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新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-11-01 15:18:32 工作計(jì)劃范文 我要投稿

新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃7篇

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,很快就要開展新的工作了,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃7篇

新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。

  1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

  4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

  5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  二、教材解讀

  我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)》,它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

  1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

  2.“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),孕育創(chuàng)新精神。

  3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。

  4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

  三、教學(xué)方法

  1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2.通過(guò)“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

  四、情況分析

  1、基本情況:12班共人,男生人,女生人;本班相對(duì)而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進(jìn)生約人。

  14班共人,男生人,女生人;本班相對(duì)而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進(jìn)生約人。

  2、兩個(gè)班均屬普高班,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  五、具體措施

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

  2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

  3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

  5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

  6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求、立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)、注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際、不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)、改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法、奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力、著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力、奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  1、基本情況:高二(1)班和高二(4)班。這兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中、高二(1)班為理科班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。我覺得對(duì)于象我們地方性學(xué)校來(lái)說(shuō)、這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)以及整體水平情況還算可以。分析原因:這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚、有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、有你追我干的競(jìng)爭(zhēng)精神、同時(shí)有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生。

  而高二(4)班是藝術(shù)班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為一般、有些學(xué)生自覺性差、自我控制能力弱、因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、培養(yǎng)其自覺性;有些學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足、學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠、學(xué)習(xí)上只滿足完成老師、同時(shí)、所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、基本概念模糊不清、基本方法掌握得不夠扎實(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差、只會(huì)模仿解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題、不能舉一反三、題目稍微有點(diǎn)變化就束手無(wú)策。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  針對(duì)以上問(wèn)題的出現(xiàn)、在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下:

  1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)、了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用、體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法、以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力、數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力、發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

  4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心、形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  四、教法分析:

  1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的、豐富的和學(xué)生熟悉的素材、用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論、數(shù)學(xué)的思想和方法、以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境、使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感、以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2、通過(guò)“觀察”、“思考”、“探究”等欄目、引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)、切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比、推廣、特殊化、化歸等數(shù)學(xué)思想方法、盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施:

  1、抓好課堂教學(xué)、提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)、因此、抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本、是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑。

 、僭鷮(shí)落實(shí)集體備課、通過(guò)集體討論、抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)、形成較好的教學(xué)方案、擬好典型例題、練習(xí)題。

  ②加大課堂教改力度、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)、因此、課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神、逐步形成知識(shí)體系、提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

  2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、提高競(jìng)爭(zhēng)能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充、是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。

  ①加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力、特別是自主能力、并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練、不斷提高解題能力、使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。

 、诩訌(qiáng)對(duì)雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵、因此、我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生、通過(guò)個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)、從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的進(jìn)步。

  3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

  學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能提高成績(jī)、單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)、每次都要做好分析、并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習(xí)慣、使學(xué)生真正理解。

新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃3

  新的學(xué)期又開始了,本學(xué)期我還是擔(dān)任高一(2),(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生整體水平不高,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,有些學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,制定教學(xué)計(jì)劃如下 :

  1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能 ,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服以往教學(xué)中存在的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

  尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,多看相關(guān)書籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力提高自己的教育教學(xué)水平。

新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃4

  新的學(xué)期又開始了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三的二個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)理科班,一個(gè)文科班,基礎(chǔ)相對(duì)較差些, 距離20xx年高考還有3個(gè)多月的時(shí)間,目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束,再有半個(gè)多月時(shí)間就要開始第二輪復(fù)習(xí)。在這3個(gè)多月里,我們將面臨:時(shí)間緊、任務(wù)重等困難,為圓滿完成教學(xué)任務(wù),特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、 認(rèn)真研究考綱,做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)

  高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重,認(rèn)真研究考綱,把握高考考什么,哪些內(nèi)容重點(diǎn)考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時(shí),考綱中已經(jīng)刪除了的知識(shí)點(diǎn),堅(jiān)決不講,而對(duì)于新增的知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)突破。這樣,復(fù)習(xí)就更具有針對(duì)性,達(dá)到事半功倍的效果。

