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減負(fù)工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-10-17 10:49:43 工作計(jì)劃范文 我要投稿

減負(fù)工作計(jì)劃范文合集六篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編整理的減負(fù)工作計(jì)劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

減負(fù)工作計(jì)劃范文合集六篇

減負(fù)工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念,用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作,增強(qiáng)減負(fù)工作的緊迫感和責(zé)任感,對照教育部《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的通知》和上級教育行政部門出臺的減負(fù)規(guī)定,積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、具體工作

  1、學(xué)校和教師均不統(tǒng)一購買或要求學(xué)生自購甘肅教育出版社出版的配套練習(xí)外的練習(xí)冊、習(xí)題集、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料。

  2、教師不自行組織學(xué)生定購書刊報(bào)紙,訂報(bào)事宜嚴(yán)格根據(jù)上級要求,一律讓學(xué)生家長自由選擇,采用學(xué)校幫助代辦的方式。

  3、學(xué)校不占用節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生上課,堅(jiān)決杜絕有償家教。對個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)是教師義不容辭的職責(zé),作為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分予以落實(shí)。

  4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行級教育行政部門頒發(fā)的中小學(xué)課程計(jì)劃,不增減課程,不增減課時(shí)。開足開好音、體、美等課程。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律均衡安排每天在校的作息時(shí)間。

  5、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,保持良好教學(xué)秩序,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。

  6、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量,不留家庭作業(yè),每天作業(yè)不超過2小時(shí)。

  7、引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生情趣,在教材與生活間搭建一座橋梁,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,用而溫學(xué),學(xué)用互長,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力,從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

  8、學(xué)校不以學(xué)生考試成績作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù)。教師不準(zhǔn)按考試成績給學(xué)生排名次不得以考試作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù)

  學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對減負(fù)工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立減負(fù)長效機(jī)制,強(qiáng)化措施加強(qiáng)監(jiān)督,確保減負(fù)的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí)將向?qū)W生家長廣泛宣傳減負(fù)工作的重要性和必要性,宣傳教育行政部門制定的減負(fù)工作有關(guān)政策和規(guī)定,積極營造減負(fù)工作的良好氛圍,爭取家長的理解和支持,使減負(fù)形成共識和合力。

  

減負(fù)工作計(jì)劃 篇2

  一.加強(qiáng)備課管理,強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”字。

  我們在備課當(dāng)中,合作研討,共享資源,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),同伴相助,教學(xué)相長。在教案的編寫當(dāng)中,注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,注重作業(yè)的設(shè)計(jì),要有梯度,關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)備課資源的適度共享。組內(nèi)堅(jiān)持做到“一月一重點(diǎn)”交流制度,有反饋。

  二.校本教研扎實(shí)有效,注重一個(gè)“細(xì)”字。

  教研組要注重課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合,教研組要在教研專題的基礎(chǔ)上,搞好學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn),進(jìn)行重點(diǎn)的基本功訓(xùn)練項(xiàng)目。努力做到教研活動(dòng)經(jīng);、專題化和系列化。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章,扎扎實(shí)實(shí)地有目的、有主題地開展教研活動(dòng),鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。

  三.抓緊課堂監(jiān)控,講究一個(gè)“嚴(yán)”字。

  上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),做到“教全面,全面教”。老師必須做好課前準(zhǔn)備,提前一分鐘候課,進(jìn)入課堂,課上做到精神飽滿。教師要善于吸引學(xué)生的親和力,引領(lǐng)課堂的駕馭力,鉆研教材的理解力。加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。進(jìn)一步加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和監(jiān)督檢查力度,嚴(yán)把課程計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行按課表上課,確保減負(fù)工作順利實(shí)施。不增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時(shí),不挪課、占課,嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間,保證學(xué)校每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

