關(guān)于幼兒園工作計(jì)劃4篇
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫了。好的工作計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園工作計(jì)劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園工作計(jì)劃 篇1
新學(xué)期的準(zhǔn)備工作已就緒，為了更好的做好本學(xué)期的工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，根據(jù)中班組指定的計(jì)劃為目標(biāo)，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎(chǔ)，特制定了個(gè)人工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，和同事友相處，提高自己的思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象。
二、工作重點(diǎn)
1、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。合理的利用區(qū)角進(jìn)行學(xué)習(xí)，使幼兒能夠充分體會(huì)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。另外要認(rèn)真鉆研教材，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。
2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備豐富的區(qū)域材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
4、鼓勵(lì)幼兒參加各種活動(dòng)并積極的表現(xiàn)自己，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的積極性，還可以培養(yǎng)幼兒的自信心。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，建立他們的自信和對(duì)集體的歸屬感
5、注重家園聯(lián)系。真誠的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視。
三、常規(guī)教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律
要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)，不隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話，不大聲喧嘩的良好習(xí)慣。
3、衛(wèi)生習(xí)慣
知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
四、保育方面
培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提醒他們多喝水，并在體育活動(dòng)后及時(shí)的給他們更換衣物，墊毛巾等。吃飯時(shí)要提醒他們細(xì)嚼慢咽，養(yǎng)成安靜進(jìn)餐的良好習(xí)慣，飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)。午睡方面要不斷地巡視，幫幼兒蓋好被子，仔細(xì)觀察每位幼兒，并做好午睡記錄。
五、自身素質(zhì)的提高
1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。
2、不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，在孩子的眼中，老師是神圣的，是無所不能的。如果對(duì)于孩子的問題不了解，那么，在孩子的眼中就會(huì)有質(zhì)疑，對(duì)于你以后的問題孩子不會(huì)特別的配合，這樣不僅影響孩子的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響自己今后工作的開展。所以，要不斷的從各方面充實(shí)自己。
幼兒教師的工作是瑣碎的，但同時(shí)也是重要的，我們要時(shí)刻注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿的完成計(jì)劃。
幼兒園工作計(jì)劃 篇2
幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)�！币虼擞變簭脑绯康倪M(jìn)園到下午的離園，我們教師要做很多的工作，要有充分的準(zhǔn)備，這一切都是為了讓孩子們每天快樂地來幼兒園，快樂的離園。幼兒從早晨來園開始，晨檢、游戲、進(jìn)餐、午睡等一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中都在和教師進(jìn)行密切的交往。我們應(yīng)該怎樣來安排幼兒的一日活動(dòng)。
一、來園區(qū)域活動(dòng)
首先來園時(shí)熱情的接待每一個(gè)孩子，與孩子談話時(shí)感受他們的喜怒哀樂，并針對(duì)不同的情況有不同的對(duì)待。另外擺放的區(qū)域材料要吸引孩子的注意力，每天早上，我會(huì)選擇一些有趣的、符合當(dāng)前主題的、新穎的活動(dòng)材料，擺放在教室的顯眼位置上，吸引幼兒主動(dòng)地參與進(jìn)來。幼兒在做做玩玩中，不知不覺獲得了新的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，在輕松、愉快、自由的氛圍中得到了發(fā)展和提高！還指導(dǎo)幼兒觀察我們區(qū)角的各種植物，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的探索自然奧秘的興趣，這樣幼兒在豐富多彩的各種活動(dòng)中，開始了一天愉快而有意義的園內(nèi)生活。
二、晨間鍛煉
