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塘圭小學期末復習工作計劃-教學計劃
為了全面、更好地規(guī)范學科教學流程,提高環(huán)節(jié)效益,增強復習效果,切實提升學科教學質(zhì)量。今天教導處針對期末復習工作理順一下工作思路
在最后期末復習階段各科期末復習工作必須注重“有序性、針對性、實效性”不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
一是全盤考慮,周密安排,確保期末復習工作的有序性。
要求班主任根據(jù)學校的安排與要求,結(jié)合學校自身實際情況進行全面、細致地安排期末結(jié)束工作,制訂班級期末復習計劃,提出期末復習要求;要求每位教師在認真做好學科期末復習的同時,密切關(guān)注學生的學習、生活以及心理等情況,適時地對學生進行學期結(jié)束期間的安全教育和心理疏導,確保期末復習工作的有序性。
二是精心設(shè)計,分層訓練,提高期末復習工作的針對性。
要求所有學科教師根據(jù)學校教導處安排,認真制訂學科期末復習教學進度計劃,并按照課表上好課。根據(jù)任教學科特點、班級學生實際情況,進行全面回顧總結(jié)。結(jié)合學科復習需求,精心篩選習題,設(shè)計復習教案,認真上好每節(jié)復習課,批閱好每一次作業(yè)、每一份練習。所有教師學科復習必須做到“有準備、有教案、有練習、有批閱”。
三是結(jié)合實際,摒棄形式,增強期末復習工作的實效性。
要求教師期末復習工作必須一切從實效出發(fā),積極有效地組織、引導學生開展期末復習工作。復習期間,學校或教導處隨時檢查、督促所有學科復習情況,堅決杜絕那種“一張試卷、一本書”的復習,切實增強期末復習工作的實效性。
復習是對以前學過的內(nèi)容進行再學習的過程,期末總復習,其主要作用是:通過復習把以前學過內(nèi)容的漏洞和欠缺補上,使知識更加完整;通過復習使所學內(nèi)容融會貫通,使知識系統(tǒng)化,對問題的理解更深刻。為了更好地做好期末復習工作,我們應力求做到“六個提倡”:
1、提倡科學安排復習工作
各個年級組、教研組要注重營造緊張、有序、高效的復習氛圍。要實現(xiàn)這樣的氛圍,年級組長和教研組長必須要發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用,教師之間也必須要加強相互交流與合作。教研組要進行一次專題性教研活動,主要任務是,制定切實可行的復習計劃,把握重點,突出難點,集中力量突破學生還未掌握的知識“盲點”?茖W設(shè)計復習內(nèi)容,制定切實有效的復習措施,合理安排復習時間,做到有的放矢,避免盲目性。同時,要發(fā)揮集體的智慧,我們每一位老師都要分工,又要合作,實現(xiàn)資源共享。
2、提倡講究復習方法
除了在新課教學時要講究方式方法的新穎多變,在復習時固然也要強調(diào)趣味性。有關(guān)心理學告訴我們:復習內(nèi)容和形式不宜原樣重復照搬,而應從另外一個角度以新的形式在新的構(gòu)建體系中再現(xiàn)出來,這對具有“喜新厭舊”心里特性的小學生來說更具有奇效。如果采用老一套的教、學方法進行復習,學生就會倍感枯燥乏味、產(chǎn)生自滿和厭學心理。因此,我們要找準復習時機,合理分配好復習時間和內(nèi)容,采用學生喜聞樂做的科學的復習策略,充分利用各種教育資源,發(fā)掘?qū)W生各自的特性。在設(shè)計復習練習題時,要考慮到知識的廣度和深度,應選用富有代表性、典型性和針對性的習題,精講精練。防止“炒冷飯”,同時也便于教師發(fā)現(xiàn)部分學生的知識缺陷并能對癥下藥。
3、提倡整體把握教材
