一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-11-13 18:41:45 詩琳工作計(jì)劃范文我要投稿

一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃推薦度：
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一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃（通用13篇）

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一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃（通用13篇）

　　一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃 1

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作。本兩個(gè)班共有學(xué)生17人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。

　　三、補(bǔ)差對(duì)象：

　　四、培優(yōu)計(jì)劃

　　對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：

　　1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

　　3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

　　4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

　　5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的'愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

　　6、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

　　7、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢�，不能�?duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

　　8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　五、補(bǔ)差措施

　　1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

　　2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

　　3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

　　5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

　　7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤等。

　　在上面文章中，針對(duì)一年級(jí)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃這個(gè)問題，我已經(jīng)為廣大教師帶來了七點(diǎn)教育指導(dǎo)。希望你在制定計(jì)劃的時(shí)候，好好閱讀我們的總結(jié)。

　　一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃 2

　　一、指導(dǎo)計(jì)劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　二、制定目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步激發(fā)優(yōu)等生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的求知欲望。

　　2.通過培優(yōu)，使優(yōu)等生的語文認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力有大幅度的`提高。

　　3.進(jìn)一步拓寬優(yōu)等生的學(xué)習(xí)空間，使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課內(nèi)課外的知識(shí)，努力培養(yǎng)其實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、培優(yōu)內(nèi)容

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　三、培優(yōu)措施

　　1、培優(yōu)前精心備課，精心選擇內(nèi)容，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)層次與需要。

　　2、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;課堂上注意分層教學(xué)，設(shè)計(jì)些有坡度、深度的問題啟發(fā)優(yōu)等生的思維，激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮

　　4、努力與家長取得聯(lián)系，共同做好培優(yōu)工作。家長和老師相配合，共同教育好孩子。我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。

　　5、積極開展一些具有探索性的語文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)其探索知識(shí)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　4、經(jīng)常為他們搭建展示技能水平的平臺(tái)，激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使他們持之以恒，再接再厲。

　　一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃 3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　我班共有學(xué)生27人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的`明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

　　三、任務(wù)和目標(biāo)

　　通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。

　　四、方法措施

　　1、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

　　2、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

　　4、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

　　5、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

　　6、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

　　7、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　8、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力。

　　9、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　五、對(duì)象

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　　一、指導(dǎo)計(jì)劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助希望生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓希望生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　二、制定目標(biāo)：

　　在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高綜合語文能力，并協(xié)助老師幫助希望生取得進(jìn)步。

　　三、定內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，全面提高語文能力。

　　輔差的'內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)希望生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)能力，讓希望生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

　　四、主要措施：

　　1.采用一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動(dòng)。

　　2.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望生加以學(xué)習(xí)。

　　3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響希望生。

　　4.對(duì)希望生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　5.充分了解希望生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)。

　　6.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　7.必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決希望生的學(xué)習(xí)問題

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　　為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　“勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長都滿意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、基本情況分析：

　　經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班學(xué)生的語文成績有了不同程度的進(jìn)步�？傮w來看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀，歷次語文考試分?jǐn)?shù)不到30分。班上的.部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后�；厩闆r如下：

　　上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

　　基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。

　　三、任務(wù)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

　　2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭家長的大力配合。

　　3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，力爭使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　4、輔差對(duì)象：

　　四、方法措施：

　　1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

　　3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

　　4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

　　5、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

　　6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

　　7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)的基本能力，培優(yōu)補(bǔ)差要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，并能協(xié)助教師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和整體成績。

　　二、培優(yōu)對(duì)象：

　　1、定目標(biāo)：使培養(yǎng)對(duì)象在本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中能按照計(jì)劃提高各科的綜合學(xué)習(xí)能力，成績穩(wěn)定并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步，補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，使成績有一定的提高。

　　2、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，撮取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，同時(shí)安排一定的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　三、補(bǔ)差的內(nèi)容

　　是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

　　四、主要措施：

　　1、課外輔導(dǎo)。得用課后組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　2、采用“優(yōu)生帶后進(jìn)生”的“一幫一”行動(dòng)。