  四.注重作業(yè)布置與批改管理,控制一個(gè)“精”字。

  作業(yè)布置要有計(jì)劃、有目的。要求布置備課組集體討論過的有針對性的有利于開拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)。作業(yè)批改要做到:認(rèn)真及時(shí),規(guī)范細(xì)致,定期講評。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果、矯正教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)提供強(qiáng)有力的信息。倡導(dǎo)激勵(lì)性作業(yè)批語。組內(nèi)將定期評比作業(yè),內(nèi)容包括作業(yè)量、作業(yè)的設(shè)計(jì)、教師批改作業(yè)質(zhì)量,改錯(cuò)是否及時(shí)等方面,教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣、練習(xí)面廣,批改作業(yè)正確、及時(shí)、認(rèn)真,作業(yè)不過日,作文不過周,字跡端正,符號規(guī)范,鼓勵(lì)性的評語批改較為普遍。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  五. 教師要積極為學(xué)生提供一個(gè)寬松的、安全的成長環(huán)境,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。做到充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生,建立和諧平等的師生關(guān)系,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)校將定期進(jìn)行學(xué)生、家長調(diào)查問卷活動(dòng),使工作及時(shí)得到反饋,不斷改進(jìn)。

減負(fù)工作計(jì)劃 篇3

  (一)、提高課堂教學(xué)效率

  1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。

  “學(xué)生猶如一顆剛剛生長的幼苗,教師則是一片肥沃的土壤!弊鳛橐幻處,首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,不斷充實(shí)自己;其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng),與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識的的交流,汲取新穎的教育教學(xué)方法。

  2、精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。

  進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。

  3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。

  教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的思維活躍,與教師緊密配合,學(xué)生既學(xué)得輕松,又學(xué)得快樂,這難道不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過程

  (二)巧妙布置作業(yè)

  學(xué)生作業(yè)安排的精、巧、細(xì)、量,關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、輕與

  學(xué)習(xí)興趣濃、淡。我們數(shù)學(xué)教師只有把學(xué)生作業(yè)的有效設(shè)計(jì)、安排與實(shí)施的有效教法,統(tǒng)籌安排科學(xué)搭配,才能從根本意義上達(dá)到減負(fù)增效。

  精選數(shù)學(xué)作業(yè)題,我根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,從課本和練習(xí)冊中,把作業(yè)題進(jìn)行挑選,自己先做一下,看看是否有價(jià)值;或有針對性地自行設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)題,使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展,而且練得恰到好處。比如,我會挑選學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò)的練習(xí)集中對比展示,這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),又提高了課堂的效率。

減負(fù)工作計(jì)劃 篇4

  學(xué)校是教書育人的場所,教書育人的目標(biāo)是通過班級的形式來實(shí)現(xiàn),而班集體的形成中,班主任起著至關(guān)重要的作用。班主任是班集體形成的組織者和指導(dǎo)者,是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的中堅(jiān)力量;班主任是學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和其他各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行者,是學(xué)校教育中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人的直接責(zé)任者;班主任是學(xué)生與任課教師之間的協(xié)調(diào)者,是連接學(xué)校與班級、學(xué)校與家長、學(xué)校與社會的紐帶和橋梁。作為一個(gè)班主任,肩上的責(zé)任無限大,因?yàn)樗裁炊家芏冶仨毠芎茫煌瑫r(shí)班主任的權(quán)力又無限小,因?yàn)闊o論是學(xué)校哪個(gè)部門都可隨時(shí)給班主任下達(dá)任務(wù),是一個(gè)忙忙碌碌的辦事員。俗話說:“家有三斗糧,不做孩子王!边@句話道出了教師的艱辛。而作為一班之主的班主任工作就更加的維艱。面對幾十個(gè)孩子的紛擾;繁重的教學(xué)任務(wù);領(lǐng)導(dǎo)的重托;家長和社會的高要求。使班主任在執(zhí)行班級管理過程中,常常感到力不從心。負(fù)擔(dān)過重,成了當(dāng)前班主任工作的難題。但班主任的這一職責(zé)總得有人去擔(dān)當(dāng),班主任總得有人去做的。因此提高班主任工作效率,減輕班主任負(fù)擔(dān),那么就要班主任們學(xué)會自己減負(fù):思想上,自我解放更新教育理念;行動(dòng)上,改革教育方式。在實(shí)際工作管理中,可以著重從以下幾方面入手:

  一、根據(jù)具體情況,選拔得力小助手。

  這對高年級來說也是很有意義的。所選的班干部必須負(fù)責(zé),有效。這也能提高班主任工作的有效性。在一個(gè)班集體中,我首先挑選出一批積極,高效,負(fù)責(zé)的學(xué)生。他們應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績過硬,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),在學(xué)生中具有較高威信的學(xué)生。接著便指導(dǎo)他們怎樣工作。譬如,我班的班長就是一個(gè)曾經(jīng)在以前擔(dān)任過班長,組織能力強(qiáng),并且膽大心細(xì)的學(xué)生,了解了這些情況,我認(rèn)為組織能力強(qiáng),膽大心細(xì)這兩個(gè)條件很重要,至于那些缺點(diǎn)在今后都是可以通過教育改善的,于是確定了班長。除了常務(wù)班長外,全班同學(xué)都輪流當(dāng)值日班長,輪到哪一個(gè)同學(xué),哪個(gè)同學(xué)就負(fù)責(zé)監(jiān)督當(dāng)天我們班包干區(qū)的衛(wèi)生清潔。

  二、注重培養(yǎng)班干部的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

  首先得力小助手要管理好班級,自身素質(zhì)一定要高,這就是說:要求別人做到的,自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我就激發(fā)得力小助手首先主動(dòng)接受學(xué)校各類行為規(guī)范教育,讓他們能夠自覺得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己,因?yàn)橹挥羞@樣,才能樹立長久的威

  信。其次,班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念,如家長觀念,要能考慮到每一個(gè)班干部的個(gè)人特長,讓他們有自由發(fā)揮的空間,積極培養(yǎng)他們的自主性,而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色,起幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如,在召開班委會時(shí),我總是讓班長去通知,會議議題也告訴班長,由班長擔(dān)任主持人,這樣一、兩次后,他們就能自行主持會議,以后,我只是作為列席代表參加會議而已,班級的大小事務(wù)處理都由班長牽頭其他得力小助手具體負(fù)責(zé),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的,體現(xiàn)班級管理自主性。第三,在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級自己組織的活動(dòng)中,班主任要能夠多聽取意見,提出綜合性的、合理化建議,盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,不過得力小助手開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的,只要班主任能為他們掌好舵,再大的風(fēng)浪也能挺過來。在各項(xiàng)工作開展中,班主任的個(gè)別指導(dǎo)非常重要,譬如,宣傳委員在組織開展主題隊(duì)會時(shí),常常需要全班同學(xué)參加,在她召開全班會議時(shí)他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動(dòng)力,才能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽取宣傳委員的想法和說法,在不足之處給予指導(dǎo),可以避免混亂。

  三、運(yùn)用合理的方法做好得力小助手的思想工作

  比起一般的同學(xué)來說,班干部的經(jīng)歷、見識要豐富一些,他們的思想也要復(fù)雜一點(diǎn),自尊心更強(qiáng)。因此給班干部做思想工作切忌簡單、粗暴。必須主意以下幾點(diǎn):

  1、選擇好時(shí)機(jī)。

  要維護(hù)班級干部的威信,調(diào)整他們的情緒,對他們的思想工作不能不講究時(shí)機(jī),抓住好時(shí)機(jī)可得到事半功倍之效。①事發(fā)之前,班主任要預(yù)測到事情的發(fā)展。在事情還未發(fā)展之前控制局面,就需要做“地下工作”。例如:在一次期末的評選三好學(xué)生中,由于名額的限制,競爭非常激烈。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),有一位平時(shí)對同學(xué)要求很嚴(yán)格,能力很強(qiáng),自尊心也很強(qiáng)的得力小助手可能會落選,于是在評選之前我找她談話,詢問她對自己的評價(jià),同時(shí)指出她在工作中某些粗暴的做法,強(qiáng)調(diào)三好學(xué)生要求中的“工作好”這一方面還須改進(jìn)。果然,評選的結(jié)果正如我所料。由于事先做了工作,她對自己有了正確的認(rèn)識,工作的熱情并沒有因此而減退。②事發(fā)之后的“地下工作”則須講究技巧。例如:班上一位副班長,平時(shí)工作很負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀,但有一天因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上違反紀(jì)律,被老師處罰帶到了我的辦公室,她覺得自己很委屈,由于同時(shí)受罰的是三個(gè)人,按常規(guī)處理以后,讓

  另外兩人回班上課,只留下了這個(gè)副班長。我沒有再批評她,只是讓她想一想為什么還留下她,她終于說出了一句話:“因?yàn)槲沂前喔刹俊!敝笪以偌?xì)致地與她討論班干部犯錯(cuò)誤在同學(xué)中的影響,讓她牢固地樹立“以身作則”的觀念。