俗話說，一日之計(jì)在于晨，晨間鍛煉活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒身體各個(gè)機(jī)能，是真正以“幼兒為本”的活動(dòng)，也是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，。晨間鍛煉開展得好，可以使幼兒一天的生活有一個(gè)良好的開端，使精力更加充沛，注意力更加集中。首先，早操，是幼兒體育活動(dòng)的一種重要組織形式，它既能鍛煉幼兒的身體、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，又能激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。早操有助于幼兒增強(qiáng)身體抵抗能力，使其動(dòng)作發(fā)展得更協(xié)調(diào)、更靈敏。在早操活動(dòng)中，幼兒伴隨著明快而熟悉的音樂，輕松、愉快地做著各種身體動(dòng)作，提高整個(gè)機(jī)體的活動(dòng)能力，使其逐步進(jìn)入良好的活動(dòng)狀態(tài)。其次，分散活動(dòng)和集體活動(dòng)時(shí)，給幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，活動(dòng)材料既是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質(zhì)前提。提供活動(dòng)材料時(shí)，還要注意做到適時(shí)、適量。如夏季提供活動(dòng)量小的陀螺、飛鏢、拉力器、粘粘球等器具，冬季提供繩子、鐵環(huán)、皮球等活動(dòng)量大的器具，春、秋季則可采用多種器具交替出現(xiàn)的形式提供器具。如果器具不夠，可讓幼兒自己動(dòng)腦筋合理分配材料。這樣既能滿足幼兒的需要，又不會(huì)有過多的閑置材料，避免了幼兒頻繁更換材料及注意分散現(xiàn)象的發(fā)生，有利于提高鍛煉效果。對(duì)于這些材料，幼兒總是充滿濃厚的興趣并試圖探索出各種鍛煉方法。另外還可以引導(dǎo)幼兒利用園內(nèi)的自然條件與環(huán)境設(shè)置進(jìn)行鍛煉。
三、課堂教學(xué)
傳統(tǒng)教育課程往往只注重學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練，脫離現(xiàn)實(shí)生活，沒有考慮選擇幼兒感興趣的事物和問題，沒有真正貼近幼兒的生活，無助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野，忽略了孩子興趣和能力上的個(gè)體差異。在多姿多彩的生活中，孩子們無時(shí)無刻不在經(jīng)歷著生動(dòng)又有趣的變化。
1、聯(lián)系生活實(shí)際
《綱要》中明確指出：“幼兒園的教育內(nèi)容全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分，各領(lǐng)域的.內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。”由此，我們可以看出，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注幼兒的生活，從他們的生活入手，多給孩子體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)世界有更深刻的了解，把孩子引向生活，讓生活走進(jìn)孩子，使學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系。幼兒常常是由他所處的生活環(huán)境中的某個(gè)能引發(fā)他注意和興趣的事物激起他探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的，因此，我們幼兒園的課程應(yīng)隨幼兒所需的生活經(jīng)驗(yàn)的順序來編排。應(yīng)此我們要認(rèn)真分析各年齡段幼兒的心理水平，發(fā)展需要以及兒童生活與學(xué)習(xí)相互影響的生態(tài)關(guān)系，把主題內(nèi)容直接與幼兒生活相聯(lián)系，根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)，生活主題教育內(nèi)容的比重也有所不同，年齡越小，越要重視生活活動(dòng)，教育越要在生活中進(jìn)行。比如小班幼兒身體組織和功能較弱，獨(dú)立性差，情緒不穩(wěn)定，那么，我們?cè)谛“噍^多地安排生活技能教育、生活中的情緒情感教育。中大學(xué)前班幼兒已經(jīng)初步具備了生活自理的能力，身體、語言和認(rèn)識(shí)能力快速發(fā)展，生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富、視野不斷拓寬，尤其是他們對(duì)周圍的事物有很強(qiáng)的好奇心和求知欲。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，教師要較多地選擇科學(xué)教育特色內(nèi)容，作為計(jì)劃中的預(yù)成活動(dòng)。在活動(dòng)中教師要密切關(guān)注幼兒對(duì)該事物多方面的興趣，就孩子感興趣的、有意義的話題生成新的活動(dòng)，從而派生出一系列活動(dòng)內(nèi)容，充實(shí)和豐富預(yù)成的活動(dòng)。預(yù)成和生成相結(jié)合，教師和幼兒作為活動(dòng)的主人，學(xué)習(xí)的共同體，來共同構(gòu)筑活動(dòng)。這樣既能夠落實(shí)預(yù)成的教育目的，又尊重幼兒的興趣和選擇，使幼兒活動(dòng)更加主動(dòng)另外還可把把社會(huì)熱點(diǎn)問題為主題引入幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
幼兒是社會(huì)的人，是特定社會(huì)關(guān)系、社會(huì)組織以及社會(huì)制度下的人。社會(huì)是幼兒生活的大環(huán)境。現(xiàn)代社會(huì)中紛繁復(fù)雜的事件、問題通過電視、廣播、報(bào)紙、成人甚至是互聯(lián)網(wǎng)都會(huì)影響到幼兒的生活。我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊的或是通過媒體信息了解到的社會(huì)中的重大事件、熱點(diǎn)問題，選擇對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事件和問題，生成主題活動(dòng)，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。
2、讓游戲成為學(xué)習(xí)的平臺(tái)
游戲是幼兒在幼兒園的主要活動(dòng)，我們提倡讓幼兒多玩。在家長(zhǎng)的眼中，學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)更為重要。可我們要用行動(dòng)來證明：學(xué)習(xí)無處不在。在游戲的過程中，孩子們之間完全是平等的，我們可以看出孩子們之間的差異，可以鍛煉幼兒的各方面能力，從而更好地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
