學(xué)校雙擁工作計(jì)劃范文
工作計(jì)劃要有切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)，既不要因循守舊，也不要盲目冒進(jìn)。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編為大家收集整理出來(lái)的學(xué)校雙擁工作計(jì)劃范文，希望能夠幫到大家。
學(xué)校雙擁工作計(jì)劃范文一
一、指導(dǎo)思想
以三個(gè)代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院、xx關(guān)于加強(qiáng)軍政、軍民團(tuán)結(jié)的指示精神，加強(qiáng)我校的學(xué)生軍訓(xùn)、軍民共建、國(guó)防教育等工作，為營(yíng)造軍愛民、民擁軍、軍民魚水一家人的社會(huì)氛圍，為國(guó)家和部隊(duì)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)開展雙擁工作，提高廣大師生對(duì)開展雙擁工作的意義和重要性的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)開展雙擁工作，普及國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念，提高綜合素質(zhì)
三、工作措施
(一)提高認(rèn)識(shí)，自覺增強(qiáng)擁軍工作責(zé)任感。
組織教職工學(xué)習(xí)《國(guó)防法》，進(jìn)一步提高全校師生對(duì)雙擁工作重要意義的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)促使廣大干部職工充分認(rèn)識(shí)雙擁工作在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的重要作用，進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)防觀念和履行國(guó)防義務(wù)的自覺性，增強(qiáng)擁軍工作的責(zé)任感，積極主動(dòng)為人民子弟兵辦實(shí)事、辦好事，形成愛國(guó)擁軍的良好氛圍。
(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，保證制度。
一是調(diào)整組織領(lǐng)導(dǎo)體系，成立新的“雙擁”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了主管抓總，分工負(fù)責(zé)，積極配合，做到擁軍工作有人抓、有人負(fù)責(zé)、有人落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)全校雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)。
二是認(rèn)真制訂“雙擁”工作計(jì)劃，把“雙擁”工作納入學(xué)校工作計(jì)劃之中，學(xué)校各部門相互配合，認(rèn)真做好有關(guān)“雙擁”工作。使擁軍工作落實(shí)到具體工作中，不流于形式。
(三)深入開展師生員工的國(guó)防教育。
雙擁工作事關(guān)大局，我們?cè)诠ぷ髦幸龅剿枷肷嫌姓J(rèn)識(shí)，工作上有安排，經(jīng)費(fèi)上有保障。結(jié)合一年一度的初一軍訓(xùn)，在師生中廣泛開展“視軍隊(duì)如長(zhǎng)城，把軍人當(dāng)親人”的擁軍教育。為把國(guó)防教育落到實(shí)處，利用校園廣播開展國(guó)防雙擁教育，不斷發(fā)布和更新國(guó)防教育的有關(guān)內(nèi)容。廣泛普及國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念，激發(fā)學(xué)生的擁軍熱情。利用有關(guān)節(jié)日，經(jīng)常宣傳《國(guó)防法》、《兵役法》、《防空法》等法律法規(guī)，大大提高了全校師生對(duì)國(guó)防重要性的知識(shí)和對(duì)親人解放軍的熱愛。
(四)建立軍民共建友好單位。
與“消防支隊(duì)”建立了友好關(guān)系。學(xué)生不斷到部隊(duì)參觀學(xué)習(xí)，軍隊(duì)和學(xué)校經(jīng)常開展文娛體育比賽和聯(lián)歡活動(dòng)。邀請(qǐng)部隊(duì)官兵到學(xué)校，向他們傳授計(jì)算機(jī)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行科技擁軍。
(五)深入開展擁軍優(yōu)屬活動(dòng)。
