關(guān)于教師個人工作計劃范文合集九篇
時間稍縱即逝,我們的工作又邁入新的階段,該好好計劃一下接下來的工作了!相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!下面是小編精心整理的教師個人工作計劃9篇,希望對大家有所幫助。
教師個人工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。自古以來就有“學高為師,德高為范”之說。面向21世紀,我將以塑造教師良好形象為方向,以關(guān)注孩子生命為己任,以關(guān)心孩子成長為目標,在不斷充實、完善自我的同時,為學生營造良好的學習生活氛圍,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
二、具體措施:
1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),響應(yīng)黨的號召,遵守各項法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度,維護社會公德,做到為人師表。
2、不斷充實和完善自我。關(guān)心國家大事和時事,不斷學習專業(yè)知識和相關(guān)學科領(lǐng)域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求,能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新,做創(chuàng)新型、科研型教師。
3、為學生創(chuàng)設(shè)溫馨的學習環(huán)境,創(chuàng)建良好班風。作為一名班主任教師,我將從班級文化建設(shè)做起,帶領(lǐng)學生一同走進環(huán)境幽雅的教師,共創(chuàng)班級新風。綠色象征自由、和平與安全,它將給人清新、安詳、舒適之感。我將以綠色為基調(diào)為學生裝扮教室。同時以“”為班風鞭策學生共同進步。
4、以誠相待,做到關(guān)心、愛護每一個學生。我會努力用真情教育學生,用真愛感動學生,在幫助和教育學生的過程中,我將以“學生為本”,處處讓學生感受到教師的“真誠”,讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內(nèi)涵,學會做人,學會求知,學會勞動,學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責,做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。
5、協(xié)調(diào)家長的配合,與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認可和值得信賴的班主任。
教師個人工作計劃 篇2
又是一個學期開始了,為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,精品學習網(wǎng)為您整理了初中地理教學工作計劃范文,歡迎閱讀!
本學期仍然承擔七、八、九三個年級10個班的地理教學工作,為了保證能夠比較順利的完成教學任務(wù),現(xiàn)將本學期地理教學工作作如下安排
一. 指導(dǎo)思想
以《地理課程標準》為依據(jù),努力使每一個學生通過學習地理,能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生“會學地理”。
二.學生基本情況分析
所教學的班級中,大部分學生思想覺悟高,上進心強,能夠遵守紀律,熱愛學習。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩,精力不集中,學習方法欠恰當,因而學習成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。
三.教材分析
七年級地理:第一部分是亞洲,包括自然環(huán)境,人文環(huán)境,也是比較重要的一部分,需要識記亞洲的重點國家的名稱,位置及重要國家的風土人情、物產(chǎn)礦藏等。第二部分是我們鄰近的國家和地區(qū),包括日本、東南亞、印度和俄羅斯,這幾個國家關(guān)系密切,不僅在歷史而且現(xiàn)在都和我們進行經(jīng)濟貿(mào)易往來,掌握這幾個國家的地理位置、人文環(huán)境、歷史文化、對于每位同學都有重大意義。第三部分,東半球其他的國家和地區(qū),包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四部分西半球的國家,包括美國和巴西。第五部分,極地地區(qū)各章節(jié)相互聯(lián)系,各個國家相互關(guān)聯(lián),不能孤立地學習某一部分。
八年級地理:本學期主要是學習中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè),交通以及分省區(qū)地理,涉及的范圍廣,內(nèi)容多,給教學帶來了很大的困難,因此設(shè)計比較合理的教學模式相當關(guān)鍵。在教學中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位,教師通過講解帶領(lǐng)學生掌握主要的知識點,對于分省區(qū)地理可以采用選講的辦法教給學生學習方法,通過自學的辦法以達到相應(yīng)的目的。
九年級地理:盡快復(fù)習完第四冊地理課本,然后轉(zhuǎn)入全面復(fù)習,通過對學生強化訓(xùn)練,適應(yīng)去做靈活性強、跨度大的題目,適應(yīng)中考。
四.教學設(shè)想
1.抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。
2.認真學習新課標理論,領(lǐng)會新課標精髓,用科學的理論指導(dǎo)教學實踐。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠程教育資源,切實做好地理課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。
五.具體措施
1.以課改的精神和要求指導(dǎo)教學。要根據(jù)教學目標、教學任務(wù)的要求選擇教學方法,特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實現(xiàn)教學任務(wù),完成教學任務(wù)。注重課堂教學改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:教學活動應(yīng)該是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學生學習的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗,關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程,通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,改變學生的學習方式,實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中,強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學生感知生活中處處有地理,引導(dǎo)學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。
