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八年級歷史下冊教學(xué)工作計劃

時間:2022-10-18 17:26:27 工作計劃范文 我要投稿

八年級歷史下冊教學(xué)工作計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!好的計劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的八年級歷史下冊教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

八年級歷史下冊教學(xué)工作計劃

八年級歷史下冊教學(xué)工作計劃1

  一、計劃宗旨

  根據(jù)學(xué)校工作計劃要點及我校德育工作的實際,本學(xué)期在歷史教學(xué)中,著重滲透情感態(tài)度和價值觀方面的知識。以素質(zhì)教育為中心,以愛國主義教育為主線,以心理健康教育,良好品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點,形成人人都做德育工作的大德育環(huán)境,開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新天地。以提高學(xué)生素質(zhì)為目的,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心,強化質(zhì)量意識,牢固樹立質(zhì)量第一的觀念。突出課堂教學(xué)改革,提高授課效益。加強分類教學(xué)研究,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,突出優(yōu)生優(yōu)培;同時強化探究性學(xué)習(xí)的研究和信息技術(shù)教育的研究。

  二、總體要求

  在歷史教學(xué)中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國歷史的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的歷史學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。初步了解歷史學(xué)的研究方法、歷史學(xué)家的高尚情操,以及歷史學(xué)在生產(chǎn)生活中的重大作用,以便使學(xué)生對歷史有一種新奇感、求知欲,產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣。注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史知識,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  三、教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)及措施

  新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗,通過情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

  1、領(lǐng)悟“分析與論證”這個環(huán)節(jié),同時認(rèn)識理想實驗的科學(xué)研究方法,初步具有評價和聽取反饋意見的意識。

  2、有初步的信息交流能力。讓學(xué)生掌握等效替代的科學(xué)方法,具有初步的分析概括能力。

  3、在“情感態(tài)度與價值觀”方面,要求學(xué)生有實事求是、尊從自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,不迷信,認(rèn)識交流與合作,有主動與他人合作的精神。

  4、掌握初二階段要求掌握的歷史概念和歷史規(guī)律,并學(xué)會運用。指導(dǎo)學(xué)生理解教材中的重要歷史概念的含義和豐富學(xué)生的知識含量。

  5、學(xué)習(xí)本冊書上的傳統(tǒng)美德故事,幫助學(xué)生樹立完美的人生觀,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  7、培養(yǎng)學(xué)生運用歷史材料分析歷史和現(xiàn)實問題的能力。

  8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加學(xué)生課外歷史知識的積累。

  9、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史素養(yǎng),歷史學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德品質(zhì)教育。

  10、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合。

  11、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使歷史課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對歷史知識的理解。

  12、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

  13、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  14、注意教學(xué)手段的多樣性。廣泛使用多媒體教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了歷史課的吸引力,加速了學(xué)生認(rèn)知過程,促進了認(rèn)知的深化。

  15、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  16、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,采用個人自評,生生互評等多種手段,實行全面的評價機制,培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

  歷史教學(xué)就是要從感知歷史到積累歷史知識、從積累歷史知識到理解歷史知識的過程。通過課堂練習(xí)和課后活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,增強學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,為學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

八年級歷史下冊教學(xué)工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹落實黨的教育方針,以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo),積極推進基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識,堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的.實踐能力為目標(biāo),扎實開展教與學(xué)的實踐活動,爭當(dāng)名師。全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

  二、學(xué)生情況分析:

  本期繼續(xù)任教八年級2班歷史,八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,通過一個學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,學(xué)生對歷史雖有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,學(xué)習(xí)上還存在以下問題①部分學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。②部分學(xué)生求知欲強,思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確③有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動性有待加強⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、教學(xué)任務(wù)

  完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學(xué)期有所上升。

  2、長遠(yuǎn)目標(biāo)

  增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。引領(lǐng)學(xué)生對歷史事件進行的辯證認(rèn)識,倡導(dǎo)學(xué)生向偉人學(xué)習(xí),從平凡的小事做起,做一個對社會有用的人。