  在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)行復(fù)習(xí),另外為了提高學(xué)生的解題速度,要專門抽時(shí)間出來(lái)做強(qiáng)化訓(xùn)練(規(guī)定時(shí)間最多少題),可能第一次考試,學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間不能做完,或者說(shuō)不適應(yīng),但經(jīng)過(guò)多次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后,學(xué)生的解題速度會(huì)明顯提高,害怕做題,怯題的情緒就會(huì)消失,心理素質(zhì)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。

  二、 教材分析

  充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,有了很大的改進(jìn)。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建!薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊,為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材。這是對(duì)前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展。

  一是要細(xì)讀教材,對(duì)教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,細(xì)細(xì)地體會(huì)與領(lǐng)悟;

  二是要重視對(duì)教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實(shí)習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí),不能在復(fù)習(xí)中留下盲點(diǎn);

  三是要注意教材中知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。如在求橢圓方程時(shí),要知道是由定義推出方程,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心,它有三個(gè)關(guān)鍵,這也是得分點(diǎn):

 、俳⑶‘(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系;

 、诶脙牲c(diǎn)距離公式、利用定義得出橢圓方程;

 、鄱x中隱蔽了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,2a>;2c,令b2=a2-c2,這些都只有通過(guò)細(xì)讀教材,耐心品味,才能真正領(lǐng)悟其中實(shí)質(zhì)。

  三、命題思路與試卷的總體情況分析

  1、命題指導(dǎo)思想和命題原則

  近幾年,天津市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,20xx年的試卷感覺稍微有一點(diǎn)難,估計(jì)明年可能要略易一些。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后,為了有利于促進(jìn)新課程目標(biāo)的落實(shí),命題題型、考試內(nèi)容等略有變動(dòng)如下:

  2、試卷結(jié)構(gòu)及題型

  與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變,由原來(lái)的總共22道題,其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),改為20道題,其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

  3、考試內(nèi)容

  (1) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

  (2) 數(shù)學(xué)思想方法(基本保持不變)

  (3) 數(shù)學(xué)能力(主要變化是“應(yīng)用意識(shí)”和“創(chuàng)新意識(shí)”的地位問(wèn)題)

  4、關(guān)于樣卷

  充分重視對(duì)新增內(nèi)容的考查,重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查,重視對(duì)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的考查。

  四、考查內(nèi)容與要求的具體變化

  1. 函數(shù)

  主要變化有:

 、 加強(qiáng)了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求,如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對(duì)數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景,了解指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長(zhǎng)特征、含義及其廣泛應(yīng)用;

  ② 加強(qiáng)了函數(shù)與方程、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,如要求了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系,能根據(jù)具體函數(shù)的圖像,用二分法求相應(yīng)方程的近似解。

 、厶嵘藢(duì)數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考查要求,如要求理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義,會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);

 、茉黾恿藘绾瘮(shù)的概念和幾個(gè)簡(jiǎn)單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識(shí); ⑤提出了“了解簡(jiǎn)單的分段函數(shù),并能簡(jiǎn)單應(yīng)用的要求;

 、藿档土藢(duì)反函數(shù)的考查要求,只要求了解指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >;O,且 1),不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).

  2.導(dǎo)數(shù)

  理科中的主要變化有:

  ①降低了對(duì)復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)要求,對(duì)復(fù)合函數(shù)僅限于求形如 的導(dǎo)數(shù); ②明確了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值、最值時(shí),其中的多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過(guò)三次;

 、墼黾恿硕ǚe分與微積分基本定理的內(nèi)容.

