學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告范文（通用17篇）

　　隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告范文，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 1

　　我校在二七區(qū)教體局和馬寨鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。按照上級(jí)要求，我校成立了教師隊(duì)伍建設(shè)自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了自查和迎檢工作方案，并認(rèn)真開展了對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)情況的自查，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：

　　一、組織與領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，成立了以申國(guó)建校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作制定工作方案，認(rèn)真部署落實(shí)各項(xiàng)工作，促使我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作不斷攀升新的高度。

　　學(xué)校將教師隊(duì)伍建設(shè)加入重要議事日程，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題認(rèn)真商榷解決的辦法，把教師隊(duì)伍工作放在重要位置。及時(shí)研究解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題。比如在每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都密切關(guān)注教師配備情況，及時(shí)和上級(jí)溝通，第一時(shí)間掌握教師配備的缺口，組織召開班子成員會(huì)議，商討教師配備問題。采取向上級(jí)部門申請(qǐng)、自己招聘等方式，高效率地解決教師配備問題，保證在開學(xué)后教育教學(xué)工作的正常開展。

　　我校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)做到統(tǒng)籌管理，我們根據(jù)每位教師的學(xué)歷、特長(zhǎng)安排適合的崗位。加強(qiáng)教師的思想教育，讓教師做到珍惜崗位，盡職盡責(zé)。制定切合實(shí)際的校本研修計(jì)劃，讓研修活動(dòng)不斷推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。組織教師參加國(guó)培等培訓(xùn)，讓教師不斷更新教育理念，開闊視野，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

　　二、經(jīng)費(fèi)與保障

　　我校實(shí)行了績(jī)效工資制度，財(cái)政部門按照標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)將績(jī)效工資額度到位，我校根據(jù)實(shí)際情況，在征求全體教師意見的基礎(chǔ)上，制定了教師績(jī)效工資發(fā)放方案，并在教工大會(huì)上表決通過。根據(jù)方案確定每位教師的績(jī)效工資發(fā)放數(shù)，制表公示，及時(shí)發(fā)放到位，保障了教師的權(quán)益，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。

　　三、制度與管理

　　我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度，督促?gòu)V大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的'一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校通過豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)高。組織教師參加二七區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育，對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行督促，教師認(rèn)真進(jìn)行校本研修，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)任務(wù)，最后拿到繼續(xù)教育合格證書。組織教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核，每年我校都有一定數(shù)量的老師取得教育技術(shù)能力初級(jí)、中級(jí)證書。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)崗，體現(xiàn)高效、職責(zé)明確。每個(gè)學(xué)年初，我們都堅(jiān)持做到教師競(jìng)爭(zhēng)上崗，公布學(xué)校崗位設(shè)置，讓教師根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)，申請(qǐng)適合自己的崗位。教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)，讓老教師和新教師對(duì)成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評(píng)課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！實(shí)行集體備課制度。每周二為學(xué)校固定的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，全體教師積極參加，并給與評(píng)課。

　　制定《小學(xué)教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育教學(xué)教科研等活動(dòng)，充分引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用，利用教研活動(dòng)形式深化交流與運(yùn)用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。大力推行推門聽課活動(dòng)。從校長(zhǎng)到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，大力推行聽推門課活動(dòng)，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。

　　四、考核評(píng)價(jià)

　　學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開，就會(huì)挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng)，背離了評(píng)價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。第一，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，通過后實(shí)施。在實(shí)施過程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評(píng)選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。第二，把總結(jié)性評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范制度評(píng)價(jià)與人性化管理相結(jié)合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。

　　五、存在不足：

　　雖然，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。

　　1.由于學(xué)校教師缺編嚴(yán)重，人手不足。教師承擔(dān)的工作量繁重，導(dǎo)致教師整體業(yè)務(wù)水平提升緩慢。

　　2.學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。

　　3.個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性。

　　4.年青教師的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(zhǎng)的成長(zhǎng)的過程。

　　六、努力方向。

　　1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。我校將以加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，著力造就一支為人民服務(wù)，讓人民滿意的高素質(zhì)教師，推動(dòng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　2.組織并開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。引領(lǐng)廣大教師繼續(xù)踐行高效課堂理念和課堂教學(xué)模式，理清教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系，尊重師生發(fā)展規(guī)律，積極開展課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

