有關(guān)教師工作計劃范文八篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新一輪的努力,我們要好好計劃今后的工作方法。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!以下是小編收集整理的教師工作計劃8篇,希望對大家有所幫助。
教師工作計劃 篇1
每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格,進(jìn)而通過校本課程開發(fā)形成特色。 社會在發(fā)展,課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索,本學(xué)期計劃如下:
一、在學(xué)習(xí)中提高,強化理論修養(yǎng)。
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動,而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程,是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn),我們對教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。因為我們感覺,教師真正的成長不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),主要是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實驗的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進(jìn)行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。
二、在實踐中感悟,提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。
長期以來,我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達(dá)到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受。
三、在評價中成長,創(chuàng)建校本課程特色 。
我校根據(jù)校本課程的特點,明確了評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度,更是為了對我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展. 在實施評價的過程中,教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,追求有教師個性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試"寄語型評語"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。
總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個性發(fā)展是目標(biāo),教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
教師工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真貫徹落實以人為本,德育為先的理念,突出養(yǎng)成習(xí)慣、德育課程、問題學(xué)生教育等常規(guī)工作,切實提高工作實效性;創(chuàng)新家校合作育人模式,實現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化,構(gòu)建開放式的教育格局;加強積極心理健康教育的研究與實踐,促進(jìn)師生身心和諧、全面、主動發(fā)展。
二、 學(xué)生現(xiàn)狀分析及本學(xué)期工作重點
我班共有33名學(xué)生,男生19名,女生14名。這些孩子聰明活潑,調(diào)皮可愛,有很強的可塑性;大部分學(xué)生思想上進(jìn),集體榮譽感強,能夠尊重師長,但是由于年紀(jì)較小,自制意識和自制力較弱,上課時會隨便說話和玩小動作,需要加強監(jiān)督和引導(dǎo)。學(xué)生能自覺主動地參與清潔勞動,但是保潔意識不夠,有待加強。學(xué)生都來自農(nóng)村,大部分學(xué)生是留守兒童,有兩位學(xué)生來自單親家庭,需要老師和同學(xué)的關(guān)心和理解。另外,學(xué)生標(biāo)新立異的能力不高,因此本學(xué)期班級工作的重點應(yīng)放在,逐步引導(dǎo)學(xué)生熟悉并適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,嚴(yán)格訓(xùn)練一日常規(guī),養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,在抓好學(xué)生思想品德的基礎(chǔ)上,開動腦筋,通過多種形式的表揚、競爭,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)求知的欲望,培養(yǎng)孩子的自信心。同時本學(xué)期將著力培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生管理學(xué)生,從而加強學(xué)生的自我管理能力。
三、工作目標(biāo):
學(xué)生經(jīng)過一個假期的放松,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng),做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:
第一:安全教育常抓不懈。
安全工作重于泰山,學(xué)生安全關(guān)系家庭和學(xué)校的成長,必須擺在重要的位置,共通構(gòu)建平安的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二:建立完善的管理制度。
班級里實行班干部責(zé)任制。挑選和培養(yǎng)積極分子,形成班級集體領(lǐng)導(dǎo)核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀(jì)律;做好個別教育工作。
第三:狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí),促使良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開競爭,提高自我學(xué)習(xí)的能動性,要多開展相應(yīng)競賽活動激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第四:重視主題班會和各種活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
用活動來達(dá)到教育的目的,增強班級凝聚力,要開展好主題班會。
第五:保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
班級衛(wèi)生實行責(zé)任到位制,每天小結(jié)進(jìn)行獎懲。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督。
四、具體措施:
1、 安全教育:安全教育是需要家長和學(xué)校的重視,在新學(xué)期及時召開家長座談會并簽訂安全責(zé)任書,加強家長的安全意識和責(zé)任意識。利用班會、座談會、晨會時間堅強安全教育和宣傳,開展安全演練、觀看安全紀(jì)錄片等活動。
2、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊。
