推進(jìn)辦下半年工作計(jì)劃

時(shí)間：2020-10-17 19:40:34 工作計(jì)劃范文我要投稿

2017年推進(jìn)辦下半年工作計(jì)劃范文

　　推進(jìn)辦2017年下半年工作計(jì)劃

2017年推進(jìn)辦下半年工作計(jì)劃范文

　　一、工作目標(biāo)

　　按照全縣“三通兩平臺(tái)”建設(shè)工作重點(diǎn)，以加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)為基礎(chǔ)，以推動(dòng)教育信息化應(yīng)用為重點(diǎn)，以改革教學(xué)模式為突破口，依據(jù)全年工作計(jì)劃，繼續(xù)深入開展“教育信息化建設(shè)年”活動(dòng)。進(jìn)一步完善管理體制機(jī)制，實(shí)施教育信息化工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理，繼續(xù)加強(qiáng)信息化建設(shè)應(yīng)用管理體制機(jī)制、督導(dǎo)檢查、宣傳教育工作；繼續(xù)加強(qiáng)教師操作技能培訓(xùn)，不斷提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)；進(jìn)一步明確工作重點(diǎn)和研究目標(biāo)，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)際應(yīng)用與研究，提高學(xué)校平臺(tái)管理能力與空間應(yīng)用水平；繼續(xù)加強(qiáng)全縣教育資源庫建設(shè)。

　　二、重點(diǎn)工作

　　著力做好云空間與教育教學(xué)的深度融合應(yīng)用研究，初步打造一條應(yīng)用平臺(tái)空間進(jìn)行教育管理與教學(xué)應(yīng)用操作可行的路子，為全國基礎(chǔ)教育在“三通兩平臺(tái)”建設(shè)應(yīng)用工作提供可借鑒的范本。

　　三、主要工作與措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)校信息化管理體制機(jī)制建設(shè)。針對(duì)教育部調(diào)研的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步完善有關(guān)管理制度，不斷加強(qiáng)信息化工作的推進(jìn)。敦促各校成立信息化推進(jìn)辦公室，為促進(jìn)信息化工作的落實(shí)，要求各學(xué)校成立信息化推進(jìn)辦，落實(shí)辦公地點(diǎn)、人員、掛牌、職責(zé)等，實(shí)施月計(jì)劃、月總結(jié)上報(bào)制度，同時(shí)不定期向推進(jìn)辦上報(bào)教育教學(xué)信息、新聞、案例等；加強(qiáng)對(duì)各校過程性檢查與半年總結(jié)性督導(dǎo)檢查，根據(jù)年初指定的督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案，制定出各項(xiàng)檢查細(xì)則，逐月要對(duì)各校教育信息化工作進(jìn)行檢查評(píng)估，納入年終綜合量化；依托“臨沭教育云平臺(tái)”和《臨沭教育信息化簡報(bào)》，做好教育信息化工作的宣傳與交流工作，同時(shí)積極為《中國教育信息化》薦稿。

　�。ǘ┲訌�(qiáng)教育信息化的深度應(yīng)用研究

　　1、注重加強(qiáng)融合應(yīng)用研究

　　針對(duì)教育部調(diào)研的四個(gè)方面的內(nèi)容，推進(jìn)辦加強(qiáng)對(duì)各校推進(jìn)辦主任進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn)，便于開展各項(xiàng)工作。繼續(xù)開展空間平臺(tái)應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)單位評(píng)選活動(dòng)，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)、空間應(yīng)用，與教育教學(xué)的深度融合。繼續(xù)做好教職工、學(xué)生及其家長的技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，做好學(xué)校平臺(tái)建設(shè)管理，并及時(shí)向?qū)W校提出管理使用過程中的問題和整改方案。充分利用個(gè)人云空間，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上開展社團(tuán)等活動(dòng)。要求廣大教干教師要積極參與平臺(tái)建設(shè)，并按照要求逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)和管理服務(wù)方式，切實(shí)有效的利用平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。加強(qiáng)對(duì)電子白板功能應(yīng)用的研究工作，研究交互式電子白板及技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，進(jìn)一步探索和實(shí)踐將其與教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源整合的有效途徑，促進(jìn)教師教育思想的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的變革。

　　2、開展活動(dòng)應(yīng)用的`基本要求

　�、偌訌�(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化管理。通過交互式機(jī)構(gòu)平臺(tái)，使學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。各科室充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)管理的功能，學(xué)校通知、新聞、工作計(jì)劃、管理制度等管理全過程，以最有效、最簡潔的形式第一時(shí)間在平臺(tái)上展現(xiàn)給廣大教職工。對(duì)教師的管理也逐步向數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化管理過渡，學(xué)校對(duì)老師的備課等常規(guī)的過程材料檢查，通過開打任課教師的空間主頁，通過對(duì)電子教案、教學(xué)課件等自創(chuàng)欄目中內(nèi)容的瀏覽就可以輕松的實(shí)現(xiàn)。

　�、趹�(yīng)用空間進(jìn)行師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)集體備課等信息化手段，消滅空間距離，抹去時(shí)間的限制，讓老師通過網(wǎng)絡(luò)，通過云空間這個(gè)海量的存儲(chǔ)空間、有效地學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠隨時(shí)、反復(fù)觀摩全縣、全省乃至全國的名師授課；真正實(shí)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的地方就是我們可以學(xué)習(xí)提高的地方。同時(shí)隨時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)全縣“十、百、千”工程以及各級(jí)別教學(xué)能手、名師的優(yōu)質(zhì)課視頻。同時(shí)還可以借助在線即時(shí)交流功能，同行之間相互交流切磋，成為自身專業(yè)發(fā)展與教學(xué)技能提升的練功平臺(tái)。