　　3.嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。在我校教師中開展以法治教，從嚴(yán)治教的教育，要求教師嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　4.發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

　　5.完善激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步完善教職工績(jī)效考核辦法，激勵(lì)全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去，努力提高我校教師的教育教學(xué)水平。師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將在今后工作中針對(duì)不足之處，積極改進(jìn)工作，用具體的行動(dòng)提高廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性、，爭(zhēng)取在教師隊(duì)伍建設(shè)方面有更大的進(jìn)步。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 2

　　自本學(xué)期以來，根據(jù)教育局有關(guān)教師作風(fēng)建設(shè)通知的要求，按照中心校安排部署，我校進(jìn)行了教師作風(fēng)建設(shè)整頓活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題。認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的思想動(dòng)態(tài)及實(shí)際工作，查擺了自己在思想認(rèn)識(shí)、組織紀(jì)律、工作效率等方面存在的問題，并進(jìn)行了認(rèn)真剖析，明確了今后的整改方向，以便更好地從事教育教學(xué)工作。特進(jìn)行了自查自糾：

　　1、思想上覺悟不高，認(rèn)識(shí)不夠�？傉J(rèn)為一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬事大吉了。國(guó)家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)。因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。

　　2、理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)自覺性不太高，利用工作空閑時(shí)間或業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)較少，平時(shí)只是在單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與政治理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)性還不夠。

　　3、教學(xué)中，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生幫助、輔導(dǎo)不夠，特別是有些留守學(xué)生，平時(shí)對(duì)他們關(guān)心、愛護(hù)較少，缺少耐心。

　　4、工作作風(fēng)不扎實(shí)，易受學(xué)生影響�？偤蛯W(xué)生說課堂是師與生心的交流，心的交流通過眼神的交流來達(dá)到。學(xué)生的眼神能夠告訴教師他們想得到什么，教師的眼神也會(huì)回應(yīng)他們能從教師這里得到什么。總信心滿滿地準(zhǔn)備一節(jié)課，但每當(dāng)站在講臺(tái)的那一刻，看到教室里亂糟糟的.狀況，看到學(xué)生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學(xué)構(gòu)思完全被打碎，接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經(jīng)完全被學(xué)生的氛圍影響，無法掌控課堂。這是工作作風(fēng)不扎實(shí)而無法駕馭課堂的后果。

　　我想今后應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行整改，不斷完善自我：

　　1、要進(jìn)一步更新觀念，保持創(chuàng)新精神，打破舊的傳統(tǒng)思維模式，用發(fā)展的眼光、新的思路看待問題開展工作，克服畏難情緒，增強(qiáng)工作的能力，務(wù)實(shí)高效地做好本職工作。

　　2、事事從我做起，從小事做起，做其他同志的表率。

　　3、搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，積極參加網(wǎng)上研討，提高自身素質(zhì)。

　　4、隨時(shí)注意自己的言語、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。

　　在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要牢固樹立廉潔自律，教書育人的宗旨，不斷學(xué)習(xí)，還斷提高自身素質(zhì)，為熱電小學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 3

　　根據(jù)師德師風(fēng)方案的要求和部署，結(jié)合我校工作實(shí)際，積極主動(dòng)地開展了師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)工作。開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)從啟動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)一段時(shí)間了，第一、二階段工作已基本完成，并取得了階段性成效�，F(xiàn)將我校師德師風(fēng)建設(shè)自查結(jié)果報(bào)告如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善制度機(jī)制

　　我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)年教育學(xué)習(xí)工作，啟動(dòng)時(shí)召開了全校教師動(dòng)員大會(huì)，把此項(xiàng)工作擺上議事日程，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)專題教育的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，研究制定師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)實(shí)施方案，成立師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組開展專題教育活動(dòng)、集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)等形式，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，著力解決師德建設(shè)年中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊(duì)伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識(shí)淵博、精于教書勤于育人、忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。致力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)年的建設(shè)。在教師政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)上，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓好思想教育

