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科室工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-10-02 15:10:12 工作計(jì)劃范文 我要投稿

有關(guān)科室工作計(jì)劃范文合集八篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的科室工作計(jì)劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)科室工作計(jì)劃范文合集八篇

科室工作計(jì)劃 篇1

  一、 總體思路:

  緊緊圍繞“依法治校,以德立校,文化興校,特色強(qiáng)!边@個(gè)學(xué)校工作中心堅(jiān)定不動(dòng)搖,貫徹落實(shí)學(xué)校第二屆教代會(huì)精神,本學(xué)期確定教科室的工作定位和目標(biāo)是:服務(wù)一線教育教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),打造學(xué)校文化品牌。在開展教研活動(dòng)過(guò)程中,注重實(shí)效,不走過(guò)場(chǎng),強(qiáng)化管理,突出重點(diǎn),重在落實(shí),以“成就教師,成就學(xué)生幸福的人生”為出發(fā)點(diǎn),深化教學(xué)改革,減負(fù)增效,推動(dòng)整體教育教學(xué)水平上臺(tái)階,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)效益。為創(chuàng)辦讓全縣人民滿意、質(zhì)量一流、特色鮮明、輻射深遠(yuǎn)的六盤名校而奉獻(xiàn)力量。

  二、 工作要點(diǎn):

  (一)高效課堂建設(shè)工作

  1、做好頂層設(shè)計(jì)。依據(jù)《XX市關(guān)于深化教育教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見》和《關(guān)于xx縣中小學(xué)構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見》的工作要求,堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì),確立高效課堂建設(shè)為學(xué)校的中心工作,成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校委為組員的“高效課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,成立以教研組、備課組為單位的實(shí)施小組,制定實(shí)施方案、細(xì)則,通過(guò)召開啟動(dòng)會(huì)、工作會(huì)、師生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),印制深化教育教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂相關(guān)知識(shí)讀本、宣傳資料等,層層宣傳動(dòng)員,達(dá)成共識(shí),凝聚合力,為推動(dòng)教育教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂營(yíng)造良好的輿論環(huán)境和全社會(huì)關(guān)注支持的良好氛圍。

  2、健全實(shí)施機(jī)制。嚴(yán)格實(shí)行“高效課堂”建設(shè)責(zé)任制,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌安排下,各處室要統(tǒng)一步調(diào)、加強(qiáng)協(xié)調(diào)、做好分工,把高效課堂建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。各教研組、年級(jí)組要將高效課堂建設(shè)工作放到各組工作的中心地位,積極謀劃,拿出具體可行的措施做好相關(guān)工作。落實(shí)管理責(zé)任追究制,增強(qiáng)學(xué)校“高效課堂”建設(shè)工作的推行力度,各分管校委對(duì)教學(xué)改革和“高效課堂”建設(shè)工作要負(fù)起責(zé)任,當(dāng)好領(lǐng)頭羊。

  3、加強(qiáng)管理培訓(xùn)。加強(qiáng)教研組、年級(jí)組以及備課組的工作協(xié)調(diào),發(fā)揮各自在學(xué)校教學(xué)教研工作中積極作用。形成齊心協(xié)力、攻堅(jiān)克難的良好工作局面。

  做好教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)工作培訓(xùn),增強(qiáng)他們的工作主動(dòng)性和執(zhí)行力,確保高效課堂建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

  做好教師的課改培訓(xùn),明確課改方向、掌握課改方法,引導(dǎo)教師積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  4、落實(shí)集體備課,積極探索開展集體備課的新形式新方法,提高備課效率。

  5、繼續(xù)推進(jìn)“xx二中教學(xué)案”的.設(shè)計(jì)和使用。切實(shí)減負(fù)增效,提高課堂教學(xué)效果,提升教學(xué)質(zhì)量。

  6、探索開展學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)工作。指導(dǎo)年級(jí)組、班主任和科任教師積極構(gòu)建合作機(jī)制,認(rèn)真組建學(xué)習(xí)小組,做好培訓(xùn)指導(dǎo)工作,明確分工,制定詳細(xì)的規(guī)則要求及評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。各年級(jí)組、班主任、科任教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在激勵(lì)和自主中學(xué)習(xí),真正參與教學(xué)活動(dòng)。一般情況下,每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間應(yīng)不少于30分鐘。

  7、要求政治、歷史、地理、生物等學(xué)科各相關(guān)教研組、備課組探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的“高效課堂”教學(xué)模式。課堂教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,實(shí)施緊張高效的“堂堂清”工程。鼓勵(lì)使用多媒體教學(xué),強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生作業(yè)原則上在課堂內(nèi)完成,不留課外作業(yè)。作業(yè)充分利用課本、配套教材、多媒體出示,盡量不在印刷額外作業(yè)。

  8、在復(fù)習(xí)課中繼續(xù)開展實(shí)施“做-改-講-練四步教學(xué)法”,實(shí)施開展“高效課堂”。具體做法是:教師選擇、設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)卷、模擬卷,由備課組、教研組、分管校委審核后統(tǒng)一印刷,發(fā)給學(xué)生,留給足夠時(shí)間完成后,教師批改,最后針對(duì)存在問(wèn)題講析,并針對(duì)錯(cuò)誤題目設(shè)計(jì)作業(yè)做鞏固訓(xùn)練。提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)成績(jī)。

  9、實(shí)施教師高效課堂教學(xué)抽檢制度。加大對(duì)教師的高效課堂建設(shè)的檢查力度,對(duì)不按照要求實(shí)施高效課堂的教師要誡勉談話,對(duì)堅(jiān)持不改變且教學(xué)成績(jī)有問(wèn)題的教師要予以處理。在教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)繼續(xù)實(shí)施抽檢制度,將教師分為兩塊:一是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、能顧大局、敢于超越、富有創(chuàng)新精神、積極實(shí)施高效課堂,教學(xué)成績(jī)良好的教師一般不做檢查,鼓勵(lì)他們創(chuàng)新教學(xué);二是對(duì)有問(wèn)題的教師,尤其是師德有問(wèn)題、教學(xué)質(zhì)量有問(wèn)題或?qū)W生家長(zhǎng)反映不佳的教師,不僅查備課,還要查備課的質(zhì)量,不僅查一次,還要跟蹤查,以查促改,以查促變。確保“高效課堂”順利實(shí)施。

  10、加強(qiáng)“教學(xué)伙伴”結(jié)對(duì)工作,把學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的教師和成績(jī)相對(duì)滯后的教師結(jié)為“教學(xué)伙伴”, 做實(shí)相關(guān)工作,對(duì)“結(jié)對(duì)”后成績(jī)有明顯提高的“教學(xué)伙伴”雙方給予重獎(jiǎng)。

  11、積極實(shí)施開展“高效課堂”研討活動(dòng)。各教研組、備課組要把“高效課堂”的研討作為教研活動(dòng)的工作重點(diǎn)。組織實(shí)施“高效課堂”聽評(píng)課,積極組織各種公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。各教研組、年級(jí)組要組織開好每月一次的教學(xué)研討會(huì),教科室將適時(shí)分別組織開展高效課堂觀摩示范課、研究課和青年教師匯報(bào)課展評(píng)并邀請(qǐng)教體局教研室調(diào)研指導(dǎo)。

  12、鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文,組織開展“高效課堂”論文大賽活動(dòng),收集總結(jié)“高效課堂”教研成果,并結(jié)集出版《xx二中“高效課堂”論文集》。

  推薦優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類課堂教學(xué)大賽,推薦優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類論文大賽,學(xué)校承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用,鼓勵(lì)教師成“家”成“名”,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展助力。

  13、積極組織教師參加國(guó)內(nèi)、區(qū)內(nèi)“高效課堂”研討會(huì),選派教師出外學(xué)習(xí)培訓(xùn),開闊眼界,提升我校“高效課堂”建設(shè)的層次和高度。

  14、設(shè)立“高效課堂”建設(shè)科研基金,對(duì)在“高效課堂”建設(shè)中做出貢獻(xiàn)的教研組、備課組、教師給予一定科研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)。

  (二)常規(guī)教研工作

  1、繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容的教研工作制度,各教研組要把每周教研活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容做詳細(xì)具體安排,教研活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容要提前準(zhǔn)備,活動(dòng)時(shí)間要保證,力爭(zhēng)每次教研活動(dòng)都有實(shí)效,都能解決一些問(wèn)題,參加教師都有收獲。各位老師要專心教研,不做與教研無(wú)關(guān)的工作,確保教研效果。教研活動(dòng)要確保把學(xué)校工作的思路,處室的工作要求及時(shí)落實(shí)到實(shí)處,充分發(fā)揮教研組活動(dòng)在學(xué)校教學(xué)工作中地位和作用。

  2、努力加強(qiáng)教研隊(duì)伍的建設(shè),定期召開教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作例會(huì),布置近期學(xué)校的教學(xué)、教研工作,研究解決教學(xué)、教研中存在的問(wèn)題,根本性的轉(zhuǎn)變教研組工作作風(fēng),形成良好的教研風(fēng)氣。