　　3、課堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維方式來影響后進(jìn)生。

　　4、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做，多練的'措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

　　5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　6、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，對(duì)部分差下生的學(xué)習(xí)方式給予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，以期使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　7、顧及中等成績學(xué)生，保證其成績?cè)诜€(wěn)定中提高。

　　8、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

　　總之，要依據(jù)具體情況對(duì)具體問題給予及時(shí)的解決，使不同類型的學(xué)生能夠共同進(jìn)步。

　　一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃 7

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。每班都有58人。學(xué)生都是剛剛從幼兒園上來，有個(gè)別學(xué)生甚至沒有進(jìn)行學(xué)前幼兒教育。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅(jiān)持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。而且對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，自覺地學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。另外，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開始。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能發(fā)展思維;差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗(yàn)，并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成績。

　　三、培優(yōu)輔差目標(biāo)：

　　通過培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績;讓優(yōu)生的'思維得到發(fā)展。

　　四、培輔對(duì)象：

　　培優(yōu)：xxx

　　輔差：xxx

　　五、培優(yōu)輔差措施：

　　1. 在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

　　2.注重思想教育和關(guān)心他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。

　　3.創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　4.課堂上關(guān)注中下生，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

　　5.分層布置練習(xí)和作業(yè)，對(duì)中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改，及時(shí)補(bǔ)缺知識(shí)。

　　6.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。

　　7.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，適當(dāng)增加題目難度，開拓思維。

　　8.認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的課后輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

　　9.多與家長溝通，經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵(lì)，共同督促，使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，重視學(xué)習(xí)。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

　　一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃 8

　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所教學(xué)一個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。

　　一、情況分析

　　一（6)班共有學(xué)生五十三人，男生有30人，女生有23人。由于剛步入小學(xué)的大門，上課聽講不夠認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣不濃厚、動(dòng)手能力不強(qiáng)，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，自我要求不嚴(yán)格。但對(duì)于差生優(yōu)生來說，現(xiàn)在還不能確定。不過，在平時(shí)的教學(xué)中我會(huì)去認(rèn)真觀察、去了解、去培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不斷地有奇跡發(fā)生，使優(yōu)生去帶動(dòng)差生一同進(jìn)步。針對(duì)我的想法，我準(zhǔn)備從以下幾方面入手：

　　二、指導(dǎo)思想

　　以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。用真誠的愛去敲開那一扇扇天真無暇的心扉之門�！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對(duì)于差生，要更加高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

　　三、學(xué)習(xí)原因分析

　　環(huán)境因素，由于我們是農(nóng)村學(xué)校，其中家庭教育因素也是一個(gè)很重要的因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力�？偸钦J(rèn)為孩子交給了老師，學(xué)習(xí)老師就應(yīng)該負(fù)全責(zé)，好壞都是老師的責(zé)任，孩子回家也不管不問。甚至有的家長對(duì)子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識(shí)字不也過得很好�！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)受到了干擾，這些都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的絆腳石。針對(duì)這些原因，我想采取以下措施。

　　四、采取措施

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

　　學(xué)生小，剛步入學(xué)堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)形成應(yīng)有一個(gè)過程。因此在教學(xué)中，要采取一些有趣的活動(dòng)，由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

　　3、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

　　從某種意義上說，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對(duì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

　　4、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。

　　在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題，引起他們的好奇心。剛開始，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的求知欲，以后慢慢的增加難度，也要注意知識(shí)的積累。只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí)，才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望。

　　5、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量

　　在課堂教學(xué)中要能照顧到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的'要求，采取不同的教育措施。對(duì)在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。

　　6、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在平時(shí)的批評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚(yáng)和贊許，逐漸產(chǎn)生逆反心理。這就要求我們對(duì)他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中要尊重每一位學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對(duì)待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng)，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。