　　我校積極開展學(xué)習(xí)，采取定期不定期、集中與分散相結(jié)合的形式，強(qiáng)化教師教書育人意識(shí)，堅(jiān)定工作信念。先后引導(dǎo)和組織教師學(xué)習(xí)了《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。

　　為使學(xué)習(xí)活動(dòng)有成效，學(xué)校還制定“師德師風(fēng)建設(shè)年”教育活動(dòng)各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，并做到“三有”：有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會(huì)，另外每位教師都上交了自己的師德箋言或座右銘。每位教師都能按我校要求，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，使學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項(xiàng)要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學(xué)習(xí)不走形式，不擺花架子，收到了實(shí)效。我們還在學(xué)習(xí)過程中，穿差進(jìn)行了座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使廣大教師從思想深處認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要意義，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德作風(fēng)建設(shè)的自覺性，為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。

　　三、查擺剖析，發(fā)現(xiàn)師德問題

　　為落實(shí)查擺剖析階段的工作，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性、時(shí)效性，學(xué)校分層次認(rèn)真開展檢查反思活動(dòng)，通過召開“師德師風(fēng)民主生活會(huì)”、中層干部“師德師風(fēng)查擺剖析會(huì)”，教師分組“師德師風(fēng)教師查擺會(huì)”，通過自己講、互相提、大家評(píng)、征意見等方法，深入進(jìn)行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進(jìn)方向。還通過召開家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)等形式，指出了學(xué)校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風(fēng)中發(fā)現(xiàn)的問題�，F(xiàn)將查擺中提出和發(fā)現(xiàn)的問題匯總?cè)缦拢?/p>

　　1、學(xué)校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)重視不夠，要讓更多的教師有機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)；到外地實(shí)地聽課少。

　　2、校園設(shè)施急需進(jìn)一步完善，學(xué)校教室門窗急需改造。

　　3、學(xué)校組織的大型活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)要積極參與，率先垂范，做好師生的楷模。

　　3、有些教師思想政治觀念淡薄，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教方面學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有待加強(qiáng)。

　　4、有的教職工言行不慎，在課堂或公共場(chǎng)所講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話；有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足。

　　5、有的教師缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過且過，滿足于一般性工作。

　　6、有的時(shí)候有些教師職業(yè)意識(shí)不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)�帶一點(diǎn)到工作和課堂中去。

　　四、努力方向，提升師德水平

　　1、領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，轉(zhuǎn)變工作方式，提高服務(wù)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過學(xué)習(xí)，提高對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的意識(shí)，深入到一線去調(diào)研，了解教職工心聲，工作中多指導(dǎo)，生活上多關(guān)心，逐步完善考核辦法，建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提升教師師德素養(yǎng)，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心。

　　2、著力解決影響學(xué)校發(fā)展的.問題，切實(shí)提高社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。學(xué)校要圍繞群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，認(rèn)真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改；不能在短期內(nèi)完成整改的要責(zé)任到人，限期整改；學(xué)校沒有能力整改的要向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告。教職工要結(jié)合自身剖析材料，認(rèn)真整改存在問題，樹立良好師風(fēng)。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用，處處嚴(yán)格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。

　　4、進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)力度，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

　　5、學(xué)校要加大管理力度，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校工作制度，嚴(yán)格考評(píng)機(jī)制，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲機(jī)制，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。

　　6、要讓教師擺正位置，端正態(tài)度，認(rèn)真工作，團(tuán)結(jié)同志，不說不利團(tuán)結(jié)的話，不做不利團(tuán)結(jié)的事，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對(duì)待。

　　加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱難的工作，無論社會(huì)怎么發(fā)展，時(shí)代怎么進(jìn)步，“學(xué)而不厭、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。因此學(xué)校將及時(shí)的解決以上存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，強(qiáng)化學(xué)校德育工作，努力建設(shè)一支師德高尚、樂于奉獻(xiàn)、作風(fēng)扎實(shí)、勇于創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代教育理念，符合時(shí)代要求的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 4