“活動(dòng)”是幼兒心理發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒是通過積極主動(dòng)地與人交往、動(dòng)手操作物體、實(shí)際接觸環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象等等，去體驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、積累和整理自己的經(jīng)驗(yàn)。離開活動(dòng)就沒有幼兒的發(fā)展。而且不同的活動(dòng)在幼兒發(fā)展中具有不同的價(jià)值，因此幼兒園的活動(dòng)形式必須多樣化。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。所以游戲本身所具備的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性等主題活動(dòng)的基本特征就能得以充分體現(xiàn)。因此我們就在日常游戲中注重改善氛圍、利用玩具、現(xiàn)代游戲、民間游戲等為特點(diǎn)的策略體系，并在教學(xué)中不斷地加以發(fā)展、完善。通過游戲我們可以培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力和積極主動(dòng)性；以及同伴關(guān)系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。游戲最符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平、活動(dòng)能力，最能有效地滿足幼兒的需要�！队變簣@工作規(guī)程》中也明確指出：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育與各項(xiàng)活動(dòng)之中�！痹谟變簣@一日生活中必須要有充分的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及興趣，創(chuàng)設(shè)游戲的條件，并在游戲過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保持幼兒愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的能力和個(gè)性的全面發(fā)展。
3、讓環(huán)境成為最好的課
《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境，幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展�！蔽覀儜�(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展，教師要積極創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，最大限度地把握、利用蘊(yùn)藏在環(huán)境中的教育資源。以前我們對(duì)環(huán)境的要求是衛(wèi)生、安全、方便，幼兒園活動(dòng)室的墻飾都是教師在開學(xué)前就布置好的，每當(dāng)新學(xué)期來臨，教師們總要苦思冥想出各種主題和內(nèi)容來布置墻面，希望給孩子們一個(gè)驚喜。但常常是老師們的一番苦心只換來孩子們短暫的關(guān)注，更多的價(jià)值體現(xiàn)在裝飾美化教室，展示教師的美術(shù)水平上。現(xiàn)在我們對(duì)環(huán)境的要求提升為富于變化，有助于幼兒探索，便于幼兒合作。我們不可能每天都把孩子帶領(lǐng)到自然和社會(huì)里去感受教育，但是我們可以把自然和社會(huì)搬到幼兒園里來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自然和社會(huì)的課堂。
另外在墻面的裝飾上，我們主要是根據(jù)課程安排，墻飾是用來更好的配合主題的，每一面墻飾，某一個(gè)欄目，都是一個(gè)有序的整體。墻飾是反映不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)對(duì)幼兒的作用，是兒童學(xué)習(xí)過程和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，起到強(qiáng)化和概括、提升的作用。而某一主題下的欄目之間，也構(gòu)成了一個(gè)有序的整體，使活動(dòng)區(qū)、墻飾、課程融為一體，使幼兒成為環(huán)境的主人。
其次環(huán)境的美化，可以培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美，表現(xiàn)美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發(fā)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。對(duì)于每一個(gè)教育主題的環(huán)境布置，我們除了用它豐富的主題內(nèi)容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。在教室內(nèi)，由師生共同制作完成的組合粘貼畫作品，讓孩子們體驗(yàn)到了表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的樂趣，也感受到了合作的快樂和成功的喜悅。
4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性
教學(xué)過程是教師教和幼兒學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師要調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)，就要真正建立起良好的學(xué)習(xí)氣氛，即在教師主導(dǎo)作用下，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，多種感官參加活動(dòng)。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣�！绷己玫膶W(xué)習(xí)氣氛能喚起幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣，使幼兒得到一種愉快、成功的體驗(yàn)，并保持一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)；反之，則使幼兒產(chǎn)生倦怠、煩悶和冷漠之感，久而久之，將使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而要真正調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，必須有一個(gè)寬松自如的環(huán)境，民主和諧的氣氛。這就要求教師不要呵斥、指責(zé)幼兒。因?yàn)�，雖然幼兒年齡小，但也有較強(qiáng)的自尊心，他們不喜歡老師“赤裸裸”、直截了當(dāng)、當(dāng)眾揭短的教育方式，他們?cè)敢饨處熍c之關(guān)系融洽，承認(rèn)并鼓勵(lì)他們。這樣，在各種環(huán)境和形式的教學(xué)中，幼兒不是緊張、恐懼、對(duì)抗和壓抑，而是輕松、愉快、情緒飽滿地接受學(xué)習(xí)。所以，寬松和諧的教育氣氛是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、開發(fā)智力的前提。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)用語