教材是一個整體系統(tǒng),其中的各個單元又是它的子系統(tǒng),一本教材前后緊密聯(lián)系,復習時應從整體入手,抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,啟發(fā)學生將知識進行系統(tǒng)的整理,將平常所學的孤立的知識串在一起,將零散的概念匯集成塊,使之條理化、系統(tǒng)化,做到“橫成片,豎成線”,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),使學生對所學的知識一目了然,便于記憶和運用,同時通過系統(tǒng)整理知識,既能培養(yǎng)學生的概括能力,又能發(fā)展學生的邏輯思維能力。因此,不管采取哪種復習模式,都要著眼于知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。在期末系統(tǒng)復習中,教師應以教材為中心,以課本為復習之本,做到“放”與“輔”的有機結(jié)合。還要做好學生學習的引導者、組織者和參與者,指導學生更好地去復習,以課本為藍本,要做到既不脫離教材,又不死扣課本,能夠創(chuàng)造性地合理運用教材,達到舉一反三的復習目標。
4、是提倡精心設(shè)計練習
我們手頭很多的復習資料,對于這些復習資料,我們?nèi)f不能實行拿來主義,拿來就用,。我們要正確對待自己手頭的復習資料。我們必須精心挑選,作深加工,重新設(shè)計;同時,我們提倡自己設(shè)計復習練習,設(shè)計時要把握以下幾個原則:符合課程標準的要求;以教材為基礎(chǔ);切合學生的學習實際。實際上,我們老師能否設(shè)計好復習練習,既反映了教師對教材的知識體系的理解和把握的情況,也反映了教師個人素質(zhì)的高低。教師自己設(shè)計復習練習,有利于針對班級學生實際開展復習工作,有利于促使自己自覺收集信息,了解教改的動態(tài),改進復習工作。
5、是提倡上好復習課
傳統(tǒng)的復習課是“教師牽著學生走”,或則一堂課一張試卷。復習課和新授課不同,要做到“兩清”:一是知識“清”,二是思路“清”,我們可使用的方法:一是查漏補缺,二是重點指導,三是巧設(shè)不同層次練習,四是練習形式多樣化和趣味化。使學生既能掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的內(nèi)涵和外延,又能促進學生智力的發(fā)展,使不同程度的學生都有所提高,達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。因此,每堂復習課必須要有針對性。每堂復習都要確定一個主題,扣準一個核心,找準一個點,突出一個重點。有的放矢,注重實效。課堂上要幫助學生弄清本學期的學習重點(即是復習的重點);學習的難點是什么;哪些知識是主要的、常用的;哪些問題是典型的、容易混淆的;哪些是自己已經(jīng)掌握或則根本還沒掌握或者一知半解的等等,更重要的是還要顧及到學生的實際水平和接受能力,摸清學生缺什么就復習什么、需要什么就復習什么。復習課要提倡“講、練、評”結(jié)合,針對學生存在的問題,設(shè)計一定量的練習,并且要進行
分析講評。只有這樣,復習課才能取得到真正實效。希望各個教研組根據(jù)自己教研組的特點開展好復習課的研究。
6、是提倡關(guān)注學生
期末復習的立足點應是學生自己。老師要引導學生主動地學習,做學習的主人。老師在安排復習時,其復習的進度,內(nèi)容的深廣度要針對多數(shù)同學來制定的。往往由于受到課時的影響,其復習的節(jié)奏和詳略可能不對有些同學的“胃口”,“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會有。這就需要了解每個同學,根據(jù)學生的實際學習情況,及早有個詳盡的復習安排,要有通盤考慮。復習中還應提倡同學間的互相討論、互相解疑,以達到共同提高的目的。一是對學習成績較好的學生,我們除了課堂教學外,還要有針對性地布置一些課外輔導材料,引導他們做一些拓展題,讓他們向更高的層次發(fā)展。二是對成績較差的學生,我們采取抓基礎(chǔ)、快反饋、勤糾正的訓練方法,及時肯定他們的每一點進步,同時對后進生可以采取課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先等方法加強輔導。
各位老師,從期中考試的情況來看,我們和兄弟學校相比,好多學科存在著差距,但是,我們的差距實際上是很小的。因此,一方面,我們要正視這個差距,客觀地分析原因,切實采取有效的措施。另一方面,我們要樹立信心,只要我們在接下來的期末復習階段,聚精會神,全力以赴,力爭高質(zhì)量完成本學期的期末復習工作,以最佳的狀態(tài)完成本學期的學習任務。
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