　　根據(jù)xx市教育局行風(fēng)評(píng)議工作精神和要求，就校園教師師德師風(fēng)方面、規(guī)范收費(fèi)執(zhí)行狀況、校園教育教學(xué)日常管理方面、校園校務(wù)公開與執(zhí)行狀況、領(lǐng)導(dǎo)班子與教師廉潔重教狀況等方面作了重點(diǎn)自查評(píng)議，我校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，現(xiàn)將基本狀況作如下報(bào)告。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正思想，提高對(duì)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作的認(rèn)識(shí)。

　　1、加大宣傳力度。

　　校園召開了全校教師參加的校園行風(fēng)評(píng)議工作動(dòng)員大會(huì)，敖校長(zhǎng)向全體教職員工傳達(dá)了市教育局文件精神，進(jìn)行了“正行風(fēng)、促發(fā)展”的民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)的動(dòng)員，組織教師學(xué)習(xí)了行風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施的有關(guān)要求，并要求每位教師對(duì)自己的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行自檢自查，查找社會(huì)、校園和教師身上存在的不良師德師風(fēng)問題，從而拉開了本校20xx年行風(fēng)評(píng)議工作及民主評(píng)議行風(fēng)教育活動(dòng)的帷幕。

　　2、認(rèn)真落實(shí)行評(píng)工作。

　　校長(zhǎng)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了會(huì)議精神，并就校園開展行風(fēng)評(píng)議工作作了部署和安排，研究制定了校園行風(fēng)評(píng)議工作的實(shí)施計(jì)劃。通過學(xué)習(xí)，全體教師對(duì)教育系統(tǒng)開展行風(fēng)民主評(píng)議活動(dòng)的好處有了深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)的開展是黨在新時(shí)期對(duì)教育系統(tǒng)工作提出的新要求，行風(fēng)工作能否取得成績(jī)直接關(guān)系到黨在現(xiàn)階段方針和政策的落實(shí)，關(guān)系到黨在群眾中的威望，關(guān)系到社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的大好局面，也直接關(guān)系到教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

　　二、堅(jiān)持標(biāo)本兼治、糾建并舉的方針，搞好自查自糾工作。

　　在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、抓好學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、作好宣傳的基礎(chǔ)上，校園認(rèn)真排查了本校在行風(fēng)建設(shè)中做的好的和存在的問題與不足。

　　（1）規(guī)范收費(fèi)。

　　堅(jiān)決貫徹落實(shí)《進(jìn)一步做好治理中小學(xué)亂收費(fèi)工作的通知》精神，嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，開具正規(guī)票據(jù)，設(shè)立舉報(bào)電話，自覺理解群眾監(jiān)督。如有違規(guī)現(xiàn)象，在年度工作考核、評(píng)先、職稱及晉升等方面實(shí)行一票否決制。成立制止亂收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥。一切收費(fèi)實(shí)行收支兩條線，管理上做到及時(shí)上交財(cái)政專戶，及時(shí)申請(qǐng)批撥支付，不胡支亂花，收入支出帳目公開。

　�。�2）師德建設(shè)。

　　狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德。校園出臺(tái)了《中心小學(xué)教師師德考核辦法》，建立了師德承諾制度和師德考評(píng)制度，對(duì)教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象，加強(qiáng)平時(shí)的督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正并進(jìn)行處理，問題嚴(yán)重的、影響惡劣的，實(shí)行一票否決制，并建立了教師體罰學(xué)生追究職責(zé)制度，直接與教師工作百分考核掛鉤。

　　（3）校務(wù)公開。

　　校園健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，建立校務(wù)公開欄、行風(fēng)評(píng)議意見箱，設(shè)立監(jiān)督電話。堅(jiān)持實(shí)行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結(jié)果，虛心理解教師和社會(huì)各界的監(jiān)督；校園班子中層領(lǐng)導(dǎo)的任免、教師職稱晉升、評(píng)先選優(yōu)等問題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，群眾研究決定，張榜公布，增強(qiáng)透明度。

