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初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-08 16:30:20 雪桃 工作計(jì)劃范文 我要投稿

初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃(精選20篇)

  時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,寫一份教學(xué)計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃(精選20篇)

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  為了初中部的語(yǔ)文教學(xué)工作更好地開展,經(jīng)教研組人員討論,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺(tái),以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則,以落實(shí)“嚴(yán)精細(xì)實(shí)”精致管理為抓手,以加強(qiáng)日常語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提升為重點(diǎn),總體提升師生的整體實(shí)力,為學(xué)校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),營(yíng)造書香校園。

  二、教研目標(biāo)

  1、落實(shí)“活力課堂”,建立”書香班級(jí)”,營(yíng)造”書香校園”。

  2、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

  3、充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

  4、認(rèn)真開展教研活動(dòng),爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

  三、工作重點(diǎn)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理,確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”。

  推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神,真正做好精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作。據(jù)此,我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作:

  1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論,觀摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范,正確研讀新教材設(shè)計(jì)意圖。

  2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的,要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中,要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯(cuò)題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。

  4、提高課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容,明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo);在教學(xué)過程中,教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”,即:核心內(nèi)容必講,思路方法必講,疑點(diǎn)難點(diǎn)必講,學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講,講了也不會(huì)的不講,不講也會(huì)的不講;每節(jié)課不少于10—15分鐘練習(xí)反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前,留一定時(shí)間讓學(xué)生回顧反思,盡量做到當(dāng)堂清。

  5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作,達(dá)成對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中,要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過程中,要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ),回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;教學(xué)中,教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)并形成學(xué)習(xí)筆記,以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

  6、作業(yè)布置要突出層次性,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)布置學(xué)生的練習(xí),教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對(duì)待學(xué)生的作業(yè),要做到“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。

  7、合理安排時(shí)間,按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

  8、重視實(shí)施分層教學(xué)策略,認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中,對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對(duì)待優(yōu)等生,要注意從開學(xué)的第一天起,就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作,力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”,要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,及時(shí)給他們做好補(bǔ)差工作。

  9、實(shí)施推門聽課制度,聽課同時(shí)檢查組員教師的備課情況,學(xué)生習(xí)慣、作業(yè)情況等。還要做好月考、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和質(zhì)量分析工作。

  10、堅(jiān)持“健康第一”的思想,關(guān)注學(xué)生的身心健康,把“輕負(fù)擔(dān)”、“高質(zhì)量”兩方面同時(shí)作為教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

 。ǘ┘訌(qiáng)“活力課堂”的研究,致力構(gòu)筑“高效課堂”。

  20xx學(xué)年將以網(wǎng)絡(luò)教研為主要方式,以如何構(gòu)筑“高效課堂”為總的研究重點(diǎn),以20%學(xué)生課內(nèi)對(duì)知識(shí)的掌握程度作為課堂教學(xué)效果的重要檢測(cè)對(duì)象。所有需參加教研活動(dòng)的教師,必須提前開展鉆研教材、設(shè)計(jì)教案等活動(dòng),在此基礎(chǔ)上參加聽課交流活動(dòng),比較各種教學(xué)思路的優(yōu)缺點(diǎn),探索提高課堂有效性的相關(guān)策略。

  1、認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作,教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際,分析學(xué)情,調(diào)整好教學(xué)方案,并寫出每個(gè)課時(shí)的.調(diào)整后的簡(jiǎn)要教學(xué)思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

  2、努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效,在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動(dòng),打造校園合作教研文化,有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),努力構(gòu)筑“高效課堂”。

  3、同年級(jí)同學(xué)科教師之間要加強(qiáng)“同課異構(gòu)”式交流研討活動(dòng)和相互聽課活動(dòng)。同年級(jí)同學(xué)科教師之間必須經(jīng)常性地開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的交流探討活動(dòng),每月到同年級(jí)、同學(xué)科教師處聽課不少于一次。

  4、努力提高“校外教研”活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。每位有機(jī)會(huì)外出教研學(xué)習(xí)的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課,向教導(dǎo)處上交學(xué)習(xí)體會(huì),說明在外出教研學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么,什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

 。ㄈ┩貙捊處煂I(yè)培養(yǎng)的渠道,打造水平過硬的師資隊(duì)伍。

  本學(xué)年初中語(yǔ)文組新進(jìn)2位青年教師,青年教師在我組教師中所占的比例進(jìn)一步加大,有較大的提升空間,因此認(rèn)真做好師徒結(jié)對(duì)等工作,為教師搭建專業(yè)快速成長(zhǎng)的平臺(tái),仍然是教學(xué)教研工作中的一項(xiàng)極為重要的任務(wù)。

  1、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要,開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)。

  2、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作。要求新教師每月至少聽指導(dǎo)老師一節(jié)課,并上1節(jié)課請(qǐng)師傅指導(dǎo),并及時(shí)做好資料的整理和反思;虛心向師傅學(xué)習(xí),與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng),及時(shí)反思總結(jié),將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái);善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源,努力提升自己的課堂教學(xué)水平;加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),包括粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話等方面的提高。在校外,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等渠道,有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對(duì)”工作。

  本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,開拓思路。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃,圍繞“教學(xué)”這一中心點(diǎn),緊扣“質(zhì)量”這一立足點(diǎn),圍繞“教學(xué)案”實(shí)施方案,加強(qiáng)研究,大力實(shí)踐,抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,積極穩(wěn)妥地推動(dòng)我校的課改工作,面向全體學(xué)生,規(guī)范教學(xué)過程,立足課堂要效益,踏實(shí)開展教研活動(dòng),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),按照“規(guī)范、落實(shí)、創(chuàng)新”的要求開展工作,統(tǒng)籌兼顧,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo):

  1、嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī),繼續(xù)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),按要求科學(xué)施教。

  2、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”要求,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的力度,提高教學(xué)常規(guī)管理的效能。

  3、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,在綜合實(shí)踐課程開設(shè)、教學(xué)案全面推行及校本課程開發(fā)等方面形成實(shí)效。

  4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí),促使教研組的研風(fēng)建設(shè)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

  三、主要工作:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)等有關(guān)文件和資料,力爭(zhēng)使教師的教學(xué)理念有新的改觀,進(jìn)一步確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想。

 。ǘ⿵(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

  1、完成聽課指標(biāo):一般教師每周不少于2節(jié),教研組長(zhǎng)不少于3節(jié)。

  2、備課要充分,教案書寫規(guī)范。期中、期末及平時(shí)進(jìn)行教案檢查。認(rèn)真做好教學(xué)案的二次備課工作。

  3、做好作業(yè)布置、批改、二次批改、測(cè)驗(yàn)、考試、閱卷及質(zhì)量分析。

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  1、申報(bào)有效教學(xué)的.子課題作為組內(nèi)的專題研究課題,促使良好教研氛圍的形成。

  2、配合教務(wù)處搞好教學(xué)評(píng)課活動(dòng)。

  3、上好骨干教師示范課。

  4、搞好語(yǔ)文教學(xué)專題研討會(huì),針對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。

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  1、通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動(dòng),做好新教師的帶教工作。

  2、抓早抓實(shí)畢業(yè)班工作。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn),以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本,務(wù)實(shí)教學(xué),努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

  一、學(xué)生基本情況:

  本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,男25人,女20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的.學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面,學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

  二、本期目標(biāo)

  1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名!岸(zhēng)三”。

  2、提高優(yōu)秀率和及格率。

  3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

  三、工作措施

  1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。

  2、及時(shí)寫好教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,以利于今后的教學(xué)工作。

  3、多聽課,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時(shí)加以改正。

  4、精心設(shè)計(jì)作業(yè),力求緊扣教材,訓(xùn)練目標(biāo)明確,并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作;A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān),每課過關(guān),單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,要加大對(duì)他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。

  6、設(shè)立班級(jí)作文角,每次批改完作文后,除了表?yè)P(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

  7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言,教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法,訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力。

  8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課,學(xué)生也要“備課”,讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生基本情況

  本人任教初X(X)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,男25人,女20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面,學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

  二、本期目標(biāo)

  1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名!岸(zhēng)三”。

  2、提高優(yōu)秀率和及格率。

  3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

  三、教學(xué)具體措施

  (一)做好教學(xué)常規(guī)工作

  1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,及時(shí)檢測(cè)。

  2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課要不少于20節(jié),多聽劉妮娜老師的'課。

  (二)積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平

  1、積極參加省、市的教研活動(dòng),提高教研能力。

  2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí),滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

  (三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

  1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

  2、精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè),讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲,真正做到因材施教。

  3、認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵(lì)為主,溫情教育。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,并結(jié)合授課因材施教,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣。

  4、堅(jiān)持認(rèn)真上好閱讀課,讓孩子以書為友,與書為伴,在濃濃書香中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,語(yǔ)文教研組將以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),以區(qū)教研室課程與教學(xué)調(diào)研為契機(jī),以學(xué)習(xí)和實(shí)踐“學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”為抓手,以常規(guī)教學(xué)為主線,以課堂教學(xué)為中心,努力培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,規(guī)范基礎(chǔ)課教學(xué),扎實(shí)做好基礎(chǔ)課程教學(xué)工作,同時(shí)加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐,推進(jìn)課題研究,以大力提高課堂教學(xué)效率,并結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。

  二、工作目標(biāo):

