【實用】幼兒教研學(xué)期工作計劃三篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,很快就要開展新的工作了,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕D敲茨阏嬲迷趺磳懞糜媱潌?下面是小編整理的幼兒教研學(xué)期工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒教研學(xué)期工作計劃 篇1
一、現(xiàn)況分析
上學(xué)期,我園明確問題式教學(xué)研討的園本管理理念,并根據(jù)本園實際情況,開展了每兩周一次的研討活動。教研形式從課例研討到體驗式研討,從教學(xué)主任承擔(dān)教研活動到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研,無論從園本教研內(nèi)容、形式還是教師成長上都有很大的突破。
優(yōu)勢如下:
1、小組教研全面開展,從年級組、層次組、領(lǐng)域組三個層面三管齊下,使老師們無論是從本職工作還是教育教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。
2、通過小組開展園本教研活動拓展了教研新思路,教師們從被動參與到主動參與,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,有針對性地開展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在上學(xué)期各項大型活動的實施過程中,教師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心,力求在大型文藝匯演中、親子活動中創(chuàng)設(shè)新穎的活動環(huán)節(jié)、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱贊。
4、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實施過程中有了初步的整合意識,注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、幼兒原有經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足:
應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容,中午利用休息時間進行小組教研,老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯。具體表現(xiàn)如下:
1、教研活動流于形式,小組組織的教研走過場,不扎實。小組組長和組員的教研設(shè)計與組織積極性不高,整個教研過程主動思考發(fā)問的老師不多,回答問題的老師總是幾個老教師。
2、教研活動后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠,特別是在教研后的反思不及時。
3、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研。
這個學(xué)期將針對這三點不足,加強教研活動的組織,特別是小組教研,教學(xué)主任將重點指導(dǎo)年級組長和各小組教研活動方案的制定,幫助其完整地、有效地組織每一次教研活動,將教研落到實處。因此,下學(xué)期我們初步思考的方向是:中午的研討活動以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動,根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
例如:把學(xué)期內(nèi)所有打擊樂曲利用中午時間集體配樂器及寫出節(jié)奏型、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體教師進行講述提高老師的理解及表達能力、為幼兒歌曲寫伴奏、構(gòu)圖培訓(xùn)等等,主要針對教師的五項技能進行研討培訓(xùn)。小組的課例研討采用上午或下午的時間進行,深入開展各種研討活動。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo),結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容,緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點,扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際,挖掘資源優(yōu)勢,分層次、分組、分年級對教師進行培訓(xùn),提高組織活動和教研能力。
三、工作目標
1、繼續(xù)用問題式教學(xué)研討的園本管理理念帶動以提高教師教學(xué)能提,促幼兒成長的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2、本學(xué)期教研重點領(lǐng)域是語言領(lǐng)域(語言活動的設(shè)計與組織),針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
3、對教師進行分層培養(yǎng),加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。
4、組織開展各項競賽評比活動,積極參加各類競賽。
5、根據(jù)年齡班特點,有針對性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,增強幼兒的自理能力。
6、以會代訓(xùn)試的中午教研活動以參與、體驗式提高教師基本技能為主,小組課例研討活動將利用下午的游戲活動時間扎實有效得開展。
7、加強保育老師工作經(jīng)驗交流與分享。
四、工作重點
1、層次教研小組:針對日常語言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
2、領(lǐng)域教研小組:以《多元資源整合包》教參為藍本,解決日常教學(xué)活動。
五、主要工作及措施
