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課題工作計劃范文7篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的課題工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
課題工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
所謂“小學(xué)生成長袋”，就是保存一個學(xué)生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導(dǎo)，促其主動發(fā)展。給學(xué)生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學(xué)生，從而發(fā)揮好評價的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護(hù)，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結(jié)實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，并促進(jìn)師生間、家校間的長效而良性的互動，創(chuàng)建和實施《學(xué)生成長記錄袋》。
二、工作目標(biāo)：
1、通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，引導(dǎo)、鼓勵、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我。
2、通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，幫助教師、家長了解的學(xué)生的成長與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。
3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價計劃。
4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┏闪⒖傉n題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實效。
為加強管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：
1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：黃正甫
副組長：謝素梅
成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習(xí)芬、水懷玉
2.課題研究管理組：
組長：黃正甫
副組長：謝素梅
成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕
3.課題研究業(yè)務(wù)組：
組長：黃正甫
副組長：謝素梅
成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計劃，并組織實施。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計劃，上交總課題組。
�。ǘ┭芯績�(nèi)容—“小學(xué)生成長檔案袋”的構(gòu)成：
1、基本情況：
姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務(wù)、興趣愛好、身體、經(jīng)濟(jì)狀況、教師的變動及簡介等。
2、學(xué)初計劃：
學(xué)生對學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出切實可行的學(xué)初計劃，一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對學(xué)初計劃認(rèn)識不清。這樣由家長和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式。
3、各種成績：
此項可先按學(xué)科分類，然后在按照比賽的級別分類，級別包括班級比賽、學(xué)校比賽、社區(qū)、局級以上比賽。要充分重視班級內(nèi)部的比賽，比賽內(nèi)容：運動會、征文、小制作、小發(fā)明、
4、進(jìn)步足跡：
能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對未來充滿信心。如學(xué)生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數(shù)不限。
5、評價：
對學(xué)生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學(xué)生評價也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語氣，對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個性，對學(xué)生的評價法要多種多樣，可分為自評、教師評及組員評、家長評。最好要有創(chuàng)意。
1）、自評。學(xué)生自我評定，給學(xué)生一個空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說明，系列作品，以及代表學(xué)生分析和評定自己作品能力的反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。
2）、教師評定及組員評定：主要有教師、組員班級所建立的學(xué)生作品集，評價的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，教師評價、觀察、考查、成績測驗、組員審定通過。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績的.總結(jié)，教師的詳細(xì)說明和對每一個學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長、管理者及他人，交流教師對學(xué)生成績的判斷。
3）、家長評定：家長是孩子的第一任教師，要給孩子一個正確的評價。家長要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點要及時記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。一個學(xué)期后家長和學(xué)生在一起交流，對學(xué)生是一種激勵。
（三）研究方法：
1、觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的、有計劃地考察事物現(xiàn)象的方法。
2、實驗法。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實驗班與對照班，運用一定的人為手段，主動干預(yù)或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程，并通過實驗班與對照班變化的事實進(jìn)行比較，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法。
