二年級(jí)學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃范文（通用5篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計(jì)劃吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃1
一、教材分析：
該教材構(gòu)建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每組教材包括導(dǎo)論、一節(jié)“識(shí)字”課、四五篇課文和“中國(guó)園林”。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字的形式多種多樣，有文字、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等等。全書(shū)共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。全文沒(méi)有全文注音，但復(fù)音詞與正文注音，新詞列在當(dāng)前頁(yè)面下，有漢語(yǔ)拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生注意。“中國(guó)花園”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、積累、口頭交流和展覽臺(tái)。八組課文后，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀。最后是兩個(gè)詞表。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞；需要350個(gè)字符才能寫(xiě)。除了“識(shí)字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音。
2.認(rèn)識(shí)450字，寫(xiě)350字。
3.會(huì)用詞序搜索法，學(xué)會(huì)用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣，學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5.能夠通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活來(lái)理解文本中單詞和短語(yǔ)的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語(yǔ)。
6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流。養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。
7.知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)用句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣和樂(lè)于與人交流的意識(shí)，能夠認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與人交談，講小故事和故事。說(shuō)話自然禮貌。
9.對(duì)寫(xiě)作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃?jiàn)所想。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫(xiě)出來(lái)。了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。
三、教學(xué)策略：
(一)識(shí)字和寫(xiě)作教學(xué)：
1.在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識(shí)字方法和部首識(shí)別字形。
2.鞏固素養(yǎng)是教學(xué)的難點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在游戲、活動(dòng)和語(yǔ)言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。
3.復(fù)習(xí)和鞏固素養(yǎng)應(yīng)該在學(xué)生之間的交流與合作中進(jìn)行。
4.在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。
2.教閱讀
學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。
3.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō)。
(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
四、學(xué)生情況
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。上期末的平均分92，及格率99%，優(yōu)生率50%.
二年級(jí)學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃2
一、學(xué)術(shù)條件分析
這個(gè)班有55名學(xué)生，包括28名男生和27名女生。寒假過(guò)后，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較寬松，依然活潑稚氣，大家的思想道德都不成熟，還處于形成的初級(jí)階段。對(duì)學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律和規(guī)定有一定的了解，但還是說(shuō)不出“勤奮、學(xué)習(xí)、關(guān)心”的精神，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐漸形成的階段。所以需要老師耐心的指導(dǎo)。
二、指導(dǎo)思想
2.加強(qiáng)政治專業(yè)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專業(yè)水平，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三.教材分析
本教材分為8個(gè)教學(xué)單元，33篇課文，3個(gè)識(shí)字班和8個(gè)“中華百花園”。每個(gè)單元都以一條線索和一張情況圖開(kāi)始。然后是4到5篇，思想內(nèi)容相關(guān)；第二單元、第四單元和第六單元在中華百花園前插入一節(jié)識(shí)字課。詞匯表根據(jù)課文附在書(shū)的后面。表(1)顯示有420個(gè)單詞可以閱讀，課后有這節(jié)課的可以閱讀；有262張表(2)可以寫(xiě)。要求學(xué)生課后練習(xí)寫(xiě)作。
(一)閱讀教學(xué)
在接下來(lái)的高二閱讀教學(xué)中，還是要堅(jiān)持閱讀第一。進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性。首先要引導(dǎo)學(xué)生讀音準(zhǔn)確，讀句流利；然后引導(dǎo)讀音，讀適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀對(duì)句子的初步理解；最后，我要求讀出我的感受。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為進(jìn)入初中打下良好的基礎(chǔ)。
要挖掘文本的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中探索和理解，受到人文的影響，豐富精神世界。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)人閱讀感受，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和提問(wèn)，注意在閱讀過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和享受審美愉悅。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生接觸生活，廣泛閱讀，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和收集信息。
(2)關(guān)于讀寫(xiě)能力
這本書(shū)的閱讀和寫(xiě)作安排還是遵循一步一步的知行合一，多知少寫(xiě)的原則。全卷要求420字可認(rèn)，262字可寫(xiě)。有些新單詞是結(jié)合閱讀來(lái)教的，有些是在專門的識(shí)字班里教的。識(shí)字教學(xué)要注意學(xué)生個(gè)體差異，做到不封頂，保底。