  2、選擇好對象。

  班主任做思想工作除了一對一,面對面地進(jìn)行之外,有時(shí)還要面對全體,為了肯定班干部的積極性,充分挖掘他們的潛力,讓班級工作順利地進(jìn)行下去,選好對象做工作也是很關(guān)鍵的。①給大家做工作時(shí)要旁敲側(cè)擊,善于疏導(dǎo),以理服人。例如:班上有位勞動(dòng)委員,學(xué)習(xí)成績一般,但是非常愛勞動(dòng),對工作很負(fù)責(zé),也不怕得罪人。同學(xué)對他管得嚴(yán)意見很大,總是抓住他的一些小失誤來攻擊他。如何扶正壓邪,就要做大家的思想工作了。課間時(shí)我常找來幾個(gè)學(xué)生,詢問他們小組衛(wèi)生紅旗獲得的情況,表揚(yáng)紅旗多的小組,同時(shí)也詢問早掃除中誰來得最早?晚掃除誰關(guān)門窗、收拾工具?小組里誰最懶?跟勞動(dòng)委員相比你覺得誰的貢獻(xiàn)大?〃〃〃〃〃〃學(xué)生明白了勞動(dòng)委員的辛苦,在評選優(yōu)秀隊(duì)干部時(shí)肯定了他的工作。當(dāng)然這位勞動(dòng)委員干得更加出色了。②利用干部做提拔干部的工作,可避開矛盾,善用人才。例如:班上有一位個(gè)子很大,年齡也大于其他人的同學(xué),學(xué)習(xí)成績較差,也不聽從比他年齡小的班干部的領(lǐng)導(dǎo),常處在放任的狀態(tài),但是他有個(gè)特長——愛好體育。對于這樣的學(xué)生,我的經(jīng)驗(yàn)是給他事情做,讓他有用武之地對大家是有益無害的。但是要在同學(xué)中選舉他當(dāng)班干部,那是絕對選不上的。于是在班長組閣之前,我給班長做工作,希望班長委任該生為體育委員。通過細(xì)致、耐心的思想工作,班長答應(yīng)給他一個(gè)試用期。當(dāng)班長在全班會議上宣布委任該生為體育委員時(shí),他驚詫的目光里含滿了淚水。這之后,這個(gè)學(xué)生成了一個(gè)得力的班干部。我想,那位小班長也得益匪淺。

  3、班干部為主體教師為主導(dǎo),激勵(lì)工作的積極性。

  班干部在同學(xué)中有一定威信,深受同學(xué)們的尊重,因此,班主任可把班級、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力,發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用,而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo),起主導(dǎo)作用。在班務(wù)工作中,班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展,此時(shí),班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給他們工作方法。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時(shí),我恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng),請他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),勉勵(lì)他們再攀高峰,激勵(lì)同學(xué)們互勉互助,共同進(jìn)

  步,提高班干部在同學(xué)中的威信,使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。班干部在開展班級工作中,難免出現(xiàn)失誤,此時(shí),班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,幫助班干部減輕壓力。批評班干部時(shí),盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面,避免傷害他們的自尊心。

  四、要讓班干部“長記性”。

  班干部是班集體的中堅(jiān)力量,是班集體體的榜樣。所以我對班干部們更加嚴(yán)格要求,要求他們自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,做好同學(xué)們的表率、示范作用。

  1、定期開好班委會。

  每個(gè)星期一上午,我都要把我班的班干部召集在一起,共同總結(jié)一周的工作得失,同時(shí)對班干部做得不足的地方,要在校委會上點(diǎn)名嚴(yán)肅批評。如我班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員葉佳豪是一個(gè)比較粗心的男孩子,做事沒有責(zé)任心。在學(xué)校的組織的校舞學(xué)習(xí)中,自己覺得比較難學(xué),就私自決定不去學(xué)習(xí),對于這種情況,我在校委會上狠狠地批評了他一頓,與講個(gè)人與集體的相互利害關(guān)系,教育他做事情之前考慮一下自己做得對不對,應(yīng)該不應(yīng)該。通過這次的批評教訓(xùn),他在以后的`工作中,再也不會像以前那樣粗心大意,每次同學(xué)沒有完成作業(yè),他總是要把數(shù)學(xué)作業(yè)本全部收完、疊放得整整齊齊之后才離開教室。