3、加強后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
4、及時了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
5、家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,本學(xué)期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。
6、培養(yǎng)班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
7、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,特別是留守兒童和單親家庭的孩子,班主任要時時了解他們的心理,給予關(guān)懷,重樹他們的自信心,做學(xué)生的知心朋友,建立平等和諧的師生關(guān)系,以使班主任工作做的更好。
8、抓好少先隊工作:班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊,結(jié)合實際搞好各項活動。
9、重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。同時在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級繼續(xù)開展各種活動。如:小作家、小書法家、小發(fā)明家、故事大王、朗誦家和讀書大王等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。
教師工作計劃 篇3
總覺得時間過的可真快,轉(zhuǎn)眼已在我和孩子的大家庭中度過了半個學(xué)年?粗⒆釉谖业恼疹櫤徒逃笇(dǎo)下在慢慢的長大、懂事、學(xué)到的本領(lǐng)和知識,心中真是無比的欣慰和喜悅。但在上個學(xué)期我還存在著很多不足和需要努力之處,為了使自己在新的學(xué)期更快地取得進(jìn)步,所以在開學(xué)之余,為自己指定了這份計劃,來鞭策自己,使自己能夠取得更大的進(jìn)步。
一、思想政治方面
要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件,保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會,以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè),無論是面對孩子還是面對家長,始終要保持微笑,樹立起良好的教師形象,用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁,并且要時刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。
二、常規(guī)方面
由于班上的孩子們比較活潑好動,因此常規(guī)有些亂,首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師,見到人要主動打招呼(早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見,見到叔叔阿姨、同學(xué)主動問好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(鈑前洗手,)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服,自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說話,不大聲喧嘩,椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會友好的與別人相處、幫助別人(不爭搶玩具,和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情)學(xué)會遵守公共秩序!
三、教育教學(xué)方面
首先,在新的學(xué)期里,我要認(rèn)真做好主班的各項工作。其次,在這個當(dāng)今知識“爆炸”的時代,我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識,如果不及時吃進(jìn)新知是不行的!彼杂写丝梢娭R的重要。需要我們教師爭分奪秒地學(xué)習(xí),以提高自己的實踐和理論水平。主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等,吸取教育學(xué)科的新知識、把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報,不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計教案、制作教具,充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備,認(rèn)真上好每一節(jié)課。還有,盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。平時多向富有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力;顒忧昂髮M(jìn)行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動,進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
四、 安全方面
要尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,在安全的意識滲透下,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級衛(wèi)生,每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作,預(yù)防傳染病的發(fā)生,合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中,教育幼兒不動插座、電板,以防觸電;不將手指放在門、窗處,以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠,以防撞傷、碰傷。在一日生活中時常仔細(xì)留意,引導(dǎo)幼兒注意個人衛(wèi)生,不把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動,對幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識教育,提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則,不攜帶危險物品參與活動(如:剪刀、玩具等尖銳物件),游戲中不做危險動作(如:頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自離開集體,同伴間友好相處,互相謙讓,不擠不撞,不(打、推、咬、抓)人。
五、家長方面
其中家長是幼兒的第一位老師,做好家長工作尤其重要。通過交流,家訪,了解到幼兒在家的生活習(xí)慣,行為習(xí)慣及特點,力爭對每位幼兒做到心中有數(shù),為家園共育打好基礎(chǔ)。
家長工作,是教育教學(xué)的保證,我們將密切家園聯(lián)系,共同努力教育培養(yǎng)孩子,多與家長溝通,與家長建立良好的關(guān)系,認(rèn)真聽取家長的意見或建議,介紹幼兒在園的一日生活情況,滿足家長的合理需求。想家長所想,為家長解除后顧之憂,為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的距離。
總之,我要處處嚴(yán)格要求自己,努力提高自己,為幼兒園盡自己的一分力量,愿我們的幼兒園會越來越好!
