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小學(xué)三年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃

時間:2020-09-10 10:13:11 工作計劃范文 我要投稿

小學(xué)三年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃

  “后進(jìn)生”,是對“差生”的新認(rèn)知,過去由于認(rèn)知錯誤把他們叫做差生,現(xiàn)在稱為后進(jìn)生,下面是小編整理的小學(xué)三年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃,希望對大家有幫助!

小學(xué)三年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃

  小學(xué)三年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃1

  一、情況分析

  長期以來,后進(jìn)生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又嚴(yán)重的問題,常常困擾著很多教師,甚至讓一些教師感到束手無策。造成他們成績差的原因是多方面的,基礎(chǔ)差,遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)生不足齡的比較多等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點,主要表現(xiàn)為:

 。ㄒ唬⒆员案袕。后進(jìn)生由于各方面較差,受到批評較多,進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等。

  (二)、作業(yè)完成得較差,怕受批評又學(xué)會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。由于后進(jìn)生形成原因的不同,在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中,教師切忌眉毛胡子一起抓,應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育,不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件,改進(jìn)教學(xué)方法。

  二、具體工作目標(biāo)和措施

  (一)尊重后進(jìn)生,注意不傷害他們的自尊心。

  后進(jìn)生的自尊心很強,極其敏感。他們對人多疑,總覺得自己處處不如人,老師的表揚與批評會引起他們極度關(guān)注。常言道:“親其師”才能“信其道”。因而我在做后進(jìn)生的工作中,十分注意保護他們的自尊心,使他們感到老師是信任他們、愛護他們的。當(dāng)然,保護后進(jìn)生的自尊心,也不能一味地進(jìn)行表揚,對他們所犯的錯誤不加批評,而是要注意批評的藝術(shù)和批評的場合點,盡量不對他們諷刺挖苦或體罰謾罵,不在公眾場合進(jìn)行批評,一般單獨進(jìn)行指點,使他們不產(chǎn)生逆反心理。

  (二)對后進(jìn)生要有耐心和愛心。

  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實現(xiàn)的,因而做后進(jìn)生工作要注意用耐心和愛心去感化他們,不能翻舊帳,用刺激性語言刺傷他們的自尊心,避免學(xué)生認(rèn)為自己沒出息,無可救藥而自暴自棄。

  (三)發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會。

  對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你做得很好,老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。比如在平時的作業(yè)訓(xùn)練中,我總是把機會留給后進(jìn)生,讓他們在課堂中找到自信。這樣,在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高。

 。ㄋ模┯脨坌娜嘏,用耐心去呵護

  多花一些時間了解后進(jìn)生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生,時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

  (五)教給方法,提高興趣

  后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如:進(jìn)行簡單的字詞訓(xùn)練時,定時到老師處進(jìn)行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)效果,及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫,在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生,為班級做點事,亦即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

 。┙Y(jié)對幫助,齊抓共管,

  充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,進(jìn)行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

 。ㄆ撸┏种院,鞏固習(xí)慣

  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

  “十年樹木,百年樹人”,我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。

  小學(xué)三年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃2

  一、學(xué)情分析

  三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。語文課堂上要以表揚為主,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣,鼓勵他們努力學(xué)習(xí)。

  班級學(xué)生中學(xué)困生較多,主要表現(xiàn)為:

  1、他們自制能力差,上課易走神。

  2、部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)貪玩好耍。

  二、工作措施

  1、要正確看待后進(jìn)生的形成原因。

  2、對待后進(jìn)生要充滿信心。

  3、要以表揚為主激勵后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化。

  表揚的力量是無窮的,每個學(xué)生都有自尊心、榮譽感,都希望得到教師、同學(xué)的信賴、贊揚,后進(jìn)生也不例外。

  4、要關(guān)心愛護、信任后進(jìn)生。

  如果教師愛護學(xué)生,體貼關(guān)心學(xué)生,學(xué)生親其師,就會信其道,才會效其行。所以教師更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,尤其是“后進(jìn)生”的內(nèi)心世界。只有這樣,他們才有可能沿著教師的期望發(fā)展。

  5、要創(chuàng)造機會,讓后進(jìn)生獲得成功。

  每個學(xué)生都渴望獲得成功,尤其是后進(jìn)生,教師應(yīng)重視學(xué)生的這種心理!盁釔凼亲詈玫睦蠋煛保挥凶寣W(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,有一種強烈的求知欲,才會收到良好的教育效果。為了激發(fā)學(xué)生的自信心,在學(xué)習(xí)上通過個別輔導(dǎo)、補課等活動,使他們的成績提高。

  6、注重養(yǎng)成教育,對還沒形成良好習(xí)慣的后進(jìn)生進(jìn)行細(xì)心、耐心的教育。

  7、進(jìn)行家訪,爭取家長的密切配合。與家長保持聯(lián)系,了解學(xué)生在家完成作業(yè)情況,來校后隨時抽查這部分學(xué)生完成作業(yè)情況、掌握學(xué)習(xí)情況。

  教學(xué)工作還在繼續(xù),后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化仍在進(jìn)行。對于教學(xué)中這些特殊群體我們需要做的還有很多很多。只要我們心中有愛,時時關(guān)注,把他們放在重要位置,而不是遺忘在角落,相信這群特別的孩子們也會變得品學(xué)兼優(yōu)。

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