  3、繼續(xù)完善教科室有關(guān)教研制度、考核制度的建設(shè)并將之落到實(shí)處。本學(xué)期,教科室把落實(shí)有關(guān)教研制度、考核制度作為工作重點(diǎn),努力使學(xué)校教研工作制度化、規(guī)范化。各組教研活動(dòng)記錄要在第一時(shí)間上交教科室,教科室要定時(shí)檢查教研活動(dòng)開展情況。加強(qiáng)教研組長(zhǎng)對(duì)教案、作業(yè)、教研活動(dòng)的檢查簽字制度。用制度管理人,增強(qiáng)教研工作的效能。

  4、開展形式多樣的“三課”活動(dòng)。教研組長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際制定本組教師的“三課”活動(dòng)計(jì)劃。采取多種形式開展三課活動(dòng)。如;同課異構(gòu) 點(diǎn)課、推門聽課、優(yōu)質(zhì)課比賽等。

  開學(xué)初,要對(duì)新進(jìn)入我校的教師要集中開展了聽評(píng)課;對(duì)教學(xué)成績(jī)相對(duì)滯后的教師開展“問(wèn)題課”研討,增加聽課次數(shù), 并加強(qiáng)研究指導(dǎo)。

  改革“聽評(píng)課”模式,建立適應(yīng)高效課堂建設(shè)的聽評(píng)課新模式。高效課堂評(píng)價(jià)的基本思路是“以學(xué)定教”,即以學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)價(jià)老師的“教”,評(píng)課要以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照,評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效益。所以本學(xué)期聽評(píng)課要轉(zhuǎn)變方式方法,改變傳統(tǒng)的聽課模式,使聽評(píng)課不走過(guò)場(chǎng)。在評(píng)課時(shí)鼓勵(lì)教師多提建設(shè)性意見,少講空話、套話。評(píng)課時(shí)教師都要積極發(fā)言,使交流爭(zhēng)論成為常態(tài),提高聽評(píng)課效果。

  6、認(rèn)真組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、寧夏中考考試說(shuō)明、高效課堂的相關(guān)理論等,要以教研組、備課組為單位,采用集中學(xué)習(xí)、自主培訓(xùn)、組內(nèi)交流研討、骨干示范等多種形式。各教研組積極搜集整理有關(guān)學(xué)習(xí)資料,提前印發(fā),精心組織,不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。各位教師要做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,并按照上級(jí)要求撰寫學(xué)習(xí)心得。教科室將適時(shí)組織集體學(xué)習(xí),邀請(qǐng)校內(nèi)外名師、專家做集體輔導(dǎo)。

科室工作計(jì)劃 篇2

  外科醫(yī)院感染工作計(jì)劃在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和各職能部門的積極配合、幫助下,醫(yī)院感染管理科認(rèn)真實(shí)踐醫(yī)院感染管理規(guī)范和制度,本著實(shí)事求是、穩(wěn)扎穩(wěn)打、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,一步一個(gè)腳印,分階段分步驟解決存在的問(wèn)題的原則,根據(jù)開展工作的難易程度和重要性,抓住關(guān)鍵點(diǎn),以點(diǎn)帶面,逐項(xiàng)深入,改進(jìn),細(xì)化,制定了一系列具有可操作性和實(shí)用性的管理方案并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范要求,把工作落到實(shí)處。醫(yī)院感染管理逐步規(guī)范,有效地控制了醫(yī)院感染發(fā)生,通過(guò)對(duì)高發(fā)病率的醫(yī)院感染進(jìn)行目標(biāo)性檢測(cè),有效的降低了呼吸機(jī)相關(guān)肺炎、手術(shù)切口感染的發(fā)病率。醫(yī)院感染管理水平逐年提高,醫(yī)院感染發(fā)病率由20xx年的2.27%下降至20xx年的1.72%,呈逐年下降的趨勢(shì),為保障醫(yī)院醫(yī)療安全 ,促進(jìn)醫(yī)院社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  醫(yī)院感染管理的規(guī)范執(zhí)行是一個(gè)系統(tǒng)工程,不可能一蹴而就,需要長(zhǎng)期的磨合。針對(duì)這一特點(diǎn),醫(yī)院感染管理科制定了一份規(guī)范管理的遠(yuǎn)期規(guī)劃,主導(dǎo)思想是不急于求成,實(shí)事求是、腳踏實(shí)地一步一步做工作,每一步都嚴(yán)格要求,先易后難,重點(diǎn)突出。首先認(rèn)真學(xué)習(xí) 醫(yī)院感染管理相關(guān)法規(guī)以及相關(guān)學(xué)科如管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)知識(shí),緊跟國(guó)內(nèi)外醫(yī)院感染前沿進(jìn)展,在吃透醫(yī)院感染管理的內(nèi)涵之后,結(jié)合我院實(shí)際情況,將需要達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行分解,按照工作重要性分類,十分重要的工作想盡一切辦法盡快解決,保證基本醫(yī)療安全,然后按照工作的難易程度,制定規(guī)劃,逐步深入完成。

  第一年,首先完善和健全醫(yī)院感染管理組織機(jī)構(gòu)。

  包括組建新的醫(yī)院感染管理委員會(huì),設(shè)立各科室兼職醫(yī)院感染管理醫(yī)生和護(hù)士,充實(shí)醫(yī)院感染管理科工作人員等措施,按照規(guī)范要求,搭起了醫(yī)院感染管理的主體框架,隨后先從醫(yī)院感染管理科開始,改變工作方式和思路,爭(zhēng)取通過(guò)感染管理工作人員的工作逐步影響各臨床科室,主要采取了以下措施:

  1.建立每日調(diào)查制度,及時(shí)獲取一手資料。

  要求工作人員每日深入臨床科室進(jìn)行醫(yī)院感染病例調(diào)查。設(shè)計(jì)并確定調(diào)查路線進(jìn)行調(diào)查員質(zhì)控防止出工不出力,到科室卻不認(rèn)真工作。改變?cè)瓉?lái)的等醫(yī)務(wù)人員報(bào)告病例送表到感染管理科的模式為派工作人員到科室收?qǐng)?bào)告表模式。此措施方便了醫(yī)務(wù)人員報(bào)告病例,做到了及時(shí)與醫(yī)務(wù)人員溝通。強(qiáng)化了與臨床科室的信息交流。在了解本科室工作中存在問(wèn)題的同時(shí),可以針對(duì)臨床醫(yī)院感染管理工作進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。初步建立了“溝通---反饋---溝通---反辣循環(huán)機(jī)制。

  2.明確感染管理科科室內(nèi)部分工,注入服務(wù)臨床理念。

  感染管理工作人員作為監(jiān)督者,往往被臨床工作人員認(rèn)為是“扣錢的”,敵對(duì)情緒很明顯,感染管理工作停留在應(yīng)付的層面上。為扭轉(zhuǎn)這一局面,首先在感染管理科細(xì)化各工作人員的工作分工,做到每個(gè)人職責(zé)明確,各司其職,同時(shí)建立臨床科室投訴機(jī)制,對(duì)感染管理科工作人員工作進(jìn)行監(jiān)督,既提高了工作效率又注入了服務(wù)意識(shí),積極改善與臨床科室的關(guān)系,努力消除對(duì)醫(yī)院感染管理的誤解和敵對(duì)情緒。工作人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入掌握業(yè)務(wù)知識(shí),變監(jiān)督處罰為監(jiān)督指導(dǎo)。指導(dǎo)臨床工作人員更好的配合醫(yī)院感染管理工作。

  經(jīng)過(guò)一年多的努力,醫(yī)院感染管理機(jī)構(gòu)基本運(yùn)行正常并得到醫(yī)院上下的認(rèn)可,醫(yī)院感染管理科在醫(yī)院的工作地位得到初步確立,臨床醫(yī)護(hù)人員對(duì)感染管理工作由敵對(duì)到初步認(rèn)可,為進(jìn)一步深入開展醫(yī)院感染管理工作奠定了良好基矗

  第二年,進(jìn)一步擴(kuò)大醫(yī)院感染管理科的影響,完善管理制度。

  對(duì)一些符合實(shí)際得到臨床醫(yī)務(wù)人員認(rèn)可的管理考核指標(biāo)進(jìn)行變革,進(jìn)一步貼近實(shí)際,取得醫(yī)護(hù)人員的認(rèn)同,主要采取了以下措施:

  1.改進(jìn)管理考核制度,完善繼續(xù)教育制度。

  取消過(guò)去依據(jù)據(jù)醫(yī)院感染發(fā)病率(數(shù)值)對(duì)科室進(jìn)行考核的管理?xiàng)l款,改為要求醫(yī)院感染發(fā)病率低于10%,超過(guò)10%方進(jìn)行考核扣罰。而對(duì)醫(yī)院感染漏報(bào)進(jìn)行考核,當(dāng)出現(xiàn)漏報(bào)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行處理(扣款)才對(duì)科室扣考核分(影響科室評(píng)級(jí))。使考核制度進(jìn)一步合理化。依據(jù)醫(yī)院感染管理規(guī)范對(duì)醫(yī)院職工進(jìn)行醫(yī)院感染在職教育,將醫(yī)院感染管理培訓(xùn)納入繼續(xù)教育項(xiàng)目之中。對(duì)新上崗人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)。將醫(yī)院感染管理知識(shí)納入醫(yī)療、護(hù)理“三基”訓(xùn)練與考核之中。通過(guò)培訓(xùn)與考核,提高醫(yī)護(hù)人員醫(yī)院感染管理意識(shí)和知識(shí)水平,促進(jìn)了醫(yī)院感染管理的良性發(fā)展。