(一)確保教研內(nèi)容有效、實用。
1、分年級組開展實質(zhì)教研:
新小班幼兒年齡小、嬌氣,在自理能力方面比較欠缺,小班年級組將開展如何對小班幼兒生活護理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,坐姿、操作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等,大中班年級組主要針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動。
2、層次組開展車輪式教研:
對于三個層次組花兒、小苗、種子組,確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容,語言領(lǐng)域教學(xué)活動的課例研討活動,三個層次組分別研討出自己小組面臨語言領(lǐng)域教學(xué)活動最薄弱的地方,與教學(xué)主任共同制定研討點,開展車輪式地教研活動,即一次教研獲得一次經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上再次進行教研,再發(fā)現(xiàn)問題再研討,避免一次研討過后無下文。
3、領(lǐng)域組開展探討式教研:
領(lǐng)域小組組長負責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點,尋找有特色的教育方法與策略,嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的`教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)特色。
(二)注重開放互動式的教研。
1、緊緊圍繞找問題、找策略、解決問題、反思的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。
每兩周進行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住展示平臺的機會,利用到示范園的觀摩和與集團同行共同學(xué)習(xí)的機會,擴大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長處,多問,多學(xué),多實踐逐步提高教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研模式,以年級組長牽頭,分年級組討論教研方案進行實施,注重教研活動的開放式,同時以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、年級組長為牽頭的教研活動。由年級組長制定年級組的教研活動方案,交由教學(xué)主任指導(dǎo)后,年級組內(nèi)成員自由分配教研活動的組織者、參與者、主持者等等,使全園老師都有機會擔(dān)任教研活動的組織者、參與者。
2、本學(xué)期除了組織本園的骨干教師課例活動示范觀摩以外,同時還將面向集團開展一次社會領(lǐng)域教學(xué)活動組織課例觀摩研討活動,要求所有的老師參與到課例研討活動中。
3、組織幼兒生活自理能力比賽,總結(jié)梳理出最容易操作、幼兒接受的生活自理教育方式方法。
(三)提高教研指導(dǎo)、組織水平。
1、堅持開展走出去,請進來的專業(yè)學(xué)習(xí)活動。
有目的地帶領(lǐng)老師參加其他幼兒園的教研活動,爭取與集團姊妹園共同參與教研活動,學(xué)習(xí)他人的教研活動方式、學(xué)習(xí)他人的教研活動內(nèi)容,提升自己。請專家進行園本教研培訓(xùn),提高全員的園本教研活動水平。
2、大力發(fā)揮傳幫帶的作用。
各班三位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對,在實踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),每月相互聽課評課一次以上;教學(xué)主任參與到全園的聽課、評課活動中,做到推門聽課、隨堂點評、及時指導(dǎo),使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,鼓勵新教師在日常教學(xué)活動中主動邀請有經(jīng)驗的教師進行隨堂指導(dǎo),主動請教有經(jīng)驗的老教師。使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。
3、以星城杯教學(xué)能手比賽為契機,重點開展語言領(lǐng)域教學(xué)活動組織與研討。
依舊由教學(xué)主任和年級組長擔(dān)任評委,在每位老師組織教學(xué)活動后進行點評,然后組織全體教師進行說課反思,在說課反思后再進行一課多上,從而達到真正地成長作用。
4、日常檢查中,注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn),著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,強調(diào)在集體活動中先抓常規(guī)再組織活動,做到從一而終、班級工作人員思想統(tǒng)一,要求一致,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(四)堅持日常教研活動開展。
1、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動。
教研部門將繼續(xù)嚴格執(zhí)行每周一下午分時段、分崗位的集體備課活動,班長、主教、協(xié)教分別利用半個小時針對一周典型的課例展開研討,從目標、教學(xué)準備到教學(xué)過程都細致地進行研討和記錄。
2、持續(xù)體驗式、參與式教研開展。
教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時間開展各小組的教研活動,年級組教研活動以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展、家長工作研討為主;層次組以語言領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動為主。
3、加強同伴互助與自我反思。