3、行動研究法。采用邊實踐邊研究的方法，實施過程中允許突破方案，碰到實際問題，可以修改方案調(diào)整目標(biāo)。
4、個案研究法。對少數(shù)或個別具有典型性、代表性的學(xué)生，采用個案法研究，做好個案記錄，階段整理、匯總。
5、文獻(xiàn)研究法。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，了解教育評價發(fā)展的特點與新概念，了解實現(xiàn)評價主體多元的內(nèi)涵與價值，更新教學(xué)觀念，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實驗。
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1、“收集與整理”成長記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內(nèi)容，必須要有價值，有利于促進(jìn)自我成長，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。
2、“成長記錄袋”平時由學(xué)生保管，每兩月在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行一次整理，每學(xué)期進(jìn)行兩次以上的展示交流。在學(xué)生成長記錄袋評價實施的過程中，學(xué)校要為教師、學(xué)生、家長創(chuàng)設(shè)相互交流、溝通的機(jī)會，定期組織專題研討、成果展示活動，
3、引導(dǎo)家長參與。教師要引導(dǎo)家長配合學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長資料進(jìn)行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實現(xiàn)家�；印�
4、學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)評價與記錄的管理工作，督促教師認(rèn)真完成該項工作。對創(chuàng)造性地開展評價與記錄的教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰，并加以推廣。
5、教師要在評價與記錄這一互動活動中，注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，加強教師與教師、學(xué)校與社會的聯(lián)系與交流，同時在評價與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價工作。
6、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價需要不斷地進(jìn)行總結(jié)、完善與生成，各班要及時把改進(jìn)與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校。
（五）、做好課題研究的經(jīng)費保障
為能確保學(xué)校課題研究的有效開展，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時要加強對課題研究的考核力度。
四、研究步驟：（見具體計劃表）
課題工作計劃 篇2
一、選題意義：
英語，是人們在生活中進(jìn)行交流表達(dá)的一種語言，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，與世界的聯(lián)系越來越密切，英語是我國與世界聯(lián)系的重要方式，對于英語知識的學(xué)習(xí)成為小學(xué)階段的重要組成部分，由于受到各方面的影響，在小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)受到限制，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有形成正確的認(rèn)識和表達(dá)英語的能力，對小學(xué)生英語能力的培養(yǎng)也沒有能夠引起足夠的重視。學(xué)習(xí)英語不只是學(xué)習(xí)應(yīng)試的.能力，更是通過學(xué)習(xí)英語達(dá)到交流的目的，將所學(xué)英語知識廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中，不僅提高英語成績，更能提高交流與表達(dá)能力，創(chuàng)設(shè)學(xué)英語，說英語的環(huán)境，讓每一個學(xué)生開口說英語，對于英語的學(xué)習(xí)會有很大的幫助，中國目前英語學(xué)習(xí)的環(huán)境是只要在考試中取得好的成績就是英語比較好的學(xué)生，但是不敢開口，不敢與人交流，在英語表達(dá)方面有很大的漏洞，開發(fā)課程資源，提高英語表達(dá)能力，將會帶來更加長遠(yuǎn)的發(fā)展和深遠(yuǎn)的意義。
二、課題研究的內(nèi)容：
如何讓小學(xué)生既能掌握英語基礎(chǔ)知識，又有較強的英語表達(dá)能力，首先從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計課堂教學(xué)方式，通過日常的教學(xué)模式設(shè)計出有效的、可行的培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的教學(xué)模式，通過這種教學(xué)模式，使學(xué)生養(yǎng)成用英語的習(xí)慣，以此來促進(jìn)英語表達(dá)能力。
三、研究目的：
通過提高學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生正確靈活的運用英語，增強學(xué)生參與課堂的能力，提高課堂教學(xué)效率并提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。
四、研究措施：
1、上課前進(jìn)行口語訓(xùn)練，通過長期的積累，使每一個學(xué)生都開口說英語并得到鍛煉，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、通過多種方式，情境教學(xué)，增加課堂的生動性與形象性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教材內(nèi)容融于情景中，激發(fā)表達(dá)的興趣，有利于知識的掌握和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、課堂的互動也是重要方面。在課堂上，教師與學(xué)生加強互動，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)的能力，讓學(xué)生從不同角度來進(jìn)行思考，訓(xùn)練思維的靈活性。
五、研究價值：
此課題的研究樹立全新的教學(xué)理念，有利于改變學(xué)生只學(xué)不說的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，切實培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力，加深對教材和知識的理解，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，結(jié)合教材知識與生活實踐加強交流，從而提高英語方面的交流能力。