  2.強(qiáng)化醫(yī)院感染管理,引入“一票否決”制度。

  在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,對(duì)醫(yī)院感染管理實(shí)施“一票否決”制度,即對(duì)醫(yī)院感染管理工作差的科室取消年終參評(píng)“三甲”科室及優(yōu)秀、先進(jìn)的資格。進(jìn)一步強(qiáng)化了醫(yī)院感染管理工作在醫(yī)院管理中的地位和權(quán)限。

  3.建立日?qǐng)?bào)告制度,做到醫(yī)院感染發(fā)病率即時(shí)監(jiān)控。

  為了能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)院感染流行或暴發(fā)的趨勢(shì)和事件,建立了醫(yī)院感染病例日?qǐng)?bào)告制度,要求工作人員每日進(jìn)行醫(yī)院感染發(fā)病率計(jì)算并描點(diǎn),畫出變動(dòng)曲線,通過(guò)曲線變動(dòng)趨勢(shì)分析是否可能有醫(yī)院感染事件發(fā)生可能,及時(shí)作出反應(yīng),監(jiān)控醫(yī)院感染發(fā)病情況,初步做到了能夠在24小時(shí)內(nèi)對(duì)醫(yī)院感染事件做出反應(yīng)。

  第三年(20xx年),在吸取前兩年經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院感染管理知識(shí)培訓(xùn)力度。

  尤其是針對(duì)醫(yī)護(hù)人員個(gè)人防護(hù)的內(nèi)容,另外在醫(yī)院感染管理方法、技巧以及協(xié)調(diào)工作上進(jìn)一步深化,使得醫(yī)院感染管理工作更上一層樓。

  1.強(qiáng)化醫(yī)院感染管理和傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)。

  在教學(xué)辦公室、醫(yī)務(wù)處、護(hù)理部等相關(guān)部門的配合下,確定20xx年為醫(yī)院感染管理和傳染病防治知識(shí)培訓(xùn)年,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)工作,同時(shí)加強(qiáng)與北京等地專家的聯(lián)系,外派專職人員參加全國(guó)性專業(yè) 知識(shí)培訓(xùn)班,并采取現(xiàn)代化手段將培訓(xùn)班內(nèi)容錄像,帶回對(duì)專職人員進(jìn)行培訓(xùn),收到良好效果。

  2.加強(qiáng)部門合作,變“單兵作戰(zhàn)”為“集團(tuán)軍作戰(zhàn)”。

  加強(qiáng)與護(hù)理部、質(zhì)控辦、醫(yī)務(wù)處、教學(xué)辦公室、總務(wù)處、設(shè)備科及臨床醫(yī)技科室的協(xié)作,將醫(yī)院感染管理完全融入醫(yī)院質(zhì)量管理之中,多部門協(xié)作帶來(lái)的最大收益是信息及時(shí)溝通,一些過(guò)去工作中的死角被清除,一些過(guò)去很難得到的數(shù)據(jù)及時(shí)獲取(消毒液使用量等數(shù)據(jù)獲取就必須依靠多部門協(xié)作),通過(guò)部門協(xié)作獲得了醫(yī)院感染相關(guān)物資的量化數(shù)據(jù),經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如,根據(jù)各科住院病人數(shù)的多少和相關(guān)消毒用品數(shù)量比較,可以發(fā)現(xiàn)哪些科室消毒用品數(shù)量明顯低于估算量,采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行監(jiān)督管理。此舉極大地提高了醫(yī)院感染管理科發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的工作效率,有力的促進(jìn)了醫(yī)院感染管理工作的深入開展。

  3.縮短反饋周期,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決出現(xiàn)的.問(wèn)題。

  改變以往每月、每季度反饋的模式,變?yōu)槊恐、每月、每季度反饋在醫(yī)院質(zhì)控部門的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下試行每周、每月、每季度監(jiān)督反饋機(jī)制,感染管理科主任每周一次深入臨床科室進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、培訓(xùn),及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以周總結(jié)的形式反饋質(zhì)控辦,由質(zhì)控辦匯總,在每周一的領(lǐng)導(dǎo)班子晨會(huì)中反饋院領(lǐng)導(dǎo)。在下一周深入臨床時(shí)反饋相關(guān)科室,監(jiān)督改進(jìn)情況,初步形成“溝通---反饋---改進(jìn)---溝通---反饋---改進(jìn)”的持續(xù)改進(jìn)良性循環(huán)管理模式。

  4.強(qiáng)化學(xué)習(xí),積極參加國(guó)內(nèi)、區(qū)內(nèi)各類醫(yī)院感染相關(guān)培訓(xùn)班。

  搜集醫(yī)院感染管理相關(guān)資料,在充實(shí)醫(yī)院感染專業(yè)知識(shí)的同時(shí),注重搜集、借鑒學(xué)習(xí)醫(yī)院管理甚至企業(yè)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),消化、改進(jìn)后運(yùn)用于醫(yī)院感染管理工作,進(jìn)一步提高了管理和協(xié)調(diào)水平、能力,為使醫(yī)院感染管理工作在上臺(tái)階做好準(zhǔn)備。

  5.加強(qiáng)交流,借鑒兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  科內(nèi)制定了不成文的交流制度,即要求科內(nèi)工作人員對(duì)所有來(lái)我院參觀、學(xué)習(xí)醫(yī)院感染管理經(jīng)驗(yàn)的兄弟單位工作人員要熱情接待,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)要毫無(wú)保留,目的是加強(qiáng)聯(lián)系,共同進(jìn)步。此一舉措的實(shí)施,不僅為我市的醫(yī)院感染管理工作做出了一定的貢獻(xiàn),同時(shí)也使我們自己受益匪淺,在交流過(guò)程中,也學(xué)到了兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí),他們的寶貴教訓(xùn)也使我們的工作少走了許多彎路,真正做到了互相促進(jìn),共同提高。與此同時(shí),也激勵(lì)了我院的醫(yī)院感染管理工作者——逆水行舟不進(jìn)則退,唯有不斷進(jìn)取創(chuàng)新才能有效控制醫(yī)院感染的發(fā)生。

  6.針對(duì)高發(fā)病率的醫(yī)院感染疾病進(jìn)行目標(biāo)性檢測(cè)。

  20xx年共開展了包括呼吸機(jī)相關(guān)肺炎、手術(shù)切口、留置導(dǎo)尿相關(guān)感染等多項(xiàng)目標(biāo)性檢測(cè),手術(shù)切口感染得目標(biāo)性檢測(cè)使得外科病人的醫(yī)院感染總體發(fā)病率明顯下降。目標(biāo)性監(jiān)測(cè)的開展,進(jìn)一步有效地降低了醫(yī)院感染的發(fā)病率。

  通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、探索和反復(fù)的實(shí)踐,終于在我院基本形成了具有本院現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)和符合實(shí)際規(guī)律的一套行之有效的醫(yī)院感染管理模式。經(jīng)過(guò)全院上下不懈的努力,有效控制了醫(yī)院感染病例的發(fā)生。

  在實(shí)踐中本著實(shí)事求是、穩(wěn)扎穩(wěn)打、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,不能急于求成,要一步一個(gè)腳印,分階段分步驟解決存在的問(wèn)題,醫(yī)院感染發(fā)病率逐年下降,醫(yī)院感染管理工作質(zhì)量逐年提高,在實(shí)踐工作中也培養(yǎng)并訓(xùn)練了一支素質(zhì)較高的的醫(yī)院感染管理專職人員隊(duì)伍。為醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量的提高做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

科室工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  秉承“以人為本,特色立校,為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念,以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù),以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以常規(guī)教研為基礎(chǔ),以發(fā)揮市區(qū)校級(jí)骨干教師輻射示范作用為突破口,深入開展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究,加強(qiáng)學(xué)科基本功競(jìng)賽,充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。

  二、工作目標(biāo)

  1、以教師隊(duì)伍建設(shè)為中心,強(qiáng)化落實(shí)各級(jí)各類培訓(xùn),形成“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。

  2、完善校級(jí)小課題申報(bào)、考核、評(píng)價(jià)制度,增強(qiáng)教研活動(dòng)、備課活動(dòng)的實(shí)效性。

  3、深入宣傳學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評(píng)、三識(shí)”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。

  4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式,以評(píng)價(jià)和展示教科研成果為核心,推進(jìn)課題過(guò)程管理與研究。

  三、工作要點(diǎn)及思路

  第一、進(jìn)一步完善教師“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。

  到校三年以內(nèi)的.青年教師,以備課組為單位,開展“團(tuán)隊(duì)帶教”。

  具體措施:

  1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上,(含教研組教研活動(dòng)課)備課組長(zhǎng)組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上,根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

  2、認(rèn)真參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課,競(jìng)賽課活動(dòng),同組教師關(guān)心指導(dǎo)。

  3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研(教學(xué)隨筆等)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問(wèn)題。

  4、每期結(jié)束前一個(gè)月,通知教科室上1—2節(jié)匯報(bào)課(所在組教師、教務(wù)主任,科研室主任、分管校長(zhǎng)參加)

  5、統(tǒng)一考學(xué)科青年教師承擔(dān)月考、半期試題命題工作。備課組長(zhǎng)組織全組教師認(rèn)真審核修訂保證試題質(zhì)量。

