減負(fù)工作計(jì)劃范文合集9篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編為大家整理的減負(fù)工作計(jì)劃9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
減負(fù)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
以天津市“義務(wù)教育學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù),嚴(yán)格按照東麗區(qū)教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”,進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、工作目標(biāo):
“減負(fù)”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù),減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無用的作業(yè),去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無益處的教學(xué)內(nèi)容,放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次,正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì),形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格。
三、本學(xué)期具體工作安排如下:
。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,樹立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀。轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育,忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學(xué)生,因材施教,知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負(fù)”不減質(zhì)量。
如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題!皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程,社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí),協(xié)力合作,共同來完成。
學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重具體表現(xiàn)在:作業(yè)量大、休息時(shí)間少,教師講解時(shí)間多,學(xué)生有厭學(xué)傾向。這現(xiàn)現(xiàn)象已引起學(xué)校的高度重視!皽p負(fù)”成了每一英語教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。教學(xué)先做到高效益,然后才會(huì)輕負(fù)擔(dān),這就要求老師首先從課堂入手,開展以“學(xué)”為中心的教學(xué)方法的改革,遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的同時(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
。ǘ┳杂X從三方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”,教師須得自覺“負(fù)重”。
一是思想上“負(fù)重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)重托。
二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)訓(xùn)練,板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí),請保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。
1)認(rèn)真?zhèn)湔n,目標(biāo)具體,有發(fā)展性目標(biāo)及分層目標(biāo),教學(xué)過程設(shè)計(jì)有說明,有重點(diǎn),突出教法學(xué)法。
2)課堂教學(xué)重效益,面向全體,因材施教,精講多練,每堂課保證有一定的課堂練習(xí)時(shí)間,課堂練習(xí)當(dāng)堂完成,科任學(xué)科作業(yè)課堂內(nèi)完成。
3)能根據(jù)大綱、教材要求及學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)練習(xí)題,嚴(yán)格控制考試次數(shù)。
4)作業(yè)題要精選,面向全體,分層布置,促使各類學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展,作業(yè)及時(shí)批改,及時(shí)反饋,及時(shí)糾正。
5)多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,能及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,及時(shí)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)加以補(bǔ)習(xí),對(duì)各類學(xué)生有分層要求。
2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,定期召開學(xué)科教師“減負(fù)”工作專題會(huì)議,組織教師積極參加“高效輕負(fù)”教學(xué)交流和課堂教師競賽活動(dòng),從思想和行動(dòng)過程中提升教師對(duì)于“高效輕負(fù)”整體工作的認(rèn)識(shí),不斷反思和總結(jié)“減負(fù)”工作的得與失,為今后的工作有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說,動(dòng)手寫,保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作,逐步形成語數(shù)外清晰的教學(xué)模式,探索真正高效的教學(xué)形式,加大推廣相關(guān)模式,并在共同體、區(qū)市級(jí)研討活動(dòng)中有所突破,注重模式課創(chuàng)建的同時(shí)加強(qiáng)語數(shù)外學(xué)科教科研的研究力度和研究的深度,以課題引領(lǐng),逐步將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相有機(jī)整合,切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
利用多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力,讓他們在課堂上積極思考,認(rèn)真學(xué)習(xí),樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,單一的教學(xué)方法或手段,學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,注意力分散,這就要求我們精心組織課堂教學(xué),采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有:
。1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來。
。2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。
。3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件,有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片,有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻,有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。
。ㄈ┘訌(qiáng)德育管理,提高育德效益。