教師工作計劃 篇4
一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
1。透過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2。透過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3。透過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的*和對高考的親近感。
4。吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
5。強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
6。樹立榜樣和典型,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
二、學(xué)習(xí)生活中,讓學(xué)生持續(xù)昂揚向上的心態(tài)。
1。密切關(guān)注學(xué)生思想動向。
人有智力*低潮時,情緒也同樣,因此作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時做工作,讓學(xué)生始終持續(xù)樂觀進(jìn)取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,要及時請心理輔導(dǎo)老師,讓心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生到達(dá)心理健康的水平。
2。引進(jìn)競爭機制。
針對學(xué)生每一次月考成績,總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況。同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),透過實現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)狀況與未完成狀況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
三、日常生活中,幫忙學(xué)生解決實際困難。
1。生活有節(jié)奏,有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計劃,合理安排學(xué)習(xí)時刻,處理好閑暇時刻,并且構(gòu)成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不好過快,也不好過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2。落實家訪,了解學(xué)生生活實際。
高三學(xué)生大都是住宿生,班主任要到學(xué)生的宿舍,真實了解他們的生活實際,學(xué)習(xí)環(huán)境好壞,有無生活困難,適時幫忙學(xué)生解除后顧之憂,以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。
一年的時刻說短也長,說長也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,堅信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
教師工作計劃 篇5
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此,我為自己制定了教科研計劃,來不斷激勵自己進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想:
積極推行素質(zhì)教育,推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、努力方向及目標(biāo):
1、整體性目標(biāo):
力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
2、階段性目標(biāo):
以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。
美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為:教師成長=經(jīng)驗 反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認(rèn)識水平”和“強化教學(xué)反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。
教師工作計劃 篇6
本學(xué)期,學(xué)校任命我擔(dān)任政教副主任,主管學(xué)校衛(wèi)生紀(jì)律工作。我深感肩上責(zé)任重大,為做好工作,我作如下安排:
積極貫徹落實學(xué)校制定的各種規(guī)章制度及管理條例,在紀(jì)律上,有班主任的密切配合,抓好學(xué)校的紀(jì)律,做到當(dāng)天的事當(dāng)天處理,根據(jù)相關(guān)條例嚴(yán)處嚴(yán)重違反校規(guī)校級的學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.同時搞好學(xué)校各方面的衛(wèi)生工作。
我知道自己能力有限,但我一定會盡最大努力,做好自己本職工作。
一、指導(dǎo)思想
以新課改理念、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》和市、區(qū)教師培訓(xùn)工作會議精神為指導(dǎo),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、專家型教師團(tuán)體,促進(jìn)教師專業(yè)成長,為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅實師資條件。
二、總體目標(biāo)
1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,提高教師的職業(yè)道德水平。
2.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的專業(yè)水平,打造學(xué)習(xí)型校園,努力形成讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
3.深入開展教研活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中反思,提高教師教育教學(xué)能力和研究能力,部分教師能在一定范圍內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
