生物教育教學工作計劃（通用5篇）
時間是箭，去來迅疾，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，我們要好好計劃今后的教育教學方法。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編為大家整理的生物教育教學工作計劃（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
生物教育教學工作計劃1
生物是一門以試驗為根底的天然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物試驗起到了十分重要的效果。生物試驗對于進步生物教育質量，全面落實培育科學素養(yǎng)的目標，具有其他教育內容和形式所不能代替的效果。新的課程理念在中學生物教育中的落實和施行，都離不開生物試驗。為了進步學生科學素養(yǎng)，培育學生腳踏實地的科學精力，為更好地施行試驗教育，現做計劃如下：
一、指導思想
經過試驗教育培育學生調查問題、思考問題和剖析問題的能力及小組的協作精力。讓學生經過現象調查事物的本質，然后認識和揭示天然科學規(guī)律，培育學生謹慎的治學態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、試驗意圖
1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習辦法。
2、使學生有“親身經歷和體會“，同時可以樹立腳踏實地的科學精力。
三、教育要求
1、演示試驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的辦法面向全體學生進行試驗。經過調查試驗現象，使學生可以取得理性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組試驗，增強學生的切身體會。
2、學生分組試驗，也要按教育大綱的要求把學生試驗悉數開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們濃厚的生物學愛好和言語表達能力。
四、試驗教育的準備作業(yè)
1、制定出本學期試驗教育進度計劃，并寫明試驗目錄，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、稱號，教育中按計劃組織試驗。
2、任課教師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗教師必須將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
五、將德育作業(yè)浸透于教育中
1、讓學生在試驗過程中明確彼此幫忙的重要性，培育學生在試驗過程中團結合作的精力。
2、要教育學生恪守試驗規(guī)則，保護財政，節(jié)約用水、電、藥品，然后養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學生嚴厲仔細的按照試驗要求來操作，細心調查、發(fā)現問題、提出問題、解決問題，培育他們謹慎的科學態(tài)度。
4、培育學生井然有序的作業(yè)習氣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。
生物教育教學工作計劃2
一、學情分析：
我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。
二、指導思想：
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的責任。
三、確定發(fā)展目標：
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育
四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵：
教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
教學目的任務
1、全面提高學生的.科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進，隨時和學生交流。
五、轉變理念、改進方法、提高教學質量，實現目標的措施：
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。
3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
5、在教學中落實面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時，要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。
六、提出學期學生學習常規(guī)要求;
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上積極發(fā)言。
3、作業(yè)按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。
5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。
七、設計安排學科實踐活動
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。
從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論�？紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
生物教育教學工作計劃3
本學期八年級生物要接受會考的檢驗。要求所有教師牢固樹立質量意識，努力提高課堂教學效率，提高教學質量。