在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí),高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
。ㄋ模╆P(guān)于學(xué)生作業(yè)量減負(fù)。
1、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量。小學(xué)一二三年級(jí)不留家庭作業(yè),四至六年級(jí)控制在半小時(shí)之內(nèi)。與語數(shù)學(xué)科教師提前協(xié)調(diào)當(dāng)天布置的作業(yè)量,使學(xué)生每天的書面家庭作業(yè)總量達(dá)成標(biāo)準(zhǔn),作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi)。
2、減少書面作業(yè)。本學(xué)科作業(yè)盡量在課堂完成,不留書面家庭作業(yè)。
3、科學(xué)地設(shè)計(jì)每次作業(yè)。不留機(jī)械性、重復(fù)性、隨意性的作業(yè),增加實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置,學(xué)生自主選擇。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,在作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、難度、要求等方面體現(xiàn)梯度。積極引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的形式和內(nèi)容。
5、禁止教師給學(xué)生布置懲罰性的作業(yè),禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度,學(xué)生在校時(shí)間為不超過6小時(shí),任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。
2、課內(nèi)的練習(xí)要在課堂上完成,1—2年級(jí)不留家庭作業(yè),3—4年級(jí)的作業(yè)量不得超過40分鐘,5—6年級(jí)家庭作業(yè)不得超過1小時(shí),并布置科學(xué)的有效作業(yè),為學(xué)生的健康的身心發(fā)展服務(wù)。
3、嚴(yán)格按照執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)開展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測工作,1—3年級(jí)不進(jìn)行學(xué)科類的考試活動(dòng),4—6年級(jí)每學(xué)期只安排1次學(xué)科質(zhì)量檢測活動(dòng),不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試,不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)定實(shí)行等級(jí)制,登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評(píng)價(jià)等級(jí)。
減負(fù)工作計(jì)劃 篇2
為了更好地全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展;本著對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于減負(fù)增效提質(zhì)的要求落到實(shí)處,科學(xué)把握減負(fù)增效提質(zhì)的精神實(shí)質(zhì),特制定本計(jì)劃。
1、優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂40分鐘教學(xué)效率。教師善于啟發(fā),學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑,促進(jìn)知識(shí)遷移。為了保證課堂的有效、高效,我在課堂中做到精講精練。
2、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。
3、落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不等于降低教學(xué)要求,既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動(dòng),使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān),也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),精心備課。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪,以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn),著眼于學(xué)生將來的發(fā)展,使學(xué)生“滿負(fù)荷”地學(xué)習(xí),促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。
5、老師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí),減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在計(jì)算及分析方面”下功夫,練習(xí)貴在得法,重在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與技巧,使減負(fù)真正落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計(jì)作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。
減負(fù)工作計(jì)劃 篇3
現(xiàn)今,學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識(shí),卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間,甚至還要補(bǔ)課才能掌握,久而久之,形成了一種惡性循環(huán),使得課堂教學(xué)的效果下降,學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重,為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作:
一、要充分利用好課堂時(shí)間 。
配合,學(xué)生學(xué)起來效果極佳,而且學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法,使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的理想境界。
二、提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有效方法。
減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反,我們大力推行素質(zhì)教育,提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”:
1、重思維培養(yǎng),輕題海戰(zhàn)術(shù)。
我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù),應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去,關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法,掌握解題的思路、方法、步驟,提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
2、重能力考查,輕頻繁考試。
現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。,考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置,真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,這樣才能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松,從而達(dá)到減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)的目的。