泛讀是學(xué)生增加漢字知識(shí)的重要途徑。不同的學(xué)生有不同的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，課后接觸到的具體漢字也不同，所以識(shí)字效果也不同。所以，只要學(xué)生的素養(yǎng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會(huì)認(rèn)可哪些單詞，允許有個(gè)性差異。這有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性和積極性，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐和認(rèn)知規(guī)律。
(三)關(guān)于中華百花園
本卷《中國(guó)百花園》安排了單詞和句子練習(xí)、閱讀和記憶、說(shuō)和說(shuō)、寫(xiě)單詞、我的收藏、語(yǔ)文課(綜合學(xué)習(xí))等欄目。
1.詞語(yǔ)和表達(dá)。安排查字典，復(fù)音詞，同音字，相似字，偏旁詞等。要引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)單詞的讀音、形式、意義，掌握識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字；安排閱讀、比較、連接、說(shuō)話和填詞造句的練習(xí)，目的、短文等，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊(yùn)，陶冶情操。教學(xué)中對(duì)不同的內(nèi)容，要區(qū)別對(duì)待，詩(shī)歌、諺語(yǔ)重在朗讀，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。
3、寫(xiě)話。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)兒童口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，本冊(cè)在語(yǔ)文百花園安排了4次“說(shuō)話寫(xiě)話”練習(xí)，從說(shuō)到寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手，激發(fā)寫(xiě)話興趣，鼓勵(lì)自由表達(dá)。另外，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次)，結(jié)合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排了寫(xiě)話練習(xí)5次。
為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語(yǔ)文的能力，教材特安排了一次應(yīng)用文寫(xiě)話練習(xí)――學(xué)寫(xiě)留言條。寫(xiě)話教學(xué)要尊重學(xué)生主體，因勢(shì)利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣，并樂(lè)于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。不刻意追求篇幅和形式�？谡Z(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排的寫(xiě)話練習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握。如果沒(méi)有時(shí)間可以不寫(xiě)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)常用漢字420個(gè)，會(huì)寫(xiě)262個(gè)。至本冊(cè)累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字1603個(gè)，會(huì)寫(xiě)868個(gè)。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫(xiě)字，注意字的.間架結(jié)構(gòu);掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂(lè)趣，受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。
5、熱心參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，觀察周圍事物，能就感興趣內(nèi)容提出問(wèn)題，搜集材料，和同學(xué)討論，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見(jiàn)聞和想法。
五、教學(xué)措施
1、以組為單位，精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測(cè)試，針對(duì)問(wèn)題調(diào)整教學(xué)。
2、對(duì)學(xué)困生，采取個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一活動(dòng)，利用早讀、午寫(xiě)、課間時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行逐一輔導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂上，遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題多提多抽學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立自信心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，從而起到共同教育、共同幫助的作用。
3、對(duì)優(yōu)等生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給其他同學(xué)聽(tīng)，從而提高閱讀興趣。
4、檢查生字和認(rèn)讀生字，堅(jiān)持學(xué)生自己組織，自我監(jiān)督的辦法，每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽(tīng)寫(xiě)，一般生字16個(gè)，詞語(yǔ)10個(gè)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有成效。
5、朗讀和背誦，采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師抽查的方式進(jìn)行。教師不定期進(jìn)行字詞的聽(tīng)寫(xiě)考察和抽查背誦的情況。
6、教給學(xué)生討論的方法，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，培養(yǎng)一批有組織能力的小組長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。
7、認(rèn)真及時(shí)批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題，并要求和堅(jiān)持及時(shí)改錯(cuò)。
8、注重知識(shí)的落實(shí)，對(duì)于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，采取各種各樣的辦法進(jìn)行強(qiáng)化，力爭(zhēng)絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到要求。
二年級(jí)學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容共建八個(gè)專題。分為八組：多采的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的春天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)。我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)，能力，方法情感融為一體，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教才內(nèi)容的局限性。
三、教學(xué)目的要求：
1、認(rèn)識(shí)550個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字，會(huì)寫(xiě)的字達(dá)到掌握字型和字意的目的。
2、讀通句子，熟讀課文。通過(guò)感情朗讀達(dá)到熟讀成誦，在讀書(shū)過(guò)程中能夠字悟，自得，充分體會(huì)課文的情感因素。
3、使學(xué)生如情入境的進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際之前，提早布置準(zhǔn)備工作。
