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高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-03-05 09:58:33 工作計(jì)劃范文 我要投稿

高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范文(精選5篇)

  日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)工作計(jì)劃。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范文(精選5篇),希望對(duì)大家有所幫助。

高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃范文(精選5篇)

  高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃1

  一、學(xué)情分析:

  這屆高三學(xué)生總體基礎(chǔ)還行,但沒有尖子生,各個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)差別很大,這已經(jīng)給我們的教學(xué)帶來了很大的壓力,而復(fù)讀班的基礎(chǔ)相對(duì)懸殊,這給教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。尤其富有挑戰(zhàn)性的是,這屆高考的試題難度有可能增強(qiáng)。

  二、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以學(xué)生為本,以《考試說明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以全面育人為指針,以獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),做到“有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效!北M心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù)。

  三、本學(xué)期主要工作內(nèi)容:

  第一階段:梳理教材

  利用六周左右的時(shí)間,對(duì)一至五冊(cè)和古詩(shī)文選修教材文言文進(jìn)行梳理。

  第二階段(第一輪)從9月中旬至20xx年1月上旬,主要完成下面幾項(xiàng)工作:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx《考試說明》,深入研究近三年的xx考題及全國(guó)各地考題,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。

  2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各中考試內(nèi)容,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

  3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料為《優(yōu)化設(shè)計(jì)》以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

  4、配合教務(wù)處、教科處,開展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng)。

  四、主要措施:

  1、備課組每位教師獨(dú)立完成備課的同時(shí),定時(shí)進(jìn)行集體備課,確保每周不少于兩次,輔以分散、個(gè)別交流。

  2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,備課組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè),統(tǒng)一評(píng)分,重視質(zhì)量分析,打好團(tuán)體仗,共同提高。

  3、根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。

  4、想方設(shè)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少?gòu)?fù)習(xí)的枯燥性。

  五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排:

  1、認(rèn)真做好一輪知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。按照試題的大致順序,我們計(jì)劃本學(xué)期先復(fù)習(xí)古詩(shī)文,語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用和文學(xué)文化經(jīng)典及社科文閱讀。講清知識(shí)點(diǎn),講好重點(diǎn),分散難點(diǎn),做強(qiáng)化訓(xùn)練,鞏固提高。再?gòu)母呖碱}中汲取營(yíng)養(yǎng)。扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印得走。

  2、具體安排:古詩(shī)文是難點(diǎn),作為文言文復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,我們預(yù)計(jì)用6—7周復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文。這也是近幾年高考考試內(nèi)容方向的需要,xx高考的文言文相對(duì)較簡(jiǎn)單,而且和課內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系緊密,所以課內(nèi)文言文是重點(diǎn)。然后進(jìn)行課外文言文的分項(xiàng)訓(xùn)練和總結(jié)提高。古詩(shī)鑒賞緊隨其后,現(xiàn)代文和語(yǔ)言基礎(chǔ)也是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。文化經(jīng)典名著閱讀和作文穿插在分項(xiàng)訓(xùn)練中。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律和方法,然后進(jìn)行鞏固和能力提升訓(xùn)練。爭(zhēng)取到第一次全省質(zhì)檢,把全部知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。

  3、備課安排。每周進(jìn)行兩次集體備課,具體研究進(jìn)度和知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中的問題和得失,下周改進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力爭(zhēng)做到發(fā)揮集體智慧,共同提高。每次一人集中發(fā)言,大家補(bǔ)充討論。

  4、早讀安排:每周三次,重點(diǎn)讀背誦篇目,考點(diǎn)知識(shí),作文和名著。教師指導(dǎo),可安排抽查和全體測(cè)試。

  5、培優(yōu)補(bǔ)差:有本一希望的學(xué)生,語(yǔ)文分?jǐn)?shù)立足110分,爭(zhēng)取120以上,本二學(xué)生立足100,爭(zhēng)取110分以上,其他考生爭(zhēng)取及格分。教師利用晚自習(xí)和作業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行提高,具體方案視各班情況而定。

  6、快樂教學(xué)的開展:本組教師本學(xué)期從二級(jí)到五級(jí),我們本著組內(nèi)研討,共同提高的原則,爭(zhēng)取都通過學(xué)校驗(yàn)收。

  7、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度表(實(shí)施過程中可以根據(jù)具體情況調(diào)整)