在去年教師全員培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,本年度我校教師全員培訓(xùn)工作重點抓好以下幾個方面:
1.師德教育。 牢固樹立學(xué)高為師,身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則,大力實施“師德工程”,開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動。通過學(xué)習(xí)、交流、討論等途徑,積極引導(dǎo)教師樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強自身修養(yǎng),提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,以良好的師表形象塑造學(xué)校的整體形象。
2.基本功培訓(xùn);竟κ墙處熗瓿山逃虒W(xué)任務(wù)所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能,尤其是青年教師要自覺加強普通話、備課、導(dǎo)學(xué)案編寫、課件制作等訓(xùn)練。各年級組要將此項培訓(xùn)工作當(dāng)作校本培訓(xùn)一項重要內(nèi)容,注重指導(dǎo)和訓(xùn)練,并對基本功進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。
3.讀書學(xué)習(xí)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,引領(lǐng)教師讀專業(yè)書,讀教育期刊,讀中外名著,摒棄浮躁,潛心學(xué)習(xí),讓讀書成為一種習(xí)慣,成為一種生活方式。使讀書活動不流于形式,真正成為教師課余時間的一種精神生活。
4.青年教師培訓(xùn)。 本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構(gòu)建平臺,抓實教研組業(yè)務(wù)活動,抓好過關(guān)課、常規(guī)課、研究課、示范課、競賽課,充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢,開展傳幫帶活動,幫助青年教師盡快成長。
5.教育科研。充分發(fā)揮教師在教育科研工作中的主體地位,促進(jìn)教師在教育科研中成長。建立好科研網(wǎng)絡(luò),在科研過程中定期召開課題組例會,多為教師提供學(xué)習(xí)交流平臺,積極促進(jìn)教師撰寫科研論文,確保課題有活動過程、有結(jié)題、有成果。
6.高效課堂研究。構(gòu)建高效教學(xué)模式是學(xué)校今后幾年的主課題,圍繞這一課題開展一系列研究活動,對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深入研究,探尋高效教學(xué)的模式,提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
四、培訓(xùn)形式
1.專家引領(lǐng),專題講座
聘請校內(nèi)外名師、專家為教師進(jìn)行專題講座,將新課改推向深入,引領(lǐng)專業(yè)骨干教師快速成長。
2.參加規(guī)范性培訓(xùn)
。1)青年教師培養(yǎng)培訓(xùn):
青年教師職業(yè)技能輔導(dǎo)教師培訓(xùn):優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)后回校對青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)
青年教師基本功檢測:組織20xx年后來校的教師,開展基本功競賽。
。2)中小學(xué)教師規(guī)范性培訓(xùn)及專業(yè)知識技能考試
培訓(xùn)內(nèi)容:部分學(xué)科專業(yè)知識及教材教法
。3)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)
。4)其它規(guī)范性培訓(xùn)
3.以教研組為單位開展校本教研活動
主要開展互相聽課、評課,研討交流等活動,探究教育教學(xué)活動中遇到的問題;加強基本功的自培自訓(xùn)工作,努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì);開展相關(guān)系列活動,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.以課題組為單位開展好課題研究
加強對已立項課題的開題和在研課題研究的指導(dǎo)、管理,確保各課題按實施方案有序開展研究。
5.分散學(xué)習(xí)
根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。
五、工作措施
學(xué)校在以分管副校長為組長的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,加大培訓(xùn)投入,狠抓落實:
1.建立健全教研工作制度,確保教研工作制度化、常態(tài)化
教導(dǎo)處、教研室要結(jié)合學(xué)校實際,修改完善教師理論學(xué)習(xí)、集體備課、校本教研活動、聽課評課和教研組校本教研評價等教研工作制度,確保教研工作制度化、常態(tài)化。
2.加強教研組建設(shè),強力推進(jìn)集體教研,努力為提高教學(xué)高質(zhì)量服務(wù)
嚴(yán)格教研制度,開展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀教研組”活動,確保教研質(zhì)量。
。1) 教研活動“三確定”制度:各教研組組織教研活動要做到“三確定”,即開學(xué)初確定本組教研活動的時間和地點,每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發(fā)言人。
。2)導(dǎo)師保障制:師徒結(jié)對教師要加強教學(xué)研究,師傅定期聽徒弟的課,給予指導(dǎo),和年輕教師一起研究,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。年輕教師要虛心學(xué)習(xí)、積極參與教研,努力提高自己的教學(xué)、參與教研的水平。
。3)教研組長責(zé)任制:各部要加強對教研組長的培訓(xùn),切實提高其業(yè)務(wù)能力。各教研組長要具體負(fù)責(zé)每次集體教研活動,組織本組教師根據(jù)方案認(rèn)真研討,做好活動記錄,并保證教研效果。
3.強化校本教研,著力研究課堂教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效益
教師工作計劃 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁: 大家好!