4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷進(jìn)行口語(yǔ)交際能力。
5、創(chuàng)造性的使用教材。
6、結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，識(shí)記250個(gè)漢字，讓學(xué)生掌握正確的識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字的興趣。
2、熟練有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
五、具體措施：
1、在識(shí)字過(guò)程中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。
2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。
3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)。不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保障寫(xiě)字質(zhì)量。
4、重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。
5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選好的讀物讀，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
6、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
7、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校外的課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí)。注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
2、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，創(chuàng)設(shè)交流課外閱讀的機(jī)會(huì)。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，
4、充分利用現(xiàn)代資源采用電教媒體激發(fā)興趣，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
5、深入鉆研，吃透教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神用好實(shí)驗(yàn)教材。
七、教學(xué)時(shí)間安排：
第一組：12——15課時(shí)
第二組：13——16課時(shí)
第三組：12——15課時(shí)
第四組：14——18課時(shí)
第五組：11——14課時(shí)
第六組：11——15課時(shí)
第七組：13——16課時(shí)
第八組：14——19課時(shí)
二年級(jí)學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的教研組工作要緊緊圍繞著學(xué)校課題研究，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，突出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
扎扎實(shí)實(shí)上好語(yǔ)文課，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文基本知識(shí)和基本技能，打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；識(shí)字和寫(xiě)字是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，如何采用各種形式幫助學(xué)生識(shí)記漢字，寫(xiě)好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。
三、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì)；
2、充分了解二年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃，力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文整體的感悟。
3．加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
4．結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等。本學(xué)期將進(jìn)行用音序查字法查字典的過(guò)關(guān)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；
四、具體工作：
1、精心準(zhǔn)備教研課，課后有反思，聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課，提出教學(xué)建議。
2、突出有效課堂這個(gè)重點(diǎn)。教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的過(guò)程。
3、教師要認(rèn)真批改、評(píng)講作業(yè)，學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批改。對(duì)糾錯(cuò)的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測(cè)，鞏固糾錯(cuò)效果。
4。利用班級(jí)建立“圖書(shū)角”，教師將采取各種形式鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書(shū)的習(xí)慣。教師通過(guò)激勵(lì)、指導(dǎo)，讓學(xué)生感受讀書(shū)快樂(lè)，并形成閱讀期待。
4、重視寫(xiě)字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注重寫(xiě)法指導(dǎo)，組織寫(xiě)字比賽，對(duì)成績(jī)突出的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。練字時(shí)間一定要抓緊，教師要從寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。
五、組內(nèi)教研課安排：
如有特殊情況，可調(diào)整。
二年級(jí)學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃5
一、學(xué)情分析
本班有43個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)上半學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能夠區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、翹平舌音、聲調(diào)等等；能夠正確運(yùn)用部首查查字法和音序查字法；能夠掌握書(shū)寫(xiě)的筆順、部首、結(jié)構(gòu)，能夠自主認(rèn)字、識(shí)字；在口頭表達(dá)和文字表達(dá)方面，取得一定的進(jìn)步，能夠正確表達(dá)，流利交流。對(duì)待課外閱讀有著濃厚的興趣，能夠大概掌握文章說(shuō)的主要內(nèi)容。
縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平、翹舌音和前后鼻音不分，普通話語(yǔ)欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆；生字遺忘率高；組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。
二、教材分析
1、本冊(cè)語(yǔ)文圍繞八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
2、本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。
3、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
8、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫(xiě)的300個(gè)）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞。
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