  高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃2

  緊張而忙碌的高三上學(xué)期即將過去,回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)情況,我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?jī),同時(shí)也留下了一些遺憾,但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、依據(jù)學(xué)情制定計(jì)劃,共享教學(xué)資源

  開學(xué)之前,高三語(yǔ)文備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。

  備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段。第一階段以課本為中心,從<<唐詩(shī)宋詞選讀>>到高考古代詩(shī)歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí),先夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)適度向高考考點(diǎn)遷移?傮w以古詩(shī)文和現(xiàn)代文兩個(gè)閱讀專題復(fù)習(xí)為主線,將名句默寫、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用的.小專題穿插在其中,全面掃描高考語(yǔ)文考點(diǎn)。

  在集體備課中,中年教師發(fā)揮主干作用,青年教師虛心求教,組內(nèi)教學(xué)資源共享,以保證了復(fù)習(xí)的高效性。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)

  在20xx屆高三語(yǔ)文備課組組建伊始,我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí),盡自己每個(gè)人最大的努力,形成集體的合力,共同協(xié)力,使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三,還沒來得及休息調(diào)整一下,就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去,為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題,備課時(shí)一人主備,大家討論、補(bǔ)充。在辦公室里,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無(wú),群策群力,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行,有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),共同提高。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),有挖掘除了個(gè)人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間,讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰,試著挑大梁,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨,學(xué)無(wú)所得。

  三、積極努力,有條不紊開展復(fù)習(xí)

  在備考復(fù)習(xí)工作進(jìn)行中,我們依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇和必修課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過午練時(shí)練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績(jī)的提高時(shí),在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀,組織并指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)市級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng),通過多批次學(xué)生獲獎(jiǎng),以促進(jìn)學(xué)生寫作的提高。

  在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。突破重點(diǎn),注重實(shí)效,努力向45分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我們決定,不能單純地陷入到題山題海中去,而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。通過這樣長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練,學(xué)生的能力有了一定的提高。

  總之,在這一學(xué)期中我們作了一些的思考和探索,接下來的工作中,我們會(huì)以加倍的熱情努力拼搏,為20xx年高考取得優(yōu)異成績(jī)而不懈努力。

  高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃3

  一、基本情況介紹

  本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱,從期末考試看來,學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對(duì)高考考什么,怎么考,僅有一點(diǎn)模糊印象。另外,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

  我們高三語(yǔ)文備課組共有5位成員,有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場(chǎng)大硬仗。

  二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,依據(jù)高考《考試說明》,結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況,復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn),把專題復(fù)習(xí)和語(yǔ)文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所成。

  三、復(fù)習(xí)階段劃分

  根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排,結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)際,本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。

  20xx年2月23日——3月23日

  以學(xué)習(xí)第六冊(cè)文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主,中間安排適量的語(yǔ)文綜合訓(xùn)練,點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次,周末進(jìn)行。

  20xx年3月27日——5月5日

  以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧,做好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

  20xx年5月9日——6月5日

  用這個(gè)時(shí)間對(duì)一模、二模進(jìn)行反思、分析,做好語(yǔ)文知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作,然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,同時(shí)關(guān)注高考的最新信息,對(duì)高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

  四、具體做法和措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,深入研究高考試卷,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

  2、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團(tuán)體戰(zhàn),精心備課,確保質(zhì)量。

  3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量,講求語(yǔ)文教學(xué)效益,注重語(yǔ)文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

  4、堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評(píng),抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),力爭(zhēng)做到一著不讓。

  五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料

  1、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社

  2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社

  3、《最后沖刺——模擬試卷》江蘇人民出版社

  高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以20xx年《考試說明》為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考訓(xùn)練與加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率為主要手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)考能力,實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

  二、總體設(shè)想與教學(xué)目標(biāo)

  1、二輪復(fù)習(xí)主要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),建立知識(shí)系統(tǒng)。充分利用復(fù)習(xí)資料(本學(xué)期并未給學(xué)生訂教材,以教師自己根據(jù)班級(jí)學(xué)情出的練習(xí)為主,有針對(duì)性查漏補(bǔ)缺。)根據(jù)高考新動(dòng)向,調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

  2、三輪復(fù)習(xí)以試題限時(shí)訓(xùn)練為重點(diǎn),采用當(dāng)年各省模擬卷加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力。