  文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=C(C為常數(shù))和y=xn(n∈N+)的導(dǎo)數(shù)公式”擴(kuò)充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式:(C)′=0(C為常數(shù));( )′=nx ,n∈N+;

  (sinx)′=cosx;(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ;

  (ax)′=axlna(a>;0,且a≠1);(log ax) ′=logae (a>;0且a≠1)”

  3.不等式

  理科中的主要變化有:

 、僭黾恿丝挛鞑坏仁健⑴判虿坏仁、貝努利不等式,并要求會(huì)用它們證明一些簡(jiǎn)單問(wèn)題;

 、趯(duì)不等式的證明方法,除原來(lái)的比較法、綜合法、分析法外,增加了反證法和放縮法;

 、劢档土私獠坏仁降囊,只要求會(huì)解一元二次不等式,對(duì)給定的一元二次不等式,會(huì)設(shè)計(jì)求解的程序框圖,會(huì)利用絕對(duì)值的幾何意義求解以下類型的不等式:|ax+b|≤c;|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

  文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,降低了解不等式的要求,只要求會(huì)解一元二次不等式,對(duì)給定的一元二次不等式,會(huì)設(shè)計(jì)求解的程序框圖.

  4.概率

  理科中的主要變化是增加了隨機(jī)數(shù)與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容,要求了解隨機(jī)數(shù)的意義,能運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用;了解條件概率的概念,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.

  文科中的主要變化有:

 、賱h除了相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率、獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的內(nèi)容;

 、诮档土烁怕视(jì)算的要求,僅要求會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率;

 、墼黾恿穗S機(jī)數(shù)與幾何概型的內(nèi)容,要求了解隨機(jī)數(shù)的意義,能運(yùn)用模擬方法估計(jì)概率,了解幾何概型的意義.

  5.統(tǒng)計(jì)

  主要變化有:

 、偌訌(qiáng)了對(duì)統(tǒng)計(jì)思想與運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思想解決實(shí)際問(wèn)題的要求;

 、谠黾恿祟l率折線圖、莖葉圖、用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征以及利用散點(diǎn)圖認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容;

 、垡罅私猹(dú)立性檢驗(yàn)(只要求2×2列聯(lián)表)、回歸分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用.

  6.排列、組合與二項(xiàng)式定理

  理科數(shù)學(xué)對(duì)這部分內(nèi)容的考查要求基本沒(méi)有變化,文科數(shù)學(xué)則刪除了這部分內(nèi)容.

  7.立體幾何

  8.解析幾何

  9.向量

  10.三角函數(shù)

  五、具體復(fù)習(xí)措施

  研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

  1.努力提高學(xué)生的運(yùn)算能力

  無(wú)論是《教學(xué)大綱》,還是《考試說(shuō)明》都把它列在諸項(xiàng)數(shù)學(xué)能力的首位,應(yīng)放手讓學(xué)生自己動(dòng)手算算,不能自己包辦。

  2.努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

  充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,拓展教學(xué)空間,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感,積極創(chuàng)設(shè)新情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,教師授課不能再用老的模式“一言堂”,只是給學(xué)生灌輸知識(shí),把學(xué)生看成是被動(dòng)的接收容器。教師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識(shí)傳授, 而應(yīng)育人于教書中, 樹立“教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體”的思想,使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數(shù)學(xué)化的教育。

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師只能是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者,而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。所以,教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景,著力營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問(wèn)題吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)造。如,在講解不等式時(shí),可設(shè)計(jì)如下實(shí)際應(yīng)用題:某商場(chǎng)在節(jié)前進(jìn)行商品降價(jià)酬賓銷售,二種方案: A方案第一次打折銷售,第二次打折銷售;B方案買幾贈(zèng)多少銷售,問(wèn)哪一種方案降價(jià)較多?學(xué)生通過(guò)審題分析討論,可歸結(jié)為比較與大小的問(wèn)題。

  在課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)這樣生活問(wèn)題情境,讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),進(jìn)而產(chǎn)生濃厚興趣。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問(wèn)題和創(chuàng)新思維,無(wú)疑是非常有價(jià)值的。

