高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2022-10-11 10:23:29 工作計(jì)劃范文我要投稿

高三的數(shù)學(xué)教學(xué)反思推薦度：
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高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是小編為大家收集的高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板1

　　進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系、數(shù)學(xué)網(wǎng)特制定高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

　　時(shí)下，高三數(shù)學(xué)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)該如何在短短的時(shí)間內(nèi)，科學(xué)安排復(fù)習(xí)，提高效率呢?為此，筆者結(jié)合多年高三的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出第二輪復(fù)習(xí)的一些構(gòu)想，以幫助廣大考生和高三老師，對(duì)高考數(shù)學(xué)有一個(gè)更新、更全面的認(rèn)識(shí)。

　　一、研究考綱，把準(zhǔn)方向

　　為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點(diǎn)和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。

　　二、重視課本，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)

　　近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如，高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。此題所涉及的知識(shí)點(diǎn)、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，特別是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)考查;重視數(shù)學(xué)知識(shí)的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和能力并重，知識(shí)與能力并舉，在知識(shí)的“交匯點(diǎn)”上命題;重視對(duì)知識(shí)的遷移，低起點(diǎn)、高定位、嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)。

　　有些題目規(guī)定了兩個(gè)實(shí)數(shù)之間的一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進(jìn)式設(shè)問(wèn)，逐步增加難度，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學(xué)生親近之感。將絕對(duì)值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對(duì)資料的積累和對(duì)各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)控、反思和評(píng)價(jià)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、突破難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)

　　在全面系統(tǒng)掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點(diǎn)突出。需要強(qiáng)調(diào)的是猜題、

　　押題是不可行的，但分析、琢磨、強(qiáng)化、變通重點(diǎn)卻是完全必要的�？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因?yàn)椴蛔兊膬?nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，并能夠用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、歸納，這對(duì)提高活學(xué)活用知識(shí)的能力就大有裨益。

　　四、查漏補(bǔ)缺，鞏固成果

　　在每一次考試或練習(xí)中，學(xué)生要及時(shí)查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些知識(shí)點(diǎn)和方法技能掌握不牢固，做好錯(cuò)題收集與診斷，并及時(shí)回歸課本，查漏補(bǔ)缺，修正不足之處，在糾正中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行鞏固練習(xí)，取得很好的效果。學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃不宜貪多求難，面對(duì)各種各樣的習(xí)題和試卷，應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做，并逐步提高能力，通過(guò)反思達(dá)到理清基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。

　　五、重組專(zhuān)題，歸納提升

　　第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面、系統(tǒng)、靈活，抓好單元知識(shí)，夯實(shí)“三基”。第二輪復(fù)習(xí)則重在專(zhuān)題歸類(lèi)和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練，把高中的主干內(nèi)容明朗化、條理化、概念化、規(guī)律化，明確數(shù)學(xué)基本方法。為此，第二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題的形式復(fù)習(xí)，注重知識(shí)間的前后聯(lián)系，深化數(shù)學(xué)思想，重視能力的提升。

　　總之，在第二輪復(fù)習(xí)中，只有理解與領(lǐng)悟知識(shí)，重視產(chǎn)生知識(shí)過(guò)程中形成的方法與思想，才能形成內(nèi)化能力并靈活運(yùn)用知識(shí)。只有關(guān)注知識(shí)間的交匯與融合，才能在解題時(shí)游刃有余，才能達(dá)到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來(lái)運(yùn)用知識(shí)發(fā)展自己的能力的目的，這也正是高考數(shù)學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

　　專(zhuān)題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好，越多越好，而是要精選精練，悟出其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的回憶，而是知識(shí)的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合。專(zhuān)題復(fù)習(xí)中要注重提高分析和解決問(wèn)題的能力，在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力，不要背題型，套用解題方法，要具體問(wèn)題具體分析。