2. 認真鉆研教材、備好、上好每一節(jié)課,提高課堂效率,采用靈活教法指導(dǎo)學生讀、記、練、看,達到“活教教活,心教教心”。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),以學生發(fā)展為本,一切為了學生,全面關(guān)心學生;提高教學效益,保證教學質(zhì)量,推出教學品牌。
3. 繼續(xù)關(guān)注學生學習興趣的培養(yǎng),使用各種方法調(diào)動學生的學習積極性和主動性。要特別注重學習方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動,精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴格要求、嚴把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來夯實每一位學生的學習基礎(chǔ),以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
4. 強化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結(jié)合,進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
5. 充分利用同步進行學案導(dǎo)學,讓每一個學生有展示交流的機會,對于重難點則有針對性的強化擊破,培養(yǎng)、提高學生的學習能力!氨(yōu)、促中、轉(zhuǎn)后進”爭取各班盡量少的孩子在地理學習上沒有遺憾。為此,我將適時于課下和部分同學交流,用鼓勵和鞭策促其進步。
6. 積極參與教育教學研究,吸取別人的長處以不斷完善自己,聽從學校要求,努力多讀書、讀好書,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人教書的本領(lǐng)。極參與集體備課、教育教學研究,吸取別人的長處以不斷完善自己,做個優(yōu)秀的教師。
7. 滲透時政、熱點知識,培養(yǎng)學生理論與實際聯(lián)系的思維方式和學習方式。
教師個人工作計劃 篇3
一、全面做好初高中銜接工作
初中學段屬于義務(wù)教育,而高中學段則不然,二者在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學習與生活,是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說高一教學要搞好三個銜接,做好六個到位。
1、搞好三個銜接
1)知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,為開新課做好準備。或者在學習新課的過程中的,穿插進行知識的銜接,做好計劃,抓好落實,以新帶舊,溫故知新。
下面提供的是高一上學期開學之初一周的初高中銜接工作計劃,以供參考。
時間安排:一周左右
課時安排:
第一課時:音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。
第二課時:詞類與句子成分(安排在第一單元教學之后)。例句必須經(jīng)典、簡練、上口,以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。
第三課時:語法線索:在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。
第四課時:教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導(dǎo)。
另外,在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。
2)學習方法銜接。
3)心理輔導(dǎo)銜接
2、做好六個到位
1)基礎(chǔ)知識到位,注重知識積累。
作為基礎(chǔ)年級,夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的,基礎(chǔ)知識不牢固,培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學中,要立足課本,積累知識,夯實基礎(chǔ),采用起點低、密臺階、小步子的策略,使學生對語言知識徹底理解,準確記憶。
2)了解學情到位
對于學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣,我們都應(yīng)了解清楚,為下一步進行高中英語教學做準備。
3)活動到位
在課堂教學中,對于每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,我們都應(yīng)注重學生的活動,學生動口、動手、動腦的活動,以達到師生互動、生生互動的良好效果?荚嚮顒右惨轿,適時地對所學知識進行測試并進行合理評價,以達到激勵學生的目的。
4)重視閱讀教學,拓展學生視野到位
在教材不唯一的前提下,英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的,學生學到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材,在教學過程中,起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外,我們更應(yīng)發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,進一步加大閱讀材料的輸入,拓展學生的視野,提高他們學習英語的興趣和熱情。
5)因材施教到位
高一學生的英語水平參差不齊,這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學生的需要,設(shè)計不同層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面,針對不同的學生采用不同的方法,使他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓優(yōu)等生深化學習吃得飽,讓中等生全面學習吃得好,讓學困生側(cè)重學習吃得了”?傊P(guān)注兩極分化,避免過早分流和掉隊,幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,措施應(yīng)得當,不能浮在面上,還要全面,既有知識上的,也要有學法、心理層面上的幫扶,課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學。