3、重書本基礎(chǔ),輕課外雜書。
在教育教學(xué)當(dāng)中,最好還是以本為本,以綱為綱,扎扎實(shí)實(shí)地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ),吃透教材,教透教材,學(xué)透教材?纯匆粋(gè)小學(xué)生的背著沉重的書包,我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多“給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水!边@真是至理名言。作為一名教師,要掌握教育教學(xué)知識(shí)。
一是、經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,訂閱各種教育刊物,從中獲得教育新信息,吸收新營養(yǎng);
二是、多參加教研活動(dòng),從中吸取精華,擯棄陳舊落后的教學(xué)方法,吸取成功新穎的教學(xué)方法;
三是、在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,要走特色之路,根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過程。
教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的.教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的:重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。 要真正的減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),說實(shí)話,其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課,使學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣,教師講得糊里糊涂,學(xué)生聽得模模糊糊,教學(xué)效果可想而知,所以課上得不好,使學(xué)生學(xué)得勞累吃力,本身來講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。試想,一堂生動(dòng)充滿了活力的課,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的思維空前活躍,能夠與教師緊密重,所以我們要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),首先要使學(xué)生的書包輕起來,除了教委審定與確定的教材外,不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報(bào)刊和學(xué)生用品等。
三、嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。
補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課,盡量不補(bǔ)課,扎扎實(shí)實(shí)地上好課,才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路,靠補(bǔ)課來提高學(xué)生的成績的做法,本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)
減負(fù)工作計(jì)劃 篇4
學(xué)校是教書育人的場所,教書育人的目標(biāo)是通過班級(jí)的形式來實(shí)現(xiàn),而班集體的形成中,班主任起著至關(guān)重要的作用。班主任是班集體形成的組織者和指導(dǎo)者,是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的中堅(jiān)力量;班主任是學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和其他各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行者,是學(xué)校教育中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的直接責(zé)任者;班主任是學(xué)生與任課教師之間的協(xié)調(diào)者,是連接學(xué)校與班級(jí)、學(xué)校與家長、學(xué)校與社會(huì)的紐帶和橋梁。作為一個(gè)班主任,肩上的責(zé)任無限大,因?yàn)樗裁炊家芏冶仨毠芎茫煌瑫r(shí)班主任的權(quán)力又無限小,因?yàn)闊o論是學(xué)校哪個(gè)部門都可隨時(shí)給班主任下達(dá)任務(wù),是一個(gè)忙忙碌碌的辦事員。俗話說:“家有三斗糧,不做孩子王!边@句話道出了教師的艱辛。而作為一班之主的班主任工作就更加的維艱。面對(duì)幾十個(gè)孩子的紛擾;繁重的教學(xué)任務(wù);領(lǐng)導(dǎo)的重托;家長和社會(huì)的高要求。使班主任在執(zhí)行班級(jí)管理過程中,常常感到力不從心。負(fù)擔(dān)過重,成了當(dāng)前班主任工作的難題。但班主任的這一職責(zé)總得有人去擔(dān)當(dāng),班主任總得有人去做的。因此提高班主任工作效率,減輕班主任負(fù)擔(dān),那么就要班主任們學(xué)會(huì)自己減負(fù):思想上,自我解放更新教育理念;行動(dòng)上,改革教育方式。在實(shí)際工作管理中,可以著重從以下幾方面入手:
一、根據(jù)具體情況,選拔得力小助手。
這對(duì)高年級(jí)來說也是很有意義的。所選的班干部必須負(fù)責(zé),有效。這也能提高班主任工作的有效性。在一個(gè)班集體中,我首先挑選出一批積極,高效,負(fù)責(zé)的學(xué)生。他們應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績過硬,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),在學(xué)生中具有較高威信的學(xué)生。接著便指導(dǎo)他們怎樣工作。譬如,我班的班長就是一個(gè)曾經(jīng)在以前擔(dān)任過班長,組織能力強(qiáng),并且膽大心細(xì)的學(xué)生,了解了這些情況,我認(rèn)為組織能力強(qiáng),膽大心細(xì)這兩個(gè)條件很重要,至于那些缺點(diǎn)在今后都是可以通過教育改善的,于是確定了班長。除了常務(wù)班長外,全班同學(xué)都輪流當(dāng)值日班長,輪到哪一個(gè)同學(xué),哪個(gè)同學(xué)就負(fù)責(zé)監(jiān)督當(dāng)天我們班包干區(qū)的衛(wèi)生清潔。
二、注重培養(yǎng)班干部的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。
首先得力小助手要管理好班級(jí),自身素質(zhì)一定要高,這就是說:要求別人做到的,自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我就激發(fā)得力小助手首先主動(dòng)接受學(xué)校各類行為規(guī)范教育,讓他們能夠自覺得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己,因?yàn)橹挥羞@樣,才能樹立長久的威
信。其次,班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念,如家長觀念,要能考慮到每一個(gè)班干部的個(gè)人特長,讓他們有自由發(fā)揮的空間,積極培養(yǎng)他們的自主性,而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色,起幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如,在召開班委會(huì)時(shí),我總是讓班長去通知,會(huì)議議題也告訴班長,由班長擔(dān)任主持人,這樣一、兩次后,他們就能自行主持會(huì)議,以后,我只是作為列席代表參加會(huì)議而已,班級(jí)的大小事務(wù)處理都由班長牽頭其他得力小助手具體負(fù)責(zé),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的,體現(xiàn)班級(jí)管理自主性。第三,在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級(jí)自己組織的活動(dòng)中,班主任要能夠多聽取意見,提出綜合性的、合理化建議,盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,不過得力小助手開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的,只要班主任能為他們掌好舵,再大的風(fēng)浪也能挺過來。在各項(xiàng)工作開展中,班主任的個(gè)別指導(dǎo)非常重要,譬如,宣傳委員在組織開展主題隊(duì)會(huì)時(shí),常常需要全班同學(xué)參加,在她召開全班會(huì)議時(shí)他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動(dòng)力,才能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽取宣傳委員的想法和說法,在不足之處給予指導(dǎo),可以避免混亂。