　　當(dāng)然，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)對(duì)專(zhuān)題的內(nèi)容和形式作調(diào)整，不要面面俱到，不要照搬照抄過(guò)去那一套，更不要用過(guò)去的“題海戰(zhàn)”來(lái)應(yīng)對(duì)高考，否則會(huì)嚴(yán)重偏離高考的方向，最終事與愿違。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板2

　　二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化及靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，更是促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量如何直接關(guān)系到高考的成敗。為了提高二輪復(fù)習(xí)的效果，現(xiàn)結(jié)合高三數(shù)學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生的實(shí)際，制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果，完善強(qiáng)化知識(shí)體系，增強(qiáng)題目的綜合性，提高思維能力、概括能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。

　　二、復(fù)習(xí)安排

　　根據(jù)本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個(gè)階段：

　　第一階段(專(zhuān)題復(fù)習(xí))：從20xx年2月17日～20xx年4月27日完成以主干知識(shí)為主的專(zhuān)題復(fù)習(xí);

　　第二階段(綜合演練)：從20xx年4月28日～20xx年5月18日完成以訓(xùn)練能力為主的綜合訓(xùn)練;

　　第三階段(自由復(fù)習(xí))：從20xx年5月-----日～20xx年5月----日完成以自我完善為主的自主復(fù)習(xí);

　　第四階段(強(qiáng)化訓(xùn)練)：從20xx年5月-----日～20xx年6月03日。

　　三、備考策略

　　第一階段(專(zhuān)題復(fù)習(xí))備考策略(從20xx年2月17日～20xx年4月27日)

　　(一)目標(biāo)與任務(wù)：

　　強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納題型，培養(yǎng)能力。

　　根據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個(gè)知識(shí)專(zhuān)題：

　　專(zhuān)題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專(zhuān)題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算，屬于容易題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。

　　專(zhuān)題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項(xiàng)與求和，與不等式的簡(jiǎn)單綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題。

　　專(zhuān)題三：三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個(gè)重要的知識(shí)交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。

　　專(zhuān)題四：立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及空間角的`計(jì)算，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)。

　　專(zhuān)題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問(wèn)題具有兩大特色：一是融綜合性、開(kāi)放性、探索性為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谧⒅鼗A(chǔ)的同時(shí)，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問(wèn)題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。

　　專(zhuān)題六：概率與統(tǒng)計(jì)、算法與復(fù)數(shù)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　高考對(duì)算法的考查集中在程序框圖，主要通過(guò)數(shù)列求和、求積設(shè)計(jì)問(wèn)題。

　　專(zhuān)題七：系列4選講。包括幾何、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講

　　(二)方法與措施：

　　1、工作要求

　　專(zhuān)題教案的編寫(xiě)要求：把專(zhuān)題內(nèi)容包含的考點(diǎn)或題型劃分為若干課時(shí)，本專(zhuān)題內(nèi)容的考情簡(jiǎn)析，專(zhuān)題知識(shí)要點(diǎn)融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，注重知識(shí)之間的交叉、滲透和綜合，嚴(yán)格控制解答題難度，中低檔題的比例應(yīng)占到80%左右，要有利于中等學(xué)生水平的提升;所選例題及作業(yè)題要提供詳解答案。

　　2.強(qiáng)化集體學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀《考試大綱》，研究學(xué)習(xí)20xx年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》，認(rèn)真研究各地模擬卷，準(zhǔn)確掌握各章內(nèi)容的高考要求，以便在教學(xué)中把握方向;組內(nèi)每位教師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，仔細(xì)剖析每類(lèi)題的題型特點(diǎn)，考查重點(diǎn)、考查方向、命題規(guī)律，弄清試題的變化分布規(guī)律，分析總結(jié)出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)的針對(duì)性;