　　③提高空間背景下的課堂教學(xué)效率。積極開展與現(xiàn)代教育技術(shù)深度融合的豐富多彩的教研活動(dòng)，每學(xué)期定期定時(shí)舉行各學(xué)科與現(xiàn)代教育技術(shù)深度融合的講課比賽。立足于課教學(xué)的全過程，開展基于多媒體素材和數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)實(shí)踐研究。課前通過登錄中央電教館教學(xué)資源庫、人教教學(xué)資源網(wǎng)、人教論壇教學(xué)資源專區(qū)、農(nóng)遠(yuǎn)工程或云空間的教學(xué)資源庫，與課程特點(diǎn)相結(jié)合，整合出適合自己的教學(xué)資源；課堂上教師與學(xué)生積極使用網(wǎng)絡(luò)資源，享受資源，突破教學(xué)重難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂情趣，提高教學(xué)效率；課后利用云平臺(tái)給不同層次的學(xué)生布置合適的作業(yè)、批改作業(yè)，與學(xué)生在線交流、答疑解惑。促進(jìn)教師的教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　�、荛_展“空間網(wǎng)絡(luò)教研”。充分依托城鄉(xiāng)教育信息化應(yīng)用共同體，積極利用云空間中的“交流群組”和“讀世界”等功能模塊，引導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”后，當(dāng)主備人把教案通過“讀世界”上傳到云平臺(tái)以后，教師利用“讀世界”功能，為他人的教學(xué)難題、課時(shí)教案、課題研究等積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，動(dòng)手編輯，并對(duì)別人的編輯進(jìn)行審閱。教研組的教研活動(dòng)可以隨時(shí)在交流群組中開展。

　　⑤實(shí)現(xiàn)教育資源共享。每位教師在個(gè)人的空間“課堂魔方”模塊里，創(chuàng)建“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”欄目，教師通過前期的先周備課，通過瀏覽、下載國家、省、市資源平臺(tái)上的名師講課視頻資源，在課堂教學(xué)中加以靈活應(yīng)用。借助云平臺(tái)，在課堂魔方里建設(shè)名師課堂，通過網(wǎng)絡(luò)把專業(yè)老師上的“課”請(qǐng)進(jìn)來，讓農(nóng)村學(xué)生和城里的孩子一樣接受專業(yè)知識(shí)的教育；通過“同步課堂”把縣城知名學(xué)校的實(shí)時(shí)課堂教學(xué)引進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教室，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村教育的均衡發(fā)展，有效地解決專業(yè)老師不足的問題，從而實(shí)現(xiàn)教育的真正公平。

　�、藜倚？臻g網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。積極推動(dòng)通過云空間，實(shí)現(xiàn)家長與學(xué)校、家長與教師、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)工作。通過機(jī)構(gòu)平臺(tái)、教師個(gè)人空間等，將各種信息及時(shí)呈現(xiàn)、反饋給學(xué)生和家長，有效增加了家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想的了解、校園動(dòng)態(tài)的掌握，解決了家庭教育中的困惑和憂慮問題，使學(xué)校和家長實(shí)現(xiàn)了更直接、更有效的溝通。家長可以通過云平臺(tái)里的的留言欄、評(píng)論欄，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)表自己的看法和建議�，F(xiàn)代信息技術(shù)架起了學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。

　�、呒訌�(qiáng)交互式多媒體應(yīng)用。通過達(dá)標(biāo)過關(guān)，激發(fā)教師學(xué)“白板”、用“白板”的熱情，實(shí)現(xiàn)人人“會(huì)用”、“愛用”、“用好”之目的，讓電子白板這一新興教學(xué)手段在全縣中小學(xué)的教學(xué)中發(fā)揮更有效的作用，演繹出更加精彩高效的課堂；通過比武競賽，發(fā)揮中小學(xué)教師應(yīng)用和實(shí)踐新技術(shù)方面的示范和輻射作用，及時(shí)推廣基于交互式電子白板技術(shù)的課堂教學(xué)新理念、新模式和新資源，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　3、規(guī)范師生言行。網(wǎng)絡(luò)資源屬于公共資源，客觀上要求上傳者要對(duì)其社會(huì)屬性負(fù)責(zé)。為了進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)與應(yīng)用，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間交流言行，提高網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)與應(yīng)用質(zhì)量，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)，縣教體局制定出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間交流言行的規(guī)定》及相關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，在群組交流、留言、評(píng)論、課堂魔方、讀世界、微博等欄目中，對(duì)師生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間交流用語和行為作了明確的規(guī)定。各學(xué)校要針對(duì)文件要求，加強(qiáng)對(duì)師生的平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)用語規(guī)范化教育，對(duì)于出現(xiàn)不符合相關(guān)規(guī)定的內(nèi)容，要及時(shí)作出處理。

　　4、突出探索創(chuàng)新。圍繞師資水平、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平、教育管理四個(gè)方面空間建設(shè)應(yīng)用，積極探索全新的管理、服務(wù)、教研、興趣、特長、輔導(dǎo)等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)用思路，不斷推出具有典型性、示范性、具有可造作性的網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)應(yīng)用模式。

　　四、月度具體工作安排

　　7--8月份：

　　1、開展暑期網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；

　　2、探索辦公信息化及檔案電子化建設(shè)。

　　3、落實(shí)家�；�(dòng)工作；

　　4、空間專題應(yīng)用培訓(xùn)。

　　5、開展應(yīng)用空間千名教師訪萬家活動(dòng)。

　　6、依托空間做好城鄉(xiāng)共同體工作。

　　9--10月份：

　　1、假期網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)選檢查；

　　2、家校互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)推廣；

　　3、“無紙化”辦公推進(jìn)會(huì)；