三、運(yùn)用合理的方法做好得力小助手的思想工作
比起一般的同學(xué)來說,班干部的經(jīng)歷、見識(shí)要豐富一些,他們的思想也要復(fù)雜一點(diǎn),自尊心更強(qiáng)。因此給班干部做思想工作切忌簡單、粗暴。必須主意以下幾點(diǎn):
1、選擇好時(shí)機(jī)。
要維護(hù)班級(jí)干部的威信,調(diào)整他們的情緒,對(duì)他們的思想工作不能不講究時(shí)機(jī),抓住好時(shí)機(jī)可得到事半功倍之效。①事發(fā)之前,班主任要預(yù)測到事情的發(fā)展。在事情還未發(fā)展之前控制局面,就需要做“地下工作”。例如:在一次期末的評(píng)選三好學(xué)生中,由于名額的限制,競爭非常激烈。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),有一位平時(shí)對(duì)同學(xué)要求很嚴(yán)格,能力很強(qiáng),自尊心也很強(qiáng)的得力小助手可能會(huì)落選,于是在評(píng)選之前我找她談話,詢問她對(duì)自己的評(píng)價(jià),同時(shí)指出她在工作中某些粗暴的做法,強(qiáng)調(diào)三好學(xué)生要求中的“工作好”這一方面還須改進(jìn)。果然,評(píng)選的結(jié)果正如我所料。由于事先做了工作,她對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí),工作的熱情并沒有因此而減退。②事發(fā)之后的“地下工作”則須講究技巧。例如:班上一位副班長,平時(shí)工作很負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀,但有一天因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上違反紀(jì)律,被老師處罰帶到了我的辦公室,她覺得自己很委屈,由于同時(shí)受罰的是三個(gè)人,按常規(guī)處理以后,讓
另外兩人回班上課,只留下了這個(gè)副班長。我沒有再批評(píng)她,只是讓她想一想為什么還留下她,她終于說出了一句話:“因?yàn)槲沂前喔刹!敝笪以偌?xì)致地與她討論班干部犯錯(cuò)誤在同學(xué)中的影響,讓她牢固地樹立“以身作則”的觀念。
2、選擇好對(duì)象。
班主任做思想工作除了一對(duì)一,面對(duì)面地進(jìn)行之外,有時(shí)還要面對(duì)全體,為了肯定班干部的積極性,充分挖掘他們的潛力,讓班級(jí)工作順利地進(jìn)行下去,選好對(duì)象做工作也是很關(guān)鍵的。①給大家做工作時(shí)要旁敲側(cè)擊,善于疏導(dǎo),以理服人。例如:班上有位勞動(dòng)委員,學(xué)習(xí)成績一般,但是非常愛勞動(dòng),對(duì)工作很負(fù)責(zé),也不怕得罪人。同學(xué)對(duì)他管得嚴(yán)意見很大,總是抓住他的一些小失誤來攻擊他。如何扶正壓邪,就要做大家的思想工作了。課間時(shí)我常找來幾個(gè)學(xué)生,詢問他們小組衛(wèi)生紅旗獲得的情況,表揚(yáng)紅旗多的小組,同時(shí)也詢問早掃除中誰來得最早?晚掃除誰關(guān)門窗、收拾工具?小組里誰最懶?跟勞動(dòng)委員相比你覺得誰的貢獻(xiàn)大?〃〃〃〃〃〃學(xué)生明白了勞動(dòng)委員的辛苦,在評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)干部時(shí)肯定了他的工作。當(dāng)然這位勞動(dòng)委員干得更加出色了。②利用干部做提拔干部的工作,可避開矛盾,善用人才。例如:班上有一位個(gè)子很大,年齡也大于其他人的同學(xué),學(xué)習(xí)成績較差,也不聽從比他年齡小的班干部的領(lǐng)導(dǎo),常處在放任的狀態(tài),但是他有個(gè)特長——愛好體育。對(duì)于這樣的學(xué)生,我的經(jīng)驗(yàn)是給他事情做,讓他有用武之地對(duì)大家是有益無害的。但是要在同學(xué)中選舉他當(dāng)班干部,那是絕對(duì)選不上的。于是在班長組閣之前,我給班長做工作,希望班長委任該生為體育委員。通過細(xì)致、耐心的思想工作,班長答應(yīng)給他一個(gè)試用期。當(dāng)班長在全班會(huì)議上宣布委任該生為體育委員時(shí),他驚詫的目光里含滿了淚水。這之后,這個(gè)學(xué)生成了一個(gè)得力的班干部。我想,那位小班長也得益匪淺。
3、班干部為主體教師為主導(dǎo),激勵(lì)工作的積極性。
班干部在同學(xué)中有一定威信,深受同學(xué)們的尊重,因此,班主任可把班級(jí)、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ,培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力,發(fā)揮他們在班級(jí)管理中的主體作用,而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo),起主導(dǎo)作用。在班務(wù)工作中,班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展,此時(shí),班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給他們工作方法。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時(shí),我恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng),請他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),勉勵(lì)他們再攀高峰,激勵(lì)同學(xué)們互勉互助,共同進(jìn)
步,提高班干部在同學(xué)中的威信,使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。班干部在開展班級(jí)工作中,難免出現(xiàn)失誤,此時(shí),班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,幫助班干部減輕壓力。批評(píng)班干部時(shí),盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面,避免傷害他們的自尊心。
四、要讓班干部“長記性”。
班干部是班集體的中堅(jiān)力量,是班集體體的榜樣。所以我對(duì)班干部們更加嚴(yán)格要求,要求他們自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,做好同學(xué)們的表率、示范作用。
1、定期開好班委會(huì)。
每個(gè)星期一上午,我都要把我班的班干部召集在一起,共同總結(jié)一周的工作得失,同時(shí)對(duì)班干部做得不足的地方,要在校委會(huì)上點(diǎn)名嚴(yán)肅批評(píng)。如我班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員葉佳豪是一個(gè)比較粗心的男孩子,做事沒有責(zé)任心。在學(xué)校的組織的校舞學(xué)習(xí)中,自己覺得比較難學(xué),就私自決定不去學(xué)習(xí),對(duì)于這種情況,我在校委會(huì)上狠狠地批評(píng)了他一頓,與講個(gè)人與集體的相互利害關(guān)系,教育他做事情之前考慮一下自己做得對(duì)不對(duì),應(yīng)該不應(yīng)該。通過這次的批評(píng)教訓(xùn),他在以后的工作中,再也不會(huì)像以前那樣粗心大意,每次同學(xué)沒有完成作業(yè),他總是要把數(shù)學(xué)作業(yè)本全部收完、疊放得整整齊齊之后才離開教室。