  6、制定“團(tuán)隊(duì)帶教”考核辦法,對(duì)團(tuán)隊(duì)帶教成績(jī)突出的發(fā)放榮譽(yù)證書并給予備課組物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  第二、進(jìn)一步強(qiáng)化市區(qū)級(jí)骨干教師在學(xué)科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。

  具體措施:

  1、開學(xué)后落實(shí)市區(qū)骨干教師承擔(dān)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)。

  2、根據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實(shí)對(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)任務(wù),簽定責(zé)任書,落實(shí)具體責(zé)任。學(xué)年末召開學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果,推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

  3、按照市區(qū)骨干教師對(duì)非規(guī)范級(jí)學(xué)校的要求,加強(qiáng)對(duì)骨干教師過(guò)程管理(示范課2節(jié)/年;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆、調(diào)研報(bào)告、課題申報(bào)等)組建考核隊(duì)伍,并真正落實(shí)考評(píng)職責(zé)。

  第三、完善校級(jí)骨干教師培養(yǎng)考核機(jī)制。

  具體措施:

  1、在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前,重新梳理修訂校骨干教師考核評(píng)選指標(biāo)體系和教育科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法。再審訂通過(guò)后加強(qiáng)宣傳,提高知曉度。

  2、協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門完善教師科研評(píng)價(jià)指標(biāo),形成相應(yīng)與評(píng)職評(píng)優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。

  第四、以校本教研為中心,深化課程改革。

  具體措施:

 。1)強(qiáng)化各學(xué)科“集體備課”研究

  在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長(zhǎng)自行組織備課組成員集體備課、同時(shí)派專人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包的建設(shè),學(xué)年末展示學(xué)科資源包建設(shè)情況。

  (2)加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí)

  基礎(chǔ)教育課程的改革,要求教師全面更新教育觀念,樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀,適應(yīng)新課程,真正走進(jìn)新課程。每一位教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí),重視培訓(xùn),提升理念。為此,我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學(xué)習(xí),努力提高教科研能力。

  學(xué)習(xí)方式主要有:

  其一、通過(guò)教科室校本培訓(xùn)欄目,個(gè)人學(xué)習(xí)。

  其二、通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會(huì)等方式集體學(xué)習(xí)交流,提升教育理念。(每月1次)

  (3)關(guān)注課堂教學(xué)研究的有效性,將研究深入。

  具體要求如下:

  (1)研究課備課組首先應(yīng)該集體備課,準(zhǔn)備好相應(yīng)聽課資料(人手一份),在教學(xué)設(shè)計(jì)中要特別提出觀課建議,讓聽課教師明白觀察點(diǎn)是什么?教研組長(zhǎng)事先應(yīng)該安排教師錄像,要安排好觀察任務(wù),評(píng)課教師圍繞自己承擔(dān)的觀察任務(wù)評(píng)課。

 。2)會(huì)后教科室把錄像上傳,上課教師反復(fù)回放,圍繞大家提出的問(wèn)題在博客上寫出自己的教學(xué)反思。

  第五、規(guī)范教科研工作管理制度,繼續(xù)推進(jìn)課題過(guò)程管理與研究

 。1)本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范課題的過(guò)程管理。并做好課題的研究工作。

  以“校級(jí)小課題申報(bào)”為重點(diǎn);做好德育課題和校級(jí)課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化研究。

 。2)積極展示教科研成果,繼續(xù)做好教師教學(xué)隨筆和教科室博客的網(wǎng)絡(luò)管理工作。

  四、月度工作安排

  9月

  1、制定本學(xué)期教科室工作計(jì)劃。明確指導(dǎo)思想、落實(shí)工作重點(diǎn),清晰工作思路。

  2、制定本學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃,繪制電子表格,報(bào)教師進(jìn)修校審核批準(zhǔn)。

  3、做好三評(píng)工作(新骨干教師評(píng)選、上屆骨干教師考評(píng)、優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)考評(píng))

  4、校級(jí)小課題啟動(dòng)。

  5、校本培訓(xùn)

  10月

  1、市區(qū)級(jí)骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動(dòng)(半期左右)

  2、校本培訓(xùn)

  3、討論農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)的研究計(jì)劃

  11月

  1、校級(jí)骨干教師教學(xué)示范周示范課展示活動(dòng)。(半期后)

  2、校本培訓(xùn)

  4、校級(jí)小課題的研究過(guò)程檢查

  12月

  1、青年教師匯報(bào)課展示活動(dòng)

  2、校本培訓(xùn)

  1月

  1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報(bào)。

  2、本學(xué)期教科室工作總結(jié)。

  3、科研過(guò)程數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  臨時(shí)性工作安排見進(jìn)修學(xué)院科研部和學(xué)校通知。

科室工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  這學(xué)期,教科室將在區(qū)教科室和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,以“科研促教、提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)全校教師專業(yè)發(fā)展為根本,以課題研究為引領(lǐng),努力創(chuàng)造和諧奮進(jìn)的教科研氛圍。

  二、具體措施

 。ㄒ唬┰趯W(xué)習(xí)中提升,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  1、加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、教育科研方法培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等,力爭(zhēng)請(qǐng)專家、名師來(lái)校作專題講座,傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

  2、加強(qiáng)示范引領(lǐng),提升教師教學(xué)水平。本學(xué)期,教科室將結(jié)合學(xué)校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)契機(jī),教研結(jié)合,以確立研究主題,通過(guò)專題式的研究方法,達(dá)到以研促教,以研促師生發(fā)展,以研提升全校的教學(xué)質(zhì)量。

 。ǘ┩七M(jìn)課題研究,加強(qiáng)課題管理

  1、進(jìn)一步推進(jìn)我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動(dòng),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn),精準(zhǔn)地把握課題研究的動(dòng)態(tài),為課題研究的方向做好適時(shí)的調(diào)控。

  2、求真務(wù)實(shí),做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期,我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺(tái),規(guī)范實(shí)施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。我校按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求,平時(shí)做好資料的收集和整理工作,并及時(shí)上傳研究資料。

  3、做好第七批學(xué)年課題的日常管理。第七批學(xué)年課題的申報(bào),共有6個(gè)課題被立項(xiàng)。為了督促教師做好個(gè)人課題的研討、資料的收集、整理,及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將之轉(zhuǎn)化科研成果。我們將結(jié)合吳江區(qū)教科室的要求,定期的對(duì)教師的學(xué)年課題管理手冊(cè)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋,及時(shí)糾正,以確保教師的學(xué)年課題順利結(jié)題。

  (三)推進(jìn)書香校園建設(shè),激發(fā)師生閱讀興趣。

  1、建立在班級(jí)讀書角,每學(xué)期初由學(xué)校圖書館統(tǒng)一分配圖書,各班安排圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書的借閱管理。各班定期開展讀書交流活動(dòng)。低年級(jí)在每天課前設(shè)置2—3分鐘,讓學(xué)生輪流分享讀書心得或推薦好書;中高年級(jí)每月舉行一次讀書沙龍,學(xué)生撰寫一篇讀后感,每月底由班主任和語(yǔ)文老師精選班級(jí)優(yōu)秀作品上交學(xué)校,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行評(píng)選,表彰優(yōu)秀學(xué)生及指導(dǎo)老師。

  2、認(rèn)真組織學(xué)生參加20xx年讀寫大賽。本學(xué)期,我們將組織老師認(rèn)真輔導(dǎo),做好讀寫大賽的`初賽評(píng)比工作,推薦學(xué)生參加決賽,爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。

  3、繼續(xù)做好3——6年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文賽,為學(xué)生搭建展示作文才華的舞臺(tái)。

  4、做好優(yōu)秀日記的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期將在3——6年級(jí)中開展優(yōu)秀日記的評(píng)比活動(dòng),并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示,以此來(lái)鼓勵(lì)更多的學(xué)生關(guān)注生活,累積素材,勤于寫作。

  5、做好校園“書香班級(jí)”的評(píng)比工作,期末進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),并推薦參加吳江區(qū)的“書香班級(jí)”評(píng)比。

 。ㄋ模┎粩鄤(chuàng)新校刊形式,擴(kuò)大《八都教苑》讀者群體

  1、不斷創(chuàng)新?幾N覀兝^續(xù)辦好《八都教苑》,促進(jìn)?|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高,讓?蔀檎故疚倚=逃齼(nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求,校刊要走向綜合,面向?qū)W生,面向家長(zhǎng)。我們把學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文和其他作品在《八都教苑》登載,并下發(fā)給學(xué)生,使得學(xué)生和家長(zhǎng)也成為《八都教苑》的讀者,使《八都教苑》成為家長(zhǎng)了解我們學(xué)校的窗口。

  2、二是做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁(yè)維護(hù),切實(shí)加強(qiáng)管理、及時(shí)更新,讓其成為教師交流經(jīng)驗(yàn),探討教育問(wèn)題的重要平臺(tái)。同時(shí)積極開展向各級(jí)各類教育部門征文、征評(píng)活動(dòng)。同時(shí),發(fā)布學(xué)校科研信息,推進(jìn)學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。

  (五)規(guī)范綜合實(shí)踐課程管理,辦好學(xué)生成果展

  本學(xué)期,教科室繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施管理,期初制定好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃,期末做好資料收集、整理,并舉辦好校級(jí)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)活動(dòng)。組織學(xué)生參加吳江區(qū)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)決賽。