六、課題實驗效果：
1.使英語課堂的教學(xué)模式有所轉(zhuǎn)變。
2.能使英語走進(jìn)學(xué)生家庭，真正的將英語和生活實際相結(jié)合，提高英語交流水平。
七、課題研究計劃：
周次日期計劃安排
第1-4周2.25-3.18用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和進(jìn)行教學(xué)，體驗學(xué)生的表達(dá)的能力，通過不同方式進(jìn)行課堂教學(xué)，并書寫教學(xué)案例及反思。
第5-8周3.21-4.15通過教學(xué)案例，分析學(xué)生表達(dá)能力，并書寫課題論文，并比較學(xué)生表達(dá)能力的優(yōu)點與不足。
第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結(jié)。
第10-12周4.25-5.13采用新的教學(xué)模式，課堂上著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，書寫教學(xué)案例并總結(jié)。
第13-15周5.16-6.3通過教學(xué)案例和創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，分析學(xué)生表達(dá)能力的進(jìn)步與不足，書寫課題論文及總結(jié)。
第十六周6.6-6.10整體課題論文，總結(jié)，并校稿裝訂。
課題工作計劃 篇3
研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：
課題研究的主要目的：
1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。
2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
課題研究的主要內(nèi)容：
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的.提高。
3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。
本學(xué)期課題研究的具體實施計劃：
三月份：
�。�1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃。
�。�2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。
�。�3）撰寫個人課題研究計劃。
四月份：
（1）加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。
�。�2）認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。
五月份：
�。�1）繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。
（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。
�。�3）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。
�。�4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。
六月份：
�。�1）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。
�。�2）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。
�。�3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
課題工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校總體發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實際，在“自主學(xué)習(xí)、自我教育”理念的引導(dǎo)下，深入、扎實開展“十一五”主課題研究，夯實我校的課題研究，著力提高課堂效率，提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、工作重點
本學(xué)期重點進(jìn)行“學(xué)業(yè)評價與自主學(xué)習(xí)”的研究，并將課題研究與成果推廣結(jié)合起來，加強課題研究才能多出成果，及時推廣經(jīng)驗成果才能進(jìn)一步檢驗課題研究的有效性，兩者是相輔相成的。
三、具體措施
（一）扎扎實實開展課題研究
我校承擔(dān)的《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題在經(jīng)歷了一系列實踐研究活動之后，課題研究取得了初步成效。本學(xué)期做好以下工作：
1、召開兩次課題研究會議，組織課題組成員交流課題實施情況，每次活動都作好相關(guān)記錄。
2、通過印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò)博客、座談研討、專題論文評比等途徑引導(dǎo)全校
教師關(guān)注學(xué)校主課題，積極參與課題研究。
3、繼續(xù)做好子課題的管理工作，不斷完善對子課題研究過程的管理。讓
子課題承擔(dān)者明確學(xué)校對子課題管理要求，促使其按要求開展研究工作，積累研究資料。
4、做課題相關(guān)案例的收集、整理工作。
（二）實實在在加強常規(guī)管理。
加強對立項課題的`管理。要求教師每年度圍繞主課題《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》確立自己的研究課題。每學(xué)期對課題進(jìn)行總結(jié)，同時上交教育敘事、教育案例各一篇。由科研小組成員對上交材料進(jìn)行歸納、梳理。
加強對課題研究活動的管理。在新學(xué)期中繼續(xù)將教研、科研、培訓(xùn)融為一體，用課題研究來指導(dǎo)教學(xué)實踐。進(jìn)一步規(guī)范教科研活動制度，各組活動定時間，定地點，定主題，教研組長做好記錄，學(xué)期末進(jìn)行檢查評比。
重視科研成果的總結(jié)與推廣。繼續(xù)按要求撰寫教學(xué)反思；認(rèn)真組織校內(nèi)課題總結(jié)、個案評比活動；不斷充實公濱科研室的博客。
四、工作安排
9月：
1．制定學(xué)校課題研究學(xué)期計劃；
2．召開科研小組會制定學(xué)業(yè)評價表下發(fā)各學(xué)年討論
10月：
1．實驗教師上課題研究課；
2．課題實施情況交流
11月：
1．召開課題研究中期成果總結(jié)及培訓(xùn)會；
2．教師申報下一階段研究的子課題；
3．開展課堂觀察活動。
12月：
1．校級課題成果征集評比活動；
2．編輯校教學(xué)反思集。
1月：
1．主課題研究總結(jié)會；
2．資料收交、整理；
課題工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想。
