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八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃個人

時間:2021-08-14 09:03:48 工作計劃范文 我要投稿

八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃個人

  時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家收集的八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃個人,歡迎閱讀與收藏。

八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃個人

八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃個人1

  一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

  【第一單元】:認(rèn)識更大的數(shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,能體驗大數(shù)的實際意義。

  2、經(jīng)過實踐操作活動,認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

  3、在收集數(shù)據(jù)過程中,認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

  4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,能對更大的數(shù)進(jìn)行估計。

  教學(xué)重點:

  大數(shù)的讀寫。

  教學(xué)難點:

  數(shù)位中包含0的讀寫。

  【第二單元】:線與角

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)過具體的操作活動,認(rèn)識直線、線段、與射線,會用字母正確讀出直線、線段與射線。

  2、經(jīng)過動手操作的活動,認(rèn)識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;經(jīng)過探索活動,體會兩點間所有連線中線段最短,明白兩點間的距離。

  3、經(jīng)過學(xué)具的操作活動,理解平角、周角,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,會用量角器畫角。

  教學(xué)難點:

  直線、射線概念的理解。

  【第三單元】:乘法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。

  2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,能應(yīng)用適宜的方法進(jìn)行估算。

  3、經(jīng)過對乘法以及趣味算式規(guī)律的探索,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,并會運用乘法運算定律進(jìn)行簡便運算。

  教學(xué)重點:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

  教學(xué)難點:

  理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

  【第四單元】:圖形的變換

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

  2、經(jīng)過實例觀察,了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能設(shè)計簡單的圖案。

  教學(xué)重點:

  讓學(xué)生體會圖形變換的特點。

  教學(xué)難點:

  能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

  【第五單元】:除法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合實際情境,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

  2、在實際情境中,理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡單的問題。

  3、結(jié)合具體情境,體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

  4、經(jīng)歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進(jìn)行簡便計算。

  5、在解決實際問題中,認(rèn)識引入中括號的必要性,并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。

  【第六單元】:方向與位置

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在具體的情境中,能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

  2、經(jīng)過具體的情境,體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

  3、能描述簡單的路線圖。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。

  2、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置。

  教學(xué)難點:能描述簡單的路線圖。

  【第七單元】:生活中的負(fù)數(shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  教學(xué)重點:

  會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生把對負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。

  【第八單元】:統(tǒng)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

  2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

  3、經(jīng)過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,了解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情景的信息。

  教學(xué)重點:

  體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

  教學(xué)難點:

  學(xué)會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計圖表。

  【總復(fù)習(xí)】

  教學(xué)目標(biāo):

  經(jīng)過總復(fù)習(xí),使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化,使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算本事和解答應(yīng)用題的本事等進(jìn)一步得到提高,全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)重點:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。

  教學(xué)難點:

  針對學(xué)生存在的問題,彌補(bǔ)知識缺漏,促進(jìn)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的本事。

  二、教材處理

  1、為學(xué)生供給了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,異常注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,以便于每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,體會探索的基本方法。

  3、設(shè)計很多觀察、操作、思考、想象、交流等活動,使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,以利于發(fā)展空間觀念。

  三、教學(xué)工作中的主要措施

  1、了解學(xué)生原先的學(xué)習(xí)情景,從實際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)

  2、多利用課余時間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

  3、密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃個人2

  本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作、任四年級組組長、代四(7)班數(shù)學(xué)課。我必須扎扎實實地搞好學(xué)校的教研工作,做到一周一教研,搞好師徒結(jié)對工作;抓好本組隊伍建設(shè),使各項工作走在學(xué)校前列;搞好教學(xué)工作,使不一樣的孩子得到不一樣的發(fā)展,每一個孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能,F(xiàn)計劃如下:

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任四(7)班數(shù)學(xué)教師,經(jīng)過一年的相處,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,彼此關(guān)系融洽,同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對所學(xué)知識掌握較好,并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題?墒菍W(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時,更要注意因材施教。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下頭一些資料:認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學(xué)資料。

  1、第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認(rèn)識近似數(shù)及其作用。

  2、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有:直線、線段、射線的認(rèn)識,平行線與垂線的認(rèn)識,平角、周角的認(rèn)識,以及用量角器量角與畫角。