  3、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強(qiáng)化踩分意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

  4、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,提高學(xué)生的寫作能力。

  三、具體方案

  (一)注重學(xué)情,緊抓基礎(chǔ)。

  針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標(biāo),對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。

  1、有的放矢,落實(shí)背誦。以《考試說明》為依據(jù),指定背誦篇目,給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,要細(xì)水長(zhǎng)流,分課突破,而且每一篇要落實(shí)到紙上,讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,力爭(zhēng)背誦拿滿分。

  2、分類歸納,突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn),如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等,要通過再做題,再分類合并歸納,強(qiáng)化記憶,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

  3、語(yǔ)言運(yùn)用題,重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,創(chuàng)新的題型要多接觸。

  4、通過多種途徑,提升作文。

  一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,寫出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類,然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。

  二是研究近三年高考范文,借鑒立意和構(gòu)思,找準(zhǔn)感覺,然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。

  三是加大訓(xùn)練量,訓(xùn)練可做到一周一篇,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文,說理要透徹,可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對(duì)比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,談透。

  四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向,選擇自己擅長(zhǎng)的文體,盡力展示自己的個(gè)性;行文過程中,結(jié)構(gòu)要清晰,要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí),廣泛閱讀,注重積累新穎鮮活的寫作素材,使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。

  5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。

  訓(xùn)練閱讀題時(shí),要注意如下幾點(diǎn):

  一是讓學(xué)生抓住文體特征,快速瀏覽,整體把握文意。關(guān)注題目作者,留心小注,抓關(guān)鍵段和句。

  二是認(rèn)真審題,找出明示、隱含信息,圈點(diǎn)問題、關(guān)鍵詞、賦分,落實(shí)好踩分點(diǎn)。

  三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題:找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn),巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,要分點(diǎn)作答;探究類題,要先明示自己的觀點(diǎn),然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,不羅嗦,條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范,要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ),并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,要梳理各種題型的答題思路,不遺漏要點(diǎn)。

  6、文言文版塊,重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓(xùn)練,側(cè)重方法指導(dǎo),讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

  (二)發(fā)揮集體智慧,實(shí)施考點(diǎn)分工。

  利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題,精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。課堂上,注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),向課堂要效率。

  (三)精選資料,講求實(shí)效。

  要充分占有資料,本著“題型要對(duì)路,材料要典型”的原則,精心篩選資料,提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,采取精心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式,各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化,注重平時(shí)積累。

  高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃5

  一、學(xué)生情況分析

  1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

  2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

  3、見不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

  4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

  二、教學(xué)安排

  合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,大致分為三個(gè)階段。

  第一階段:2月10日至廣一?荚嚽,結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的要點(diǎn):一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。

  第二階段:3月中旬至5月中旬,進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線:一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

  第三階段:5月中旬至高考前,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

  三、教學(xué)要求

  1、牢固樹立時(shí)間觀念,牢固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,時(shí)不我待,教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

  2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案,在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。

  3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

  4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng),通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),評(píng)改方法可以多樣。

  四、教學(xué)的具體辦法

  1、總體設(shè)想

  研究高考要求和動(dòng)向,依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  2、備課

 、偕钊雮湔n,充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

 、诔浞指鶕(jù)學(xué)生實(shí)際(重點(diǎn)班、普通班)實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

 、壅J(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

  ④認(rèn)真設(shè)計(jì)專題,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3、課型

 、僭瓌t:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

  ②課后抓名句成語(yǔ)的落實(shí),課上檢查復(fù)習(xí)效果。

 、劢Y(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。

  4、授課

  ①一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

 、诿嫦蛉w學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

 、酆葑ブR(shí)點(diǎn)落實(shí),印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

 、苷J(rèn)真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

 、輫(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

  5、閱讀寫作

 、偕虾妹恐荛喿x寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和筆記,積累素材。

  ②印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

 、鄯诸}材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

 、苡“l(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。

  6、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

  強(qiáng)化落實(shí),狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行周復(fù)習(xí),進(jìn)行周檢測(cè)、高考模擬考。

  7、作業(yè)與考試

  對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長(zhǎng)一智”。

  五、做好輔導(dǎo)工作

  (1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

 。2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

 。3)分層培優(yōu)補(bǔ)困,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

 。4)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

 。5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語(yǔ)文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

  具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,檢查知識(shí)點(diǎn)。

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