每年春節(jié)期間由政教處、團(tuán)委都組織師生擁軍和慰問(wèn)軍、烈屬。鼓勵(lì)軍人家屬支持親人在部隊(duì)安心服役，勉勵(lì)復(fù)退軍人“發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、爭(zhēng)取更大光榮”，為學(xué)校建設(shè)貢獻(xiàn)力量。組織學(xué)生干部到消防中隊(duì)參觀學(xué)習(xí)。參觀了中隊(duì)的營(yíng)房設(shè)施、內(nèi)務(wù)設(shè)置、學(xué)習(xí)室、榮譽(yù)室和消防器材庫(kù)等地。讓學(xué)生了解各種消防車輛以及所配備的各種消防裝備器材的'名稱和用途。開展現(xiàn)場(chǎng)參觀、知識(shí)問(wèn)答、項(xiàng)目表演等活動(dòng)，進(jìn)一步提高了師生的消防安全意識(shí)和技能，培育了他們認(rèn)真學(xué)習(xí)消防知識(shí)、關(guān)心支持消防事業(yè)的責(zé)任性和積極性，并表示做一個(gè)合格的義務(wù)消防宣傳員。
(六)抓好新生軍訓(xùn)，搞好國(guó)防教育
中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。成立國(guó)旗班，堅(jiān)持每學(xué)年新學(xué)期都對(duì)初一新生軍訓(xùn)。軍訓(xùn)貫穿國(guó)防教育，包括兩個(gè)環(huán)節(jié):軍事理論教學(xué)和集中軍訓(xùn)。兩個(gè)環(huán)節(jié)密不可分、緊密配合，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
學(xué)校雙擁工作計(jì)劃范文二
一、以黨的xx大精神和xxxx的重要思想為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、xx、xx關(guān)于加強(qiáng)軍政、軍民團(tuán)結(jié)的指示精神，立足基層，服務(wù)大局，教學(xué)與雙擁并舉，為營(yíng)造軍愛民、民擁軍、軍民魚水一家人的社會(huì)氛圍，為國(guó)家和部隊(duì)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)與措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)體系
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、書記為副組長(zhǎng)的的雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制訂雙擁工作計(jì)劃，把雙擁工作納入學(xué)校德育工作之中，少先隊(duì)和教務(wù)處具體抓落實(shí)，各部門協(xié)調(diào)做好有關(guān)雙擁工作。
2、提高全校師生員工對(duì)雙擁工作重要性的認(rèn)識(shí)
利用師生大會(huì)等形式組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)做好雙擁工作的一系列重要論述，學(xué)習(xí)全國(guó)雙擁工作會(huì)議精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，凝聚人心，營(yíng)造人人關(guān)心雙擁工作，個(gè)個(gè)支持雙擁工作的氛圍。
3、加強(qiáng)國(guó)防教育
學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，學(xué)校雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組也是學(xué)校國(guó)防教育領(lǐng)導(dǎo)小組，要將國(guó)防教育列入班主任工作計(jì)劃，緊緊依靠全體班主任和黨團(tuán)組織，經(jīng)常檢查落實(shí)工作職責(zé)和任務(wù)，提出擁軍新思路，安排擁軍活動(dòng)。堅(jiān)持國(guó)防知識(shí)進(jìn)課堂，在教學(xué)中，要堅(jiān)持國(guó)防教育的思想性、知識(shí)性和趣味性的有機(jī)結(jié)合，采用形象直觀、自然滲透、寓教于樂、生動(dòng)活潑的教育形式，提高教育效果。把國(guó)防理論、國(guó)防法制、國(guó)防科技和軍事技能等教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合到平時(shí)教育教學(xué)和課外活動(dòng)中，以適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要。( 勵(lì)志天下 www.lizhi123.net )
4、加強(qiáng)軍校共建
進(jìn)一步增進(jìn)我校與省武警直屬支隊(duì)共建的友誼，在“八一”建軍節(jié)、春節(jié)等重要節(jié)日?qǐng)?jiān)持給支隊(duì)慰問(wèn)、慶賀。
5、雙擁活動(dòng)構(gòu)思
(1)利用革命節(jié)日開展革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)部隊(duì)良好的精神作風(fēng)。
(2)繼續(xù)開展部隊(duì)教官對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)教育，提高學(xué)生的安全自護(hù)技能。
(3)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、新點(diǎn)等舉辦報(bào)告、講座等。
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