6)能力培養(yǎng)到位。
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力;A(chǔ)年級階段夯實基礎(chǔ)知識的同時,還要注意培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
二、優(yōu)化使用教材及學材
1、研究并理解好教材各欄目的編寫意圖,變“教教材”為“用教材教”。
教材是“課標”的具體表現(xiàn),是學生學習的“藍本”。我們對新教材不習慣,是因為新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學習新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。
2、精編精選學材,優(yōu)化使用市學案。
要按照外語學習規(guī)律來組織教學,提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編學材,但要防止以做題代替學習,教師在訓(xùn)練時應(yīng)根據(jù)本班學生的實際情況,確定相應(yīng)的練習題量,選擇合適的練習內(nèi)容,運用可行的解題策略,引導(dǎo)學生參與討論解題的過程、思路和方法,培養(yǎng)和訓(xùn)練學生對問題的思辯能力。建議各學校要以市編《新學案》為主,其他材料為輔,精心選材。同時要協(xié)調(diào)好以下四個方面的關(guān)系:①新學案與教材的關(guān)系;②學案與教案的關(guān)系;③新學案與補充學案及輔導(dǎo)材料的關(guān)系;④學案與學生的關(guān)系
3、下面提供課本與市編學案相結(jié)合的一單元課時分配,以供參考:
市編新學案的編排是按照一單元7課時分配的,課本的學習可以這樣進行:
、匍喿x兩篇文章及處理語言點共需三課時;
、诼犃Γ+檢查訓(xùn)練)一課時;
、蹖懽饕徽n時;
、芫毩暎C動)一課時;
、輪卧獧z測一課時。
三、優(yōu)化教學過程,向過程教學要效益。
1、備課。
備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外,還要特別強調(diào)一下三點。
。1)確定好教學目標。教學目標應(yīng)當根據(jù)“課標”的要求寫,要注意體現(xiàn)當前教學內(nèi)容的特點和本質(zhì),并且要有可操作性,真正起到對教學的定向作用。為使目標更加具體、實用,應(yīng)當結(jié)合當前的教學內(nèi)容陳述教學目標,闡述清楚經(jīng)過教學,學生將會有那些變化,會做哪些以前不會做的事,以使目標成為有效教學的依據(jù),防止教學中的“見木不見林”,同時為檢查學習效果提供依據(jù)。一般來說,對于“情感態(tài)度價值觀”這樣的“隱形目標”,教師應(yīng)當注意它與“雙基”這樣的“顯性目標”的差異,意識到其重要性,并以“潤物細無聲”的方式貫穿于教學過程的始終。
。2)注重備方法。將備課引向深入,由重備內(nèi)容到重備方法,要重點研究突出重點、突破難點的方法,重點研究如何省時高效地完成教學任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算,力爭用最短的時間教會學生最多的內(nèi)容。
(3)研究教學內(nèi)容的取舍。在備課過程中,既要研究應(yīng)教給學生什么樣的東西、用什么樣的方式給學生可以給他們帶來更大的思考和收獲,什么樣的教學行為可以給學生帶來激勵性,還要研究相反的東西,即研究什么樣的東西不用教給學生。有的可以要求學生自學,有的可以干脆舍棄。
由于高一年級新教師成分多,教材生疏、缺乏教學經(jīng)驗,因此,加強集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。
(1)新老教師結(jié)對子,以老帶新、以新促老。尤其是新教師,更應(yīng)多學習、多問、多研究,盡快形成自己的教學風格。
。2)三個確定。每天的集體備課與說課,備課組長要負責組織,定時間、定地點、定主講人。
。3)加強聽評課。聽課、評課,取長補短。教師教學各有風格,教師間應(yīng)互相聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補己之短,共同提高。
2、課堂教學。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。除常規(guī)要求外,還要特別強調(diào)一下三點。
。1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式,大力倡導(dǎo)學生的自主學習。
、偌訌婎A(yù)習指導(dǎo),強化預(yù)習環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學生合理高效地利用周末的自主支配時間。
、趶娀爸脺y試,以學生的已有知識、能力水平為課堂教學的起點。新授課一定要重視兩個“過程”,一是知識的發(fā)展過程(邏輯的),二是學生認識知識的思維過程(思維的)。要以這兩個過程設(shè)計教學過程,把學科的“學術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”,使教學過程符合學生的認知規(guī)律。切記不要采取直接向?qū)W生“拋”概念,再強調(diào)一些注意事項的方式進行新授課的教學。
。2)設(shè)計好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù),學生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺!昂萌蝿(wù)”有兩個標準:第一,任務(wù)要反映當前學習內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二,任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
。3)做好教學的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學生,而要從更多角度,如問題挖掘是否有創(chuàng)意,結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性,自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。對高中學生,課堂上進行激勵性評價仍然需要,但要強調(diào)實事求是,既讓其他學生心服口服,也讓受到好評的學生“心安理得”,這樣才能真正起到激勵的作用。