在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。
二、具體工作。
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí)，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
（二）確定重點，開展實效研究。
課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進(jìn)課題研究的扎實開展。本學(xué)期重點研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值……”
�。ㄈ┛偨Y(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長。
課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的'實踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文經(jīng)歷從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護(hù) “” 的正常運轉(zhuǎn)，并不時把各自研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。
三、日程安排。
3月份：
1．召開課題組會議，確定本學(xué)期研究重點；
�。�.明確本學(xué)期工作計劃，確定個人學(xué)期工作計劃；
３.通過０８春學(xué)期各年級對應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計劃書寫內(nèi)容：
�。矗蓡T在實驗班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。
4月份：
�。�.通過課題成員個人學(xué)期工作計劃；
２. 學(xué)習(xí)并通過０８春學(xué)期博客管理安排；
�。�. 成員在實驗班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。
5月份：
�。�.重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記課題研究方案＂，提出修改及加強部分；
�。�.李霞上研究課《用計算器探索規(guī)律》
３. 成員在實驗班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。
6月份：
１. 第三次組織課題組成員開展交流“指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記”的心得體會，同時探討本學(xué)期擬撰寫相關(guān)論文的范圍；
�。�. 討論匯集第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜；
３. 成員在實驗班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。
7月份：
�。�.課題組成員上交并交流撰寫的相關(guān)內(nèi)容；
�。�.第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容，準(zhǔn)備定稿；
�。�.布置實驗班級學(xué)生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記；
4.反思本學(xué)期課題研究情況，完成學(xué)期工作總結(jié)。
課題工作計劃 篇6
一、課題的提出
我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，因受各種因素的影響，學(xué)生寫作常出現(xiàn)語句不通，語序顛倒、語句平淡無味，不會用好詞佳句等現(xiàn)象。而農(nóng)村孩子見世面少，基本生活就是家和學(xué)校"兩點一線"，社交范圍小，缺乏生活經(jīng)驗，缺少生活素材。因此，一提到寫作文就一籌莫展，無從下手。更是為選材煞費苦心。而老師也教得費力，為了解決好這些問題，我決定從最基礎(chǔ)、最簡單的小練筆"抓起"。因為，課后小練筆，是隨文練筆，訓(xùn)練目標(biāo)明確，為學(xué)生寫作提供了現(xiàn)成的"下鍋之米"，選題角度小，材料貼近生活，學(xué)生易于駕馭，寫起來得心應(yīng)手，故此，針對我校我班學(xué)生實際情況，我選定了《關(guān)注課后小練筆，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的研究》課題進(jìn)行研究。
二、課題研究的意義
1、課后小練筆符合兒童心理特點。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。課后小練筆貼近學(xué)生的生活實際、貼近學(xué)生的寫作心理。這是因為根據(jù)兒童的"模仿性"特點，閱讀教學(xué)中提供了大量的范句、范段、范文作為作文練筆的"中介"，根據(jù)小學(xué)生"表現(xiàn)欲"的特點，借助大量寫作片斷的形式，及時運用閱讀所學(xué)到的知識進(jìn)行寫作，滿足兒童學(xué)習(xí)心理的需求，根據(jù)兒童"易遺忘"特點，采取邊讀邊寫，學(xué)用結(jié)合的做法，有利于知識的鞏固。由于學(xué)生的寫作束縛少，自然也容易運筆，樂于動筆；"心動"而致"筆動"，學(xué)生則有內(nèi)容可寫，有話可說，有情可抒，久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成"樂于動筆"、"勤于動筆"的良好習(xí)慣。
2、在語文教學(xué)中，課后小練筆是閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的橋梁。
現(xiàn)行的語文教材以單元為主，一個單元一次作文訓(xùn)練，間隔時間長。學(xué)生訓(xùn)筆次數(shù)少，而且容易使閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相脫離。我們應(yīng)在閱讀教學(xué)的同時，針對所學(xué)的課文進(jìn)行與寫作相匹配的形式多樣的課后小練筆，就能彌補這一不足。
3、提高教師鉆研教材、駕馭教材的能力，增強教科研理論水平和能力。
我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，校內(nèi)有很大一部分是農(nóng)民及農(nóng)民工子女，家長都忙于務(wù)農(nóng)務(wù)工，再加上本身文化水平不高，難于對自己的孩子進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以導(dǎo)致大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)上在�？坷蠋�，在家靠自己。因此，課后小練筆的研究除了在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生為尋找寫作材料難的問題外，也極大程度上的提高了本校老師的業(yè)務(wù)水平和教育科研的能力。因為，教師要結(jié)合課文的.語言特點來精心設(shè)計有效的寫作練點來解決學(xué)生在寫作時遇到的困難，自身就一定要吃透教材，把握文本，而不是漫無目標(biāo)地去找練習(xí)。同時也讓教師在教學(xué)過程中改變一味追求結(jié)果的現(xiàn)狀。迫使教師注意過程的指導(dǎo)。小練筆后的批閱，增加了對小練筆有效性的課后跟進(jìn)評價，讓教師的備課、上課，課后練習(xí)形成一個有機(jī)的整體，讓老師們在整體教學(xué)中落實對學(xué)生的有效訓(xùn)練。
