2021年學校語文教學工作計劃
時光在流逝,從不停歇,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是不是需要好好寫一份教學計劃呢?怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢?下面是小編整理的2021年學校語文教學工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學校語文教學工作計劃1
我班共有學生50人,其中男生27人,女生23人,在這50人學生當中大部分同學都能追求上進,認真學習,按時完成作業(yè),積極發(fā)言,勤學好問,但有少部分同學學習比較懶惰,作業(yè)馬虎,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),針對本班學生情況,擬定以下計劃。
一、指導思想
根據(jù)教學大綱要求,認真貫徹國家的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,加強語文實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,使他們具有初步的聽說讀能力,并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育,促進學生的全面以展。
二、教學要求
1、能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學習普通話。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
2、學會370個生字,認識120個二類生字。要求學會的,能讀準字音,認清字形,能借助圖或詞句了解字義,能正確書寫。要求認識的字,只要讀準字音即可,不要求、書寫,不默。
3、學習音序查字典的方法。
4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫字,要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。
5、學過的詞語能夠準確認讀,正確書寫,在語言環(huán)境中懂得意思,大部分能在口頭或書面語言中運用。
6、能用普通話朗讀課文,要求讀得正確、流利,有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,懂得大概意思。認識逗號,句號,感嘆號,冒號和引號,會用句號、問號和感嘆號。
7、能用學過的詞語寫句子,能根據(jù)圖意寫兩三句話,樂于把自己想說的話寫下來。
8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,聽后能復述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽,不隨便插話。能用普通話回答問題,與別人進行口語交際時能把話說完整,說通順,態(tài)度自然大方,學習運用禮貌用語。
三、教學進度安排
九月:《識字學詞學句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。
十月:《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。
十一月:《識字學詞學句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。
十二月:《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《動物過冬》《小鴨子得救了》。
十二月下旬至元月:期末復習,迎接期考。
學校語文教學工作計劃2
現(xiàn)在回想起來,上個學期的許多東西對我來說是珍貴的'經(jīng)驗。在新學期開始之前,我在思索,如何把心中的一點點想法有層次地梳理;我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。
是故,有了今天的20XX語文教學工作計劃。
一、學期的目標
(1)就自身而言,做一名專業(yè)的語文教師,利用一切的課余時間,盡最大的努力的熱情去鍛造自己,從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,為我所用。
(2)就學生方面,學到有用的語文知識,每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,使全體同學共同進步。
(3)從課堂上,注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,引導他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動,鍛煉學生的思維和語言組織的能力。
(4)從課余上,在確保睡眠的基礎(chǔ)上,有效地利用課余時間,使學生既有豐富多彩的語文活動,又能彌補學生在教材中知識的不足,學有余力的學生掌握更多的拓展知識。
二、具體措施
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
(2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。
(3)上好每一節(jié)課,精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。
。4)課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學生系統(tǒng)地掌握知識。
(5)黑板上的板書字字珠磯,既有利于學生對生字詞的掌握,又鍛煉學生的書法。
。6)積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組,自覺收集、整理語文課外知識。
三、應注意問題
。1)本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
。2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。
。3)引導學生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
(4)根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。
四、本學期個人計劃閱讀書目