3、作業(yè)。作業(yè)量要適中,要有層次性,要有選擇性,基礎(chǔ)性要強,針對性要強,難度要適中。
4、考試?荚嚪诌^程性和終結(jié)性兩類。在目前的教育形勢下,我們要特別注意以下幾個問題。
。1)規(guī)范日?荚囆袨。日?荚囍饕附處、學科備課組或?qū)W校組織的課堂小測驗,單元過關(guān)考試和期中、期末考試等。日?荚囈炭己弦,即教什么考什么;防止教考分離,即不要不加選擇地統(tǒng)統(tǒng)套用高考題型。日常考試要以促進學生的發(fā)展為目標,考后積極引導(dǎo)和鼓勵學生自查自悟,積極引導(dǎo)和鼓勵教師分析研究,并形成制度。
。2)充分重視學生學業(yè)水平考試。學生學業(yè)成績考試為高中出門性的考試,是決定普通高中學生是否具備畢業(yè)資格的必要條件。學業(yè)水平考試依據(jù)課程標準和當年頒布的《山東省普通高中學生學業(yè)水平考試綱要》進行,范圍以必修課程為主,逐步開考選修課程內(nèi)容。學業(yè)水平考試成績按照實際考分和等次記錄在普通高中學生發(fā)展評價報告和省、市學業(yè)水平考試計算機管理系統(tǒng)中。學生學業(yè)水平考試的要求會越來越高,必須予以充分重視。
5、搞好英語活動,增加英語評價性活動。
形成性評價是在教學過程中通過教師觀察、座談、訪談、活動記錄、問卷調(diào)查、記讀書筆記、學生自評、互評等形式對學生的學習行為、學習能力、學習態(tài)度和合作精神等進行持續(xù)性的評價。
要求:
1、創(chuàng)設(shè)開放性語言環(huán)境。如開設(shè)英語角等;
2、開展課外英語競賽活動:如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。
3、利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節(jié)目,利用周末時間讓學生觀看經(jīng)典英文影片等。
4、在教師中開展“人人有特色課堂”活動;在學生中開展“每日一一五”(讀一篇英語短文、一篇英語日記、背五個英語句子)活動。
四、加強學習和研究,努力做到“減時增效”。
1、真正落實“不是教教材,而是用教材教”的要求。對教材及《學案》等教輔材料進行大膽取舍。
2、真正落實“先學后教”的要求。首先由學校把這種要求給學生講清楚;教師要提前命出預(yù)習思考題或編出預(yù)習提綱,并在每節(jié)課的結(jié)束前都要提出明確的預(yù)習要求,下節(jié)課首先進行“預(yù)習檢查”。
3、切實提高備課的實效性。將集體備課引向深入,每一個環(huán)節(jié)都要精打細算,力爭用45分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內(nèi)容;錘煉課堂語言,力爭用20分鐘講清楚原來30分鐘才能講清楚的內(nèi)容。
4、下決心改善教學條件(如配備實物投影儀等),以提高課堂效率。
五、教師要加強業(yè)務(wù)學習和教學研究,促進自身的專業(yè)成長。
1、《英語課程標準》對中學英語教師的具體要求是:師德高尚,一專多能。根據(jù)這一要求,英語教師要努力提高自身的語言素養(yǎng),努力用英語組織教學。應(yīng)創(chuàng)造條件,力爭用英語和各種直觀手段教英語。在課程改革中,“任務(wù)型”教學途徑對教師角色的改變要求老師是一個促進者、幫助者、引導(dǎo)者。如何培養(yǎng)學生掌握正確的學習策略等都是教師應(yīng)盡的義務(wù),也更注重了教師的素質(zhì)。教師只有熟悉標準,深入鉆研教材,精心設(shè)計教學全過程,才能得心應(yīng)手地去解決每個問題。
2、樹立符合課程標準要求的教學觀念,優(yōu)化教育教學方式
傳統(tǒng)教學中以教師為中心、單純傳授書本知識的“填鴨式”教學已不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,不利于學生發(fā)展語言綜合語用能力,不利于學生優(yōu)化學習方式,不利于學生形成自主學習的能力。
3、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主和諧的教學氛圍。
正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關(guān)系,克服過分注重知識傳授和技能訓(xùn)練的傾向,促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)展。
5、英語教學應(yīng)該信息化。
積極倡導(dǎo)自主學習、自主思考,指導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
最后我們把北京大學附中張思明老師的一段話做結(jié)束語,“作為教師我們的學習、教學都是很平凡,我們每天就是走來走去,上學上課,周而復(fù)始。但我們應(yīng)當像雪花一樣,最平凡的雪花在電子顯微鏡下卻有如此不平凡的景象,它們美不勝收。我們把最平凡的教學,與為國家和民族的創(chuàng)造力奠基這樣的目標結(jié)合起來,用心去探索,用心去做,就會發(fā)現(xiàn)它絕對是不平凡的,能給我們的學生每天帶來收獲和創(chuàng)造的欣喜和感動,它值得我們?nèi)プ鲆惠呑印薄?/p>
教師個人工作計劃 篇4
今年有幸調(diào)入二實小,并擔任一年級四班的班主任,雖然覺得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個計劃。計劃如下:
一,在業(yè)務(wù)水平上。
由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。
二,在知識蘊涵量上遠遠不夠
俗話說:"學海無涯",因此,在日常生活中要處處留心,不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的.觀念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金、學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成、所以,我覺得要做到"三學"。
。1)堅持不懈地學、活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
。2)多渠道地學、要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的,我認為不論從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學生著想,要努力工作,應(yīng)當兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作。