三、課題研究的目標(biāo)
1、通過對學(xué)生進(jìn)行"課后練筆"的訓(xùn)練，形成六年級訓(xùn)練的序列2、通過對學(xué)生進(jìn)行"課后小練筆"的訓(xùn)練，解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生為尋找寫作材料難的問題，幫助他們積累大量的、不同類型的寫作素材，學(xué)習(xí)積累起了豐富的作文素材，從而改變學(xué)生畏懼寫作的心理，提高寫作技巧，最終達(dá)到語文綜合能力的提高。
3、通過課題的研究，提高教師把握教材，研究教學(xué)方法的能力。
四、研究的內(nèi)容
1、進(jìn)行片斷與篇章訓(xùn)練，重點在"自己表達(dá)"，做到語句通順、連貫。內(nèi)容詳實，個性張揚。
2、通過讀寫結(jié)合，從段到篇，對學(xué)生的作文進(jìn)行嚴(yán)格的系統(tǒng)的訓(xùn)練。
3、以現(xiàn)行的教材的習(xí)作內(nèi)容為主。
五、研究的對象
本人任教的六年級（1）班學(xué)生共68人。
六、研究的方法
1、比較實驗法：本課題的實驗研究在自然狀態(tài)下進(jìn)行，選擇2個班為實驗班，本校同年級其他班級為對照班，在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時強化課后小練筆的訓(xùn)練。
2、觀察法：以聽課、交流、檢查等形式對學(xué)生課后小練筆的訓(xùn)練進(jìn)行觀察，并進(jìn)行分析實驗操作的得失。
3、個案分析法：對典型的學(xué)生個別分析。
4、調(diào)查法：對學(xué)生課后小練筆的興趣進(jìn)行問卷調(diào)查。
5、行為研究法：本著從教育教學(xué)的實際中發(fā)現(xiàn)問題，并在教育教學(xué)中尋找解決問題好辦法的宗旨，在不影響學(xué)校的正常教學(xué)的前提下，采取行動研究方式，做到教研即教學(xué)，以教學(xué)促教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)。
6、經(jīng)驗總結(jié)法：堅持理論與實踐相結(jié)合，不斷總結(jié)研究成果，進(jìn)行階段性小結(jié)，調(diào)整、完善研究方案。
七、實施遵循的原則
1、差異性原則，由于學(xué)生存在著個體差異，同一內(nèi)容的寫作訓(xùn)練，也需根據(jù)他們的實際，采用合適的方法。能力較低的學(xué)生可用照搬法、模仿法，即把學(xué)習(xí)的課文中的句、段搬用或模仿到自己的習(xí)作中。而基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可采用想象法，除了完成作文的一般要求外，還要通過想象寫心理活動,個人感受等等，同時嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。
2、激勵性原則：加強信息的及時反饋，好的小練筆要發(fā)揮榜樣的作用，使課后小練筆效果達(dá)到最優(yōu)化。
3、整體性原則：要緊扣單元的讀寫訓(xùn)練重點，設(shè)計相應(yīng)的練筆題，突出其整體性，為提高本單元的習(xí)作水平作好鋪墊，打下基礎(chǔ)。
八、實施的步驟
實驗時間為1年，即（20xx年7月-20xx年7月）。
九、組織與管理
十、研究成果表形式
1、課題研究的案例。
2、學(xué)生展示（優(yōu)秀課后小練筆集）。
3、課題研究時的論文。
4、一節(jié)課。
5、課題實驗報告。
課題工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校將以教師崗位練兵為載體，以聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂為重點，以教師實施課堂教學(xué)能力為主線開展崗位大練兵活動，以加強課題管理、提高課題研究水平為重點，加強過程管理，把課題研究工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動當(dāng)中，確保課題研究工作扎實有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想，發(fā)揮本鄉(xiāng)青年教師們的集體智慧和團(tuán)結(jié)奮斗精神，圍繞提高農(nóng)村青年教師專業(yè)素質(zhì)的主題，把工作重點放在對以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。
二、研究內(nèi)容
繼續(xù)強化理論學(xué)習(xí)成果，深化研究水平，整理研究材料，推廣研究成果。
成果形式：論文、研究報告或現(xiàn)場展示。
三、工作措施：
�。ㄒ唬�、繼續(xù)進(jìn)行基本功訓(xùn)練
教師的'專業(yè)素質(zhì)包括很多方面，而教師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期，我鄉(xiāng)將繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的基本功訓(xùn)練，要求課題組教師抓住自己的薄弱方面進(jìn)行強化訓(xùn)練。
�。ǘ⒔Y(jié)合開拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽，開展最后一次課題研究課活動。
（三）每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，抓住新課程實施，提煉成功的經(jīng)驗，多學(xué)習(xí)、多實踐、多思考、多動筆、多參賽、多投稿。
�。ㄋ模┳龊媒炭蒲谐晒目偨Y(jié)和推廣工作。通過組織現(xiàn)場會或研討課等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳，打造學(xué)校的特強學(xué)科和特色學(xué)科。
�。ㄎ澹┡e辦課題研究成果交流活動。交流展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報告、研究總報告、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等。
四、月份工作安排
9月：
1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃。
2、召開課題組長會議，明確任務(wù)。
3、組織好常規(guī)研究活動。
4、基本功訓(xùn)練
10月：
1、課題研究課活動
2、子課題組教師整理資料，撰寫撰寫研究報告或論文。
3、中心校課題組進(jìn)行材料整理，撰寫研究報告，準(zhǔn)備結(jié)題。
4、接受區(qū)級、市級驗收。
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