  1、通過“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”等活動(dòng)的開展,不斷完善教導(dǎo)處提出的“自主、合作、探究”課堂教學(xué)模式。

  2、提高教學(xué)科研水平和質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)課程改革,加強(qiáng)教法、學(xué)法研究,促進(jìn)以課堂為主陣地的教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

  3、加大校本研究的力度,立足學(xué)校實(shí)際,認(rèn)真開發(fā)校本課程,認(rèn)真編寫校本作業(yè),使我們語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)既生動(dòng)活潑,又講求實(shí)效。

  4、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)新精神,并在“備、教、改、輔、考、評(píng)、研”上下功夫,全力聚焦“課堂、作業(yè)”。

  三、工作過程:

  1、規(guī)范基礎(chǔ)課教學(xué),扎實(shí)做好基礎(chǔ)課程教學(xué)工作。我組將嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處各項(xiàng)規(guī)章制度,不私自調(diào)課,不擅離教學(xué)崗位,嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處的相關(guān)規(guī)定,積極配合教導(dǎo)處關(guān)于“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”的開展,在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科教學(xué)五環(huán)節(jié)的過程中,將重點(diǎn)聚焦“課堂”、“作業(yè)”環(huán)節(jié),爭(zhēng)取在這兩方面取得一定成效。

  (1)課堂

  上課之前要備課要充分,目標(biāo)要明確:要求做到“三結(jié)合”,即;基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、智力開發(fā)相結(jié)合;德育滲透、知識(shí)體系、心理素質(zhì)相結(jié)合。

  備課是上好課的前提,是上好課的基礎(chǔ)。因此,備課要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。明確課程標(biāo)準(zhǔn)所闡述的教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位;明確教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)總目標(biāo)和所教年段的具體要求;明確本科教材的內(nèi)容體系及安排;明確本科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法。備課要熟悉教材,鉆研教材。通覽教材,注意教材的系統(tǒng)性;熟讀教材,注意教材的'科學(xué)性;研究教材,把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。

  只有充分的準(zhǔn)備工作,才能在課堂上明確目標(biāo),運(yùn)用方法,并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。并能根據(jù)教材內(nèi)容,確定單元和章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,努力做到從感性到理性,同時(shí)在課堂上還要注意教學(xué)過程中所出現(xiàn)的學(xué)生班級(jí)、個(gè)體之間的差異,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,因材施教。

  把握課堂,環(huán)環(huán)緊扣。一復(fù)習(xí)提問,以舊引新,且問題必須忌偏、忌深、忌淺;二教具運(yùn)用要合理,有助于教學(xué),而不是為了用教具而用教具(如幻燈片);三課堂上的語(yǔ)言,要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),通俗易懂;四課堂上的板書布局,字跡清楚明了,大小適中,重點(diǎn)突出,美觀大方;五布置的課后作業(yè),要注意質(zhì)量和數(shù)量,深淺恰當(dāng),由易到難。

 。2)作業(yè)

  認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作業(yè)規(guī)范制度,作業(yè)的選擇要精煉,在布置作業(yè)之前教師必須“下水”作業(yè),親自先做題目,再進(jìn)行合理的選擇。訓(xùn)練及時(shí)、容量恰當(dāng),要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練,作業(yè)分層要求,抓好錯(cuò)題過關(guān),提倡“小題大做”。作業(yè)要做到有發(fā)必收,有收必批,有批必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)。環(huán)環(huán)緊扣,使教學(xué)質(zhì)量有突破。

  各備課組則根據(jù)本組的具體情況安排幾項(xiàng)常規(guī)的作業(yè),同時(shí)大力提倡分層作業(yè),讓優(yōu)等生吃飽,讓普通生吃好,讓困難生吃下。

  備課組統(tǒng)一作業(yè)要求,不亂印亂訂課外資料,除單元檢測(cè)外,不使用未經(jīng)選擇剪裁的現(xiàn)成試卷。凡是以測(cè)驗(yàn)形式下發(fā)的題目則全批全改,并配合教導(dǎo)處的定期檢查,嚴(yán)格控制,重在質(zhì)量,做到有效練習(xí),練有效果。語(yǔ)文組將配合教導(dǎo)處嚴(yán)格控制印刷資料,控制數(shù)量,重在質(zhì)量,做到有效練習(xí),練有效果。

  2、積極配合教導(dǎo)處開展的“優(yōu)質(zhì)課堂”活動(dòng),推動(dòng)語(yǔ)文教研組主題教研活動(dòng)

  本學(xué)期語(yǔ)文組雖然沒有派出老師參加“優(yōu)質(zhì)課堂”活動(dòng),但是將積極配合教導(dǎo)處推進(jìn)研究課活動(dòng),積極觀摩和學(xué)習(xí)其他組“優(yōu)質(zhì)課堂”的活動(dòng),并進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思和提高,讓我們能夠從跨學(xué)科、跨年級(jí)的不同教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色的課堂中有所受益,得到提高,提升全組教師的教研能力和教學(xué)水平。

  依然延續(xù)上一學(xué)年開展的“主題教研,促我們共同成長(zhǎng)”的主題式教研活動(dòng),在上一學(xué)年取得成績(jī)的基礎(chǔ)之上,積極向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

  3、加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐,推進(jìn)課題研究。

  本學(xué)期,我們語(yǔ)文組將繼續(xù)根據(jù)教導(dǎo)處的具體工作要求,加強(qiáng)教學(xué)反思的實(shí)踐活動(dòng),反思教學(xué)過程中的現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),并依然以備課組為單位,讓教師輪流主持“主題性”反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。

  4、及時(shí)認(rèn)真地完成教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)任務(wù)。

  積極配合教導(dǎo)處每月一次的教案常規(guī)檢查,并對(duì)于教導(dǎo)處提出的反饋信息、改進(jìn)意見,及時(shí)改進(jìn)完善,努力提高備課水平,確保課堂教學(xué)的容量、密度和內(nèi)容。

  積極完成教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù),如“新海杯”作文競(jìng)賽,古詩(shī)文大賽等。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  為了全面落實(shí)、充分借鑒六步實(shí)效教學(xué)流程,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,樹立全新的語(yǔ)文教育觀,構(gòu)建全新而科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系,創(chuàng)造新時(shí)代的語(yǔ)文,真正發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的龍頭作用,拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,相互融合,共謀發(fā)展,制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極實(shí)施新課程改革,開展教改實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng),讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

  二、基本思路

  在定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容的.基礎(chǔ)上,凸顯掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維,學(xué)會(huì)寫作的總體目標(biāo),把提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,把學(xué)會(huì)寫作,能說會(huì)寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心目標(biāo),構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系,實(shí)施以寫作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫作搞閱讀,錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標(biāo)、講求實(shí)效,開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想,努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏,開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面。

  三、具體措施:

  1、更新教育觀念

  徹底摒棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)體系,構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,系統(tǒng)實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué),適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用六步實(shí)效教學(xué)流程,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,通過導(dǎo)生制課堂,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化,從根本上解決長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題,即:復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

  2、明確教學(xué)目標(biāo)

  深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文教師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的研究者,在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討語(yǔ)文定向教學(xué),從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向,明確教學(xué)目標(biāo),并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  根據(jù)《清遠(yuǎn)市中小學(xué)教師工作室管理辦法(修訂)》,結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃,為充分發(fā)揮工作室成員的個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加快我縣初中語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師,提高教書育人水平,全面提升我縣初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,特制訂20xx年工作室工作計(jì)劃。

  一、工作目標(biāo)

  1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。

  2.以課題研究為載體,通過上常態(tài)課、示范課,引領(lǐng)工作室成員優(yōu)化課堂教學(xué)言語(yǔ),努力打造高效生命課堂。

  3.通過上示范課和舉行專題講座,發(fā)揮工作室成員在學(xué)校,乃至全縣初中語(yǔ)文教師的教學(xué)教研示范、引領(lǐng)和輻射作用。

  4.發(fā)掘工作室成員的潛力,積極參加各級(jí)賽課或論文評(píng)比活動(dòng),力爭(zhēng)獲得好成績(jī)。

  5.繼續(xù)建設(shè)好工作室Q群和博客,使之成為成員們的交流所、成果的展示地。

  二、具體工作及措施

  (一)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

  1.關(guān)注教學(xué)改革與發(fā)展動(dòng)態(tài),繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自主閱讀教育理論專著和專業(yè)報(bào)刊書籍,積極參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn),提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的能力。每周四晚上8:00時(shí)開始在Q群開展主題學(xué)習(xí),每個(gè)月集中1次,或?qū)W習(xí)、或聽公開課、或進(jìn)行工作體會(huì)交流活動(dòng),在研究教學(xué)、切磋教藝的過程更新教學(xué)理念。

  2.擴(kuò)大區(qū)域交流,組織工作室成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流,提升業(yè)務(wù)素質(zhì);今年年內(nèi)邀請(qǐng)1位省級(jí)以上語(yǔ)文教學(xué)專家結(jié)合工作室課題對(duì)工作室成員進(jìn)行教學(xué)教研指導(dǎo),促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)。

 。ǘ┭芯空n堂教學(xué)言語(yǔ),形成教學(xué)風(fēng)格

  1.通過集體備課、上常態(tài)課自我錄像課示范課、評(píng)課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、送教下鄉(xiāng)等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),從中提高成員的.課堂教學(xué)藝術(shù),形成個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