  3、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計,認(rèn)識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

  4、第四單元“運算律”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有:加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。

  5、第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,提高學(xué)生的空間觀念,認(rèn)識周圍的環(huán)境。

  6、第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)資料。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。

  7、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù),對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

  8、第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有:感受簡單的隨機(jī)事件、感受可能性有大有小。在這一單元中,學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大。徽莆杖f、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進(jìn)行估計。

  2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

  3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進(jìn)行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

  4、經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程,理解并掌握這兩個運算定律,并能將其應(yīng)用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情景選擇運算定律進(jìn)行簡便運算的意識和本事。

  5、學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

  6、學(xué)生將能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,明白兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

  7、學(xué)生將能在具體的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

  8、初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性,能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

  四、教學(xué)措施

  1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與知識的構(gòu)成過程,感受成功的體驗。

  3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

  5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

  7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

  8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,異常是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

  五、課時安排:

  1、認(rèn)識更大的數(shù)…………………………………………7課時

  2、線與角…………………………………………………7課時

  3、乘法……………………………………………………7課時

  整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時

  4、運算律…………………………………………………8課時

  5、方向與位置……………………………………………3課時

  6、除法……………………………………………………11課時

  7、生活中的負(fù)數(shù)…………………………………………2課時

  數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………2課時

  8、可能性…………………………………………………2課時

  總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時

八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃個人3

  一、學(xué)生基本情景分析

  一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,學(xué)會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

  二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

 。2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

  2、漢語拼音

 。1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

 。2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

 。3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

 。4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 。5)認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》

  3、識字寫字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。

  (2)說出基本筆畫的名稱。

  (3)能按筆順在田字格里書寫,默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

  4、口語交際

 。1)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

 。2)能根據(jù)必須的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

 。3)能按照必須的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

  5、閱讀

 。1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

  (2)認(rèn)識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。

  (3)朗讀、背誦指定的課文,會分主角朗讀對話。

 。4)正確地復(fù)述渴望,語句連貫。

  (5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,明白課文大意。

  三、教學(xué)重點、難點:

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

  漢語拼音的重點:讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)

  課文的重點:識字、寫字、朗讀、背誦。四、教學(xué)措施:

  1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還能夠采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。

  2、教學(xué)漢語拼音時,為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的本事。同時要結(jié)合識字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。

  3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。

  4、在班級進(jìn)取推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,先讓學(xué)生愛上語文,愛上閱讀。開展班級故事會,讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,讓學(xué)生有書可讀。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

  5、讓學(xué)生進(jìn)取寫話,把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的.成功與歡樂之感。

八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃個人4

  一、學(xué)情分析:

  班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學(xué)生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合本事較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計算本事較差,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析本事還能夠,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課經(jīng)常走神,學(xué)生的自我約束的本事很差,作業(yè)不夠規(guī)范,做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面,班級部分家長的重視程度不夠,在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作。

  二、教材分析:

  這冊教材包括下頭的資料:小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律,三角形,圖形的運動(二),觀察物體(二),平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

  小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)資料。

  在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運算的相關(guān)知識,重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系,系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運用運算定律進(jìn)行一些簡便運算。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀察物體(二)、三角形及圖形的運動(二),這些都是本冊的難點或重點教學(xué)資料,也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供給了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)過豐富的數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不一樣的位置觀察幾個幾何體的組合體,進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,進(jìn)一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,提高觀察本事和動手操作本事,同時獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖。經(jīng)過學(xué)___均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖,教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣的形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,逐步構(gòu)成數(shù)據(jù)分析觀念。

  “數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的資料,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過猜測、嘗試、實驗、推理等活動,經(jīng)歷使用嘗試—調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問題,培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的本事,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”,讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題本事。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,進(jìn)一步提高運算本事。

  3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

  4、能辨認(rèn)從不一樣方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

  5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步構(gòu)成分析及推理的本事。

  7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

  8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施:

  1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如聽課的習(xí)慣,按時完成作業(yè)的習(xí)慣,課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

  2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,控制訓(xùn)練量,把握訓(xùn)練密度,以到達(dá)最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計算本事,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