  2、每個(gè)月開展一次民主生活會。

  在每次民主生活會上,我有意識地讓班干部們仔細(xì)回顧一個(gè)月的工作得失,檢討自己的不足。汲取經(jīng)驗(yàn),以便更好地開展下個(gè)月的班級工作。

  五、隨時(shí)提醒班干部注意工作方法

  常言道:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^,以身作則外,還要提醒班干部講究工作方法,教給他們一些工作技巧,比如,我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng),即:少向老師告狀,多和同學(xué)商量;少用大聲語,多說悄悄話;少出口傷人,多以理服人;少憑權(quán)壓人,多用權(quán)理事;少,多公道處事;少自以為是,多和氣待人。當(dāng)然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事,班主任還要在平時(shí)工作中對班干部言傳身教。 在班主任老師的悉心指點(diǎn)和耐心教導(dǎo)下,得力小助手們的工作能力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力越來越強(qiáng),班主任的工作也越來越輕松,擔(dān)任的角色也越來越少,他們不再是保姆、保健醫(yī)生等多重角色的綜合體。不管是學(xué)校布臵的重任還是班級中的突發(fā)事件或是班中要搞的活動(dòng),班

  主任再也不用勞神費(fèi)力、親力親為,只要作一下“垂簾聽政”——“指手劃腳”一下即可得到理想的結(jié)果;班主任也不用再擔(dān)心自己因故請假使班級事務(wù)無人代理而心神不寧,這不是有得力小助手們?yōu)槟沩斨鴨幔?/p>

  我的工作實(shí)踐證明,班主任注重培養(yǎng)得力的班級得力小助手,不僅能使班級各項(xiàng)工作順利地開展,更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。

減負(fù)工作計(jì)劃 篇5

  為全面實(shí)施素質(zhì)教育,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),扎實(shí)推進(jìn)課程改革,結(jié)合上級教育部門下發(fā)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》的文件,特制定我校減負(fù)增效工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心,確立以人為本的理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,保護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,實(shí)行科學(xué)減負(fù),做到“減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,以保證學(xué)生的健康成長。

  二、具體措拖:

  (一)認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識

  1、召開黨政工領(lǐng)導(dǎo)會議,制定“減負(fù)”措施,積極部署“減負(fù)”工作。

  2、召開全體教師會議,組織學(xué)習(xí)有關(guān)“減負(fù)”工作的文件,深入討論,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上,認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,并立即予以糾正。讓全體教職工充分認(rèn)識到過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),會對學(xué)生將來的發(fā)展造成嚴(yán)重的不良后果。

  3、搞好減負(fù)的宣傳工作,通過各種方式向社會和學(xué)生家長宣傳“減負(fù)”的重要意義,取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好“減負(fù)”工作。

  (二)健全機(jī)構(gòu)與制度,落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任

  1、成立“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組

  2、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查,并將檢查結(jié)果存入資料檔案,將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中,實(shí)行“一票否決”制,對違規(guī)的教師按上級要求追究相關(guān)的責(zé)任。

  3、通過家長會、學(xué)生座談會等,定期聽取家長、學(xué)生對“減負(fù)”工作的意見和建議,結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。

  (三)嚴(yán)格管理,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊規(guī)定課程,開足規(guī)定課時(shí),保證體育課時(shí),開展好廣播體操、眼保健操、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等,嚴(yán)禁教師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間。

  2、以校本教研為抓手,實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度,探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律,提高教師教學(xué)水平和能力。

  3、以全面實(shí)施素質(zhì)教育,建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。

  4、堅(jiān)決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課的行為,校舍不能出租他人為補(bǔ)課之用,更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類補(bǔ)習(xí)班,一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理。

  5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級不留作業(yè),三、四年級每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過30分鐘,五年級不超過45分鐘,六年級不超過60分鐘。嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè),對于學(xué)生作業(yè),教師必須及時(shí)、全部、認(rèn)真批改和反饋。

  6、對考試嚴(yán)格管理,完善評價(jià)體系。按上級要求,每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考,成績?nèi)∠俜种,?yán)禁給學(xué)生按成績排名。