在教研活動中,將加強同伴互助和自我反思的培養(yǎng),在每一次的教研活動中,新教師發(fā)言后由老教師進行補充、提升,同時在教研后嚴格執(zhí)行反思交流活動,讓每一位老師都在每一次教研后進行深刻反思,有效提升。
(五)采用不同形式組織教研。
1、以會代訓(xùn)的教研形式。
每周一中午利用會議形式,開展全體教師的教研活動。主要是以經(jīng)驗交流、資源共享、案例分析、話題討論等多種內(nèi)容,組織全體教師發(fā)表自己的觀點、言論。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實工作需要的經(jīng)驗。
2、小組課例研討形式。
每周二、三、四的下午由領(lǐng)域小組長負責(zé)安排本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例,然后小組內(nèi)成員進行課例研討。具體時間分配,單周二下午語言、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂,周三科學(xué),周四健康。
3、全園參與對外開放大教研。
每學(xué)期教研部門對集團、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動,要求全體教師參與,研討主題明確、研討形式新穎、內(nèi)容實際有效。
(六)加強保育老師經(jīng)驗交流。
每周一上午,由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對一周工作進行小結(jié),讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)驗,同時對保育老師的專業(yè)技能進行一對一的培訓(xùn)指導(dǎo)。
幼兒園第二學(xué)期教研工作計劃三
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)教育為指導(dǎo),認真貫徹落實園務(wù)工作計劃,圍繞教研重點、園本培訓(xùn)等工作,深入課程改革,在做好36歲幼兒園課程,抓好幼兒園教育教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教科研能力和教學(xué)能力,促進幼兒全面發(fā)展,并加強園本教研的管理工作和檢查力度,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要工作與措施
(一)以科學(xué)教育為指導(dǎo)
尋找更適宜本園的教研方式與方法。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取磨課活動方式,讓每位老師上課、相互聽課、評課,在實踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。
(二)加強園本培訓(xùn),努力提高教研工作的實效性
1、規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī),加強六認真的工作管理
我們將根據(jù)六認真工作,定期檢查、督促、分析、反饋,增強保教工作的有序性,提高教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作,促使研究工作能有效促進幼兒的發(fā)展,形成有效的幼兒個案研究。
2、完善班級管理檢查制度,繼續(xù)開展優(yōu)秀班集體評比
為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動,我們根據(jù)檢查管理制度,由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進行抽查,并提出反饋意見和建議,讓各班的常規(guī)工作越來越完善。
(三)加強服務(wù)意識,實現(xiàn)家園同步教育
利用家長會、家長學(xué)校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系,進一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度與措施,提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,感受教育新觀念,了解幼兒園課程進程,增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導(dǎo)家長做好家庭教育工作,使家園教育同步。
(四)加強安全教育,提高安全意識
1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境,結(jié)合一日活動環(huán)節(jié),對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,使幼兒掌握一些自我保護的技能,提高幼兒的保護能力,從根本上杜絕事故的發(fā)生,限度的消除不安全因素。
2、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力,規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理,預(yù)防和減少火災(zāi)帶來的危害,本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動。通過演習(xí)活動增強全園師幼、家長的防震安全意識,提高了幼兒的自救自護能力。
三、具體活動安排
三月
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定各類計劃
2、優(yōu)秀班集體評比
3、骨干教師展示活動
4、教師磨課
5、六認真檢查
四月
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
2、骨干教師展示活動
3、全園安全防震演習(xí)
4、小、中、大班家長開放日
5、優(yōu)秀班集體評比
五月
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
2、優(yōu)秀班集體評比
六月
1、全園慶六一活動
2、優(yōu)秀班集體評比
3、工作考核