我們要求我們相互尊重,開會時不做其他事情,不抽煙,不玩手機,不打瞌睡,不相互交談,該做筆記時認(rèn)真做好筆記,相互理解,相互配合,共同把會開好,起到應(yīng)有的作用和效果。
本期初一年級共有5個教學(xué)班,學(xué)生人數(shù)200多名,老師10多人,師生200多人。是一般學(xué)校人數(shù)的幾倍,可謂人多、事多、管理難度大。作為管理者,想到難不畏難,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。難度再大,也難不倒有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備的人。新的學(xué)年,我們干群師生必須統(tǒng)一思想,達(dá)成共識,狠抓師生的作風(fēng)建設(shè),行為規(guī)范操作,重學(xué)校、學(xué)部、班級形象,珍愛榮譽,走科學(xué)創(chuàng)新、特色建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展之路。只有這樣,才能保持在全學(xué)區(qū)教學(xué)的領(lǐng)先優(yōu)勢,達(dá)到公平、優(yōu)質(zhì)教育的目的,實現(xiàn)教育的持續(xù)、和諧、快速發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想:做好常規(guī), 抓嚴(yán)細(xì)節(jié), 抓實過程,習(xí)慣養(yǎng)成。
本學(xué)期我們初一年級組將堅持以“抓習(xí)慣、促養(yǎng)成”為工作中心,以“勤奮、文明”建設(shè)為重點,依據(jù)學(xué)校的`總體工作計劃,加強學(xué)習(xí)與檢查,堅持以德育為核心,以教學(xué)為中心,堅持“抓學(xué)風(fēng),促班風(fēng),展個性,提質(zhì)量”的管理思路,以開展多種形式的主題班會及各項活動為教育載體,以促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向,進(jìn)一步加強教育教學(xué)常規(guī)管理,指導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,尊重學(xué)生的個體差異,關(guān)注學(xué)生的心理健康,讓每一個學(xué)生走向成功,為塔中的可持續(xù)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。做到“常規(guī)要做好,細(xì)節(jié)要抓嚴(yán),過程要抓實,良好習(xí)慣要養(yǎng)成”,營造年級組輕松愉快、團(tuán)結(jié)向上的氛圍,出色完成本學(xué)期學(xué)校布置的各項工作。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
2.在班級、年級里營造一種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神氛圍。
進(jìn)一步調(diào)整心態(tài),加強自身敬業(yè)精神、責(zé)任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設(shè),認(rèn)真落實“抓教風(fēng),帶學(xué)風(fēng),促班風(fēng)”的工作思路。建設(shè)和諧的人際關(guān)系,溫馨的人文環(huán)境,奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,充滿激情的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)。
。1)、提倡四種精神:奉獻(xiàn)的精神,進(jìn)取的精神,求實的精神,創(chuàng)新的精神。
。2)、樹立四種意識:責(zé)任意識、實干意識、團(tuán)隊意識、標(biāo)桿意識。(“對工作負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)”)
。3)、具備四種理念:從大局出發(fā),以事業(yè)為重,為師生著想,對未來負(fù)責(zé)。(“把敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣”)
(3)、改進(jìn)工作作風(fēng):辦事公道,作風(fēng)正派,嚴(yán)以律己,埋頭苦干,胸懷坦蕩,一身正氣。(“要么不干,要么不折不扣地落實,”)
(5)、踐行兩個等式:常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡。良心+認(rèn)真+方法=成功。
二、工作目標(biāo)
1.以日常行為規(guī)范訓(xùn)練為中心,樹立一流班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
行為規(guī)范的訓(xùn)練,并非一蹴而就,需要經(jīng)過扎實系列的訓(xùn)練。從開學(xué)的第一天起,就應(yīng)該讓學(xué)生明白有所為,有所不為,然后在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我管理,從而進(jìn)入一個良性發(fā)展軌道。
2.以過程管理為重點,健全班級日常管理工作。
班級管理是一項十分具體的工作,必須從一點一滴做起。及時了解學(xué)生的思想動態(tài),善于發(fā)現(xiàn)問題,并予以解決,不把問題帶出學(xué)校,讓家長放心,讓社會滿意。所有班主任施行“嚴(yán)管、常跟、細(xì)導(dǎo)”六字方針,對學(xué)生的一日活動了如指掌,全面掌控。
3.以活動育人為核心,讓學(xué)生在體驗中健康成長。
為了讓學(xué)生盡快把學(xué)校、班級的規(guī)章制度內(nèi)化為自己的思想意識,不能硬塞,不能強制,更不能空洞說教,要春風(fēng)化雨,潤物無聲,開展一系列活動,讓學(xué)生在活動中得到教育,在體驗中明白是非之道,注重實效性和導(dǎo)向性,真正起到潛移默化的作用。
三、工作要求及舉措
1.高度重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
著名教育家葉圣陶說過:教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣的形成對于學(xué)生一輩子來說是受益終生的。因此,必須以《三臺縣塔山中學(xué)學(xué)生手冊》、《塔山中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求學(xué)生,抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理。對班級的課間操、上課紀(jì)律、文明禮儀、下課活動等進(jìn)行評比,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋糾正。把本學(xué)期的第一個月作為行為規(guī)范訓(xùn)練月,把每個月的第一周作為行為規(guī)范訓(xùn)練周,扎扎實實搞好訓(xùn)練。