  7、嚴(yán)格管理用書目錄。對規(guī)定教材以外的書目一律不準(zhǔn)使用。

  8、形成年級組例會制度。圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負(fù)”的目標(biāo),由年級組匯報(bào)每月的工作進(jìn)程使“減負(fù)”等各項(xiàng)工作得到落實(shí)。

  9、構(gòu)建家長反饋制度。向家長發(fā)放調(diào)查反饋表,了解家長對學(xué)校教學(xué)情況的反映,聽取家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見。

  10、開展豐富多采的活動(dòng),圍繞著全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展,我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)。

減負(fù)工作計(jì)劃 篇6

  對小學(xué)老師來講,減負(fù)不是提倡放羊式的教學(xué),而是要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率,增大啟發(fā)力度,使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑;減負(fù)不是不布置課外作業(yè),而是要制止繁瑣重復(fù)的、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上安排的作業(yè),不但不能減,而且要按要求完成。怎樣改革教學(xué)方法,提高教學(xué)效率?怎樣科學(xué)地、適度地運(yùn)用好考試、作業(yè)這些手段,保證教學(xué)質(zhì)量?這才是‘減負(fù)’的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

  一、提高課堂教學(xué)效率

  1、教育教學(xué)知識要向課堂教學(xué)要效率。

  學(xué)生猶如一顆剛剛生長的幼苗,教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師,首先要經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,不斷充實(shí)自己;其次要經(jīng)常參加教研活動(dòng),與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)與知識的的交流,汲取新穎的教育教學(xué)方法。

  2、精心準(zhǔn)備的教案是向課堂教學(xué)高效率的基本保證。

  進(jìn)行精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決。

  3、適宜的教學(xué)教法是向課堂教學(xué)要效率的關(guān)鍵。

  教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的思維活躍,與教

  師緊密配合,學(xué)生既學(xué)得輕松,又學(xué)得快樂,這難道不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過程。

  二、精心設(shè)計(jì)作業(yè)類型

  1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設(shè)計(jì)量要少而精,避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。就量而言,認(rèn)真多做題,確有提高成績之效。但憑題海取勝,負(fù)擔(dān)過重,會事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,學(xué)生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位,到點(diǎn),可做可不做的基礎(chǔ)題,已經(jīng)掌握的知識點(diǎn),最好不重復(fù)布置,有效地避免無效作業(yè)。

  2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容要幾經(jīng)思考,應(yīng)選擇具有代表性,典型性的題目,突出基本概念和基本原理,盡量避免煩瑣的運(yùn)算。作業(yè)設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)十性:

  1、趣味性:內(nèi)容新穎,形式多樣,誘發(fā)興趣。

  2、針對性:把握重點(diǎn)針對難點(diǎn),有的放矢。與課堂教學(xué)相結(jié)合,不重復(fù),有梯度。

  3、階梯性:由淺入深由易到難,逐步提高。

  4、靈活性:一題多解一題多變,一法多用。正向、逆向思維,要求寫解題計(jì)劃,應(yīng)用題改編。

  5、對比性:加強(qiáng)聯(lián)系比較異同,突出本質(zhì)。與例題類似的基礎(chǔ)性作業(yè),拓展題。

  6、變式性:條件變化結(jié)論發(fā)散,觸類旁通,應(yīng)用題改編,條件重組。

  7、實(shí)際性:面向全體照顧個(gè)別,難易適中?稍O(shè)計(jì)a、b、c三類作業(yè)a必做,b、c選做。

  8、實(shí)踐性:聯(lián)系實(shí)際手腦并用,培養(yǎng)能力。此項(xiàng)為綜合實(shí)踐課作業(yè),包括資料搜集、小組交流合作,匯報(bào),集體評價(jià)。

  9、綜合性:新舊聯(lián)系知識技能,綜合檢測。重點(diǎn)放在新舊單元轉(zhuǎn)換,或復(fù)習(xí)課,考察對概念間的靈活運(yùn)用能力。

  10、創(chuàng)造性:激發(fā)思考啟迪思維,發(fā)展智能。采用鼓勵(lì)性評價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),并提出更高要求。

  只要我們深刻認(rèn)識到減負(fù)的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育,我們就會在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上,勇往直前地走下去,而且會越走,路越寬。

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