幼兒教研學(xué)期工作計劃 篇2
一、教研組情況分析:
1、本學(xué)期我們中班組共有六位老師,六位教師都有著經(jīng)驗豐富的執(zhí)教經(jīng)驗,加之年齡偏年輕,所以本教研組又是一個年輕而又有活力的學(xué)習(xí)型教研組,無疑這給教研工作提供了堅實基礎(chǔ)。
2、本教研組面對中班110名幼兒的保教保育工作,總體上,中班幼兒在集體生活中有一定的良好習(xí)慣,自理能力亦有較高水平,但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同,加上有些幼兒并沒有小班生活的經(jīng)驗,或者很多幼兒只有半期小班的生活經(jīng)驗,幼兒發(fā)展水平可以說有一定的落差。如個別幼兒不會握筆,對于1到10數(shù)字認讀,數(shù)物對應(yīng),數(shù)數(shù)能力等都還比較差。所以本學(xué)期我們要圍繞提高幼兒五大領(lǐng)域能力,特別要提高語言表達水平,科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展水平的主題來搞教研工作。
二、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版,為以前未接觸過的新教材,在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基礎(chǔ)上要著力研究這套教材以科學(xué)保教,在課程的各個環(huán)節(jié)中落實《指南》精神,積極開展各類教學(xué)、教研活動,不斷提高保教質(zhì)量,提高組內(nèi)教師的教育教研水平。
三、教研重點:
1、按時做好每二周一次的教研工作,確保教研活動能起到一定的作用,使之成為教師解決保教保育活動中問題的一個平臺,成為一個反饋保教保育效果的平臺,成為一個教師相互交流學(xué)習(xí)的平臺。
2、組織教師研讀教材,最大限度吃透教材,科學(xué)保教,高質(zhì)量完成中班幼兒的五大領(lǐng)域能力發(fā)展目標。
3、要求教師加強理論學(xué)習(xí),督促好教師參加本園進行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、做好教師在完成各種書面材料規(guī)范工作,諸如教案、班務(wù)計劃、月計劃等所有學(xué)校規(guī)定的檔案工作都提出指導(dǎo)意見。
5、及時做好教育成果的反饋工作,針對保教保育中出現(xiàn)的問題及時反思,及時調(diào)整。
6、要求本組教師經(jīng)常觀摩其他教師活動,做一個學(xué)習(xí)型的教師。
三、具體活動安排 :
第二周:為中班幼兒語言領(lǐng)域確立背誦古詩內(nèi)容與簡單的筆畫認識范圍,確定數(shù)字認讀拓展范圍(全體)
第四周:新教材研讀。
第六周:提高幼兒識數(shù)、數(shù)數(shù)水平。
第八周:提高幼兒解決數(shù)物對應(yīng)問題的能力。
第十周:音樂活動中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
第十二周:公開課評課議課活動(全體)
第十四周:在語言活動中提高幼兒的語言表達水平。
第十六周:妥善解決美術(shù)活動中的所需材料的收集工作。
第十八周:教師在保教活動中語言使用的應(yīng)兒童化。
第二十周:最大的失誤是給幼兒建立錯誤的認知。
小班教研組
xx.xx.xx
幼兒教研學(xué)期工作計劃 篇3
[工作思路]
本學(xué)期的教研活動,相較于以往的教研活動有所不同。本學(xué)期我們把死板的講座式教研變成互動式的教研。爭取在落實縣教師進修學(xué)校工作重點的前提下,根據(jù)園所自身的發(fā)展需求,以研究幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)為基本思路;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質(zhì)量。
[教研活動情況分析]
1、教研組人員情況
本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學(xué)期主班教研組人員基本不變,副班教研的隊伍新加入了幾位骨干教師,相信本學(xué)期的教研活動會比上學(xué)期更加精彩。
2、教研組織形式
從上學(xué)期的單一講座形式變成多樣化的互動形式。并將班級一日常規(guī)培養(yǎng)與特色組教研相結(jié)合,既滿足日常教學(xué)所需,又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學(xué)期將安排教師進班觀察,針對觀察到的現(xiàn)象進行討論,提高活動實效。
3、教研活動內(nèi)容
本學(xué)期教研活動的內(nèi)容主要有:集體備課、教師師德培訓(xùn)、教師心理健康講座、文本解讀、幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討、教師經(jīng)驗交流、教師技能培訓(xùn)等等。本學(xué)期的集體備課有所改變,主備老師根據(jù)自己的特長,選擇自己擅長的領(lǐng)域進行備課,活動開始先在教研組內(nèi)把自己備好的內(nèi)容進行試課,大家再對主備老師的課進行討論分析,生成一個完整的教案,再到各班進行教學(xué),第二次集體備課時,再交流教學(xué)反思。在幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討中,我們將安排教師進班觀察,根據(jù)實際情況進行討論,本學(xué)期重點探討餐后管理和區(qū)角常規(guī)的培養(yǎng)。
[教研組工作安排]
第二周:經(jīng)驗交流
第三周:集體備課
第四周:文本解讀
第五周:餐后活動管理(一)
第六周:餐后活動管理(二)
第七周:集體備課
第八周:心理健康講座
第九周:教師技能培訓(xùn)
第十周:集體備課
第十一周:公開課(互聽互評)
第十二周:區(qū)角管理(一)
第十三周:區(qū)角管理(二)
第十四周:師德培訓(xùn)
第十五周:集體備課
第十六周:評價與分析
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