  2.運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和光盤資源,通過學(xué)習(xí)名家名師的教法,豐富、提高工作室成員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平。

  3.每位成員在年內(nèi)上一節(jié)校級(jí)、縣級(jí)示范課或舉行一次專題講座,通過集體備課、上課、評(píng)課反思展示成員的教學(xué)特長(zhǎng),形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

 。ㄈ╅_展課題研究,提升自身素養(yǎng)

  1.依托工作室市級(jí)課題《優(yōu)化山區(qū)初中語(yǔ)文教師課堂言語(yǔ) 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》,聚焦課堂,針對(duì)具體的教育教學(xué)行為開展集體研討、自我反思,逐步形成適應(yīng)學(xué)情、特色鮮明的優(yōu)秀教學(xué)案例集。

  2.通過開展工作室的課題研究,關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等,積極撰寫論文,要求每位工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

 。ㄋ模┡e行專題講座,發(fā)揮引領(lǐng)作用

  積極配合學(xué)校和縣教研室做好中青年教師培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究,形成自己的教學(xué)思想,舉行1次校級(jí)或縣級(jí)專題講座。促進(jìn)我縣中青年語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),在學(xué)校乃至全縣教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。

  (五)成員幫帶學(xué)員,提高隊(duì)伍素質(zhì)

  每位成員在年內(nèi)指導(dǎo)2名本校中青年教師上公開課、舉辦講座或撰寫論文,并取得較好成效,努力提高連南縣初中語(yǔ)文教師退伍的整體素質(zhì)。

 。┘訌(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),發(fā)揮輻射作用

  1.工作室成員在每周四的晚上8:00時(shí)開始在QQ群上進(jìn)行讀書交流、課程研討、主題討論等活動(dòng)。成員在QQ群上傳教學(xué)資料,由助理或主持人審閱后再上傳博客,逐步建立起內(nèi)容豐富、便于共享的課程資源庫(kù)。

  2.加強(qiáng)工作室博客、網(wǎng)站建設(shè)。成員認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,每月至少上傳1篇原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載文章到博客、網(wǎng)站,工作室活動(dòng)動(dòng)態(tài)和工作室成員所取得的教育教學(xué)成果在第一時(shí)間上傳工作室博客,使博客成為初中語(yǔ)文教師工作室的成果輻射源和資源生成站。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境,將孩子們的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)一步的提高,并且認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的魅力所在,特制定新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生與班級(jí)情況分析

  從學(xué)生成績(jī)上來(lái)看,我們這一屆的學(xué)生成績(jī)都算是不錯(cuò),在小升初考試中的語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)大多都能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊,需要進(jìn)一步的提高和鞏固。

  再?gòu)膶W(xué)生思想上來(lái)看,學(xué)生們大多都對(duì)初中生活非常的激動(dòng)和興奮,對(duì)于美好的中學(xué)生活和朦朧但是充滿魅力的未來(lái)向往不已。也大多保持著從小學(xué)就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)態(tài)度,也有充足的自信和意愿在初中這么個(gè)新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績(jī)。這讓我不由得感到非常的欣慰,當(dāng)然也有一些抱著得過且過,混日子想法的學(xué)生。但是我相信我能夠在接下來(lái)的教學(xué)工作中將其思想改正過來(lái),重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的愉快和必要性。

  最后從學(xué)生的個(gè)人能力上來(lái)看,大部分的學(xué)生其實(shí)都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,多數(shù)習(xí)慣了老師與家長(zhǎng)的監(jiān)督,對(duì)于課外的一些閱讀也非常的狹窄,文學(xué)視角不夠廣泛,文學(xué)素養(yǎng)不夠高深。但是這一情況也算是早有預(yù)料,并不會(huì)給我未來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯(cuò)的課堂上的學(xué)習(xí)能力,既能夠認(rèn)真的聽講,也能夠認(rèn)真的完成老師布置的各種作業(yè)。

  二、教學(xué)情況分析

  初中是一個(gè)不同于小學(xué)的階段,這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了,更多的是每一課都較小學(xué)時(shí)深?yuàn)W了很多。哪怕是日常生活中運(yùn)用得最多的語(yǔ)文這一科目也會(huì)讓以前小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生們受到一些打擊。

  況且孩子們上了初中以后,身體和心理雙重發(fā)育帶來(lái)的影響也是我教學(xué)的難題,需要針對(duì)性的.做出一些調(diào)整和變動(dòng),使其更容易被學(xué)生們接受。

  三、具體的教學(xué)目標(biāo)

  教導(dǎo)學(xué)生們掌握七年級(jí)上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩(shī)文和課文。

  培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,哪怕我并沒有下達(dá)任務(wù)也會(huì)自行去尋找一些名著文學(xué)書籍來(lái)充實(shí)自己的文學(xué)素養(yǎng)。

  培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的能力,陶冶學(xué)生的文學(xué)情操。

  此計(jì)劃為初稿,具體情況將具體分析修改,務(wù)求在這一新學(xué)期里讓學(xué)生們適應(yīng)初中的教學(xué),為以后的教學(xué)鋪平道路。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),不斷提高學(xué)生正確理解和使用祖國(guó)語(yǔ)言的能力。注重語(yǔ)感的積累、感悟、熏陶和培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,加強(qiáng)寫作指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格,努力開發(fā)充滿活力的語(yǔ)文新課程。

  二、學(xué)術(shù)分析:

  這學(xué)期我還有兩個(gè)班,一年級(jí),三年級(jí),四年級(jí)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,自制力強(qiáng),能按要求學(xué)習(xí),基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真做作業(yè)。但是課堂氣氛不夠活躍,仍然有少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)然這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)。相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中仍然處于被動(dòng)狀態(tài)。期末考試,兩個(gè)班兩個(gè)年級(jí)的平均分都在兩分以上,高分的學(xué)生略顯不足,主要是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好,課外遷移不夠。他們的讀寫能力需要加強(qiáng)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  努力實(shí)現(xiàn)合格率、優(yōu)良率和改進(jìn)率的大幅提高。努力拓寬漢語(yǔ)知識(shí),加深語(yǔ)言基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求每個(gè)學(xué)生都寫出好的鋼筆字;寫好議論文,全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

  四.教材分析

  必修3

  1.閱讀欣賞:古代名篇詩(shī)文、中外小說、科普科幻作品。四個(gè)單元分別是性格與環(huán)境、感受與共鳴、提問與解決問題、啟迪與想象。

  2.表達(dá)和交流

  訓(xùn)練一般議論文寫作。安排的題目是:學(xué)會(huì)選擇論證的角度。選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,在討論中學(xué)習(xí)敘事。

  3.口頭交流:討論

  4.梳理與探索:交際中的語(yǔ)言運(yùn)用,文學(xué)作品的個(gè)性化解讀,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。

  5.名著簡(jiǎn)介:《紅樓夢(mèng)》 《高老頭》。

  必選4

  1.閱讀欣賞:中外戲劇、宋元歌詞、古代人物傳記、社會(huì)科學(xué)論文。

  2.表達(dá)與交流:主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的題目有:橫向討論,縱向討論,辯證分析。

  3.口頭交流:辯論

  4.梳理與探索:邏輯與國(guó)學(xué),走近文學(xué)大師與電影文化。

  5.名著介紹:莎士比亞戲劇,朱光潛談美。

  動(dòng)詞(verb的'縮寫)具體實(shí)施

  1、狠抓背誦和基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足提高訓(xùn)練,面向高考,以實(shí)踐為主,注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

  2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。

  3、狠抓背誦默寫,實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫無(wú)缺漏。

  4、狠抓課堂紀(jì)律,提高上課質(zhì)量。

  5、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。

  6、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo),重視語(yǔ)法知識(shí)的講授,提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。

  7、注重課外知識(shí)的講座,合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。

  8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。

  9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫作水平。

  10、努力開展語(yǔ)文活動(dòng),全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  七年級(jí)強(qiáng)調(diào)與小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,指點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ),切實(shí)提高學(xué)生的讀、寫、聽、說的本事和良好的思維本事。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音形義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,能熟練地使用字典詞典,養(yǎng)成讀書、看報(bào)的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀本事,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的本事。

  三、教學(xué)措施

  (一)關(guān)于課堂教學(xué)

  首先,要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

  其次,要注意教學(xué)資料的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對(duì)課文的理解。

  第三,要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  第四,要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……經(jīng)過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并融會(huì)貫通,爛熟于心;顒(dòng)要實(shí)在,體現(xiàn)學(xué)科特征,活動(dòng)要有目標(biāo),有監(jiān)控,有評(píng)價(jià)。

  第五,注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力,加速學(xué)生認(rèn)知過程,促進(jìn)認(rèn)知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。

  第六,要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的.學(xué)習(xí)方式。

  第七,注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師的課堂點(diǎn)評(píng)或評(píng)價(jià)不要“簡(jiǎn)單化”、“庸俗化”,要切實(shí)、有效。

  (二)關(guān)于語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)

  1、全面推行“每日語(yǔ)文”活動(dòng),著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文本事和綜合素養(yǎng)。每一天必有,每班必有,體現(xiàn)“每日”特點(diǎn)。具體做法:

 、佟(zhǔn)備一個(gè)讀書筆記本,做好每項(xiàng)資料;

  ②、提前做好每日語(yǔ)文資料,不影響其他預(yù)習(xí)工作;