(3)廣泛地學、廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識,技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
三、教學工作
我將積極熟悉教材,不懂就問,虛心向老教師請教,學習他們的經(jīng)驗,從而內(nèi)華和提升自己,積極參加教研活動,認真學習《新課標》,領(lǐng)會新的教學理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進課堂,注重學生的全面發(fā)展。認真,耐心的教好每一個學生,上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短,爭取一次比一次有進步,以夯實基礎(chǔ)。認真工作,計劃的工作按時做,臨時的工作及時做,力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作、在教學方法的改革探索中,我將積極發(fā)揮學生的主體能動性,改變以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。
四、學生才是我事業(yè)中的主角
由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣,這還需教師來耐心調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)如同當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學生,爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法、逐步對學生進行滲透德育教育。
五、協(xié)調(diào)家長的配合,與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。
家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認可和值得信賴的班主任。
綜上所述是我在新學期的工作,學習計劃制定的雖然簡單了一些,但我個人認為,有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,并要在工作中進行解決的,在工作計劃中不一定十分全面的寫進去、所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法、對于我現(xiàn)有的工作,我會很珍惜,也有信心把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把這個班辦好。
教師個人工作計劃 篇5
經(jīng)過2xxx年的努力,在年終工作總結(jié)中,我被評為校級骨干教師。為此,我感到高興和欣慰,一來是自己的努力終于看到了想要的結(jié)果;二來感謝學校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的指導(dǎo)和協(xié)助,為使自己的教學事業(yè)更進一步提高,我做出了XXXX年教師工作計劃:
一、預(yù)期目標:
作為校級骨干教師,本學期我要認真貫徹學校新學期學校主要工作計劃與教學計劃,依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領(lǐng)域,進一步讓自然教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。
二、分項發(fā)展目標:
1、專業(yè)技術(shù)方面:
。1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改進教學方法、提高教學質(zhì)量。
(2)承擔學校安排的自然課教學任務(wù)的同時開展有關(guān)的課外活動。(3)培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣,發(fā)展學科學、用科學的能力。
。4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛煉的能力。
(5)在自身素質(zhì)方面,做到在理論上多學習,實踐中多摸索,總結(jié)中多討論、多反思。在學生方面,以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點,輔導(dǎo)學生撰寫科學小論文。
。6)實驗中要加強安全觀念,學生實驗應(yīng)在教師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進行,確保人身和儀器設(shè)備不受損害。
2、具體措施:
。1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍,并寫好讀后感。
(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設(shè)計與研究》,并寫好中途報告。
。3)針對課題研究,上一門自然科學拓展性課程。
。4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,動腦筋想辦法,利用學生愛游戲,好動的特點,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,使學生樂學、會學。
。6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革,以學生自我評價為主,制定評價表格,促進學生的主動發(fā)展。
(7)結(jié)合學!皩W習型團隊”的創(chuàng)建工作,樹立終身學習的思想,通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導(dǎo)行,以學促教,以學提升個人素質(zhì)。
。8)應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,樂學、愛學。
。9)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,修完本科學歷,提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
教師個人工作計劃 篇6
一、研究課題
數(shù)學教學中學生探究能力培養(yǎng)的研究
二、發(fā)展目標
1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關(guān)的理論知識,及教育科研相關(guān)的知識,全面提升自身的教育理論水平,更新自身的教學理念,把理論結(jié)合實際,走進課堂,做到理論結(jié)合實際去研究。