一、認真落實教學“四清”
全體生物教師要繼續(xù)認真學習《遠安縣中小學教學“四清”指導意見(修訂稿)》，“堂堂清，天天清，周周清，月月清”中“堂堂清”是最重要的環(huán)節(jié)，教師在教學中可參照“堂堂清”教學的六個程序，根據學生基礎和教學內容等實際情況靈活組織教學。要求學生做到每堂課所學的新知識必須掌握或基本掌握，學生每堂課練習時間不少于10分鐘，當堂作業(yè)當堂完成，當天批改。知識要點的歸納整理也可以作為學生的課堂作業(yè)。要努力做到“課堂上能掌握的不留到課后”，可以把班上的學生按每4人分成一個學習小組，組長可由生物學習成績比較好，能認真負責的學生擔任，當天的學習任務主要由組長來檢查落實。
在課堂教學上要重點抓“四個優(yōu)化”，即：優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化教學手段和優(yōu)化輔導方法。通過教學過程的落實，全面提高教學質量。
二、認真抓好集體備課活動
集體備課是學科教師有計劃、有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點、難點，并確定教學方法，撰寫教案的過程，是依托群眾智慧對教學活動進行統(tǒng)一規(guī)劃、集中研究、分頭實施的集體行為，是發(fā)揮教師團隊合作精神、集思廣益、共同研究、提高備課質量、促進課堂教學效率的有效途徑。教師通過集體備課過程中的總結反思、交流合作、資源共享，加深對教材的理解、拓展教學思路、促進教師素質的提高。
學校有2名以上生物教師的均實行集體備課，集體備課要做到“三定”“五備”“四統(tǒng)一”�！叭ā保憾〞r間，定內容，定主持人；“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學法、備訓練，要重點研究學科三維目標在每節(jié)課中實施的途徑與方法；“四統(tǒng)一”：既統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一階段測試。
集體備課每周不少于1次。做到計劃落實、主題落實、人員落實，目標落實。備課組長要認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內容、活動討論意見等。
三、繼續(xù)開展區(qū)域性教研活動
幾年來，各區(qū)域性協作研究小組開展了多次針對性、實效性強的教研活動，取得了一些可喜的成果。本期繼續(xù)開展區(qū)域性協作研究。各組負責人要認真組織本期區(qū)域活動。
四、積極開展教學科研活動
本期及今后一段時間，課題研究的主方向是“課堂教學的有效性”研究。本期將組織全體生物教師進行“課堂教學的有效性”培訓。部分學校的生物課題研究要積極準備有關材料到宜昌市科規(guī)辦申報立項并按計劃開展研究，以期取得研究成果。
在全體教師中繼續(xù)開展“五個一”活動，即：學習一本專著、帶著一個科研課題施教、設計一份優(yōu)秀教案、寫一篇教研論文和上一堂研究課。
五、教學進度
七年級：期中上完第四章，期末上完七年級生物下冊。
八年級：期中上完八年級下冊。
六、本期主要活動
1、視導（全學期）
2、區(qū)域性教研活動（3－4月）
3、生物教師“課堂教學的有效性”培訓（3月）
4、教學“四清”檢查（3—5月）
5、市高效課堂研究及優(yōu)質課競賽（4月）
6、會考模擬調研考試（4—5月）
7、七年級生物期末調研考試（7月）
生物教育教學工作計劃4
一、單元教育內容的地位、知識結構前后聯系
第一章、是經過查詢和查詢，了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章經過較多的科學探求活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的聯系，開始認識生態(tài)系統(tǒng)，了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一切生物的家鄉(xiāng)，認識到保護生物圈是每個公民的責任，初中生物教育計劃。當今社會，因為人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的改變也極大地影響著人類日子，重視人類與天然的調和發(fā)展，重視人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。
本教材突出人與生物圈的聯系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個歸納了解，便于后續(xù)內容的學習。
二、教育目的與要教求
1、認識到生物具有差異與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，了解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng)。
2、測驗查詢、查詢以及材料分析的基本辦法，體會科學探求的一般進程，測驗在科學探求中操控變量和規(guī)劃對照試驗以及丈量和處理數據的辦法，開始養(yǎng)成探求的思維習慣。
3、開始形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與天然調和發(fā)展的觀念。
三、要點和難點
1、可以說明生物具有的一起特征，查詢的一般辦法，學會做查詢記錄。
2、開始培育學生的查詢的才能以及和同學分工合作的才能。
3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應當愛護這個家。
4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會探求的一般進程，學習操控試驗變量和規(guī)劃對照試驗。