2、每個(gè)月開展一次民主生活會(huì)。
在每次民主生活會(huì)上,我有意識(shí)地讓班干部們仔細(xì)回顧一個(gè)月的工作得失,檢討自己的不足。汲取經(jīng)驗(yàn),以便更好地開展下個(gè)月的班級(jí)工作。
五、隨時(shí)提醒班干部注意工作方法
常言道:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^,以身作則外,還要提醒班干部講究工作方法,教給他們一些工作技巧,比如,我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng),即:少向老師告狀,多和同學(xué)商量;少用大聲語,多說悄悄話;少出口傷人,多以理服人;少憑權(quán)壓人,多用權(quán)理事;少,多公道處事;少自以為是,多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事,班主任還要在平時(shí)工作中對(duì)班干部言傳身教。 在班主任老師的悉心指點(diǎn)和耐心教導(dǎo)下,得力小助手們的工作能力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力越來越強(qiáng),班主任的工作也越來越輕松,擔(dān)任的角色也越來越少,他們不再是保姆、保健醫(yī)生等多重角色的綜合體。不管是學(xué)校布臵的重任還是班級(jí)中的突發(fā)事件或是班中要搞的活動(dòng),班
主任再也不用勞神費(fèi)力、親力親為,只要作一下“垂簾聽政”——“指手劃腳”一下即可得到理想的結(jié)果;班主任也不用再擔(dān)心自己因故請假使班級(jí)事務(wù)無人代理而心神不寧,這不是有得力小助手們?yōu)槟沩斨鴨幔?/p>
我的工作實(shí)踐證明,班主任注重培養(yǎng)得力的班級(jí)得力小助手,不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開展,更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。
減負(fù)工作計(jì)劃 篇5
具體措施:
一、落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任制。
實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制,明確校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人,層層負(fù)責(zé),把“減負(fù)”工作具體落實(shí)到有關(guān)部門、教師。
學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作進(jìn)行問卷調(diào)查,并將問卷結(jié)果納入到教師量化管理考核之中,實(shí)行“一票否決”制,對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)責(zé)任。通過與家長的聯(lián)系反饋,聽取家長、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議,結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。
二、嚴(yán)格管理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)。提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。本學(xué)期將舉辦活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)成果展示。
嚴(yán)格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末考試。嚴(yán)格檢測質(zhì)量管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)定實(shí)行等級(jí)制。
嚴(yán)格教輔資料的征訂工作的管理,不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊規(guī)定課程,開足規(guī)定課時(shí)。
嚴(yán)禁教師私自調(diào)課,如有特殊情況需向教導(dǎo)處請示說明。
嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。小學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天在校體育鍛煉不少于1小時(shí)。
三、強(qiáng)化要求,提高減負(fù)工作的執(zhí)行力度。
1、深化課堂教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高課堂的教學(xué)效率,努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破:
。1)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)和認(rèn)知規(guī)律,啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,在課堂吸收率上有新的突破;
。2)要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破;
(3)廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,實(shí)現(xiàn)微機(jī)、錄像、音響、常規(guī)實(shí)驗(yàn)等多媒體在各學(xué)科教學(xué)的系列化、常態(tài)化上有新的突破。
。4)要精講精練,在指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高獨(dú)立鉆研能力上有新的突破。
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練,二是努力培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法,用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率,四是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時(shí)間,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動(dòng),對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細(xì)選,做到“三加強(qiáng)”。三加強(qiáng)是:一是加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計(jì)習(xí)題做到五性,即典型性、層次性、針對(duì)性、綜合性、多樣性,體現(xiàn)少而精的原則,尤其要分層次布置。二是加強(qiáng)練習(xí)冊、習(xí)題集管理。教師可自己訂一至兩種,但只作為設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)參考。三是加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時(shí)”,批改及時(shí),無漏批錯(cuò)改,改寫字跡工整,符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范,作業(yè)量不超出規(guī)定。另外,班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科教師,控制機(jī)械練習(xí)量,提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性。學(xué)校將通過檢查學(xué)生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學(xué)生的方式進(jìn)行檢查。
3、讓每位教師愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生,杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段,不體罰和變相體罰。學(xué)校將以實(shí)地考察的形式進(jìn)行監(jiān)控管理。
四、家校聯(lián)動(dòng),優(yōu)化減負(fù)效果。