  針對本班學(xué)生計算本事較差的實際情景,本學(xué)期將要求每位學(xué)生每一天要完成一頁口算題的練習(xí),針對筆算本事較差的學(xué)生,每一天將完成3題筆算練習(xí),并且要家長批改,從而提高學(xué)生的計算本事。每周將進(jìn)行一次筆算小測。

  3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中,問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的本事,經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的本事。

  4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時,有效的幫忙和引導(dǎo)。

  5、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在歡樂、簡便的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的提高,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

  6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  (一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施:

  1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,鼓勵質(zhì)疑。

  2、在教學(xué)中滲透課外知識,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

 。ǘ┖筮M(jìn)生輔導(dǎo)措施:

  1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備。對后進(jìn)生做到:誠心、愛心、耐心。

  2、不僅僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

  3、教師的輔導(dǎo)要及時,課堂上設(shè)計部分適合后進(jìn)生的問題,多給后進(jìn)生機(jī)會,適時的給與輔導(dǎo),使其體驗成功的喜悅。

  4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,及時的對存在的問題進(jìn)行糾正。

  5、多進(jìn)行家校聯(lián)系,與家長相互交流,溝通信息,共同促進(jìn)后進(jìn)生提高。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  教學(xué)資料課時數(shù)時間

  一、四則運算

  63.4————————3.13

  二、觀察物體(二)23.16———————3.18

  三、運算定律(7課時)

  1、加法運算定律33.19———————3.24

  2、乘法運算定律43.25———————3.31

  四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

  1、小數(shù)的意義和讀寫法34.1—————————4.7

  2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較34.8—————————4.14

  3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化34。15————————4。21

  4、小數(shù)與單位換算24。22————————4。27

  5、小數(shù)的近似數(shù)24。28————————4。30

  整理與復(fù)習(xí)25。4—————————5。7

  五、三角形65。8—————————5。18

  六、小數(shù)的加法和減法65。18————————5。24

  七、圖形的運動(二)45。25————————5。31

  八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)

  1、平均數(shù)26。1—————————6。4

  2、復(fù)式條形統(tǒng)計圖26。5—————————6。10

  營養(yǎng)午餐16。11

  九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠26。12————————6。17

  十、總復(fù)習(xí)46。18————————6。30

八年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃個人5

  一、指導(dǎo)思想

  以新修訂語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為切口,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和語文運用本事為目標(biāo),努力營造開放的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍,經(jīng)過學(xué)習(xí),到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的低段的教學(xué)目標(biāo),為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

  二、班級情景分析

  本學(xué)期一年級共23人,大部分學(xué)生都是從本校幼兒園升上來的,有兩三個學(xué)生是新生。這些孩子活潑開朗,還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,還是像幼兒園一樣隨心所欲。可是學(xué)生們還是有對學(xué)習(xí)的好奇心,他們樂于理解新鮮事物。本學(xué)期的語文教材,主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)方法。讓他們改掉之前的散漫的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀學(xué)生。

  三、教材分析

  教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材資料具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

  1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),并且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)資料的安排、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,并且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式,體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的融合、溝通。

  2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫忙學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個學(xué)生不僅僅能把字寫對,并且能把字寫好。

  3、時代性。這冊教材大幅度更新資料,不僅僅面目一新,并且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自我去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的完美心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。

  4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手本事;在課后練習(xí)和語文園地中,很多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

  5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種。種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字,如,在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,但上不封頂。又如,本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵學(xué)生自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自我認(rèn)字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

  四、教學(xué)重、難點

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  (一)漢語拼音

  1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

  (二)識字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

  2、認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  (三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的資料,樂于與他人交流。

 。ㄋ模┛谡Z交際

  1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要資料。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。進(jìn)取參加口語交際,踴躍發(fā)表自我的意見。

  六、教學(xué)措施

  1、端正教學(xué)思想,改善教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實感。幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性的使用新教材。

  3、在拼音教學(xué)過程中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視交給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,利用教材形象優(yōu)美的情境圖、創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生留意生活細(xì)節(jié),在生活中學(xué)習(xí)語文。

  5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

  6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差。

  8、變學(xué)會為會學(xué),交給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體的運用教材,并力求能創(chuàng)造性的使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。

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