  3.努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力

  要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒,只要看到應(yīng)用題就有不想做,或思維活躍不起來(lái)了,萌生放棄念頭,只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練,多閱讀,加強(qiáng)審題的能力。

  4.努力提高學(xué)生答題的規(guī)范性

  數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密,很有邏輯性的一門學(xué)科,使我們務(wù)必答題要規(guī)范,百密而無(wú)一疏。

  5.教會(huì)學(xué)生應(yīng)試的常識(shí)與復(fù)習(xí)的方法

  加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座,復(fù)習(xí)解決選擇題,填空題,計(jì)算題,以及一些常用的方法與技巧,分別展開專題訓(xùn)練,使學(xué)生能切實(shí)感受到這些方法的作用。

新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃5

  新學(xué)伊始、我又迎來(lái)了自己的新一屆學(xué)生、面對(duì)一張張青春洋溢的臉龐、面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛、我感慨萬(wàn)千。我知道、我的工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)緊緊的聯(lián)系在了一起、成就了同學(xué)們才能成就我自己。我知道、凡事預(yù)則立不預(yù)則廢、為了更好的完成本學(xué)期的工作特制定如下計(jì)劃。

  在這一年里、我要繼續(xù)開展新課改實(shí)踐、在以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上、以我!369”教學(xué)模式為依托、將“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“小組合作學(xué)習(xí)”向縱深方向發(fā)展。

  我的第一個(gè)計(jì)劃是不占用學(xué)生課余的時(shí)間、將預(yù)習(xí)、作業(yè)、小組交流、課堂展示、老師分析點(diǎn)撥、測(cè)驗(yàn)、全部放入課內(nèi)時(shí)間完成。我深深知道、這是巨大的挑戰(zhàn)、尤其是將預(yù)習(xí)和作業(yè)放在課堂上。高中的學(xué)生極其辛苦、高一的學(xué)生要學(xué)的課程多、任務(wù)重、孩子們已經(jīng)起得很早、已經(jīng)睡得很晚了、如果所有課程的預(yù)習(xí)和作業(yè)都放在課余時(shí)間完成、要么成為空談要么剝奪學(xué)生吃飯休息的時(shí)間亦或者是哪個(gè)老師處罰力度大就完成那一科。我認(rèn)為這不是好的教學(xué)方法、這是在加速學(xué)生厭學(xué)的進(jìn)程、與教育規(guī)律背道而馳。

  我的第二個(gè)計(jì)劃是將“導(dǎo)學(xué)案”真正用到實(shí)處。以往學(xué)校要求導(dǎo)學(xué)案、我應(yīng)付的心思居多、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思、我想要實(shí)踐“先學(xué)后教”學(xué)生是必須有點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的、這個(gè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是學(xué)案、其作用還是不可低估的。自己用的不好、只是說(shuō)明自己的認(rèn)識(shí)和方法有問(wèn)題、輕易的否認(rèn)多個(gè)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)無(wú)異于否認(rèn)練習(xí)冊(cè)后面的參考答案、多數(shù)情況都是懷疑的人自己錯(cuò)了。擺正心態(tài)就先過(guò)了自己的這一關(guān)、剩下的就是找對(duì)策的問(wèn)題了。生搬硬套肯定不行、但可以先嘗試然后調(diào)整、沒(méi)有一哪有二、沒(méi)有開始哪有發(fā)展。這學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的《導(dǎo)學(xué)案》很好、很實(shí)用、這樣既充分利用了學(xué)生手頭的資料也不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)、一舉兩得。

  我的第三個(gè)計(jì)劃是學(xué)習(xí)寫論文。這一直是我的短板、看的少寫得更少。首先給自己訂一套《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》提高自己的專業(yè)眼界、先看別人怎么寫、然后慢慢積累專業(yè)語(yǔ)言專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)寫。知我者莫若我、不管別人怎么評(píng)價(jià)我、不管我得到了什么榮譽(yù)、我自己最清楚自己處于什么水平、提高專業(yè)素養(yǎng)方面還有很長(zhǎng)的路要走。相信努力總有收獲。

  我是我的主宰、我想成為什么樣的人我就會(huì)成為什么樣的人。我會(huì)朝著心中的教育的制高點(diǎn)不懈努力!