科室工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  緊緊圍繞xx區(qū)委、區(qū)政府“高位提升·惠及全民”的總體戰(zhàn)略,認(rèn)真執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于深入推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見》,用心強(qiáng)化“辦有質(zhì)量的教育”工作措施,牢固樹立職責(zé)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,服務(wù)行政決策,服務(wù)學(xué)校發(fā)展,服務(wù)教師提升,為推進(jìn)鄞州教育現(xiàn)代化而盡責(zé)盡力。

  二、總體目標(biāo)

  圍繞全面推進(jìn)教育綜合改革的主題,立足xx區(qū)教科室自身的教育科學(xué)研究、德育指導(dǎo)研究、心理健康教育指導(dǎo)、青少年科技教育輔導(dǎo)等四大領(lǐng)域,不斷完善規(guī)范長(zhǎng)效的工作機(jī)制,擴(kuò)大培養(yǎng)專業(yè)務(wù)實(shí)的骨干隊(duì)伍,持續(xù)創(chuàng)新科學(xué)有效的研究載體,面向基層,面向教師,聚焦課堂改革,聚焦課程改革,切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)、管理”職責(zé),立體優(yōu)化四大領(lǐng)域的“鄞州特色”,不斷提升鄞州教育的新品質(zhì)。

  三、主要工作

  根據(jù)《xx市xx區(qū)教育局關(guān)于深入推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見》(xx教〔XX〕xx號(hào))要求和XX年8月全區(qū)教育系統(tǒng)干部讀書會(huì)等會(huì)議上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,明確xx區(qū)教科室的主要工作:

  1.突出科研的全員性和引領(lǐng)性。面向教學(xué)實(shí)踐,立足全員參與,建立人人寫總結(jié)、組組有論文、校校出課題的科研機(jī)制。在全體教師個(gè)性是5年以下教齡的教師中,推行教學(xué)反思日記的撰寫,每年評(píng)選表彰一批好的教學(xué)反思日記。抓好面上普及,實(shí)施好高層次課題研究,促進(jìn)科研整體水平提升。(教育局文件第13條)

  2.推進(jìn)科技特色建設(shè)。推進(jìn)校園科普活動(dòng),開展科技示范校(園)評(píng)選,辦好區(qū)青少年科技節(jié),組織參加市級(jí)以上科技競(jìng)賽,提升校園科技水平。(教育局文件第28條)

  3.重視人文特色建設(shè)。建設(shè)一批市標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師配置,建立市中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)。(教育局文件第29條)

  4.圍繞課堂教學(xué)改革和課程教學(xué)改革。教科室的重點(diǎn)工作是從教育科研的視角,圍繞課堂教學(xué)改革中的導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題、小組建設(shè)問(wèn)題、課堂流程問(wèn)題、教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題等,進(jìn)行深入研究指導(dǎo);在浙江省全面推進(jìn)中小學(xué)課程改革的背景下,從教育科研的視角,圍繞校本課程的頂層設(shè)計(jì)、課程群建構(gòu)、課程開發(fā)、教材編寫、課程開設(shè)、課程評(píng)價(jià)等,進(jìn)行深入研究指導(dǎo)。(局長(zhǎng)和分管局長(zhǎng)的相關(guān)講話)

  5.將中小學(xué)德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下,根據(jù)省委書記夏寶龍同志在全省轉(zhuǎn)變育人模式教育工作會(huì)議的講話精神,教科室要加強(qiáng)德育工作的研究和指導(dǎo)力度,并有專人配合教育局全面深入地推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)的德育工作。(局長(zhǎng)和分管局長(zhǎng)的相關(guān)講話)

  四、具體工作

  1.樂(lè)于全域服務(wù)。抱著“既服務(wù)于民,又不擾民”的誠(chéng)心,大力歡迎各協(xié)作區(qū)、各校的領(lǐng)導(dǎo)和教師前來(lái)區(qū)教科室,或邀請(qǐng)區(qū)教科室人員前去各協(xié)作組和學(xué)校,就學(xué);蚪處熜枨蟮慕逃蒲袉(wèn)題、課程改革問(wèn)題、課堂改革問(wèn)題、校園文化建設(shè)問(wèn)題、學(xué)校特色建設(shè)問(wèn)題、科技教育問(wèn)題、德育工作問(wèn)題、心理健康教育問(wèn)題、家庭教育問(wèn)題、校園法律問(wèn)題等,進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的深入交流、咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)。教科室成員平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究,增強(qiáng)引領(lǐng)潛力和指導(dǎo)作用。

  2.勤于分層培訓(xùn)。透過(guò)自主組織和合作組織,充分拓展主題性或?qū)n}性培訓(xùn)、普及型或提高型培訓(xùn)、會(huì)議型或競(jìng)賽型培訓(xùn)、項(xiàng)目式或任務(wù)式培訓(xùn)、沙龍式或師徒式培訓(xùn)、學(xué)分式或證書式培訓(xùn)、工作室或工作坊培訓(xùn)等方式,分層分類培養(yǎng)并擴(kuò)大和提高教育科研、心理輔導(dǎo)、科技教育、德育輔導(dǎo)等方面的師資力量。

  3.精于教科主業(yè)。

  (1)明確重點(diǎn)任務(wù):及時(shí)征集、推薦、組織并實(shí)施好立足教學(xué)、立足學(xué)生為主的區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)乃至全國(guó)規(guī)劃課題項(xiàng)目,爭(zhēng)取廣立項(xiàng)、多立項(xiàng),并擴(kuò)大以課堂改革、課程改革為專題的課題立項(xiàng)比重,爭(zhēng)取高結(jié)題率、高獲獎(jiǎng)率,并繼續(xù)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)跑全大市各縣市區(qū);及時(shí)征集和推薦各級(jí)關(guān)于德育、心育、體育、藝術(shù)等專項(xiàng)課題或小課題的研究成果,爭(zhēng)取全覆蓋,廣獲獎(jiǎng),使教育科研的“鄞州現(xiàn)象”更具影響力;主動(dòng)大力推廣區(qū)規(guī)劃課題成果一等獎(jiǎng)、市規(guī)劃課題成果二等獎(jiǎng)及以上獲獎(jiǎng)級(jí)別的課題成果,并正式選編出版《xx區(qū)xx教育科研成果集粹》,使之成為科研成果和科研方法復(fù)制遷移、借鑒嫁接、示范引領(lǐng)的`有效載體,同時(shí)使之成為xx區(qū)人民政府的國(guó)家級(jí)教育課題結(jié)題成果之一。

 。2)落實(shí)重點(diǎn)環(huán)節(jié):經(jīng)常性巡查和應(yīng)對(duì)面指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的全國(guó)、省、市立項(xiàng)的規(guī)劃課題的實(shí)施狀況,重點(diǎn)加強(qiáng)開題論證、中期檢查、結(jié)題論證,個(gè)性關(guān)注過(guò)程研究與成果提煉,切實(shí)把好課題的科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)新性、實(shí)效性四大關(guān),以期繼續(xù)廣泛地產(chǎn)生有必須質(zhì)量的、具有區(qū)域引領(lǐng)作用的、有必須水準(zhǔn)的研究成果;繼續(xù)抽機(jī)巡查和指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的區(qū)級(jí)立項(xiàng)的規(guī)劃課題的實(shí)施狀況;對(duì)不能完成各級(jí)規(guī)劃課題的單位和負(fù)責(zé)人,予以更強(qiáng)制的警戒力度。

 。3)拓展相關(guān)業(yè)務(wù):不定期組織舉辦或推薦選送各級(jí)各類優(yōu)秀論文、教學(xué)反思的評(píng)比,并視情作出具體指導(dǎo)。認(rèn)真組織征集、評(píng)審、規(guī)劃、指導(dǎo)、結(jié)題、評(píng)比新一輪市、區(qū)兩級(jí)德育專項(xiàng)個(gè)人課題,用心參加一年一度的“長(zhǎng)三角”征文活動(dòng)、xx市中小學(xué)“德育熱點(diǎn)大家談”征文比賽、xx市中小學(xué)主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)、xx市“甬江杯”學(xué)前教育主題征文活動(dòng)。

  4.誠(chéng)于德育指導(dǎo)。以“堅(jiān)持立德樹人宗旨,創(chuàng)新德育工作機(jī)制”為核心,認(rèn)真履行教育局黨委本學(xué)年初下達(dá)給區(qū)教科室的新職責(zé)和新要求,彰顯德育主旨,創(chuàng)新德育方法,拓展德育課程,凝聚德育合力,優(yōu)化德育環(huán)境,全面推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)德育工作的研究與指導(dǎo)。將“中國(guó)夢(mèng)·我行動(dòng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)與以“銘心踐行·伴我成長(zhǎng)”為主題的未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行系列活動(dòng)緊密結(jié)合,把核心價(jià)值觀榮融入教育全過(guò)程,做到細(xì)、小、實(shí),并強(qiáng)化“愛國(guó)、誠(chéng)信、勤儉、友愛、孝敬”五方面的知行合一,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、民族精神。進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,推進(jìn)德育導(dǎo)師制和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),構(gòu)建教學(xué)與德育一體化模式,精心設(shè)計(jì)“每月一主題、每周一重點(diǎn)”的德育活動(dòng)主題。發(fā)揮德育課程的本質(zhì)功能和學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用,將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于中小學(xué)德育課程的全過(guò)程,并努力探索德育環(huán)境課程、德育實(shí)踐課程、德育自主課程、德育養(yǎng)成課程和德育精品課程,確保學(xué)生每年至少參加2次社會(huì)實(shí)踐大課堂活動(dòng),突出課程化、校本化和特色化。構(gòu)建以學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的三位一體合作育人體系,構(gòu)成每校有理事會(huì),每班有家委會(huì)的新局面。抓好德育隊(duì)伍建設(shè)