 、邸⒕唧w資料:學(xué)習(xí)一條成語(yǔ)或一條名言(每一天必需做的資料,能夠按照學(xué)生學(xué)號(hào)順序,指定學(xué)生寫在黑板上,資料要具體,供學(xué)生自主抄寫學(xué)習(xí));講一則故事(要短小精悍,有情趣)、欣賞一首詩(shī)歌(將詩(shī)歌抄在黑板上或用多媒體展示,由供給者賞析)、介紹一則新聞消息、成語(yǔ)解說(均在課前準(zhǔn)備,課堂3分鐘內(nèi)完成);寫一段話(隨筆)(寫在讀書筆記本上,長(zhǎng)短不論,要有必須文采);上課至少回答一個(gè)問題或提出一個(gè)問題。

  2、開展一些形式多樣的學(xué)科特色活動(dòng),如硬筆書法比賽、朗誦比賽、成語(yǔ)考查比賽等,充分利用“桃李文心”,多推薦學(xué)生優(yōu)作發(fā)表,激發(fā)學(xué)生作文興趣。

  3、進(jìn)取動(dòng)員、認(rèn)真組織學(xué)生參加語(yǔ)文教研組舉辦的“學(xué)生語(yǔ)文節(jié)”,注意發(fā)現(xiàn)那些有編、導(dǎo)、演特長(zhǎng)的學(xué)生,群策群力,共同辦好語(yǔ)文晚會(huì),構(gòu)成組織網(wǎng)絡(luò)。

  4、積極參與年級(jí)組組織的墨香班級(jí)、書香班級(jí)的創(chuàng)立活動(dòng),學(xué)校文化建設(shè),規(guī)范學(xué)生的書寫,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文本事。

 。ㄈ╆P(guān)于備課、聽課和作業(yè)

  1、堅(jiān)持教學(xué)資源共享的原則,按照學(xué)校及備課組要求,認(rèn)真參加團(tuán)體備課,備課要充分、徹底、全面,每個(gè)課時(shí)除了中心發(fā)言人之外,其他每個(gè)人都要積極參加,備教材,備學(xué)生,備作業(yè),堅(jiān)決做好教學(xué)六認(rèn)真。

  2、所有教師按照學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教案,教齡在五年以下的教師務(wù)必要寫詳案,要求各位教師有手寫教案,課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,新教師應(yīng)當(dāng)每課必有教后記,初級(jí)職稱的教師有反思記錄的教案應(yīng)不少于50%,經(jīng)過反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足并改善,盡快提高教學(xué)水平。

  3、所有教師課堂全部開放,提議教師們多聽課,尤其是新教師,上新課前先聽課,鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課,每位教師每學(xué)期聽課不得少于35節(jié)(上級(jí)規(guī)定),聽課時(shí)不討論,不做其他雜事,認(rèn)真記錄,虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,對(duì)存在的不足能有自我的看法。

  4、作業(yè)、學(xué)案、單元練習(xí)由備課組統(tǒng)一安排,作業(yè)包括“每日語(yǔ)文”、預(yù)習(xí)作業(yè)、學(xué)案、作文、練字等,所有布置的作業(yè)必須收齊,必須及時(shí)批改,每次批改要有記錄。督促學(xué)生進(jìn)行訂正,教師要及時(shí)批改學(xué)生訂正的資料。作業(yè)反饋不隔日,最遲第二天反饋。具體要求如下:

 、佟懊咳照Z(yǔ)文”資料及要求見上;

 、趯W(xué)案編制工作由備課組成員共同承擔(dān),要求見“學(xué)校學(xué)案編制和使用規(guī)定”;

  ③預(yù)習(xí)作業(yè)資料為新課的生字詞抄寫注音,資料的收集(有關(guān)作者、作品、寫作背景或教師根據(jù)教學(xué)資料自定的主題等,能夠抄寫,也能夠打。,預(yù)習(xí)心得,提出問題等,教師盡量提前布置,能夠根據(jù)學(xué)生提出的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)的重難點(diǎn)。

  ④七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的作文訓(xùn)練共分六個(gè)單元,訓(xùn)練的目標(biāo)分別是“有感而發(fā)”、“說真話,抒真情”、“從生活中找‘米’”、“觀察和描述景物的特點(diǎn)”、“簡(jiǎn)單地說明小制作”、“想象”,然而,作文訓(xùn)練的重點(diǎn)依然不能拋開寫人記事的記敘文的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式,大小作文每周交替一次,大作文七次,提升寫作本事(一訓(xùn)練,二積累背誦,我們既要積累必須量的寫作素材,字詞,也要積累必須量的開頭結(jié)尾,然后才能靈活運(yùn)用,三創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用小標(biāo)題、對(duì)話式、片斷組合式或日記體、新聞采訪體、書信體等形式寫作。)關(guān)于作文的批改:1、百分制,基準(zhǔn)分設(shè)在85分,以肯定學(xué)生長(zhǎng)處為主,盡量多找其亮點(diǎn),以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣;2、批改要求:改出別字、病句,文中改動(dòng)不少于5次,眉批不少于3次,好的地方引劃“”,總批不少于3句話(100字左右);3、每次作文都要詳批,能安排必須量的面批。

 、輰W(xué)生每一天堅(jiān)持練字一張(16k,正楷),教師對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格,凡不貼合的能夠要求重做一遍。

 。ㄋ模╆P(guān)于提優(yōu)補(bǔ)差

  1、提優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高,在基本了解學(xué)生學(xué)情后,確立相關(guān)人員名單,做到有針對(duì)性,還要注意在課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

  3、能夠發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓其懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的語(yǔ)文本事,尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

  5、對(duì)優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫,鼓勵(lì)他們多向“桃李文心”、《淮海晚報(bào)中學(xué)生版》等報(bào)刊投稿,如果條件允許,能夠在年級(jí)成立文學(xué)社,由專人負(fù)責(zé),定期開展讀書寫作活動(dòng),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。ㄎ澹╆P(guān)于考試

  1、每單元學(xué)完,安排單元測(cè)試,測(cè)試試卷由備課組教師輪流承擔(dān),考查以基礎(chǔ)知識(shí)為主,并注意與中考考試要求相結(jié)合。

  2、學(xué)校安排有期中和期末兩次重大考試,可能還會(huì)有抽測(cè)(不提前通知)。

  3、每次考試都采取流水改卷,每個(gè)教師都承擔(dān)相應(yīng)的批改任務(wù),在保證自我任務(wù)完成的前提下,能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神,確保閱卷任務(wù)圓滿完成。

  4、考試后每個(gè)教師要仔細(xì)分析試卷和成績(jī),找到存在的不足和偏差,及時(shí)彌補(bǔ),調(diào)整好教學(xué)側(cè)重點(diǎn),以保證良好的教學(xué)效果。

 。╆P(guān)于其他

  1、認(rèn)真準(zhǔn)備,上好開學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)要求的提出要具體明確,做好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  2、盡快建立班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,4人或6人為一小組,指定一人或小組成員輪流做小組長(zhǎng),收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位,能夠加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

  3、教學(xué)過程中要注意抓住學(xué)生的閃光,多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)、班主任的溝通,強(qiáng)化課堂管理,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率。上課一旦有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,就必須及時(shí)批評(píng)制止,并盡量自我解決,也能夠和家長(zhǎng)和班主任溝通,共同教育,將一些違紀(jì)現(xiàn)象扼殺在初始階段。

  5、在平時(shí)上課時(shí),教師盡量做到克服語(yǔ)文課枯燥的特點(diǎn),上課盡量力爭(zhēng)生動(dòng)趣味。

  6、注重復(fù)習(xí)。古人云:“溫故而知新”,要注重課后復(fù)習(xí),單元復(fù)習(xí),階段復(fù)習(xí),提升學(xué)習(xí)效果和本事,可采用聽寫、小組檢查等方法檢查,也能夠請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙檢查默寫字詞、背誦課文等學(xué)習(xí)資料,力爭(zhēng)人人過關(guān)。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

  一、教材分析

  八年級(jí)語(yǔ)文采用的是人教版部編教材,本冊(cè)共有24篇課文(其中教讀課文12篇,自讀課文12篇),分為閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀6個(gè)板塊。其中,閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力,寫作相對(duì)獨(dú)立同時(shí)又與閱讀教學(xué)相互配合。各單元相機(jī)安排口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、古詩(shī)詞誦讀等內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí),13班和14班的語(yǔ)文素養(yǎng)有了一定提升。就考試成績(jī)而言,目前兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都是良好。其中13班學(xué)生朗讀能力較為突出,但寫作能力欠佳。14班學(xué)生寫作能力較強(qiáng),但閱讀、朗讀能力較薄弱。兩個(gè)班課外文學(xué)作品閱讀量比較貧乏,需要加強(qiáng)課外閱讀量。另外,兩個(gè)班自主合作探究的學(xué)習(xí)能力還有待提高。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┧枷肫返履繕(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,提高學(xué)生的文化品位。

 。ǘ┱莆蘸瓦\(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo):

  1、在語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)和終身閱讀的良好習(xí)慣。尤其要加強(qiáng)朗讀和寫作的能力。