2.健全德育管理網(wǎng)絡(luò),樹立全員育人的意識。
以年級組長、班主任為第一責(zé)任人,以任課教師、家長為協(xié)助責(zé)任人,構(gòu)建立體的德育教育模式。對于個別特殊的學(xué)生,要集中大家的智慧,多想辦法,多找路子,齊心協(xié)力,轉(zhuǎn)化孩子。班級存在的問題,要做到逐層上報,不能隱瞞,多為問題找措施,少為自己找理由。以“轉(zhuǎn)化一個人,帶動一個班級;培養(yǎng)一個班級,帶動一個年級”的工作思路,實現(xiàn)年級組整體和諧發(fā)展。
3.爭創(chuàng)先進(jìn)班級,增強班級的凝聚力。
要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,增強學(xué)生的集體榮譽感,就應(yīng)該為學(xué)生樹立一個目標(biāo)!跋冗M(jìn)班級”無疑是衡量一個班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要標(biāo)志。因此,班主任要千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性,嚴(yán)格要求學(xué)生,健全班級管理制度,從小事做起,一件一件抓訓(xùn)練,一條一條抓落實,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到爭創(chuàng)先進(jìn)班級的活動中來。
4.以安全教育為工作核心,保障學(xué)生的身心健康。
年級組的每一個教師都時刻要把安全這根弦繃緊,來不得半點松懈,要樹立安全第一的觀點,要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個安全的環(huán)境,對學(xué)生的安全教育要月月講、日日講、時時講,堅持安全事故層層上報制度和責(zé)任追究制度,對安全工作要保證萬無一失。
5.開展有特色的活動,樹立年級組的品牌意識。
活動育人始終是我們教育工作者所追求的。為了讓學(xué)生學(xué)得開心,玩得快樂,必須開展一系列有特色的教育活動。如:拔河、跳繩、籃球、足球等,在這些活動中,學(xué)生通過自己的親身體驗,從而健康成長,使年級組走在學(xué)校的先進(jìn)行列。
6.加強組內(nèi)團(tuán)隊的建設(shè),活躍組內(nèi)文化氛圍。
年級組是學(xué)校的一個小集體,必須樹立民主、科學(xué)的作風(fēng),定期適時召開組內(nèi)老師的聯(lián)席會議,及時協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作,多溝通、交流,使組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng)。
7.建立班級班委會、團(tuán)支部,逐步完善學(xué)生自管制度。
培養(yǎng)學(xué)生干部,使其逐步成為班級管理、年級管理的助手。
四、具體工作措施:
(一)班級管理方面
1.各班抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育,樹立新的教育教學(xué)常規(guī)觀,初一年級重點是做好中小學(xué)銜接工作,抓學(xué)生的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),旨在夯實基礎(chǔ)。
2.營造氛圍:特別注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍,營造學(xué)習(xí)氛圍,增強拼搏意識。
輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點,它對學(xué)生有著一種無形的約束或激勵,是一種重要的教育力量,學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中,就會從叛逆走向順從,從順從走向認(rèn)同,進(jìn)而內(nèi)化為一種澎湃的動力。學(xué)校年級組會想法創(chuàng)設(shè)這種氛圍,各班更要富于創(chuàng)意地營造濃烈的初一年級學(xué)習(xí)氛圍,采用“表揚先進(jìn)”(初一每次統(tǒng)考后表彰年級各班的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、 “學(xué)科之星”、“進(jìn)步之星”、“管理之星”、“守紀(jì)之星”等,年級組出簡報,充分發(fā)揮榜樣的示范作用,促使良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的盛行。)、 “每日誦讀《塔山初中20xx級學(xué)生晨起自勉文》、《塔山初中20xx級學(xué)生誓言》”、“主題班會”、“座談會”、“個別談心”、“家訪”、“家長會”、“面批”、黑板報等形式,采用目標(biāo)上桌等等多種形式、舉動,強化他們拼搏的意識,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
3.各班主任對學(xué)生加強安全、法制、紀(jì)律教育,教育學(xué)生養(yǎng)成不遲到、早退、有事請假的良好習(xí)慣,并加強環(huán)保和衛(wèi)生教育。
4.各班配合學(xué)校積極開展教師節(jié)、國慶、元旦等慶祝活動及“12.9”紀(jì)念活動,大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣。
5.加強家校的聯(lián)系力度,積極召開家長會,保持與家長的經(jīng)常性聯(lián)系,促進(jìn)家長之間的育子經(jīng)驗交流,加強家校的教育合力。
6.定期評選“每周一星”、“文明寢室”、“每月十佳”、“先進(jìn)班級”等,促良好班風(fēng)之形成。
7.逐步推進(jìn)“班級文化”建設(shè)。
(1)、努力在班級、年級內(nèi)部營造競爭的環(huán)境。
“XX人,人人有希望,個個須努力;只有拼搏今天,才能擁有燦爛明天”!皟裳垡槐,開始競爭。” 一天之計在于晨,早晨起床爭起床速度(不許提前)、爭宿舍衛(wèi)生質(zhì)量、爭提前進(jìn)入自習(xí)狀態(tài),自習(xí)開始之后,又爭學(xué)習(xí)效率。課間操爭列隊早晚、爭隊列整齊、爭步伐矯健、爭口號嘹亮、爭精神狀態(tài)。學(xué)生就是在這樣的一系列的競爭之中開始了一天的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生和學(xué)生之間、班與班之間,凡是學(xué)校、年級、班級提倡的,事事、處處、時時充滿競爭,今天你超我,明天我超你。