　　我堅(jiān)信，只要以愛心相待，以濃濃的師愛去激勵(lì)他們成長，以無私的愛心去給他們陽光和雨露，他們一定會(huì)健康成長！

　　一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃 9

　　一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

　　1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二、培優(yōu)補(bǔ)差的原則：

　　優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。

　　三、學(xué)生基本情況分析：

　　X年(1)班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本學(xué)期新增1人，成績中等。班級(jí)里大部分學(xué)生較有上進(jìn)心，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績較差，對(duì)班級(jí)的一些活動(dòng)的參與不夠積極，因此，本學(xué)期要利用班級(jí)一切可以利用的資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展。

　　本班XX人中只有XX人是本施教區(qū)內(nèi)的，由父母的悉心照料，而另外26人是外地務(wù)工人員的子女，他們忙著工作賺錢，無心照顧孩子，導(dǎo)致這部分學(xué)生自由散漫，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，所以，我格外關(guān)注這群可愛的孩子。

　　X年(2)班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本地生XX人，其余均為外來務(wù)工者子女。由于班級(jí)產(chǎn)生一些變動(dòng)，學(xué)生的心開始散了，大部分學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感，整個(gè)集體的向心力不強(qiáng)，在班干部的層面來看，班干部的總體領(lǐng)導(dǎo)水平不高，積極性不強(qiáng)，尤其是宣傳委員。小組長中良秀不齊，沒有責(zé)任感。全班學(xué)生特長不明顯，但是表現(xiàn)欲較強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)活躍。

　　四、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施：

　　(一)優(yōu)秀生培養(yǎng)：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性。

　　2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

　　3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

　　4、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

　　(二)后20%學(xué)生的`轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

　　1、對(duì)于差生的教育以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

　　3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

　　5、平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

　　6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

　　7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，不留后遺癥。

　　五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

　　1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

　　3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

　　5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

　　一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃 10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　二、現(xiàn)狀分析

　　我班共有學(xué)生61人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

　　三、任務(wù)和目標(biāo)

　　四、方法措施

　　1、利用課堂時(shí)間輔導(dǎo)

　　在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，我要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

　　在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的`作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四下午課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

　　一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃 11

　　本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施計(jì)劃。我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

　　一、基本情況

　　我所教的班級(jí)學(xué)生20人。

　　1、學(xué)困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張?chǎng)�、張澤洋、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

　　2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚、張永發(fā)等。

　　二、主要措施：

　　l、課內(nèi)外輔導(dǎo)。

　　2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

　　3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實(shí)知識(shí)與技能。

　　6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的.狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9、對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括:

　�。�1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

　　（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。

　　三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：

　　1、默寫字詞。

　　2、生字詞、反義詞的積累。

　　3、背誦課文生字。

　　四、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

　　1、背誦字母表、教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)

　　2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會(huì)寫的字組成的詞語

　　3、口語交際訓(xùn)練

　　對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生�！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進(jìn)生。

　　一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃 12

　　一、學(xué)習(xí)情況分析：

　　優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有較好的閱讀和讀圖能力。

　　學(xué)困生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，常常不理睬，對(duì)知識(shí)的'應(yīng)用較差。

　　二、具體措施：

　�。�1）培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與圖形運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。對(duì)于優(yōu)生，可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

　�。�2）學(xué)困生措施：學(xué)困生形成是有原因的，社會(huì)的，學(xué)校的，家庭以及個(gè)人的因素，所以要搞清楚，每個(gè)后進(jìn)生形成的原因，然后對(duì)癥下藥。有的家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)于這類學(xué)生，老師要努力做到不歧視，多鼓勵(lì)，耐心細(xì)致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求�？梢酝ㄟ^課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵(lì)。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心，并及時(shí)給他們鼓勵(lì)，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答，降低要求，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)他們自信心。如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀圖，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�3）后期重點(diǎn)利用中考適應(yīng)訓(xùn)練題進(jìn)行檢查，在有針對(duì)性的個(gè)別的方法和知識(shí)輔導(dǎo)。

　　總之，對(duì)于學(xué)困生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時(shí)處理。