  2、在語(yǔ)文素養(yǎng)方面,要求邊默讀邊勾畫標(biāo)注,并學(xué)會(huì)通過劃分段落層次,抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法理清作者思路。培養(yǎng)學(xué)生一般的語(yǔ)文能力,包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感,概括文章中心思想,把握文章思路,掌握文章體裁、結(jié)構(gòu)等諸多策略。

  3、改變過去一年一言堂的填鴨式教學(xué),通過建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力。

 。ㄈ┤宋乃仞B(yǎng)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的'語(yǔ)文素養(yǎng)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高為人處世,接人待物,應(yīng)用寫作等方面的能力。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和本校實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

 。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生朗讀能力,口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,將側(cè)重對(duì)閱讀技巧的訓(xùn)練;在課堂教學(xué)中,增加學(xué)生開口說話、回答問題的機(jī)會(huì),訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣;課外舉行語(yǔ)文拓展活動(dòng),話劇、故事會(huì)、演講,著力鍛煉學(xué)生的膽量和發(fā)言的能力。

  (二)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)能力表情達(dá)意之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

 。ㄈ┮哉n文語(yǔ)文為序列,依托和發(fā)端,把生活的語(yǔ)文,文學(xué)的語(yǔ)文,文化的語(yǔ)文在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有機(jī)整合,互相策應(yīng),讓語(yǔ)文教學(xué)既實(shí)又活,在應(yīng)對(duì)考試的功利性與享受語(yǔ)文的藝術(shù)性之間實(shí)現(xiàn)對(duì)接。

 。ㄋ模┏闪⒄Z(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生有更多的自主權(quán),逐步引導(dǎo)訓(xùn)練小組合作探究能力,培養(yǎng)小組自主解決學(xué)習(xí)任務(wù)的能力,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  (五)增加寫作的作業(yè)量,在課堂中留下更多的時(shí)間,讓學(xué)生練習(xí)寫片段,寫小作文。寫作技法進(jìn)行深入講授,分享給學(xué)生課外優(yōu)秀的寫作教學(xué)資源,不斷提高學(xué)生的寫作能力。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)年,我鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)工作緊緊圍繞上級(jí)教研部門和市教育局、教研室的工作目標(biāo),堅(jiān)持以課程改革為中心,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以加強(qiáng)課題研究為抓手,充分調(diào)動(dòng)我鎮(zhèn)中心校語(yǔ)文教師的積極性,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)水平。

  二、工作目標(biāo):

  1、組織教師開拓合理利用《導(dǎo)學(xué)案》,使教師們樹立全新的教學(xué)、教育理念,并滲透進(jìn)平時(shí)的教學(xué)中去。

  2、搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究,形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí),促使教研組的研風(fēng)建設(shè)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

  三、主要工作:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)

  1、以校為單位組織教師學(xué)習(xí)《課程方案》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及如何使用導(dǎo)學(xué)案,力爭(zhēng)使教師的教學(xué)理念有新的改觀,進(jìn)一步確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想。

  2、著眼“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的思路,加強(qiáng)校際之間課改觀摩學(xué)習(xí),給老師們創(chuàng)設(shè)取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不讓老師們?cè)谡n改的洪流中落伍。

 。ǘ⿵(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

  1、各校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,將課改任務(wù)層層落到實(shí)處,走進(jìn)課堂提高效率。

  2、利用骨干教師做好示范課,帶動(dòng)課改深入、有層次的發(fā)展。

  3、合理利用《導(dǎo)學(xué)案》,做好《導(dǎo)學(xué)案》的二次備課及議課工作,認(rèn)真寫好課時(shí)反思。

  4、督促全體教師認(rèn)真、高質(zhì)量完成聽課節(jié)數(shù),確保各校的教研教改課落到實(shí)處。

  5、組織好階段性的`測(cè)試,并認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

 。ㄈ┙炭蒲

  1、申報(bào)有效教學(xué)的子課題作為組內(nèi)的專題研究課題,促使良好教研氛圍的形成。

  2、搞好“合理高效利用《導(dǎo)學(xué)案》”的課堂教改活動(dòng)。

  3、上好骨干教師示范課。

  4、搞好語(yǔ)文教學(xué)專題研討會(huì),針對(duì)我鎮(zhèn)中心校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,

  總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,研討我鎮(zhèn)中心校教學(xué)的新模式和新策略。

 。ㄋ模┢渌ぷ

  1、通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動(dòng),做好新教師的帶教工作。

  2、早抓抓實(shí)畢業(yè)班工作。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

  一、高一學(xué)生入學(xué)形勢(shì)

  自20xx年9月起,北京市全面進(jìn)入國(guó)家高中語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。一年來(lái),實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的老師們艱苦實(shí)踐,努力探索,積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)為今年高一年級(jí)的課程改革打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  今年暑假,高一年級(jí)的老師參加了北京市組織的新課程培訓(xùn),老師們從理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上對(duì)新課程有了更清楚的認(rèn)識(shí)。這些又為新課程的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、教師在教學(xué)中的主角

  教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,要用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

  式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫忙他們樹立主體意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生探尋適

  合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。

  三、對(duì)教師的要求

  教改的問題,實(shí)際是教員問題!珴蓶|

  1.用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),注重學(xué)生的發(fā)展

  普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育,就應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  高中語(yǔ)文課程要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一,既要注意與義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的有效銜接,關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際水平,又要明確高中階段語(yǔ)文課程的基本任務(wù),在義務(wù)教育階段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用潛力和必須的審美潛力、探究潛力,構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。堅(jiān)持語(yǔ)文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”,就是既要注重語(yǔ)文課程的實(shí)用價(jià)值和效能,又要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的文化教養(yǎng)功能;既強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,強(qiáng)調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生透過多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)際的言語(yǔ)交際活動(dòng)中,幫忙學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí),掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、發(fā)展語(yǔ)文潛力;又要求教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染,理解中華民族與世界的多樣的文化,構(gòu)成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。2.搞好初高中銜接

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面了解九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位、語(yǔ)文課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。要了解蘇教版初中語(yǔ)文教材,對(duì)教材的'編寫理念、編寫體例、教學(xué)篇目和學(xué)習(xí)要求等做到心中有數(shù)。

  3.認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》

  準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,積極主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程,落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展。

  4.深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材

  全面理解作者編寫意圖,努力體現(xiàn)新課程理念,在教學(xué)過程中,針對(duì)學(xué)生實(shí)際對(duì)具體教學(xué)資料進(jìn)行整合、取舍或調(diào)整,創(chuàng)造性地使用教材。

  5.按照“三個(gè)維度”(知識(shí)與潛力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程,用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

  6.守正出新,追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),整合多種教學(xué)資源,根據(jù)具體的教學(xué)資料和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

  7.堅(jiān)持開展校本教研活動(dòng),充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源,構(gòu)成自己的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書,鉆研教材,促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時(shí),要加強(qiáng)教師之間、校園之間、校園與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。

  8.要善意理解初中教師三年來(lái)的苦辛,對(duì)教學(xué)中遇到的問題要用心解決,不埋怨,不挑剔。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

  一、基本情況分析

  1、時(shí)間方面:

  初三教學(xué)時(shí)間短,上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

  2、學(xué)生方面:

  初三3、4共有100個(gè)學(xué)生左右,由于是重新分班,所以兩個(gè)班的水平應(yīng)該沒有差距。另外,從上學(xué)期縣里的水平測(cè)試來(lái)看,整體水平處在全縣的的前列,基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例,語(yǔ)文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng);語(yǔ)文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范;語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

  3、教材分析:

  蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè),繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。全冊(cè)書分六個(gè)單元,包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

  4、自身方面:

  思想守舊,未能緊跟教改步伐,總是掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?偸窍胪甸e,幻想讓學(xué)生不做題就能提高。

  二、教學(xué)設(shè)想

  總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí),就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),在畢業(yè)時(shí)取得滿意的成績(jī)。

  三、教學(xué)措施

  1、精心備課,上好課。

  2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)

  3、選好、用好有關(guān)資料,把握中考動(dòng)態(tài),追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,自己要精心篩選。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,提高語(yǔ)文素質(zhì),表達(dá)能力的提高,每節(jié)課前,讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說,舉行演講大賽等。

  5、重視閱讀訓(xùn)練,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

  6、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,愛學(xué)語(yǔ)文。

  7、實(shí)施小組評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,積極性。把每一項(xiàng)活動(dòng)都列入小組的評(píng)價(jià)之內(nèi),每周一公布,每月一總結(jié)評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。

  四、具體安排

  內(nèi)容、課時(shí):

  第一、二單元(上冊(cè))兩周

  第三、四單元(上冊(cè))兩周

  第五、六單元(上冊(cè))五周

  名著、專題(上冊(cè))一周半

  九年級(jí)下冊(cè)五周

  復(fù)習(xí)一周半

  測(cè)試、活動(dòng)兩周

  初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇15

  一、指導(dǎo)思想:

  以推進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)為工作中心,以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo),切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求,加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,初中語(yǔ)文組工作計(jì)劃。

  以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,團(tuán)結(jié)組員,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使語(yǔ)文教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

  二、重點(diǎn)工作:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教研組建設(shè)

  1 、整體構(gòu)建教研組,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度:每?jī)芍苷匍_一次全組教師全體會(huì)議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性,通過一系列活動(dòng)將全校語(yǔ)文教師凝結(jié)為一個(gè)整體,強(qiáng)化整體意識(shí),發(fā)揮整體作用,實(shí)現(xiàn)智慧共享。