  ,提高德育干部的業(yè)務(wù)水平和管理潛力,組建名導(dǎo)師工作室、導(dǎo)師、德育教師工作坊,健全校外德育工作者隊(duì)伍,落實(shí)德育干部待遇。加強(qiáng)學(xué)校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設(shè),推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)和文化校園等品牌建設(shè),運(yùn)用心理健康教育成果,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

  5.善于心育示范。鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示范區(qū)建立成果,鞏固xx區(qū)各校的xx市心理健康咨詢室建設(shè)成果和心理健康教育課程建設(shè)成果,強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展,并對(duì)全區(qū)中小學(xué)(幼)的心理健康教育工作,在制度建設(shè)、師資建設(shè)、硬件建設(shè)、課程建設(shè)、檔案建設(shè)、社會(huì)合作、區(qū)域交流等方面,進(jìn)行擴(kuò)充、規(guī)范、升級(jí)、創(chuàng)新,擴(kuò)大浙江省心理健康教育教師c級(jí)、b級(jí)、a級(jí)教師和國(guó)家心理咨詢師隊(duì)伍(總量到達(dá)全區(qū)教師數(shù)的50%以上),規(guī)范各校專兼職心理輔導(dǎo)教師的教學(xué)行為和輔導(dǎo)行為,提高xx市學(xué)校心理健康教育規(guī)范化輔導(dǎo)室比例,并繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)心理輔導(dǎo)站.優(yōu)化心理健康教育教師教研活動(dòng)、工作坊、骨干教師培養(yǎng)、名師工作室等專業(yè)提升平臺(tái),創(chuàng)新校本化心理導(dǎo)航、心理素質(zhì)拓展平臺(tái),設(shè)立和跟蹤心理健康教育專項(xiàng)課題,用心組織開展或推薦選送區(qū)、市、省各級(jí)關(guān)于心理健康教育的教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、專項(xiàng)課題、技能大賽、優(yōu)秀心理劇的評(píng)比,并繼續(xù)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)跑全大市各縣市區(qū),使“鄞州模式”更具影響力。繼續(xù)強(qiáng)化校園危機(jī)預(yù)防和干預(yù)機(jī)制,有效防止和減少校園心理危機(jī)事件的發(fā)生,進(jìn)一步提升我區(qū)中小學(xué)心理健康教育水平。

  6.工于科技輔導(dǎo)。按市教育局、市科協(xié)及市體育局等六部委科技工作部署,繼續(xù)促進(jìn)校園科普行動(dòng),以項(xiàng)目為依托,以活動(dòng)為載體,以培訓(xùn)為基礎(chǔ),以競(jìng)賽為平臺(tái),促進(jìn)科技特色發(fā)展,促進(jìn)學(xué)?萍冀逃v深化、一校多品化發(fā)展,讓每一位孩子與科技互動(dòng)、與科普結(jié)緣。開展學(xué)?萍冀逃笆掷帧被顒(dòng),讓科技教育強(qiáng)校與弱勢(shì)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶,促進(jìn)區(qū)域間師生的學(xué)習(xí)與交流,推動(dòng)區(qū)域青少年科技教育的均衡發(fā)展。繼續(xù)開展科技示范學(xué)校和科普幼兒園的申報(bào)、推薦、評(píng)選工作,開展科技教育先進(jìn)群眾、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)選。繼續(xù)組織師生參加區(qū)、市、省和全國(guó)級(jí)的各類科技節(jié)、嘉年華、夏令營(yíng)和賽車、風(fēng)箏、機(jī)器人、計(jì)算機(jī)編程、電子制作、無(wú)線電測(cè)向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創(chuàng)意微電影、科普故事表演、科普畫報(bào)等科技競(jìng)賽或科技創(chuàng)新大賽,高調(diào)持續(xù)鄞州科技教育在全市、全省乃至全國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力,并協(xié)助各校申報(bào)師生發(fā)明專利。爭(zhēng)取擴(kuò)大科技教育研究在規(guī)劃課題項(xiàng)目中的比重,并單獨(dú)設(shè)立科技教育研究的課題項(xiàng)目,鼓勵(lì)科技教師用心開展科研行動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,提升學(xué)?平唐肺。

  7.長(zhǎng)于平臺(tái)建設(shè)

  加強(qiáng)鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”“德育時(shí)空”和“教育科技”等支網(wǎng)建設(shè),及時(shí)準(zhǔn)確地反映我區(qū)教育教學(xué)改革的新問(wèn)題和新成就,展示各校教師在教育科研、德育活動(dòng)、心理健康教育、科技輔導(dǎo)等方面的新成果,做到信息互通,資源共享(要求各校教科主任無(wú)條件每周一次登錄鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”專欄,每學(xué)期有本校的教科信息展示),使之更貼近學(xué)校的教育教學(xué)改革,更好地服務(wù)于基層的學(xué)校和老師。認(rèn)真完成《鄞州教育教科》年刊的修改、出版、分發(fā)工作,認(rèn)真完成一年兩期的《xx區(qū)教育科研》電子雜志編發(fā)工作,持續(xù)實(shí)用性和指導(dǎo)性。指導(dǎo)和推進(jìn)各校編發(fā)教育科研類校刊,并評(píng)審和推薦區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀年度?;做好各級(jí)各類學(xué)校(幼兒園)下年度的各級(jí)教科雜志的征訂工作。

  8.甘于當(dāng)好配角。所有教科員,要甘于配合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)自己的職責(zé)、專長(zhǎng),分別用心承擔(dān)政府督學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、民意測(cè)評(píng)、主題調(diào)研、文物征集、文字規(guī)范、對(duì)外交流等固定性或臨時(shí)性工作,呈現(xiàn)xx區(qū)教科室“小單位·大服務(wù)”的工作特色。

科室工作計(jì)劃 篇6

  今年,我校教研工作將按照上級(jí)部門有關(guān)文件精神,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以提升教師技能為抓手,立足實(shí)際情況,有針對(duì)性地組織開展各種教研活動(dòng),努力促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。同時(shí)將更加深入地開展網(wǎng)絡(luò)教研,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研媒介和工具作用,為校本教研的良好實(shí)施提供更為便捷的途徑。

  主要工作

  1.組織教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。堅(jiān)決貫徹XX區(qū)教研室“研訓(xùn)一體化”教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式。開學(xué)初組織任課教師通過(guò)教材分析、教法研討等形式,掌握新教材的編寫理念、編排意圖、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及教學(xué)要求,提升教師解讀教材、鉆研教材以及科學(xué)使用教材的能力。教師在學(xué)習(xí)各學(xué)科教師用書的基礎(chǔ)上,寫出xx字的學(xué)習(xí)筆記。

  2.進(jìn)一步深化網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),拓展網(wǎng)絡(luò)教研的使用空間,提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育科研能力,發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)教研的蘊(yùn)含價(jià)值。

  首先,建立教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教研檔案,規(guī)范教師個(gè)人文本統(tǒng)計(jì),使網(wǎng)絡(luò)教研真正融入教師日常教學(xué)活動(dòng)中。

  其次,充分發(fā)揮校園網(wǎng)站作用,內(nèi)容包括:辦學(xué)理念、課程改革、教學(xué)科研、課題研究、教師博客、教學(xué)設(shè)計(jì)等欄目。在網(wǎng)站的下載板塊可以提供教學(xué)資源的上傳與下載,新思考博客提供教師交流的平臺(tái)。通過(guò)教師在個(gè)人成長(zhǎng)博客上撰寫教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等以及通過(guò)瀏覽其他學(xué)校、教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法,取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,提高教師課堂教學(xué)技能、拓寬教師教學(xué)思維、拓展新形勢(shì)下教師發(fā)展的視野。

  再次,集體備課——上傳“博客”交互修改,實(shí)現(xiàn)資源共享。主備教案的教師和組內(nèi)其他教師合作集體備課,組內(nèi)其他教師圍繞主備教師的教學(xué)構(gòu)想網(wǎng)上展開討論,主備教師可以隨時(shí)吸納和整合大家的意見,對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行必要的調(diào)整,撰寫課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。其他教師再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生實(shí)際做增刪修改,成為自己的教學(xué)方案。完成教學(xué)之后,組內(nèi)教師共享“教學(xué)反思”,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流教學(xué)得失。整個(gè)集體備課過(guò)程中對(duì)教案進(jìn)行“四度調(diào)整”,既便于學(xué)校管理,又便于教師分層次反思修改,同時(shí)能夠清楚地區(qū)分教前與教后的調(diào)整、個(gè)體調(diào)整與集體智慧結(jié)晶的調(diào)整。使教學(xué)個(gè)性得到培養(yǎng),教學(xué)差異得到互補(bǔ)。