蘇霍姆林斯基關(guān)于教師課堂教學(xué)語言藝術(shù)的見解，是十分深刻的。他說：“假如在語言旁邊沒有藝術(shù)的話，無論什么樣的道德訓(xùn)誡也不能在年輕人的心靈里培養(yǎng)出良好的高尚的情感來。”他認(rèn)為教師的語言——是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具�？梢妵饨逃覀円彩欠浅Ｖ匾暯處熃虒W(xué)語言藝術(shù)的研究。對(duì)于幼兒教師來說，語言表達(dá)僅僅做到準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范是不夠的，還必須實(shí)現(xiàn)語言的“兒童化”，才可能吸引幼兒。教學(xué)實(shí)踐也表明，用兒童化語言上課，課堂氣氛活躍、生動(dòng)，易于幼兒接受。因此，幼兒教師要注意精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)用語。幼兒有一種本能心態(tài)，即期望得到教師的“愛撫”。如果教師用寡淡冷漠的語言給幼兒上課，幼兒會(huì)很敏感地覺察到，他們同樣會(huì)以冷淡的態(tài)度回報(bào)你，教師的教學(xué)自然收不到好的效果。所以，在教學(xué)中要有慈母般溫柔的表情、聲調(diào)，就能有效地激發(fā)起幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識(shí)。
蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。
幼兒園工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)；以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，著力加強(qiáng)規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)，實(shí)施蒙氏加特長(zhǎng)教育；把我園建設(shè)成為精品幼兒園。
二、情況分析
上一年，在每個(gè)學(xué)期初期，我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過程，我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們積極參加上級(jí)部門舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)；我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動(dòng)；新學(xué)期我們將力求開展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
三、工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生，實(shí)干的精神帶動(dòng)師生。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)；重視教師培訓(xùn)；提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉；強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理；提高教師的育人能力和水平。
2、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂群，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型教師。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)工作開展好。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)。
4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的幼兒園。
四、主要工作
1、加強(qiáng)師德教育
要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細(xì)心，因此師德教育是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
（1）對(duì)教師進(jìn)行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開展讀書活動(dòng)，營造比學(xué)趕幫的良好氛圍。
�。�2）開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。
�。�3）發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神。
�。�4）堅(jiān)持“認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。
2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)則。
將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評(píng)估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。
3、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)
（1）組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進(jìn)行討論，不斷更新教育觀念。
開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學(xué)園長(zhǎng)檢查。
（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量
備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。
4、抓好蒙氏教學(xué)的開展，特長(zhǎng)課的開展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長(zhǎng)的教師。
5、開展好各種節(jié)日的慶�；顒�(dòng)，各班重視網(wǎng)站建設(shè)，做的每日更新。認(rèn)真調(diào)整班級(jí)“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，要富有知識(shí)性、趣味性、教育性。