建立家校聯(lián)動(dòng)制度。每學(xué)期至少召開一次家長會(huì),完善“百名教師訪千戶”的家訪活動(dòng),打造“家校進(jìn)步共同體”,努力形成“減負(fù)”的共識(shí)和合力,不斷強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的責(zé)任。建立家校雙向評(píng)價(jià)和信息反饋制度,增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
減負(fù)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,保護(hù)青少年學(xué)生健康和諧地發(fā)展,認(rèn)真貫徹江蘇省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,實(shí)行科學(xué)減負(fù),做到“減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量”,以保證學(xué)生的健康成長。
二、組織宣傳
成立以一把手校長為組長的“減負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控,確保“減負(fù)”工作的實(shí)效性。 召開教師會(huì)議,組織學(xué)習(xí)“省24號(hào)文件”精神;省廳《關(guān)于中小學(xué)在校時(shí)間有關(guān)問題的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)考試問題的通知》以及鎮(zhèn)江市教育局教研室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的意見》文件精神,強(qiáng)化教學(xué)工作管理,落實(shí)“減負(fù)增效”措施,深入實(shí)施素質(zhì)教育的情況。
利用校園網(wǎng)站、小星星電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站、家長會(huì)、家訪、電話溝通等多種形式,向?qū)W生、家長、社會(huì)宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好減負(fù)的宣傳工作,取得社會(huì)、家長和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好減負(fù)工作。
各個(gè)教研組、備課組利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間討論學(xué)生有哪些過重的負(fù)擔(dān)必須減掉,教學(xué)中有哪些效能可以增加或合理運(yùn)用,為出臺(tái)我校“減負(fù)增效”實(shí)施方案獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
三、組織實(shí)施
嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計(jì)劃,不準(zhǔn)隨意增減課程,不得增加周活動(dòng)總量。要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué),不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課。不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。開足開好體育、藝術(shù)、品德、社會(huì)、勞技等課程,嚴(yán)禁利用這些課時(shí)補(bǔ)習(xí)其他文化課。
嚴(yán)格控制學(xué)生在;顒(dòng)總量。小學(xué)生在;顒(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)。教導(dǎo)處要科學(xué)制定“課程表”、“作息時(shí)間表”和“課外活動(dòng)安排表”,小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過6小時(shí),每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。
嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)。作業(yè)量當(dāng)質(zhì)精,不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。
嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科檢測。不得公布學(xué)生的檢測成績,不得以檢測成績排列學(xué)生的名次,不得以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。
嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué);蚪處煵幌?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔。教導(dǎo)處不定期組織檢查學(xué)生書包,個(gè)別學(xué)生談話,學(xué)期組織一次全校性的問卷調(diào)查,校長室聯(lián)合家長委員會(huì),采取電話、座談會(huì)、問卷等多形式向家長了解相關(guān)情況。
要嚴(yán)格執(zhí)行教育部有關(guān)學(xué)生競賽活動(dòng)的管理規(guī)定,不得組織學(xué)生參加除省教育廳公布的年度“中小學(xué)生競賽活動(dòng)項(xiàng)目”以外的任何競賽活動(dòng),周日實(shí)行“全面靜!。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),搞好校本培訓(xùn)活動(dòng),提高教師的綜合教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效益,不搞課外延伸(補(bǔ)課),確!皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行教師集體備課制,分工負(fù)責(zé),集體備課,資源共享,備精每一堂課,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程,減輕教師負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢,優(yōu)化教學(xué)手段,增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動(dòng)性、趣味性。
利用學(xué)校、社會(huì)教育資源,廣泛開展科技、體育、藝術(shù)、班隊(duì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),上好課程超市,豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),主動(dòng)和諧地發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
加強(qiáng)教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效益。每學(xué)期,學(xué)校將舉行一次“減負(fù)增效”課堂教學(xué)展示匯報(bào)活動(dòng)。由學(xué)校部分教學(xué)骨干上展示課,匯報(bào)在“減負(fù)增效”活動(dòng)中的一些好的做法,以及時(shí)推廣。
四、檢查考核
教導(dǎo)處全面抓好檢查考核工作。對(duì)減負(fù)增效工作的落實(shí)情況,學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查,年級(jí)組長進(jìn)行經(jīng)常性的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。
學(xué)校將把“減負(fù)增效”工作作為教師工作考核的重要內(nèi)容,納入學(xué)期教師考評(píng)工作。
減負(fù)工作計(jì)劃 篇7
本學(xué)期,本教研組要繼續(xù)認(rèn)真抓好減負(fù)工作這件頭等大事,要組織語文教師學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》、學(xué)習(xí)教委和清城區(qū)教委出臺(tái)的“減負(fù)”規(guī)定,按學(xué)校制度的有關(guān)“減負(fù)”工作規(guī)定,結(jié)合本校實(shí)際特制定本學(xué)期本組的“減負(fù)”工作計(jì)劃:
一、每周一次在師生進(jìn)行“減負(fù)”工作教育宣傳,進(jìn)一步提高師生的認(rèn)識(shí)覺悟。自覺做好“減負(fù)”工作。
二、本學(xué)期的期初和期中以后,分二次召開家長座談會(huì)。廣泛征求家長對(duì)“減負(fù)”工作的意見和建議同時(shí),溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。
三、嚴(yán)格按省頒的課程進(jìn)行上課,不得隨意刪、增功課,并做到上好開齊。
四、嚴(yán)格控制學(xué)生的用書,練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱。
五、精簡作業(yè),提高質(zhì)量。作為語文教師,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)“減負(fù)”的實(shí)質(zhì)和意義,保持清醒的頭腦,在做“減法”的同時(shí),認(rèn)真做好“加法”。要加上有關(guān)口頭表達(dá)、動(dòng)手操作方面的作業(yè),加上那些有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的作業(yè)。如:語文教師可以布置學(xué)生放學(xué)回家把學(xué)過的課文有感情的朗讀或背誦給家長聽;回家觀察某一自然現(xiàn)象,某些小動(dòng)物等;寫寫觀察日記,回家做做小實(shí)驗(yàn)。愛好寫作的,多練練筆,并積極投稿。這樣的作業(yè)既新鮮又有趣,學(xué)生愿意參與。
所謂“減法”就是要教師從思想上高度重視,轉(zhuǎn)變觀念,嚴(yán)格控制作業(yè)量,減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。特別是要減去機(jī)械重復(fù)、單調(diào)枯燥的作業(yè),因?yàn)檫@類作業(yè)會(huì)令學(xué)生厭煩學(xué),不利于他們的身心健康和智力和發(fā)展。
五、改革教學(xué),學(xué)生樂學(xué)。課堂上語文教學(xué)要求堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的一問一答式的以教師中心的教學(xué)模式,進(jìn)行課堂教學(xué)的改革實(shí)踐。圍繞“和諧合作實(shí)踐”這一課堂教學(xué)模式,通過“激發(fā)興趣、引導(dǎo)探索”,“開拓求異、尋獲新知”等教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在和諧的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生心理輕松,愿學(xué)、要學(xué)、樂學(xué),這便減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。
六、考試教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié),是保證教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種手段,因此,考試與“減負(fù)提質(zhì)”并無矛盾。關(guān)鍵要建立以“減負(fù)提質(zhì)”為價(jià)值目標(biāo)的考試制度和方法,具體做法如下:
(1)考試時(shí)間的全程性。
把原來一學(xué)期兩次興師動(dòng)眾的集體考試改為“取消期中、淡化期末、加強(qiáng)平時(shí)、分項(xiàng)考核、綜合評(píng)定”的檢測做法,對(duì)考試內(nèi)容、時(shí)間、形式合理組合,在一個(gè)學(xué)期內(nèi)的全時(shí)段中,分散安排,變集中考為全程考,有些項(xiàng)目在舒緩的氣氛中結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)行,以減輕學(xué)生的心理壓力。
。2)考試內(nèi)容的全面性。
拓寬考試、考察范圍,重視知識(shí)、發(fā)展能力,發(fā)展非智力因素。這里包含了兩層含義,一是把屬于非智力因素的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法也列入考察范圍,主要通過批閱作業(yè),觀察學(xué)生課堂內(nèi)外的表現(xiàn)予以考察。二是把屬于智力因素的考核內(nèi)容分成若干項(xiàng),即:聽、說、朗讀、聽寫、閱讀、作文、基礎(chǔ)知識(shí)、寫字等,增強(qiáng)了考試的全面性。
(3)考試形式的多樣性。
考試的形式由過去的筆試改為筆答、口答、動(dòng)手操作和日常觀察等多樣性的考試、考察。如:“聽”的測試有“聽后述”、“聽后答”“聽后寫”等,“說”的測試有“看后說”、“做后說”等。朗讀測試因人而宜,分類進(jìn)行,經(jīng)觀察朗讀能力已達(dá)到年段教學(xué)要求的可以免試,未達(dá)到要求的,應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化,達(dá)到合格直到優(yōu)秀,如此多樣性的考試有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
七、對(duì)語文教師在本學(xué)期提出的新的要求有:
1、繼續(xù)抓好師資培訓(xùn),提高教師自身素質(zhì),給減負(fù)提質(zhì)工作以有力的保障。
2、繼續(xù)開展好各種形式的課堂教學(xué)競賽活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)做到減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)不減責(zé)任。
減負(fù)工作計(jì)劃 篇8
對(duì)小學(xué)老師來講,減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué),而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率,增大啟發(fā)力度,使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑;減負(fù)不是不布置課外作業(yè),而是要制止繁瑣重復(fù)的、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè),不但不能減,而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法,提高教學(xué)效率?怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段,保證教學(xué)質(zhì)量?這才是‘減負(fù)’的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
一、提高課堂教學(xué)效率
1、教育教學(xué)知識(shí)要向課堂教學(xué)要效率。
學(xué)生猶如一顆剛剛生長的幼苗,教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師,首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,不斷充實(shí)自己;其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng),與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識(shí)的的交流,汲取新穎的教育教學(xué)方法。
2、精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。
進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。
3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。
教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的思維活躍,與教
師緊密配合,學(xué)生既學(xué)得輕松,又學(xué)得快樂,這難道不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過程。
二、精心設(shè)計(jì)作業(yè)類型