  最后,網(wǎng)絡(luò)課題——使課堂教學(xué)研究即時(shí)化。鑒于傳統(tǒng)課堂聽課老師不能交頭接耳、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議,評(píng)課必須另找時(shí)間、地點(diǎn),課例的利用率不夠充分,研究停留在較淺的層面上等弊端。我校將組織教師在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)課、說(shuō)課,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)研究即時(shí)化。

  3.各學(xué)科以學(xué)科小專題為依托開展校內(nèi)研討課,研討課的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題,探索有效的研討課活動(dòng)形式,以集體備課—推選個(gè)人講課—集體研討找不足—再備課—再研討—達(dá)到研討目的,努力調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,促進(jìn)良好研討氛圍的形成。

 。1)語(yǔ)文學(xué)科小專題制定。我校在去年語(yǔ)文學(xué)科小專題《以讀促寫,讀寫結(jié)合》取得明顯效果的基礎(chǔ)上,今年根據(jù)XX區(qū)教研室的文件精神,又制定了《創(chuàng)設(shè)課堂情境,啟發(fā)學(xué)生想象》小專題,力爭(zhēng)使課堂變成研究陣地,激發(fā)學(xué)生參與解決問(wèn)題的興趣。

 。2)數(shù)學(xué)學(xué)科在去年課堂技能大賽的基礎(chǔ)上,今年將開展數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,選拔優(yōu)秀教師參加XX區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。

  4. 深化課題研究,進(jìn)一步提高課題研究質(zhì)量。我校將依據(jù)研究需要,組織各級(jí)學(xué)科帶頭人,制定課題,進(jìn)行申報(bào)。有針對(duì)性地開展專項(xiàng)研究,提高研究水平。

  5. 切實(shí)搞好教師繼續(xù)教育工作,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。為使廣大教師深入了解心理健康理論,學(xué)習(xí)探討新課程所倡導(dǎo)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,推動(dòng)基礎(chǔ)教育工作改革深入開展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們制定了繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃,嚴(yán)格按照計(jì)劃開展培訓(xùn)工作。

  培訓(xùn)以教師自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式,以《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》的校本培訓(xùn)為重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與理論的'應(yīng)用,注重開展實(shí)踐性活動(dòng)。定期進(jìn)行各章節(jié)的學(xué)習(xí)講座,及時(shí)進(jìn)行課例的研討交流與反思,教師必須做好繼續(xù)教育筆記。做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄,收集培訓(xùn)講稿、學(xué)習(xí)成果資料、考核成績(jī)表等資料的整理工作。正確、嚴(yán)格填寫考核成績(jī)登記表,做好培訓(xùn)總結(jié)工作。通過(guò)培訓(xùn),力爭(zhēng)使全校行政人員、教師通過(guò)二、三級(jí)培訓(xùn),把培訓(xùn)實(shí)效落到實(shí)處。

  6.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,在課堂教學(xué)中以推門課、優(yōu)質(zhì)課、課堂技能大賽等形式督促教師實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),貫穿《新課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中有些教師不適應(yīng)或不得要領(lǐng),有的教師擺脫不了多年駕輕就熟的套路;有的教師有人聽課時(shí)采用新方法,沒人聽課時(shí)又回到老路子;有的教師一味追求形式上的新,教學(xué)形式與內(nèi)容脫節(jié)。為了真正領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,我們將做廣泛調(diào)查研究。一是制定新課標(biāo)新教材使用反饋意見卡,了解新課程實(shí)施過(guò)程中,不同水平的教師對(duì)新課標(biāo)和新

  教材有哪些認(rèn)識(shí)和困惑;二是利用集體培訓(xùn)時(shí)間,下發(fā)教師培訓(xùn)征求意見卡,調(diào)查了解教師對(duì)培訓(xùn)工作有哪些收獲和建議,為下次搞好培訓(xùn)提供依據(jù);三是通過(guò)聽課、開教師座談會(huì)的方式了解教師們的需求;四是與學(xué)生座談,通過(guò)座談,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)得失,掌握教師的課堂教學(xué)狀況,使教學(xué)觀念得到更新,駕馭新教材的能力得到提高。同時(shí),組織教師進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》試卷考試,將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念吃透。

科室工作計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及區(qū)教育局教研室工作計(jì)劃,秉承“讓每一片葉子都閃亮”的辦學(xué)理念,以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想,以提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn),以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)改革為突破口,聚焦高效教學(xué),深化教育教學(xué)研究,增強(qiáng)教科研實(shí)效,提煉教科研成果,提升教科研品質(zhì),不斷豐富“科研興校”內(nèi)涵,推動(dòng)教科研工作持續(xù)高位發(fā)展。

  二、工作目標(biāo):

  1.加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師的思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

  2.深化教學(xué)改革,積極申報(bào)并開展各級(jí)各類課題研究。

  3.嚴(yán)格各項(xiàng)管理,提高廣大教師的教科研水平。

  4.搭建競(jìng)技舞臺(tái),加快青年教師的成長(zhǎng)步伐。

  5.鼓勵(lì)師生筆耕,定期出刊?⑿(bào)。

  三、具體措施:

  (一)周密計(jì)劃組織學(xué)習(xí),打造教師發(fā)展共同體。

  1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)隨感。嚴(yán)格要求教師要把學(xué)習(xí)放在首位,不斷更新觀念,用先進(jìn)的科學(xué)思想和科研理論知識(shí)武裝自己。組織教師積極參加區(qū)局組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。每位教師本學(xué)期至少閱讀兩本教育專著,并寫好讀后感受(35周歲以下青年教師每周完成兩篇讀書筆記)。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況,有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng),做到每位教師都學(xué)深學(xué)透,學(xué)有所得。

  2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等,以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn),請(qǐng)專家、名師來(lái)校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

  3.積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),要求35周歲以下老師每周做兩篇讀書筆記,一學(xué)期至少上一級(jí)校級(jí)及以上教研課。指導(dǎo)青年教師建立個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo),加快教師的成長(zhǎng)步伐。

  4. 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,豐富教學(xué)研討內(nèi)容。學(xué)校鼓勵(lì)教師利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài),倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼,與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)教育科研方式的創(chuàng)新;鼓勵(lì)教師將教學(xué)論文,精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁(yè)上,增進(jìn)交流與學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師擁有自己的教育博客。

  (二)扎實(shí)開展課題研究,提高教師教科研能力。

  1.積極開展“新教育實(shí)驗(yàn)”研究,努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí),促進(jìn)人的最優(yōu)化發(fā)展。

  2.積極申報(bào)省級(jí)課題《構(gòu)建雙語(yǔ)“一線三階”綠色課堂的實(shí)踐研究》。

  3.加強(qiáng)對(duì)市級(jí)課題《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”版塊的案例研究》的管理和調(diào)控,關(guān)注課題研究過(guò)程,抓落實(shí),求實(shí)效,切實(shí)掌握課題研究動(dòng)態(tài)。

  4.鼓勵(lì)教師進(jìn)行微課題研究,加強(qiáng)對(duì)微課題的指導(dǎo),深入課堂及年級(jí)組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。組織各課題主持人對(duì)課題研究相關(guān)資料作系統(tǒng)整理。

  5.組織五六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英老師積極開展教研活動(dòng),打造優(yōu)質(zhì)高效的“一線三階”南苑課題教學(xué)模式。要求各課題組組長(zhǎng)、參研教師要高度重視實(shí)驗(yàn)工作,以組織活動(dòng)為載體,豐富課題研究?jī)?nèi)涵,提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效。

  6.為提高教師的教科研能力,所有課題組人員必須完成以下工作:讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動(dòng);開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關(guān)的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結(jié)。

  7. 以教研組建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動(dòng),以科研促教研,借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次,提高教育質(zhì)量與效率,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

  8.以推廣成果為突破,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息,認(rèn)真組織課題組成員及時(shí)積累、總結(jié)研究心得,并撰寫論文。(各課題組成員本學(xué)期必須有與研究課題相關(guān)的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。),鼓勵(lì)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果,扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

  (三)嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)制度,規(guī)范教科研管理。

  1.圍繞課題研究?jī)?nèi)容,安排課題研究下的教研活動(dòng)。40周歲以下教師均須上校級(jí)或段級(jí)教研課。所有教師積極參加教研活動(dòng),提倡跨學(xué)科、跨級(jí)段聽課,教師相互聽課每學(xué)期20節(jié)以上,中層干部30節(jié)以上,校級(jí)干部40節(jié)以上。

  2.抓好教研組建設(shè),建立一支以教研組長(zhǎng)為核心的教研組隊(duì)伍。各教研組要組織全組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動(dòng),認(rèn)真鉆研教材,正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo),加強(qiáng)集體備課,開學(xué)初組織備課組長(zhǎng)集思廣益,進(jìn)一步完善《優(yōu)秀教研組評(píng)比細(xì)則》,學(xué)期結(jié)束對(duì)照細(xì)則認(rèn)真評(píng)比,激發(fā)各教研組工作的`積極性。

  3.高度重視集體備課。按照《泰州市中小學(xué)集體備課要求》(試行),集體備課以備課組為單位,實(shí)行主備課人初備和全員復(fù)備制度,重在商討教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課內(nèi)外作業(yè)等。強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),組長(zhǎng)要訂好計(jì)劃,精心組織。主備人要提前做好書面準(zhǔn)備;顒(dòng)后,主備人書面材料在本周內(nèi)上繳年級(jí)組負(fù)責(zé)人,活動(dòng)過(guò)程及資料將作為先進(jìn)備課組評(píng)選依據(jù)。鼓勵(lì)各備課組結(jié)合教學(xué)中存在問(wèn)題每周有一次形式靈活的隨機(jī)集體研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動(dòng),形成“在學(xué)習(xí)中改革,在改革中探究,在探究中發(fā)展”的理念,激活研究的氛圍,進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