5、在教育中引導學生了解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。
6、生態(tài)系統(tǒng)的組成
7、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使學生可以從日子中發(fā)現問題，提出問題，
培育學生科學探求精力。
四、課時組織
第一章一節(jié)1課時，第二節(jié)2課時
第二章第一節(jié)1課時第二節(jié)2課時三節(jié)2課時第四節(jié)2課時第五節(jié)1課時。
五、教育措施和計劃
1、創(chuàng)設情境，激起學習興趣
2、組織好學生進行探求性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
3、學習和使用現代教育手法和技能并運用到課堂教育中，提高課時功率和教育質量。積極參加教研教改。上好課，規(guī)劃好教案，寫好教育反思。
4、鼓勵學生自己查詢、考慮、發(fā)問，并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規(guī)劃和實施。
5、教育中要注意合理挑選和組合好直觀教具與現代教育手法的使用。
6、要注意對學生歸納才能的培育。
7、面向全體學生，實現對癥下藥，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教育方針、內容和點評都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)
生物教育教學工作計劃5
本學期本人擔任初一年1-3班的《生物學》教學，現就本校實際情況作如下計劃：
一、指導思想：
通過課堂教學和各種活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》北師大板(七年級上冊)。
三、教材分析、學生現狀分析：
現在教學所用的教材倡導以探究為核心的主動學習方式，設計了多個“探究活動”，教材在完善知識體系的同時，還注意對初中階段能力體系的構建，如觀察、討論交流、實驗操作、研究計算、解剖、驗證等，以培養(yǎng)學生初步的生物學基本技能，與他人合作和一定的科學探究能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。注重貼近學生的實際，注意面向全體學生，充分考慮各地的實際情況和教學活動的可行性。初一年學生雖然剛接觸獨立分開的生物學科，但是對生物學并不陌生，小學的自然課中生物學所占有的比例較多，初中學生在課堂出現注意力不集中，愛講話的現象，所以我們只要確保課堂時間內學生有效的吸收本節(jié)課知識點，充分應用可利用資源，讓學生做到思考-動手-學習，環(huán)環(huán)相扣，必然事半功倍。
四、具體做法。
1、協調課堂氣氛，營造良好的學習氛圍學生自己動手布置教室，有助于生物課的學習。每次上課提前一到兩天布置好預習作業(yè)，要求將所預習的內容制作成“招貼畫”、提出小問題、寫出重點詞語。課前三分鐘，把色彩豐富的“招貼畫”掛在墻上，這是展示學生預習情況的好機會，大家都非常愿意展示自己的“創(chuàng)作”。學生們在不知不覺中就已經掌握了課文的內容。
2、優(yōu)秀的授課方式激發(fā)學習興趣如果教師在課堂上頻繁使用“注意了，好好聽我說”“這是重點”等等提示性的語言，課堂會顯得呆板沉悶。好的授課方式，是讓學生自己去探索，讓學生主動發(fā)現問題、思考問題、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，學生成為教學過程中的主動參與者、知識的積極探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗，個性品質也會得到鍛煉。現代多媒體教學技術的應用更有利于知識的呈現。鮮明的視覺形象，悅耳的伴奏音樂，斑斕的色彩，會較好地吸引學生的注意力。在播放前應提出觀看目的和要求，使學生帶著問題去觀看，同時引導學生將無意注意轉化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察范圍，集中注意點。
3、提高自身修養(yǎng)，增強人格魅力。師生感情不僅是師生交往的基礎，也是培養(yǎng)學生對所學學科產生興趣的關鍵，事實上很多學生對某門課程感興趣，往往開始于對該門課程任課教師的喜愛。教師是學生的導師，教師的一言一行無不給學生留下深刻印象，因此教師一定要在思想上、道德品質上、學識學風上以身作則，率先垂范。
五、教學研究計劃
生物學教學是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用當地的課程資源來輔助教學，在實驗的設計上，如何把實驗與課堂知識相結合等，引導學生自行探究學習。寫好每一節(jié)課反思、積極參與備課組活動。
六、繼續(xù)教育計劃：
知識更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當今世界發(fā)展的重要標志。生命科學是當前發(fā)展最快的學科之一，教育科學如今也在教改中迅速前進，作為生物教師只有不斷擴充知識信息，才能適應教育改革與時代發(fā)展的需要。教師只有不斷接受新知識才能促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本學期本人將積極參加校內外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。通過遠程網絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。
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