1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計(jì)量要少而精,避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。就量而言,認(rèn)真多做題,確有提高成績之效。但憑題海取勝,負(fù)擔(dān)過重,會(huì)事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,學(xué)生掌握知識(shí)不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位,到點(diǎn),可做可不做的基礎(chǔ)題,已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn),最好不重復(fù)布置,有效地避免無效作業(yè)。
2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要幾經(jīng)思考,應(yīng)選擇具有代表性,典型性的題目,突出基本概念和基本原理,盡量避免煩瑣的運(yùn)算。作業(yè)設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)十性:
1、趣味性:內(nèi)容新穎,形式多樣,誘發(fā)興趣。
2、針對(duì)性:把握重點(diǎn)針對(duì)難點(diǎn),有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合,不重復(fù),有梯度。
3、階梯性:由淺入深由易到難,逐步提高。
4、靈活性:一題多解一題多變,一法多用。正向、逆向思維,要求寫解題計(jì)劃,應(yīng)用題改編。
5、對(duì)比性:加強(qiáng)聯(lián)系比較異同,突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè),拓展題。
6、變式性:條件變化結(jié)論發(fā)散,觸類旁通,應(yīng)用題改編,條件重組。
7、實(shí)際性:面向全體照顧個(gè)別,難易適中?稍O(shè)計(jì)a、b、c三類作業(yè)a必做,b、c選做。
8、實(shí)踐性:聯(lián)系實(shí)際手腦并用,培養(yǎng)能力。此項(xiàng)為綜合實(shí)踐課作業(yè),包括資料搜集、小組交流合作,匯報(bào),集體評(píng)價(jià)。
9、綜合性:新舊聯(lián)系知識(shí)技能,綜合檢測。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換,或復(fù)習(xí)課,考察對(duì)概念間的靈活運(yùn)用能力。
10、創(chuàng)造性:激發(fā)思考啟迪思維,發(fā)展智能。采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),并提出更高要求。
只要我們深刻認(rèn)識(shí)到減負(fù)的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育,我們就會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上,勇往直前地走下去,而且會(huì)越走,路越寬。
減負(fù)工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想:
以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見”為依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,全面推進(jìn)教改,努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施:
。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。
轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,樹立教育為提高民族素質(zhì),為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,個(gè)性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀。轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育,忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學(xué)生,重知識(shí)灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學(xué)生,因材施教,知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。
減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程,社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí),協(xié)力合作,共同來完成。
。ǘ┳杂X從三方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。
欲得學(xué)生“減負(fù)”,教師須得自覺“負(fù)重”。
一是思想上“負(fù)重”,從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任,勇挑重?fù)?dān),不負(fù)重托。
二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,一絲不茍,扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效益。
1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)訓(xùn)練,板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí),請保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說,動(dòng)手寫,保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴(yán)格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課,技能科課一律按要求上足課時(shí),課堂不得擠占他用。
。ㄈ┘訌(qiáng)德育管理,提高育德效益。
在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí),高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。
開展好心理健康教育,幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),興趣廣泛,使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
(四)加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
1、成立學(xué)校管理工作家長委員會(huì),每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會(huì),聽取家長對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。
2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度,學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí),任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間。
3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成。課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。
4、除學(xué)校組織的語、數(shù)期末質(zhì)量檢測或進(jìn)修學(xué)校組織外的考試外,不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試,不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)定實(shí)行等級(jí)制,登記分為優(yōu)秀、良好、達(dá)成、稍欠、須努力。
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