6、做好優(yōu)秀班級(jí)的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。
7、開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作
�。�1）廣泛開展教研活動(dòng)。積極推進(jìn)教科研工作，以教促研，以研促教。
�。�2）教師之間要互相學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。
�。�3）每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評(píng)議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會(huì)說課，課課有人說”。
�。�4）繼續(xù)開展教師五項(xiàng)技能基本功大賽。
五、具體安排
三月份：
1、召開開學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)。
2、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計(jì)劃。
3、各學(xué)科及興趣班課程安排。
4、感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作
5、不同年齡段音樂發(fā)聲練習(xí)曲的統(tǒng)一學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。
6、“億童”教材學(xué)習(xí)及教師培訓(xùn)。
7、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
8、優(yōu)秀班級(jí)及幼兒之星評(píng)選活動(dòng)。
四月份：
1、對(duì)各班教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。
2、集體備課，聽課評(píng)課；優(yōu)秀課評(píng)選。
3、蒙班教學(xué)開放。
4、幼兒開展“我能……”活動(dòng)，每月一次、主題不同。
5、加強(qiáng)安全常規(guī)教育、文明紀(jì)律養(yǎng)成教育，形成幼兒良好的行為習(xí)慣。
6、“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及宣傳板的制作。
五月份：
1、幼兒開展“我能……”活動(dòng)。
2、母親節(jié)主題活動(dòng)。
3、教師五項(xiàng)技能繪畫比賽。
4、幼兒早操比賽。
5、六一文藝匯演活動(dòng)籌備。
六月份：
1、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動(dòng)。
2、半日開放活動(dòng)及興趣班課程開放、展示。
幼兒園工作計(jì)劃 篇4
20xx年，是幼兒園機(jī)構(gòu)大整合的一年，是幼兒園改革大發(fā)展的一年，8月，我園正式成立了幼教集團(tuán)，形成了以“優(yōu)質(zhì)園+有潛質(zhì)園+新園”的集團(tuán)化辦學(xué)模式。集團(tuán)化管理形成條塊管理，總園長(zhǎng)下面分兩條線：一條是研訓(xùn)部，另一條就是我們校務(wù)部。作為剛剛組建剛5個(gè)月的新部門，新的學(xué)年擔(dān)負(fù)新的使命，新的起點(diǎn)塑造新的形象，現(xiàn)圍繞財(cái)務(wù)中心、人事檔案中心、信息中心、接待中心、后勤管理五塊業(yè)務(wù)工作，分別制定20xx年工作計(jì)劃如下：
一、財(cái)務(wù)中心
1、精打細(xì)算抓制度;
加強(qiáng)幼兒園財(cái)務(wù)管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范幼兒園財(cái)務(wù)收支，以制度來規(guī)范行為，加強(qiáng)幼兒園的收入管理、支出管理、物資采購管理、食堂管理，從源頭上防止賄賂、浪費(fèi)等不正�，F(xiàn)象的產(chǎn)生，堅(jiān)持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實(shí)事，辦好事。增收節(jié)支，開源節(jié)流，提高幼兒園有限資金的使用效率。嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，分工明確，一切財(cái)經(jīng)支出都必須在園長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，每張發(fā)票都必須由園長(zhǎng)簽字，每學(xué)期對(duì)財(cái)務(wù)賬目審查一次。會(huì)計(jì)堅(jiān)持每月上報(bào)結(jié)算報(bào)表，使園長(zhǎng)能掌握資金情況，合理安排資金。
2、規(guī)范收費(fèi)強(qiáng)管理;
嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)局、教育局核準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)性收費(fèi)堅(jiān)持先向物價(jià)局、教育局申報(bào)，待批準(zhǔn)備案后再行收費(fèi)，所有的收費(fèi)均向幼兒家長(zhǎng)出具合法票據(jù)，各類收入和結(jié)算金額全額納入行政帳簿，不設(shè)帳外帳，不設(shè)小金庫，贊助費(fèi)、借讀費(fèi)全額上繳教育局帳戶。做好學(xué)年度的預(yù)算、決算的審核、檢查監(jiān)督工作，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)制度。
3、合理采購節(jié)資金.
各種辦公用品一律在定點(diǎn)單位購買，否則須兩人或兩人以上共同購買。用品采購后，采購人員須憑稅務(wù)部門統(tǒng)一發(fā)票及購物清單交財(cái)產(chǎn)保管員驗(yàn)收、簽字，并由財(cái)產(chǎn)保管員登記入倉庫，教師借、領(lǐng)用時(shí)，實(shí)行領(lǐng)用登記手續(xù)，最大限度減少物品破損、流失現(xiàn)象。
二、人事檔案中心
1、收集材料，人人有責(zé);
全體教職工要人人樹立收集材料意識(shí)，自覺主動(dòng)地收集日常工作中產(chǎn)生的材料，如班務(wù)計(jì)劃、總結(jié)、家長(zhǎng)會(huì)等，以確保幼兒園檔案材料齊全完整。
2、規(guī)范整理，鑒定準(zhǔn)確;
認(rèn)真做好幼兒園檔案的整理工作，包括分類、組卷、卷內(nèi)文件排列等。在檔案管理中，要《基礎(chǔ)性教育督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與方法》為準(zhǔn)則，科學(xué)分類鑒定檔案，增強(qiáng)檔案材料歸檔的準(zhǔn)確性與合理性。
3、排列有序，存放安全.