2、教學上科學地運用專業(yè)理論知識,讓先進的理論知識指導(dǎo)自己的教學工作,提高自己的教學藝術(shù),增強教育教學效果,形成自己的教學風格,逐步形成一定教學模式;
3、通過多方面的學習,進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),增強職業(yè)信念。
三、學習計劃
1、積極參加各種專家講座,并認真做好筆記,寫好感想;
2、每月看一本教育雜志,每學期看兩本教育專著,潛心研究一個教學問題,感悟一種教學方法,做到有所體驗,有所收獲;
3、虛心向同伴學習,積極參加各種教研活動,認真聽課、評課,每學期聽課不少于20節(jié)。
四、科研計劃
1、 結(jié)合學校、科組的課題,圍繞培養(yǎng)學生的探究能力,有針 對性進行備課,設(shè)計教學活動、教學環(huán)節(jié)
2、有效地運用多媒體輔助教學,調(diào)動學生的積極性,提高內(nèi)容呈現(xiàn) 的信息量;
3、深入挖掘教學內(nèi)容與生活的聯(lián)系,與學生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系,力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。
4、運用不同教學手段五、主要成果1、教后感2篇,一篇教學隨筆;
2、每學期上 一至兩節(jié)成果展示課;
3、 班級絕大部分學生的具有較強探究能力。
教師個人工作計劃 篇7
作為一名有著多年教學經(jīng)驗的教師,我覺得自己不能沉浸在幾年的教學經(jīng)驗中,自己個人發(fā)展依然存在著很大的發(fā)展空間。我首先應(yīng)該是為一名主動的學習者,做學習型的教師,更應(yīng)該成為一名適應(yīng)時代發(fā)展,符合時代要求的科研型教師,我針對自己的特點制定個人未來三年的科研發(fā)展計劃。
一、規(guī)劃目標:
1、提升個人修養(yǎng),做一名有品位的教師。
這就必須加強政治學習,使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。
2、做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師。
為了適應(yīng)明天的需要,我們今天就應(yīng)該儲備能量,增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣,為自己營造一個學習的心境,認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學過程中實現(xiàn)“教-學-研”一體化,理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學中既有理論依據(jù),又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學水平再上一個臺階。
未來三年的努力使自己成為一名優(yōu)秀的年級組長,成為一名校內(nèi)教學骨干,區(qū)級教學能手。
3、由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變
我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課?剛開始的時候,我的課是以我“講”為中心的,因為生物課較為專業(yè),學生沒有基礎(chǔ),同時我又非常的急于想讓他們多了解一點生物學的知識,因此上課的時候,多是我講學生聽。后來我發(fā)現(xiàn),學生一直處于被動學習狀態(tài),慢慢喪失了學習的主動性,也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點以后,我調(diào)整了教學方法,上課多提一些他們感興趣的問題,激起他們的求知欲,讓他們主動去思考,去討論,去形成自己的觀點,慢慢的,我相信學生會成為課堂的主角。
由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變
4、“重結(jié)果輕過程”,這是傳統(tǒng)課堂教學重的一個十分突出的問題和弊端。這也是我在教學過程中會犯的錯誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學重只重視只是的結(jié)論、教學的結(jié)果,忽略只是的來龍去脈,有意無意壓縮了學生對新知識學習的思維過程,而讓學生去重點背誦“標準答案”。然而,學生學習往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個認識過程。由此可以看出,過程與結(jié)果同樣重要,甚至更為重要。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水,無本之木。因此,教學過程不能舍本求末,省略過程,這對學生的學習十分的有害。在今后的教學中,我要改善這一點,否則就會“欲速則不達”。
二、具體措施:
1、結(jié)合組內(nèi)專題教研活動加強自身發(fā)展。
。1)加強集體備課,上好每一節(jié)教研課。
做到認真組織集體備課,把教材中的重點內(nèi)容和學生新接觸的知識集體研究,充分發(fā)揮集體智慧,互相聽課,互相點評,力爭做到組內(nèi)的成員共同進步。在每節(jié)課后我們每一位教師都將認真書寫課后反思,同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實際教學進行修改,做到“二次備課”。同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實際教學進行修改,為以后的教學積累經(jīng)驗。
。2)積極進行組內(nèi)接力式教研活動。
根據(jù)制定的專題,我們要有效地進行組內(nèi)接力式教研活動,做到一課三備,一課三講,其余教師聽課,課后交換意見,進行評課,虛心求教和溝通,在教學實踐中不斷反思,不斷提升自己的思想認識水平、擴大理論視野,在反思中理解新課程,提高實施新課程的效果和水平。同時記好教學隨筆,積累一些成功的教學經(jīng)驗,最終上升成教學理論,提高教育教學實踐研究的能力。
2、閱讀各種書籍,努力提高自己。
廣泛閱讀有關(guān)教育教學的報刊、雜志、網(wǎng)站等。積極思考,隨時記錄自己的感受,多寫教育教學隨筆?偨Y(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。在學習和交流中把他人的精髓融入到自己的教學實踐中,促進自身知識儲備的提高。
3、通過專業(yè)培訓(xùn)提高自身素質(zhì)。
在教師成長過程中離不開專業(yè)培訓(xùn)。通過參加有關(guān)專家講座、觀看教學案例,參加各項專業(yè)培訓(xùn)、聽課等形式來不斷充實自己,完善自己。
教師個人工作計劃 篇8
在政治思想方面,本人要長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。