新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹教育方針。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健全的人格、全面提高育人質(zhì)量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)、強(qiáng)化科研意識(shí)、搞好研究工作;為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投資、樹立“服務(wù)意識(shí)”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);根據(jù)學(xué)校、教導(dǎo)處和年級(jí)組工作計(jì)劃的`要求、特制定本工作計(jì)劃。

  二、工作目標(biāo)

  1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開拓性工作。

  2、強(qiáng)化德育教研、突出德育實(shí)效、使德育研究邁出新的步伐、進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  3、保質(zhì)保量完成學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

  三、措施與要求

  1、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程。“以人為本”、牢固樹立我!皥(jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念、突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國(guó)挑選的育人特點(diǎn)。加強(qiáng)情感投資、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  2、本學(xué)期德育教研主題為:“繼續(xù)注重心理教育、強(qiáng)化應(yīng)試心理的調(diào)適、從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題、以心理教育為切入口、加強(qiáng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練、平時(shí)要有意識(shí)的針對(duì)學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育、教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒、具備良好的心理狀態(tài)、能適應(yīng)外界情況的變化、使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

  3、狠抓理想、法制和安全教育、增強(qiáng)目標(biāo)、法律和自我保護(hù)意識(shí)。結(jié)合案例、適時(shí)警醒學(xué)生、懂法守法、認(rèn)真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組、可采取個(gè)別指導(dǎo)、分層會(huì)診、集體動(dòng)員等多種形式和方法、把提升工作做到學(xué)生心里去、并建好受處分或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作、總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)、探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律、做到有據(jù)可查、以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。

  4、繼續(xù)重視上好班會(huì)課、做好課件、以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。

  5、抓好“主題板報(bào)”的續(xù)辦工作、豐富“墻壁文化”、以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對(duì)生活中“真善美”與“假丑惡”識(shí)別能力。

  6、加強(qiáng)班主任電訪制。注重與家長(zhǎng)的溝通、適時(shí)、適可電訪家長(zhǎng)、取得家長(zhǎng)的關(guān)心和支持、整合教育資源、推動(dòng)班主任工作順利而有序地展開。

  7、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo);耐心指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿并整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料。

  8、應(yīng)學(xué)!皬(qiáng)化年級(jí)管理”之要求、以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與高三年級(jí)的教學(xué)檢查和管理中去、做到有序有效。

  9、搞好年級(jí)班主任的日常管理、完成學(xué)校、年級(jí)組安排的臨時(shí)性工作。

  總之、班主任要始終以關(guān)愛的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生、以細(xì)心的言行善待學(xué)生、以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生、以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、一如既往地抓緊班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生德育工作、向?qū)W校交一份滿意的答卷。

  四、營(yíng)建高考氛圍、讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

  1、通過(guò)主題班會(huì)、講座、讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)、以及高考對(duì)人生的影響、強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量、激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

  2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流、消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感、讓學(xué)生零距離地感悟高考。

  3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃、激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

  4、樹立榜樣和典型、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

  5、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督、大力幫助他們提高自信心、自尊心。

  6、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)、增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼、相互推動(dòng)、共同進(jìn)步。

  7、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)、傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)、克服任何困難。

  五、密切配合科任老師、齊抓共管、形成合力。

  六、班務(wù)工作的重點(diǎn)