  2 、強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí):在統(tǒng)籌全組工作的前提下,備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。具體安排為:初一:劉翠平、初二:顧莉芳、初三:李燕揮

  3 、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)

 。 1 )以備課組為單位提高教師基本功。

 。 2 )帶好青年教師,建立師徒對(duì)子:金麗——?jiǎng)⒋淦健⒗蠲葞Ы?/p>

 。 3 )教研組長(zhǎng)組織骨干教師,配合教務(wù)處加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的檢查與督促。

  (二)加強(qiáng)對(duì)本組教學(xué)科研課題的研究及管理

  1 、鼓勵(lì)全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型教師。

 。 1 )有位教育名家說:我常常想兩個(gè)問題:第一,我能夠做什么;第二,我怎樣把我能夠做的盡可能做好?所謂“有追求”,就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo),讓自己的每一個(gè)工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣!坝凶非蟆边意味著不斷拜師求學(xué)。

 。 2 )語(yǔ)文教師應(yīng)該是一個(gè)有激情的人。很難設(shè)想一個(gè)麻木不仁的人,能夠給學(xué)生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心。走進(jìn)學(xué)生的心靈,學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春。

 。 3 )《風(fēng)中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說:“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦,但這是一只會(huì)思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師首先是知識(shí)分子,語(yǔ)文教師更應(yīng)該以知識(shí)分子為榮。而知識(shí)分子的特點(diǎn)是富有社會(huì)責(zé)任感,而且善于獨(dú)立思考。

  ( 4 )教師應(yīng)當(dāng)讀四類書:一是經(jīng)典教育理論,二是教育報(bào)刊,三是人文讀物和文學(xué)著作,四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個(gè)人的書應(yīng)該成為我們老師們經(jīng)常讀的書:陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶,工作計(jì)劃范文《初中語(yǔ)文組工作計(jì)劃》。

 。 5 )教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文!不僅僅是示范,更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦,感受學(xué)生的寫作心理,尊重學(xué)生!不一定寫文學(xué)作品,最好寫教育日記和教育手記。寫作,就是讓心靈的泉水自然而然地流淌,讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

  2 、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項(xiàng)活動(dòng),并有意識(shí)地將此項(xiàng)工作同自身的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái),讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)研究的一股強(qiáng)大的力量和資源儲(chǔ)備。

 。 1 )本學(xué)期計(jì)劃組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽,營(yíng)造良好的校園文學(xué)氛圍,發(fā)掘文學(xué)幼苗。并堅(jiān)持每學(xué)期一屆,形成傳統(tǒng)。(每年的 5 月和 11 月)

 。 2 )積極向社會(huì)報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品,提高學(xué)生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩(shī)文大賽的準(zhǔn)備工作。

  3 、積極參與我校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究》

 。 1 ) 我組要探討和實(shí)踐的`是如何在語(yǔ)文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行資料的搜集和篩選、網(wǎng)絡(luò)作文的思考、如何利用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功能等實(shí)踐與思考

 。 2 )完成《語(yǔ)文課堂教學(xué)的多元互動(dòng)》課題的結(jié)題工作( 5 月份)

  (三)積極開展語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),改善蕭條的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍

  1 、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽

  2 、由各備課組設(shè)計(jì)組織,開展具有年級(jí)特點(diǎn)的語(yǔ)文知識(shí)與技能競(jìng)賽

  3 、本學(xué)期期末,召開全校性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與競(jìng)賽表彰大會(huì),鼓勵(lì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。

  4 、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動(dòng)如電影欣賞周、讀書剪報(bào)活動(dòng)周、演講話劇活動(dòng)周、古詩(shī)文欣賞周等等。

 。ㄋ模┓e極申報(bào)區(qū)級(jí)研究公開課的機(jī)會(huì),為我校教師提供學(xué)習(xí)與展示的舞臺(tái)。(開課教師:校、區(qū)級(jí)骨干教師帶頭)

  三、其它工作

 。 1 )做好期中、期末考試的命題及評(píng)卷工作

  ( 2 )鼓勵(lì)全組教師充分挖掘自身的知識(shí)、能力專長(zhǎng),積極開設(shè)選修課程。

  四、主要工作安排

  二、三月份:

  1 、制訂并交流個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,了解教研活動(dòng)要求

  2 、做好首期?、校報(bào)的投稿工作。

  3 、組織教師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  4 、各年級(jí)組織進(jìn)行上海市作文競(jìng)賽的組織選稿工作,并于 1 月 20 日前上交于教研組長(zhǎng)處。

  四月份:

  1 、組織教師常規(guī)互檢工作。

  2 、舉行各年級(jí)語(yǔ)文基本能力競(jìng)賽活動(dòng)。

  3 、組織學(xué)生?耐陡骞ぷ。

  4 、組織進(jìn)行教師期中分析性檢測(cè),并出好各年級(jí)須上交區(qū)里的期中測(cè)試卷,并爭(zhēng)取評(píng)到優(yōu)秀。

  五月份:

  1 、抓好初三年級(jí)的畢業(yè)考工作,

  2 、組織教師聽課、評(píng)課。

  3 、青年教師上研究課。

  4 、對(duì)學(xué)生的閱讀與寫作進(jìn)行調(diào)研。繼續(xù)舉行各年級(jí)語(yǔ)文基本能力競(jìng)賽活動(dòng)。

  六、七月份:

  1 、抓好初三年級(jí)的升學(xué)考工作。

  2 、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加區(qū)級(jí)刊物的評(píng)選。

  3 、學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教育教學(xué)案例評(píng)析》。

  4 、做好期末工作,并撰寫語(yǔ)文教研組總結(jié)。

  5 、組織期終考試,做好學(xué)期結(jié)束工作。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇16

  一、指導(dǎo)思想:

  以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極實(shí)施新課程改革,開展教改實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng),讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

  二、基本思路

  在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,凸顯“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維,學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo),把提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,把學(xué)會(huì)寫作,能說會(huì)寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心目標(biāo),構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系,實(shí)施“以寫作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫作搞閱讀,錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標(biāo)、講求實(shí)效,開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想,努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏,開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面。

  三、具體措施:

  1、更新教育觀念,徹底摒棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)體系,構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,系統(tǒng)實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué),適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,通過導(dǎo)生制課堂,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化,從根本上解決長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題,即:復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

  2、明確教學(xué)目標(biāo),深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文教師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的研究者,在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討語(yǔ)文定向教學(xué),從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向,明確教學(xué)目標(biāo),并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上。

  我們的方向是:

  構(gòu)建完整的語(yǔ)文定向教學(xué)體系,解決語(yǔ)文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,以工具性為核心,以人文性為載體,由單純的“教教材”,轉(zhuǎn)向“用教材教”,由單一的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語(yǔ)文能力,提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。

  我們的目標(biāo)是:

  緊扣語(yǔ)文教學(xué)的核心要素,直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作”確定為今后語(yǔ)文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),讓孩子通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正在字詞上有所得,在語(yǔ)言上有所得,在思維上有所得,在寫作上有所得,而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫作。從教師備課,到預(yù)設(shè)學(xué)案,到選擇教法、學(xué)法,到確定課型,直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn),都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,并且要明確寫進(jìn)語(yǔ)文組及每個(gè)語(yǔ)文教師個(gè)人的工作計(jì)劃。

  3、確定語(yǔ)文課型,落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段、各班級(jí)的具體學(xué)情,確定字詞課、語(yǔ)言課、思維課、寫作課四種基本課型,并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整,要上什么課型像什么課型,要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇具體目標(biāo)。

  新學(xué)年伊始,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育局“實(shí)現(xiàn)七個(gè)全面提升”,以提高受教育者的整體素質(zhì)為目標(biāo),開拓創(chuàng)新,務(wù)實(shí)奮進(jìn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力,我們將做好以下幾方面的工作。

  1、我們初一備課將深入學(xué)習(xí)和研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,從全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新理念和新教學(xué)目標(biāo)要求,更新教師自身角色,探索新的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施素質(zhì)教學(xué),全力使新課程的實(shí)施得以落到實(shí)處。

 。1)進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要有新的認(rèn)識(shí),要從教師的教、學(xué)生學(xué)的情況及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)探究的興趣來(lái)探索新的評(píng)價(jià)方式。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展。

  (2)繼續(xù)探索課堂教法,立足點(diǎn)是使教學(xué)過程變成學(xué)生發(fā)展過程;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究;要培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,打好扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展學(xué)生的能力;要發(fā)展學(xué)生的思維能力;要關(guān)注不同層次的學(xué)生的發(fā)展,為不同層次的學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間。

 。3)優(yōu)化教學(xué)過程:主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程要有利于學(xué)生的探索,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納、反思、總結(jié)、特別是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、要引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特的思考、理解及結(jié)果。

 。4)努力提高課堂教學(xué)的效果:主要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的有效性;講究方法和內(nèi)容的針對(duì)性;恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代手段輔助教學(xué)。

 。5)教學(xué)要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),要在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)及,多思多練,讓他們的運(yùn)用能力得到切實(shí)的鍛煉和提高。

  2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,備課組共同討論擬定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn):

 。1)注重“雙基”訓(xùn)練:教學(xué)要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,加大力度鞏固基礎(chǔ),特別是做好轉(zhuǎn)差工作,全面而扎實(shí)的做好“雙基”的培養(yǎng)。