(2)、讓班級、年級、學(xué)校激情燃燒。
、、通過課堂教學(xué)養(yǎng)育激情。教師要帶著激情走進(jìn)課堂,以情激情,用自己的激情去激發(fā)學(xué)生的激情,創(chuàng)造一種輕松愉快的心理環(huán)境,營造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍,讓課堂充滿生命活力。
事實上,激情是一種全身心地投入,當(dāng)學(xué)生有了激情的時候,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會興趣盎然,當(dāng)學(xué)生有了激情的時候,學(xué)習(xí)效率就會大大提高,激情狀態(tài)下的學(xué)習(xí),才是有效學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。
、、通過愛國主義教育點燃激情
學(xué)生每天早上進(jìn)教室之后的第一件事就是全體起立,情緒激昂地頌讀《塔山初中20xx級學(xué)生晨起自勉文》,下午第一課前誦讀《塔山初中20xx級學(xué)生誓言》”強化他們拼搏的意識,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)的激情。
“欲除煩惱先忘我!碑(dāng)學(xué)生每天凈化自己的心靈,必然會淡化對身邊瑣事的煩惱,而把主要精力聚焦于學(xué)習(xí),而且,中學(xué)生正值青春年少,很自然的會把自己的未來和班級、家庭、國家的命運聯(lián)系在一起,所以在這個時候,沒有什么能比愛國的情懷更能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)中學(xué)生為了理想而學(xué),有了強烈責(zé)任感的時候,那么,這個時候?qū)W習(xí)的積極性肯定是強烈的、持久的。
③、通過集體主義教育和組織集體活動調(diào)動激情。
8.促使每個班級積極參加各種有意義的活動(包括各種科技活動),以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面
1.加強學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,強力推進(jìn)高效課堂。
。1)、任何有效的學(xué)習(xí)必須是主動的學(xué)習(xí)。課堂以及晨讀、自習(xí)等,讓學(xué)生心中有數(shù),不是自發(fā)地,而是有計劃有步驟地去學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中充分實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生做到“五動”即動眼看、動耳聽、動嘴讀、動手做、動腦思。讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),積極地探究,全身心投入。
。2)、作業(yè)精當(dāng)有效。
作業(yè)要精選,使之最大限度地發(fā)揮作用。教師用心,精心挑選作業(yè),做到精益求精,布置的作業(yè)要有針對性和實效性。作業(yè)必須真實,絕對不能抄襲。抄襲掩蓋了問題,教師不能及時發(fā)現(xiàn),就會使后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的困難。作業(yè)做了就要批改,這樣才有效。還要減少錯誤率,錯了要訂正,有錯必改。
3.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核,實行語、數(shù)、英三門學(xué)科周周練(雙休日的家庭作業(yè)),中考學(xué)科月月考,積極對待期中、期末考試,老師要認(rèn)真對待每次考試,做到有講解、有分析、有評價。
4.定期開展學(xué)法交流,著重推介先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。
5.以組為單位,組內(nèi)互相學(xué)習(xí),互相幫助;各組互相競爭,互相競賽。形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
(三)教師管理方面
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度,自覺遵守教師在校一日常規(guī),自覺執(zhí)行課堂教育教學(xué)常規(guī)。(見《塔山初中20xx級初一上期年級組管理辦法》)
2.加強集體備課,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案并做好復(fù)備,相互聽課,認(rèn)真探討,互相學(xué)習(xí),取長補短,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。在這方面,優(yōu)秀教師要有開放的胸襟,年輕教師要有虛心的態(tài)度。經(jīng)常討論,合作共進(jìn)。一定要積極發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚備課組團(tuán)隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。
3.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,每周備課組研討一次。鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文。
4.每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查和不定期的業(yè)務(wù)抽查。
5.加強對青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)我組的特點,開展“師徒結(jié)對”活動,師傅從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對新教師進(jìn)行指導(dǎo)、幫助,使青年教師能迅速熟悉并適應(yīng)本校的教育教學(xué)工作。
6.積極參與學(xué)校組織的各類教學(xué)研討活動、教學(xué)競賽。堅持每人每學(xué)期上一節(jié)組內(nèi)公開課,對教導(dǎo)處提出的上課活動,主動申報、承擔(dān),盡可能為自己尋找亮相機會、為本年級組爭光。
根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點,本學(xué)期我們還將繼續(xù)開展一些有利于孩子健康成長的活動,讓每一個孩子們都得到發(fā)展。