案卷排列按一定的方法，確定每個(gè)案卷的位置，保持案卷之間的聯(lián)系。將案卷按照永久、長(zhǎng)期、短期不同的保管期限分門別類，并將同一保管期限的案卷按照案卷內(nèi)容所反映的工作活動(dòng)順序排列。
同時(shí)，為便于提供利用，準(zhǔn)備多種檔案檢索工具。如：全引目錄、案卷目錄、專題目錄等。豐富編研材料，全面反映檔案情況。
三、信息中心
1、建立登記制度，變無形為有形;
為了使信息工作逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化和可操作化，實(shí)現(xiàn)信息工作的常態(tài)及量化治理，變無形為有形，制定《信息登記表》，及時(shí)對(duì)投稿及發(fā)布的信息登記并存檔，同時(shí)把發(fā)布的稿件打印出來，進(jìn)一步增強(qiáng)工作人員對(duì)信息采編及發(fā)布的責(zé)任意識(shí)。
2、發(fā)揮窗口作用;
創(chuàng)辦《家園報(bào)》和網(wǎng)上《家園互動(dòng)之聲》，及時(shí)反映保教工作，增進(jìn)教育交流。結(jié)合我園各班實(shí)際，在欄目設(shè)置上做到推陳出新，豐富多彩，內(nèi)容涵蓋體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道。
3、加強(qiáng)對(duì)外宣傳.
取得園領(lǐng)導(dǎo)支持，制定《信息工作考核辦法》，以信息中心寫稿發(fā)稿為主，發(fā)動(dòng)各個(gè)科室積極撰寫宣傳稿件，力爭(zhēng)每個(gè)月在外發(fā)表宣傳稿件至篇，進(jìn)一步加大對(duì)外宣傳力度，展示我園的工作動(dòng)態(tài)，塑造幼兒園良好形象。
四、接待中心
1、完善工作制度;
進(jìn)一步完善和修訂各項(xiàng)管理制度，制定符合中心實(shí)際的各項(xiàng)管理制度和服務(wù)公約，包括《門衛(wèi)管理制度》、《門衛(wèi)服務(wù)公約》、《食堂各崗位管理制度》、《食堂服務(wù)公約》以及各崗位工作流程等，并利用周例會(huì)、早例會(huì)等多種形式與工作人員溝通交流，逐款逐項(xiàng)學(xué)習(xí)，明確職能、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，讓每位從業(yè)人員自覺遵守中心規(guī)定，文明服務(wù)、禮貌待客。
2、實(shí)行精細(xì)管理;
創(chuàng)新工作方式和工作模式，對(duì)中心各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化分工，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。管理創(chuàng)造價(jià)值，要求工作人員實(shí)行微笑服務(wù)、站立服務(wù)和人性化服務(wù)，由無章可循到有章可循的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、制度化逐步轉(zhuǎn)變，使中心管理水平不斷提升。
3、提高服務(wù)技能;
優(yōu)質(zhì)、高效的報(bào)務(wù)是接待工作永久的主題，為提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提升服務(wù)員的服務(wù)技能、增強(qiáng)服務(wù)理念。組織工作人員集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)教務(wù)科教師講禮儀課，通過培訓(xùn)，使服務(wù)人員提升服務(wù)形象，改進(jìn)工作作風(fēng)。在窗口接待工作中，接待員彬彬有禮的熱情服務(wù)迎來、送往、“您好”、“再見”待文明用語感染著每位客人，使他們有種賓至如歸的感覺。
4、改善飲食質(zhì)量.