  1、在高三的全過(guò)程中貫穿信心教育。

  高三(17)班是一個(gè)女生居優(yōu)勢(shì)的班級(jí)、這些女生勤奮好學(xué)、積極向上、但是女生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、也都有一定的難度。主要表現(xiàn)為學(xué)得很苦、進(jìn)步不大、在學(xué)習(xí)和考試中、明顯地表現(xiàn)出信心不足。對(duì)積極上進(jìn)的男生來(lái)說(shuō)、信心不足問(wèn)題也很突出。信心教育主要從三個(gè)方面進(jìn)行。

  (1)情感投入激發(fā)學(xué)生自信心。

  (2)課堂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。文化熏陶樹立學(xué)生信心。激情宣誓張揚(yáng)自信。

  (3)發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。

  (4)成功教育鼓足信心。

  (5)賞識(shí)教育深化信心。

  (6)寬容學(xué)生、實(shí)現(xiàn)自我教育。

  2、對(duì)學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育。

  每一個(gè)學(xué)生都是不同的、每一個(gè)學(xué)生都有自己的愿望、有自己的學(xué)習(xí)方法、有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、還有思維特點(diǎn)等。如果還用以前那樣“一鍋煮”的方式、不能把誰(shuí)個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最大化提高。所以對(duì)于那些能夠?qū)W得更好的學(xué)生、要實(shí)行個(gè)性化教育。每個(gè)老師要深入地分析學(xué)生做的試卷、并找學(xué)生談話、對(duì)試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題、一定要搞清楚學(xué)生考試當(dāng)時(shí)的狀態(tài)、再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

  學(xué)生起床和睡覺的時(shí)間、上課上自習(xí)的紀(jì)律、甚至吃飯和鍛煉、都要嚴(yán)格管理。嚴(yán)格的管理一是讓學(xué)生本人科學(xué)地有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí)、同時(shí)、也為其它學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

  七、班務(wù)工作的安排

  9月份:

  1、組織學(xué)生九月調(diào)考的復(fù)習(xí)和考后分析。

  2、確定本班的層面生、并制定單獨(dú)的培養(yǎng)計(jì)劃。

  3、招開班科聯(lián)系會(huì)。

  10月份:

  1、學(xué)生信心教育計(jì)劃實(shí)施。

  2、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

  11月份:

  1、組織進(jìn)行月考的復(fù)習(xí)和考后分析。

  2、招開班科聯(lián)系會(huì)。

  12月份:

  1、學(xué)生的個(gè)性化教育。

  2、抓常規(guī)管理。

  1月份:

  1、組織學(xué)生期末考試的復(fù)習(xí)和考后分析。

  2、寫學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。

  3、找每個(gè)學(xué)生談話、對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活做個(gè)小結(jié)。

新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃7

  一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

  一名教師必須有較高的素質(zhì)、我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺、所以新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)、同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)、為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì).

  1、讀書——用教育理論武裝自己.為了自己的教學(xué)教育盡快的提高、讀書是一種至關(guān)重要的途徑、所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.

  2、同伴互助——提高自己的教學(xué).作為一名年輕教師、我要積極向同伴學(xué)習(xí)、多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂、多向同組教師學(xué)習(xí)、不恥下問(wèn).并積極參加每周的教研、就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件、教學(xué)感悟反思、學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí).把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

  3、嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中、我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法、來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課、并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思、認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題、并及時(shí)進(jìn)行反思記錄、爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃.

  4、參加教科研活動(dòng).

  二、德育工作計(jì)劃

  結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育、盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣、并作對(duì)生活充滿希望和信心的孩子.

  1、情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感、對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助.及時(shí)與學(xué)生談心、了解學(xué)生的內(nèi)心世界、從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生.

  2、與家長(zhǎng)溝通——作為教師、為了盡快了解學(xué)生、及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況、我會(huì)通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通.

  面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿了信心、也有許多自己的設(shè)想、我將帶著我的激情步入教育教學(xué)、在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中成長(zhǎng)、在實(shí)踐中創(chuàng)新。

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