(1)外國名著:《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒流浪記》
。2)中國名著:巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
。3)教育教學:《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》。
。4)其他活動:電腦、英語、寫作。
學校語文教學工作計劃3
一、管理方面
這學期繼續(xù)開展班級小組合作評價,無論加分還是扣分都以小組的形式進行獎懲。
獎勵制度
1、考試:每次考試之前,定下目標分,只要達到目標,都可獲得1個積分,全組都達標,額外再得2分。
2、單詞默寫:通過1積分,第一次全組都通過再獲2積分。第二次第三次通過,只能獲得相應的一分,全組不額外得分。
3、作業(yè)本/課時特訓A+獲得1積分
4、作文:達到目標分可獲1積分,全組達到目標再獲2積分。
5、思維導圖,幾星獲幾積分。
6、課堂發(fā)言:一人一次發(fā)言獲得1積分,小組發(fā)言,四積分,沒語病再獲1積分。
獎勵:
1、每周積分前三名的小組進行獎勵。
2、每周評選三位優(yōu)秀組員進行獎勵。凡被評上優(yōu)秀組員的一律免抄寫作業(yè)。
3、考試成績90分以上的同學免抄寫作業(yè)。
扣分制度
1、作業(yè)未完成一樣扣一分。
2、上課晚自修吵鬧扣1—3分
3、抽讀單詞,3個不會讀扣小組積分1分,6個2分,……
4、抽讀課文,酌情扣1—2分。
5、單詞聽寫,不及時補聽者扣1分。
6、背誦沒有及時完成,或者抽背不會背的同學扣小組積分1分。
懲罰:
1、90分全組罰做俯臥撐。
2、80分全組罰抄單詞。
3、75分電話告知家長。
4、70分約家長面談。
5、60分以下,下學期報名困難。
6、評選表現(xiàn)惡劣組員,加重處罰。
二、學習方面
1、加強單詞管理。首先教會學生拼讀音標,不斷灌輸根據(jù)音標記單詞的策略。其次,確保每個學生都會讀單詞,在聽寫之前抽讀單詞,不會讀的同學扣小組積分。第三,聽寫單詞。錯三個以下者,找組長重聽錯誤單詞,找老師銷案。五個以下找老師重聽錯誤單詞,五個以上找老師全部重聽。加強朗讀管理,學習過的課文保底朗讀三次
2、常規(guī)作業(yè)。這學期的作業(yè)包括預習(將生詞意思標在文中,課文朗讀三次),課時特訓,名校課堂,(只完成基礎(chǔ)過關(guān)練習,一周檢查一次)以及及學案。
3、每周利用托管課的時間精練精講一篇完形填空和一篇閱讀理解。
4、加強學生作文的能力。
首先,翻譯句子,要求多樣化的表達,以及符合邏輯的擴句。
其次能夠借助思維導圖進行謀篇布局以及詞塊整理。
第三,在前兩者的基礎(chǔ)上,指導學生增加連詞,使上下文通順,寫一篇話題作文。提前一天通知學生,第二天早讀課限時完成。
第四,作文評價。收集本話題學生作文中金句,打印全班分享。還要收集錯句集,打印讓學生改錯。
學校語文教學工作計劃4
教材分析:
教材主要是散文,以閱讀鑒賞為主,重點學習名著,培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練,為高考服務。
基本情況:
本期所教兩個班級,每班人數(shù)48人以上,人數(shù)多,雖是實驗班,但語文基礎(chǔ)比較薄弱,且參差不齊。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正,字寫得潦草而不規(guī)范,卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。學生語文積累不夠,涉獵不多,知識面狹窄……總之,所面臨的情況不容樂觀。
教學目標:
讓學生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理,獲得語文基本技能,發(fā)展形象思維能力,初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強學生的愛國主義情感,熱愛母語,樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,鍛煉膽量、口才和筆才。
措施和方法:
1、認真鉆研教材和教學大綱,吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會大綱精神,把握大綱要求,努力備好每一節(jié)課,上好每一堂課,注重課堂教學效果,提高教學質(zhì)量。
2、積極開展語文課外活動,講究課堂教學的藝術(shù)性和教學語言的生動性,努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性,促進學生自主、合作學習。
3、認真組織、開展好各種競賽活動,以鍛煉學生的膽量,培養(yǎng)學生的口才和寫作能力,提高學生的語文素養(yǎng)。
4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”,培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣,拓展學生的學習領(lǐng)域,提高學生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
5、結(jié)合學生實際,注重語文教學與社會實踐活動的結(jié)合,努力讓語文教學走出課堂,讓社會生活走進語文教學,努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。
6、積極參加集體備課,努力學習他人的先進教學經(jīng)驗,認真總結(jié)教學經(jīng)驗,加強理論和業(yè)務學習,不斷改善教學方法和教學手段,以提高自己的教學服務水平。
7、強化訓練和批改,注重技巧和方法的教學與訓練,提高學生的解題能力和水平。
8、深入學生實際,加強對學生學習情況的了解和探究,及時處理反饋信息,讓自己的教學更貼近學生實際。
教學進度安排:
1——3周:散文部分:“散而不亂,氣脈中貫”;文章的修改與完善。
4——5周:散文部分:“文無定格,貴在鮮活”。
6——7周:散文部分:第七單元。
8——9周:先秦諸子散文選第一單元。
10周:復習,選講“基訓”及有關(guān)訓練卷。
11周:期中考試,試卷分析講評。
12——13周:先秦諸子散文選第二單元”。
14——15周:先秦諸子散文選第三單元詩”。
16——17周:先秦諸子散文選第四單元
18周:19——20周:期末考試復習。
21周:期末考試與試卷講評。
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