為了讓師生住的舒心、吃的放心，才能保證全園保教的順利進(jìn)行，對(duì)食堂成本重新進(jìn)行核算，在保證飯菜質(zhì)量的同時(shí)嚴(yán)格控制成本支出，精打細(xì)算，在最大限度內(nèi)盡量做到色、香、味花樣品種多樣化，加強(qiáng)出入庫管理，嚴(yán)把進(jìn)貨質(zhì)量，及時(shí)了解市場(chǎng)行情，掌握原料的價(jià)格變動(dòng)，加強(qiáng)炊管人員職業(yè)道德教育，做到物盡其用，力行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。
五、后勤管理中心
1、細(xì)化后勤管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí);
我園切實(shí)做好行政后勤工作，細(xì)化后勤工作管理，力求給幼兒、教師創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、整潔、安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為教職工、家長(zhǎng)提供各項(xiàng)便利措施，促進(jìn)我園各項(xiàng)工作的安全、順利、有效地完成。
2、做好園務(wù)公開工作;
維護(hù)幼兒園及教師利益，精打細(xì)算，合理開支，使有限的資金發(fā)揮最大的效益，及時(shí)做好園務(wù)公開工作，努力做到政策公開、過程公開、結(jié)果公開，做到依法治校、民主治校，購買了校方責(zé)任保險(xiǎn)，以保證園工作的順利開展，保證教師的切身利益。
3、做好飲食衛(wèi)生安全工作;
飲食衛(wèi)生安全工作是后勤工作的重要一環(huán)，直接影響著幼兒的身心健康，影響我園的安定、穩(wěn)定。明確生熟食品進(jìn)出廚房的路線，防止生熟食品交叉感染，并從促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)食堂、食品衛(wèi)生的管理，嚴(yán)格食品購買規(guī)定，嚴(yán)格按規(guī)定的程序加工、烹調(diào)餐點(diǎn)，確保幼兒在園飲食衛(wèi)生安全。定期組織食堂人員培訓(xùn)，抓好食堂安全臺(tái)帳，定點(diǎn)攤位，作好索證工作，出臺(tái)食堂管理細(xì)則，加強(qiáng)食堂考核制度建設(shè)。以A級(jí)食堂高要求管理食堂，實(shí)施科學(xué)管理。
4、改善校園環(huán)境;
做好校舍維修，校園綠化、美化工作。在各個(gè)節(jié)日來臨前，變換形式布置園內(nèi)環(huán)境；根據(jù)需要添置幼兒教玩具，及時(shí)維修、更換班級(jí)電器，改善師生的學(xué)習(xí)、工作條件。
5、打造平安校園;
每學(xué)期制定好安全計(jì)劃、預(yù)案，注重預(yù)案的失效性，定期安排逃生、消防等演練工作，在保教教學(xué)中滲透安全教育，讓孩子從小懂得安全自我保護(hù)的常識(shí)。同時(shí)，做好計(jì)劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，做好迎接上級(jí)各項(xiàng)檢查的準(zhǔn)備工作。通過齊抓共管，上下努力，達(dá)到綜治環(huán)境良好，教學(xué)秩序井然。
6、開展校園文化活動(dòng).
關(guān)心教師業(yè)余生活，組織開展豐富多彩的文體活動(dòng)。堅(jiān)持開展生日祝�；顒�(dòng)外，慰問走訪生病教師、家庭有特殊困難教師，節(jié)假日組織教師開展文體活動(dòng)，活躍大家的身心，進(jìn)一步使教師之間的關(guān)系更為融洽，建設(shè)和諧校園。
總之，校務(wù)部是全園行政管理工作和后勤工作的職能部門，負(fù)責(zé)組織實(shí)施校黨委對(duì)全校行政、后勤工作的決策，領(lǐng)導(dǎo)完成以教學(xué)為中心的各項(xiàng)管理和后勤保障任務(wù)，是全校人事勞動(dòng)、行政管理、裝備通信、財(cái)務(wù)審計(jì)、軍需供應(yīng)、營房管理、衛(wèi)生保健、飲食服務(wù)工作的監(jiān)督管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。因此，責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。新的一年，我們將堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以集團(tuán)化整合為契機(jī)，以提升幼兒園內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，不斷優(yōu)化環(huán)境，不斷提高質(zhì)量，不斷提高效率，不辱使命，再立新功，力爭(zhēng)成為強(qiáng)有力的行政、后勤、綜治保障部門。
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