 。2)注重學(xué)生遷移能力的提高:要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活而有效教學(xué)方法。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容,更重要的是教會(huì)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的方法,注重學(xué)生遷移能力的提高,要讓學(xué)生面對(duì)新的問題,做出自己的分析,獲得自己的體會(huì)和見解。要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)用知識(shí)解決新的問題。

  (3)注重學(xué)生閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)交流能力以及材料信息處理的能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀一般的政治、科技和文藝讀物,具有一定的語(yǔ)言感受能力,學(xué)會(huì)分析和思考,產(chǎn)生自己的體會(huì)和理解。

 、倌芾斫狻⑵肺吨匾~語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用;

 、谀苷w感知文章,理清思路和結(jié)構(gòu)層次,把握文章所表達(dá)的態(tài)度和觀點(diǎn);

  ③能揣摩和理解文中重要的句子的含義,初步學(xué)生欣賞文學(xué)作品,產(chǎn)生自己的情感體驗(yàn),提出自己的看法和疑問。

 、軐W(xué)會(huì)閱讀淺顯的文言文,能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文,能正確解釋常見的文言實(shí)詞的詞義,翻譯重要文言文語(yǔ)句,并理解課文的基本內(nèi)容。

 。2)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用能力的培養(yǎng),學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言表達(dá)以能力。

  (4)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,寫出具有自己的真情實(shí)感的作文。

 。5)我們將語(yǔ)文教學(xué)和思想教育相結(jié)合,在平時(shí)的教學(xué)中滲透思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng),樹立他們的遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo),挖掘他們的非智力因素,提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。

 。6)開設(shè)閱讀課,鼓勵(lì)多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品:向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章,讓學(xué)生有廣泛的閱讀,開拓學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,豐富他們的精神世界,提高他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題,讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

  3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重,堅(jiān)持“六認(rèn)真”,毫不松懈,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過程,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),深入淺出,有效地提高45分鐘的課堂效率。

  4、我們將發(fā)揮集體的力量,團(tuán)結(jié)協(xié)作。統(tǒng)一思想,統(tǒng)一計(jì)劃,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一資料,統(tǒng)一測(cè)試,平時(shí);ハ嗦犝n交流,探討教學(xué)體會(huì),共同安排教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,注重考試信息的收集整理,在命題制卷工作中做到合理化,精細(xì)化,共同搞好試卷的批閱、分析。

  5、我們將在教學(xué)中認(rèn)真輔導(dǎo)和組織各種課外活動(dòng),豐富他們的學(xué)習(xí)生活,寓教于樂,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,由課內(nèi)向課外延伸,拓寬他們的知識(shí)面,同時(shí)做好補(bǔ)差工作,真正做到抓兩頭,促中間,全面提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

  6、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作。組織和支持開展各種形式的教研活動(dòng),如大課研討,教學(xué)觀摩,聽課,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”多種交流形式,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高。

  為了實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),我們語(yǔ)文備課組將盡心盡力,全力以赴,勤奮刻苦地工作,爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī),為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇17

  為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī),特制訂教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)情分析

  全班有學(xué)生們58人,其中優(yōu)秀生18人,占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀能力強(qiáng),基礎(chǔ)知識(shí)牢固,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,差生5人,這五人不按時(shí)完成作業(yè),上課不認(rèn)真聽講,閱讀寫作差,但普通話還不錯(cuò),

  二、教材分析

  教材共有課文32篇。精讀課文16篇,略讀課文12篇,選讀課文4篇。

  課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序,注意訓(xùn)練的整合性,螺旋上升,將課文分為8組,每組一般3—4篇課文,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。 社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽,分別安排在二、五組中。

  1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)簡(jiǎn)要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

  2課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

  3、讀寫例話。安排在一組課文之后,是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累,同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后,每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生們自覺運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),特別是那些含義深刻的句子。

  2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的'基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

  3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)思考,注意讀中有悟,重視獨(dú)特感受。

  4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生們寫文尤其是寫記敘文的能力。

  5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ),重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言,做到熟讀成誦。

  四、教學(xué)目的要求

  1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生們受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從中樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

  2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。

  5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

  6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。

  7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。

  8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

  五、教學(xué)措施

  (一)、保障措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

  2、思考練習(xí)的教學(xué)

  要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生們思考和討論,切實(shí)提高學(xué)生們的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。

  3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

  (二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施:

  對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字;對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。

  (三)、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施:

  這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生們觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生們打開思路,不拘形式的自由表達(dá)。

  六、教學(xué)進(jìn)度(略)

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇18

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將以“規(guī)范、質(zhì)量、特色”為核心抓手,在總結(jié)“綜合督導(dǎo)”工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步規(guī)范管理、提升效能,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。以提高課堂教學(xué)效果和綠色指標(biāo)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)為目標(biāo),以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo),抓常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣、抓教學(xué)、抓素質(zhì)保質(zhì)量。

  不斷提高語(yǔ)文課程的實(shí)施水平;積極組織、指導(dǎo)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)研讀教材,提高課堂教學(xué)能力,提升語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和品位;努力推動(dòng)學(xué)校教研組和備課組建設(shè),為語(yǔ)文教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

  二、工作措施

 。ㄒ唬┩七M(jìn)課程改革,提高課程實(shí)施水平。

  繼續(xù)組織組內(nèi)教師對(duì)《上海市初中語(yǔ)文學(xué)科基本要求》《中小學(xué)基于學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的命題測(cè)試框架》等進(jìn)行專題研討,根據(jù)教研組、備課組圍繞教學(xué)過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,集中開展深入研討,探尋切實(shí)可行的解決方案和途徑。深入研究學(xué)科核心素養(yǎng),加深教師對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解,為即將到來(lái)的新的.課標(biāo)和教材的施行做好理論準(zhǔn)備。

  (二)創(chuàng)新教研方式,提升學(xué)科教研品質(zhì)。

  1、立足課堂,專業(yè)成長(zhǎng)。

  提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期教研組要進(jìn)一步深化教學(xué)改革,積極學(xué)習(xí)區(qū)級(jí)視頻直播課,教研組每位教師必須聽課,積極參與評(píng)課,扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)研討,繼續(xù)開展聽、說、評(píng)、講等教研活動(dòng);各備課組本學(xué)期按照備課組計(jì)劃表的安排,探討語(yǔ)文閱讀課、寫作課、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

  2、利用網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化交流。

  利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智,凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧,營(yíng)造濃厚的語(yǔ)文教研的氛圍。集體備課是上年度我們語(yǔ)文組的優(yōu)良傳統(tǒng),不能流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,首先備課組長(zhǎng)思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務(wù)實(shí),對(duì)各種課型都要進(jìn)行研討,采取“分塊備課,集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評(píng)議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決,從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。積極爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的關(guān)注與指導(dǎo),爭(zhēng)取更多的走出去的機(jī)會(huì),加強(qiáng)交流,擴(kuò)大視野。

  3、以本為本,有序推進(jìn)。

  針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們強(qiáng)調(diào)要重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,重視能力培養(yǎng),不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。初三畢業(yè)班嚴(yán)格按備課組制定的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行,集中大家智慧,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。有計(jì)劃、有步驟完成復(fù)習(xí)沖刺。

  在作文教學(xué)上,不可能一蹴而就,要能借鑒手中配套的寫作資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)。克服作文教學(xué)的隨意性,形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),提高學(xué)生的寫作能力。

  4、廣泛拓展,活動(dòng)多樣。

  “留心處處皆語(yǔ)文”,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹立大語(yǔ)文觀念,擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。讓學(xué)生閱讀練習(xí)我們的配套自編測(cè)試題,平時(shí)考試抽查學(xué)生掌握情況。提倡以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,把握時(shí)代脈搏,積累作文素材。堅(jiān)持寫隨筆,抽時(shí)間評(píng)講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點(diǎn)放在名著閱讀,根據(jù)各年級(jí)的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,每讀完一本,召開一次讀書交流會(huì),講故事, 談體會(huì),做讀書小報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校、區(qū)、市各級(jí)作文競(jìng)賽。突出語(yǔ)文教學(xué)的特色,各年級(jí)可根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況,不拘一格地開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如開展詩(shī)文吟誦比賽、課前演講、課外閱讀等特色活動(dòng)。

  5、研究中考,勤于反思。

  組織全組教師專題研討活動(dòng),加深對(duì)20xx年中考語(yǔ)文試卷的分析理解,提高初三復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。及時(shí)做好其他期中期末考后分析工作,探尋切實(shí)可行的解決途徑。組織教師參加市、區(qū)有關(guān)中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng),深入研究中考走向,把握語(yǔ)命題改革的趨勢(shì),交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),提高復(fù)習(xí)效率。

  繼續(xù)變革課堂教學(xué),建立“任務(wù)引領(lǐng),問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式。努力提升我們語(yǔ)文教師的教育理念,把語(yǔ)文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組,形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇19

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我校的初中語(yǔ)文教研工作將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作思路和教科室工作計(jì)劃為指南,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)教師的能力和水平,加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)和研究。深入課堂,及時(shí)調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)備課組工作的管理,進(jìn)一步完善教研組的規(guī)范建設(shè),努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平。開展各種學(xué)生語(yǔ)文活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和自主、合作學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),全面提升語(yǔ)文教研組的綜合實(shí)力。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化質(zhì)量管理,努力建設(shè)富有活力的語(yǔ)文教研組。