一、愛崗敬業(yè)是師德的基石
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對于教師來說,最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),社會與人民對教師寄予重
望,因為"振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師",學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設(shè)想一個沒有敬業(yè)精神的教師能夠為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力,所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心,才會在教育實踐中,全身心投入,潛心鉆研業(yè)務(wù),努力掌握現(xiàn)代科學理論知識,廣泛搜集最新教育信息,不斷改進教學方法,樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心,就會甘于平凡,為人民的教育事業(yè)默默奉獻,在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
二、熱愛學生是師德的核心
一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學生,充分尊重、信任學生,嚴格要求學生,教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重,才會事事從學生的利益出發(fā),處處為學生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
三、為人師表是師德的靈魂
除了父母,教師是學生相處時間最多,對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深
處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學生,啟迪學生,最終達到為人師表,教書育人的目的。
四、不斷進取是師德的生命
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:"學生能原諒教師的嚴厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學無術(shù)?教師要給學生一杯水,自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ),是從事教學工作的保證,還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。因此,教師應(yīng)樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想,在教育實踐中,潛心學習理論,運用理論,鉆研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代科學知識,發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,為教育事業(yè)不斷攀登,終生奮斗。
做為一個教育工作者,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學,關(guān)心現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力
教師個人工作計劃 篇9
為了使自己在新的學期更快地取得進步,所以在開學之余,為自己制定了這份計劃,來鞭策自己,使自己能夠取得更大的進步。
一、思想政治方面
認真學習有關(guān)政治文件,保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學習體會,以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè),無論是面對孩子還是面對家長,始終要保持微笑,樹立起良好的教師形象,用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒,滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁,并且要時刻告戒自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止,嚴格要求自己。
二、常規(guī)方面
由于班上的孩子們比較活潑好動,因此常規(guī)有些亂,首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師,見到人要主動打招呼!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,鍛煉幼兒的自理能力,養(yǎng)成輕聲說話,不大聲喧嘩,椅子輕輕搬輕輕放的好習慣。學會友好的與別人相處、幫助別人,學會遵守公共秩序!
三、教育教學方面
首先,在新的學期里,我要認真做好主班的各項工作。其次,在這個當今知識“爆炸”的時代,我深知學習的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識,如果不及時吃進新知是不行的!彼杂写丝梢娭R的重要。需要我們教師爭分奪秒地學習,以提高自己的實踐和理論水平。主動關(guān)心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等,吸取教育學科的新知識、把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報,不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,認真鉆研教材,精心設(shè)計教案、制作教具,充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備,認真上好每一節(jié)課。還有,盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。平時多向富有教學經(jīng)驗的老師學習,注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學能力;顒忧昂髮M行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓(xùn)和教研活動,進一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
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