  4.加強(qiáng)聽課活動(dòng),堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各級(jí)組織的教學(xué)活動(dòng),廣泛了解教改信息,返校后要及時(shí)匯報(bào),以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

  5.積極推進(jìn)泰州“大閱讀”,班級(jí)推行“博客空間,閱讀相伴”的創(chuàng)新舉措,激發(fā)閱讀興趣,調(diào)動(dòng)閱讀積極性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。四、五、六年級(jí)各班建立班級(jí)博客,設(shè)立“我愛我薦”“我想我說(shuō)”“我型我秀”板塊!拔覑畚宜]”板塊每?jī)芍芨乱淮危筛鹘M同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)版主,推薦自己閱讀過(guò)的值得大家閱讀的讀物,寫出推薦理由,其他同學(xué)從其中選擇自己感興趣的好書進(jìn)行閱讀,最后根據(jù)同學(xué)們的選擇評(píng)出星級(jí)推薦!拔蚁胛艺f(shuō)”則是閱讀過(guò)程中交流的區(qū)域,這是一個(gè)言談自由的區(qū)域,大家可以針對(duì)閱讀中的問(wèn)題、收獲、想法暢所欲言,本期的版主則負(fù)責(zé)介紹方法,答疑解惑!拔倚臀倚恪睂W(xué)生可以從“四篇讀書筆記、一張手抄報(bào)、一篇讀后感”中自由選擇一項(xiàng)來(lái)完成 。

  6.鼓勵(lì)師生筆耕不輟,編印《苑之韻》、《太陽(yáng)花》、《清荷》。

  (四)拓寬教師競(jìng)技舞臺(tái),加快教師成長(zhǎng)步伐。

  1.充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的示范作用,青藍(lán)結(jié)對(duì),互幫互學(xué),以老帶新,組織青年教師進(jìn)行會(huì)課比賽,讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。

  2.加強(qiáng)名教師、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。乘市局加強(qiáng)骨干教師考核的東風(fēng),結(jié)合市局《骨干教師考核評(píng)分細(xì)則》,給骨干教師壓擔(dān)子,搭臺(tái)子,落實(shí)職責(zé)和權(quán)利,同時(shí),要全力挖掘各級(jí)骨干教師資源,發(fā)揮他們的輻射、影響作用,促進(jìn)全校一線教師自覺投身教育科研,壯大教科研骨干隊(duì)伍。

  3.重視各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力,引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌,本學(xué)期對(duì)上級(jí)各部門組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文評(píng)比、課件制作等教研競(jìng)賽活動(dòng),要群策群力,做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”,力爭(zhēng)在全市全省獲得高層次獎(jiǎng),打造學(xué)?蒲袕(qiáng)校品牌。

  4.引領(lǐng)教師勤思考、善動(dòng)筆。45周歲以下的教師人人要寫教后記(不少于課時(shí)量的三分之一),每學(xué)期每人完成一篇論文,同時(shí)積極參加學(xué)校及市級(jí)組織的教學(xué)反思、教學(xué)論文的評(píng)比活動(dòng),努力提高獲獎(jiǎng)或發(fā)表的層次,40周歲以下老師必須有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

  5.深層次推進(jìn)與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,切實(shí)提高辦學(xué)效益,最大限度的實(shí)現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長(zhǎng)共贏。

  四、月份工作安排

  九月份:

  1.制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃及各教研組計(jì)劃;

  2. 組織各學(xué)科教師參加區(qū)級(jí)培訓(xùn);

  3.進(jìn)行校本培訓(xùn),召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議;

  4.組織微課題申報(bào),正常教研活動(dòng);

  5.組織青年教師制定新學(xué)期個(gè)人發(fā)展計(jì)劃;

  6.暑假讀書成果展示評(píng)比;

  7.開展小學(xué)生小組誦讀賽;

  8.評(píng)比游戲創(chuàng)新、教育教學(xué)創(chuàng)新案例

  十月份:

  1. 四、五、六年級(jí)推行“博客空間,閱讀相伴”的創(chuàng)新舉措;

  2.組織微視頻制作培訓(xùn);

  3.正常青年教師讀寫培訓(xùn);

  4. 一年級(jí)漢語(yǔ)拼音驗(yàn)收。

  十一月份:

  1.尋找班級(jí)最美“閱讀形象”大使;

  2.組織學(xué)生參加區(qū)小學(xué)生才藝大賽;

  3.期中教學(xué)工作全面檢查;

  4.龍翔教改沙龍:微課交流會(huì),交流各微課題的研究情況。

  十二月份:

  1.組織部分教師備課和學(xué)生作業(yè)展示交流研討活動(dòng);

  2.三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試;

  3.評(píng)選校內(nèi)最美“閱讀形象”大使;

  4.數(shù)學(xué)教師教材教法與解題能力比賽;

  5.英語(yǔ)美文誦讀展評(píng);

  6.班級(jí)博客評(píng)比

  20xx年元月:

  1. 三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試;

  2.全面進(jìn)行教師、學(xué)生獲獎(jiǎng)登記,評(píng)選“優(yōu)秀教研組”;

  3.及時(shí)做好課題材料的收集整理歸檔工作,完成課題研究的階段性總結(jié);

  4.教科室總結(jié);

  5.安排師生寒假系列活動(dòng)。

科室工作計(jì)劃 篇8

  20xx年外一科科的院感工作,將在醫(yī)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)與檢驗(yàn)科的積極協(xié)作,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《醫(yī)院感染管理辦法》、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《消毒技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》、《消毒供應(yīng)中心管理規(guī)范》等法律法規(guī),全科室人員參與,共同開展與完成我院院感科制定的各項(xiàng)預(yù)防與控工作,有效控制院內(nèi)感染。

  對(duì)此我科特制定20xx年工作計(jì)劃,具體如下:

  一、主要目標(biāo):

  1、外一科院感知識(shí)培訓(xùn)率達(dá)90%以上,培訓(xùn)合格率達(dá)100%。

  2、空氣、醫(yī)務(wù)人員手、物體表面合格率≥98%;使用中消毒液合格率100%;滅菌物品合格率達(dá)100%。

  3、醫(yī)院感染漏報(bào)率<5%。

  4、傳染病人疫情上報(bào)100%;及時(shí)率98%;

  5、醫(yī)療廢物回收率100%。

  二、保證措施

  (一)加強(qiáng)教育培訓(xùn):將感染管理知識(shí)培訓(xùn)納入本年度工作重點(diǎn),采取院內(nèi)講座形式多渠道進(jìn)行全員培訓(xùn),試卷考核,提高醫(yī)護(hù)人員醫(yī)院感染防范意識(shí)。每月對(duì)全科醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行醫(yī)院感染知識(shí)培訓(xùn)。

  1、每月科室根據(jù)本科業(yè)務(wù)開展情況組織醫(yī)院感染相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)一次,并做好

  記錄。

  2、積極參與院內(nèi)組織的院感知識(shí)教育與培訓(xùn),并將學(xué)習(xí)情況納入科室考核。

  3、對(duì)新上崗人員進(jìn)行崗前培訓(xùn),主要培訓(xùn)內(nèi)容為消

  毒隔離知識(shí)、醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防控制及醫(yī)療垃圾的分類收集處理,使其將院感意識(shí)貫穿到工作中。

  4、加強(qiáng)護(hù)工的消毒隔離知識(shí)的'培訓(xùn),如護(hù)工的工作要求、消毒滅菌的基本常識(shí)、清潔程序及個(gè)人防護(hù)措施等。

  5、落實(shí)各級(jí)人員職責(zé),做好隔離防護(hù)工作,避免交叉感染。

 。ǘ┘訌(qiáng)院感監(jiān)測(cè)與管理工作

  1、充分發(fā)揮院感質(zhì)控管理小組作用,通過(guò)每月的質(zhì)控檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  2、根據(jù)《消毒技術(shù)規(guī)范》及《醫(yī)院感染管理辦法》要求,每季度對(duì)重點(diǎn)科室的空氣、物體表面、工作人員手、消毒劑、滅菌劑、消毒滅菌物品等進(jìn)行滅菌效果監(jiān)測(cè)。

  3、要求全科人員做好醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)防護(hù)工作,并將每次受到職業(yè)暴露及損傷的人員上報(bào)到,并做好登記,保護(hù)易感人群,有效控制醫(yī)院感染。

  4、對(duì)使用中的空氣消毒機(jī)過(guò)濾網(wǎng)每月清洗一次。

 。ㄈ﹪(yán)格醫(yī)療廢物分類、收集、運(yùn)送、儲(chǔ)存、外運(yùn)管理,/杜絕泄漏事件。

  1、醫(yī)療廢物按要求分類放置,密閉運(yùn)送,包裝袋有標(biāo)識(shí),出科有登記。專人回收有簽字,送醫(yī)療廢物暫存點(diǎn)集中放置。

  2、醫(yī)療廢物轉(zhuǎn)移單由專職人員填寫,并保存存根備查。

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