  二、工作目標(biāo):

  1、以課文為有效載體,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線,階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力,從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  2、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合,將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程,為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境。

  3、組織進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,讓老師學(xué)會(huì)上微課、模課,多開展聽課評(píng)課,爭(zhēng)取在課題研究方面取得突破性進(jìn)展,不斷提高教師的教科研水平。

  4、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性,有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

  5、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī),營(yíng)造教研氛圍。

  6、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

  三、工作重點(diǎn)及措施

  1、進(jìn)一步完善教師讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  為進(jìn)一步提升本組教師的教育理念,本學(xué)期我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把語(yǔ)文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組,形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。向老師推薦一些與語(yǔ)文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站,鼓勵(lì)老師去學(xué)校圖書館借閱圖書。要求每位語(yǔ)文老師每月至少讀一本教育雜志,每學(xué)期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

  2、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。

  要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,寫規(guī)范字,說普通話,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語(yǔ)文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

  3、加強(qiáng)集體備課,形成團(tuán)隊(duì)合力

  本學(xué)期要落實(shí)集體備課制度,落實(shí)地點(diǎn),常規(guī),中心發(fā)言人,做好記錄。講究求真務(wù)實(shí),對(duì)各種課型都要進(jìn)行研討,采取“分塊備課,集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評(píng)議——增刪——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決,從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

  4、重視課堂視導(dǎo)工作,讓課堂煥發(fā)生命活力。

  提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評(píng)、講等教研形式,探討初中語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫作課、口語(yǔ)交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

  5、開展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源

  本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續(xù)開展豐富多彩的'課外活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源增強(qiáng)學(xué)生在各種上場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  6、重視名著閱讀活動(dòng),為學(xué)生今后人生打好精神底子。

  培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點(diǎn)放在名著閱讀,根據(jù)各年級(jí)的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦兩本,建議人手一本,可借可買,期中考試前閱讀完一本,期中考試后閱讀完一本,每讀完一本,召開一次讀書交流會(huì),講故事,談體會(huì),讀完兩本舉行一次名著知識(shí)競(jìng)賽。這樣五個(gè)學(xué)期(九年級(jí)第二學(xué)期不再推薦)下來(lái)至少可讀10本名著,中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下:

  七(上)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《西游記》

  七(下)《繁星春水》《世說新語(yǔ)》

  八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》

  八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》

  九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》

  7、積極探索作文教學(xué)新途徑。

  寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對(duì)學(xué)生業(yè)余的束縛,提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用,讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

  四、具體舉措:

 。ㄒ唬┩晟平炭蒲兄贫,規(guī)范教學(xué)科研

  保證本教研組老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動(dòng),積極參加集體評(píng)議以提高聽課評(píng)課的質(zhì)量,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  (二)加強(qiáng)常規(guī)管理,提升業(yè)務(wù)水平

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度,備課內(nèi)容上課,提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時(shí)下課,每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生。

  2、以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地安排課堂,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時(shí)間的使用率。

  3、推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。落實(shí)備課組每周一次的集體備課,備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。

  4、開展扎實(shí)有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生視野。舉辦靈活多樣、小型的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。有計(jì)劃地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、板報(bào)小樣、演講比賽及作文比賽等,提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這些活動(dòng)由各備課組設(shè)計(jì)組織,開展具有年級(jí)特點(diǎn)的語(yǔ)文知識(shí)與技能競(jìng)賽。

 。ㄈ┞鋵(shí)教研職能,加強(qiáng)校本教研

  1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作,提高教研組的教研能力。

  2、組織好組內(nèi)教師的聽課評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期的全員教學(xué)比武活動(dòng),組織教學(xué)研討活動(dòng),圍繞相應(yīng)的課題,通過研討、觀摩、評(píng)議等形式,促本組教師共同提高。

  3、鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué),加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

  4.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期學(xué)校組織進(jìn)行的“全員教學(xué)比武”活動(dòng),將對(duì)每一位教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行一次全面的摸底和評(píng)價(jià)。

  5、積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),掌握教學(xué)信息,研究新教法,提高教學(xué)水平。積極撰寫論文參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng)。

  初中語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 篇20

  一、指導(dǎo)思想

  “加強(qiáng)師德,規(guī)范行為;聚焦課堂,減負(fù)增效;注重科研,推進(jìn)課題;創(chuàng)設(shè)氛圍,人人激勵(lì)!蔽覀兘M將緊緊圍繞這三十二字努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為渠道,以優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì);扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。

  二、奮斗目標(biāo)

  1、進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識(shí)。

  2、多管齊下,探索語(yǔ)文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略。

  3、著力做好教研組建設(shè),逐步形成教研組文化。

  4、工作作風(fēng):團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。

  5、教學(xué)研究:營(yíng)造氛圍,不斷深入,做到:有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過程,有收獲。

  三、工作思路

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),緊抓常規(guī)落實(shí)

  全體語(yǔ)文教師應(yīng)牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識(shí)。本學(xué)期,抓好“教學(xué)五認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思)常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,使之有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的提高,有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范,為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。推進(jìn)策略:每月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋:教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄、每課后的教學(xué)反思、每月上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。

 。ǘ┒喙荦R下,探索語(yǔ)文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線,也是我們語(yǔ)文教研組的重要工作。在目前社會(huì)中“減負(fù)”呼聲十分強(qiáng)烈的背景下,廣大語(yǔ)文教師必須在如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動(dòng)腦筋,才能適應(yīng)新教育形勢(shì)的要求。

  推進(jìn)策略:新學(xué)期,將主要采取教師自主研究實(shí)踐、加強(qiáng)備課組集體研討、加強(qiáng)教研組層面分享交流以及邀請(qǐng)區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來(lái)校指導(dǎo)等途徑探索“減負(fù)增效”的具體策略,促使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其,各年級(jí)備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課,填寫《集體備課活動(dòng)記錄本》,期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn),期末上繳記錄本。

 。ㄈ┮浴墩Z(yǔ)文學(xué)科發(fā)展綱要》為指引,提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平,促教師更好更快發(fā)展。

  1、科學(xué)制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃、教師三年發(fā)展規(guī)劃,設(shè)計(jì)發(fā)展“路線圖”。

  三年發(fā)展規(guī)劃無(wú)論對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)還是個(gè)體而言,都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用。新學(xué)期,教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及新基礎(chǔ)專家等多方力量,科學(xué)制定教研組未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃,同時(shí)組內(nèi)教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃,設(shè)計(jì)好團(tuán)隊(duì)和個(gè)人發(fā)展的“路線圖”。

  2、改革學(xué)習(xí)方式,提高《語(yǔ)文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

  新學(xué)期,教研組將力圖改變以往學(xué)習(xí)存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《語(yǔ)文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》這本書,在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上將力求做到學(xué)習(xí)理論和需求結(jié)合,學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐結(jié)合,學(xué)習(xí)理論和反饋結(jié)合。同時(shí),進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,將確定個(gè)體悟?qū)W、專家導(dǎo)學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,努力提高學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的實(shí)效性。(具體安排見后)

  3、分層推進(jìn),強(qiáng)化日常研究。

  新學(xué)期,根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力,初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學(xué)生五大新常規(guī)”的要求,對(duì)三類群體合理分工,積極互動(dòng),分層推進(jìn)。尤其,要求教師們?cè)谌粘Un堂中重點(diǎn)落實(shí),大組教研活動(dòng)時(shí)將對(duì)此集中反饋“教師四大基本功”:在教學(xué)目標(biāo)確定的前提下,首先,以指向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的開放性的問題來(lái)激活學(xué)生的相關(guān)資源,這就要求教師把握好問題設(shè)計(jì)的開放度;準(zhǔn)確把握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)學(xué)生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng),為全體學(xué)生提供參與交流的平臺(tái),這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對(duì)性資源,在資源的處理過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、結(jié)構(gòu)形成的過程,這就要求教師具有資源處理的整合力;根據(jù)課堂中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài),恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與及時(shí)的過程拓展、歸納提煉,組織有效的`互動(dòng),將學(xué)生的思維引向深入,這就要求教師具有過程互動(dòng)的調(diào)控力。“學(xué)生五大新常規(guī)”:包括如學(xué)生思維靈活、開放;學(xué)生學(xué)會(huì)記錄;學(xué)生積極參與,自主交流;學(xué)生具備傾聽、思辨能力;學(xué)生會(huì)合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。

  4、以課型研究為抓手,促使研究的深入化、日;⑾盗谢。

  新學(xué)期,教研組將特別加強(qiáng)對(duì)各研究小組研究各階段的指導(dǎo),如參與指導(dǎo)研究組組長(zhǎng)制定專題研究計(jì)劃,準(zhǔn)確把握研究中的問題,改革研究制度,完善評(píng)價(jià)機(jī)制和管理策略等,以此促進(jìn)研究的專題化、深入化、日常化。

 。ㄋ模┚劢菇萄薪M建設(shè),逐步形成教研組文化。

  本學(xué)期,我們將在原有崗位的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好、做深這項(xiàng)工作。抓好集體備課的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),并做好討論記錄,然后分工備課,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)常規(guī)檢查,確保減負(fù)增效。本學(xué)期,教研組將配合學(xué)校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),組織語(yǔ)文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。堅(jiān)持正確導(dǎo)向,對(duì)備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。

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