  3、課標(biāo)要求

  通過學(xué)習(xí),了解中國現(xiàn)代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索;能夠閱讀并分析重要的歷史文獻(xiàn)資料,學(xué)會社會調(diào)查的基本方法,能夠運用所學(xué)知識分析和解釋歷史問題,客觀地論證歷史事物;知道中國社會主義初級階段的基本國情,認(rèn)識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個曲折漫長的過程;能從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念。

  四、教材簡介

  (一)教材體系

  八年級歷史下冊選用的是川教版教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

  (二)教學(xué)內(nèi)容

  本教材涉及的時間從1949年中華人民共和國成立起,至20xx年中共十六大召開止,主要講述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史,前后共53年,屬于《中國歷史》第三板塊,即中國現(xiàn)代歷史。中國現(xiàn)代史同中國古代史和中國近代史一樣,仍按主題與時序結(jié)合、主題下分課的體例。根據(jù)《課標(biāo)》要求,教科書將教學(xué)內(nèi)容分為“中華人民共和國的成立和鞏固”、“社會主義道路的探索”、“建設(shè)有中國特色社會主義”、“民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一”、“國防的建設(shè)與外交成就”、“科技教育與文化”、“社會生活”等七個學(xué)習(xí)主題。其中前三個學(xué)習(xí)主題是按中國現(xiàn)代歷史發(fā)展的時間先后順序分三個階段各設(shè)一個主題。第一學(xué)習(xí)主題敘述從1949年中華人民共和國成立至1952年國民經(jīng)濟恢復(fù)的歷史,反映新中國的建立和政權(quán)的鞏固;第二學(xué)習(xí)主題敘述從1953年我國開始進行社會主義工業(yè)化建設(shè)和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造至1976年結(jié)束的歷史,反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和進行建設(shè)社會主義道路的探索;第三學(xué)習(xí)主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來的歷史,反映我國進人改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期以來建設(shè)有中國特色的社會主義理論的形成和實踐。第四至七學(xué)習(xí)主題,以專題形式呈現(xiàn),分別敘述新中國成立五十多年來在這些領(lǐng)域的代表性成就,特別是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就,包括經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的成就,物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的成就。在這四個學(xué)習(xí)主題里,又按時序反映這些領(lǐng)域的歷史發(fā)展概況。全書在七個學(xué)習(xí)主題下共安排21課和三次綜合性、實踐性較強的主題活動。

八年級歷史下冊教學(xué)工作計劃3

  新的一學(xué)期又開始了,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,配合好學(xué)校的各項工作,進一步落實貫徹好教育教學(xué)方針,制定了如下的教學(xué)計劃。

  一、基本情況分析

  經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進一步加強、改善。

  二、教材內(nèi)容分析

  《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

  三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):

  1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。

  2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學(xué)會歸納整合歷史知識,學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會到會學(xué)。

  3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

  四、具體措施

  1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

  2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。

  3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

  4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

  6、積極組織開展教研活動,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

  7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。

  五、教學(xué)資源的開發(fā):

  利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。

八年級歷史下冊教學(xué)工作計劃4

  為保證高三學(xué)子在歷史這一學(xué)科不退后退,在此制定下學(xué)期教學(xué)計劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進,為了適應(yīng)這一形勢,確保高考的順利推進,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),查漏補缺,挖掘潛能,深化知識。

  三、學(xué)情分析:

  本屆學(xué)生的情況不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  四、教學(xué)目的和要求:

  1、每星期進度平均為6個課時左右,授課時間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,并進行專題復(fù)習(xí)。

  2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點,以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,并對學(xué)生進行愛國主義教育。

  3、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析,比較、概括的能力。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,研究新課程,不斷關(guān)注高考動態(tài),扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一各項評析工作,相互學(xué)習(xí),取長補短,共同努力,力求完成各項指標(biāo)

  五、總體措施:

  1、加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進。

  2、認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固,切實提高綜合訓(xùn)練的效率。

  3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,難題、偏題要放棄。而且每練必改,每練必評,增強訓(xùn)練的針對性、實效性,并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。

  4、扎實搞好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級整體水平。

  5、最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識,構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征;貧w課本,注重對知識的查漏補缺。

  6、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強化知識的遷移能力。

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