　　3.備好兩課(即復(fù)習(xí)課、評(píng)講課)精講精評(píng)。

　　(1)復(fù)習(xí)課力求做到：①系統(tǒng)性：知識(shí)前后銜接，梳理歸納成串;②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識(shí)交叉，多角度、多層次;③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù);④重點(diǎn)性：突出主干知識(shí)，詳略得當(dāng);

　　(2)評(píng)講課應(yīng)該做到：①針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其多難;②診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結(jié)合;③輻射性：以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三;④啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。

　　4.落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生自己能解決的就讓學(xué)生自己解決;做好自習(xí)課的輔導(dǎo)，耐心解答學(xué)生存在的疑難問(wèn)題，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，一定要抓好學(xué)生規(guī)范表述及計(jì)算能力。

　　5.切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，注重知識(shí)的鞏固和滾動(dòng)

　　每章一次綜合測(cè)試;每月一次月考;對(duì)每次訓(xùn)練要做到批改、講評(píng)及時(shí)、到位，科學(xué)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)反饋。并同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解原因，以達(dá)到鞏固知識(shí)，提高能力的目的，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生練有所得，聽(tīng)有所獲。

　　以上不同層次的訓(xùn)練首先要做到精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求一次?到位，去建造空中樓閣。都要求學(xué)生限時(shí)完成，認(rèn)真作答。一是強(qiáng)化學(xué)科能力訓(xùn)練，有意識(shí)地提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維能力;二是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、完整、準(zhǔn)確地答題習(xí)慣。

　　6.處理好模擬考試和專(zhuān)題復(fù)習(xí)的關(guān)系

　　除了正常的考后試卷分析，我們對(duì)每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過(guò)考后練習(xí)、講評(píng)要讓學(xué)生一一突破要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問(wèn)題。

　　7.注重心理訓(xùn)練。學(xué)習(xí)實(shí)力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測(cè)試或訓(xùn)練題中要在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識(shí)的引入新情景、新信息問(wèn)題，有意識(shí)的鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力和知識(shí)遷移能力，提高學(xué)生應(yīng)試技巧。但要把握好度，不能過(guò)于挫傷學(xué)生的自信心和積極性;

　　8.服從整體，做好培優(yōu)及目標(biāo)生的補(bǔ)差工作。強(qiáng)化對(duì)目標(biāo)生的督促、檢查，全面落實(shí)年級(jí)的要求，狠抓落實(shí)，盡可能對(duì)他們的作業(yè)或練習(xí)做到面批面改，幫助他們查找問(wèn)題，指出努力的方向和目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣。

　　此階段的備課要特別注意研究各地的模擬試題，細(xì)心揣摩，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的研究，密切關(guān)注知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，關(guān)注新課程的新重點(diǎn)，牢牢把握好復(fù)習(xí)的方向;此階段還要解決好熱點(diǎn)問(wèn)題-開(kāi)放型問(wèn)題、探索性問(wèn)題、存在性問(wèn)題等。

　　第二階段(綜合演練)備考策略(從20xx年4月28日～20xx年5月18日)

　　(一)目標(biāo)與任務(wù)：模擬訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，查找問(wèn)題，完善提高;

　　(二)方法與措施：根據(jù)各地的高考信息編擬模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，走近高考。

　　該階段需要解決的問(wèn)題是：

　　1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

　　2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。

　　3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。

　　4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

　　通過(guò)應(yīng)試技能的訓(xùn)練，在考試中要求學(xué)生注意如下幾點(diǎn)：

　　1.容易題爭(zhēng)取不丟分規(guī)范表述少跳步

　　2.中等題爭(zhēng)取少丟分得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚

　　3.較難題爭(zhēng)取多拿分知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)

　　4.克服會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問(wèn)題

　　第三階段(自由復(fù)習(xí))備考策略(從20xx年5月XX日～20xx年5月XX日)

　　(一)目標(biāo)與任務(wù)：自由復(fù)習(xí)，自主整理，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行適度訓(xùn)練做好心理的調(diào)試，逐步達(dá)到最佳狀態(tài)。