總之,初一學(xué)生正處在一個特殊時期,因為他們在心理上要實現(xiàn)一個從幼稚到成熟,從依附長輩到獨立自主的飛躍過程。學(xué)生在生理上進(jìn)入發(fā)育高峰,心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學(xué)功課日漸加深,負(fù)擔(dān)加重,因而,對這一年齡段學(xué)生的思想教育和心理引導(dǎo)在整個教育過程中顯得尤為重要。
本學(xué)期工作任重而道遠(yuǎn),我們?nèi)w教師要進(jìn)一步增強 “責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切”的使命感,樹立“認(rèn)真就是水平,負(fù)責(zé)就是能力”的務(wù)實精神,心靜、氣順、勁足。全力以赴、聚精會神、團(tuán)結(jié)協(xié)作,把各項工作抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實。我們深信經(jīng)過全組老師的共同努力,大家心往一處想,勁往起一處使,我們的各項目標(biāo)一定會實現(xiàn)。
謝謝大家!
教師工作計劃 篇8
無棣縣魯北工業(yè)園實驗學(xué)校:郭召永 教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍,教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教育教學(xué)改革的成敗,因此,為了相互促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力,更新教師的教育教學(xué)觀念,我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程,從班級管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面,對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo),從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師,現(xiàn)在針對我的幫扶對象,特制定以下的計劃。
一、教學(xué)理論。
新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應(yīng)有扎實的理論功底,用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,做到不斷學(xué)習(xí),不斷“充電”,才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和付老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會,暢談學(xué)習(xí)心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和付老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念,如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。
二、備課上課。
我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計學(xué)案,力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)付老師教學(xué)過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
三、相互聽課。
為了共同進(jìn)步,要和其相互聽課。具體方式:(1)共同備課—我先講—付老師聽—共同討論研究—付老師講—小結(jié)。(2)共同備課—我和付老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。(3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進(jìn)步,共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。
四、教研方面。
共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案,積極探索新的教學(xué)方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗,力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上,寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文,并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。
五、課后反思。
要求付老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。
六、課堂教學(xué)基本功。
我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,在開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助付老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫,從學(xué)生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。
七、理解教材和駕馭教材的能力。
教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。
擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學(xué)生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到心中有數(shù),在講課時才能重點突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。
八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的,體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時間的不斷的實踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。
相信,通過這樣的幫扶活動,我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入,將發(fā)展得更快、更好。
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