　�。�4）校園管理。

　　堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部任課的制度。領(lǐng)導(dǎo)干部自覺遵守紀(jì)律，從嚴(yán)執(zhí)行規(guī)章制度。我們根據(jù)上級(jí)教育部門的要求精神和校園管理的具體狀況修訂了一些規(guī)章制度，在執(zhí)行過程中，我們要求校園全體教職工，特別是黨員干部必須要從嚴(yán)執(zhí)行，對(duì)上下班和請(qǐng)假制度，采取逐級(jí)負(fù)責(zé)的辦法，上下班遲到、中離、早退務(wù)必依規(guī)章制度處理，因公出差、開會(huì)或教職工因私事、生病等務(wù)必都務(wù)必向校長(zhǎng)室說明狀況，安排好課務(wù)。由于實(shí)行了這樣的管理辦法，校園的教學(xué)秩序得到了進(jìn)一步的保證，為提高教育的質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

　�。�5）依法治校。

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持廉潔重教原則。校園發(fā)展的命運(yùn)往往決定于領(lǐng)導(dǎo)班子的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，決定于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的純潔、嚴(yán)肅與否。我們堅(jiān)持將領(lǐng)導(dǎo)班子成員的師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，并在實(shí)踐中身體力行，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員依法行政，教師依法執(zhí)教，努力推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。我們不斷加強(qiáng)制度文化建設(shè)，在教育教學(xué)、校園管理中，堅(jiān)持依法治校理念，廉潔重教的原則。多年來，領(lǐng)導(dǎo)班子的`工作作風(fēng)與治學(xué)精神總體上得到了廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可。

　　三、存在問題。

　　校園行風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關(guān)鍵。目前，在自查自評(píng)中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題，如個(gè)別教師的職責(zé)心不夠，師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng)；學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成需要繼續(xù)加大力度，有部分學(xué)生有厭學(xué)現(xiàn)象，也存在一些不禮貌現(xiàn)象；個(gè)別老師在一定程度上還存在著一些變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，有損教師和校園形象；還有，在校園管理過程中，管理人員的工作作風(fēng)有待進(jìn)一步改變，效能有待進(jìn)一步提高等等。所有這些問題的存在，都需要我們?nèi)�體教職員工充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，自查自糾自我提高，互幫互助共同發(fā)展。

　　以上資料是我校行風(fēng)自查自評(píng)的基本狀況。我們希望能更多地得到上級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，以利更好地開展校園各項(xiàng)工作，更好地承辦人民的教育。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 5

　　近年來，幾乎年年，教育都會(huì)成為社會(huì)的熱點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，甚至成為批評(píng)的對(duì)象。的確，教育行業(yè)出現(xiàn)了不少問題，有些問題可能跟教師個(gè)體有關(guān)。接下來，我就近年來個(gè)人的工作做一下反思、總結(jié)。

　　1、發(fā)現(xiàn)問題

　　一、理想態(tài)度。

　　我記得，剛參加工作時(shí)，我市滿懷著激情和理想的。工作非常有干勁，非常想把課教好，備課非常認(rèn)真，批改作業(yè)也可以說一絲不茍。之前我是做老師的理想報(bào)考師范院校的，工作伊始，我也是以這個(gè)理想來嚴(yán)格要求自己的�？墒请S著時(shí)間的推移，我這銳意進(jìn)取的意識(shí)及態(tài)度逐漸被消磨掉了，變得平庸起來。幾乎一切都是“但求無過”的心態(tài)：教案、作業(yè)、考試都按時(shí)進(jìn)行，自習(xí)按部就班，不求創(chuàng)新，我沒有了壓力及動(dòng)力。此時(shí)的我，跟剛開始的我，簡(jiǎn)直判若兩人，這就是現(xiàn)實(shí)。我感覺，我的理想觀、價(jià)值觀出了一些問題。最終還需從這些方面入手解決。

　　二、教育觀念。

　　我九九年參加工作，此后幾年，社會(huì)突飛猛進(jìn)，教育事業(yè)也有了長(zhǎng)足發(fā)展，教育改革不斷推進(jìn)，教育理念百花齊放，不斷創(chuàng)新。剛剛參加工作的我，有的無所適從，主要體現(xiàn)在下面兩方面：

　　(一)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育。

　　“前途是光明的，道路是曲折的�！边@句話用在這兒，再恰當(dāng)不過了。素質(zhì)教育，是針對(duì)應(yīng)試教育提出來的，它以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，它更注重學(xué)生的主體地位，教和學(xué)的互動(dòng)；素質(zhì)教育重學(xué)習(xí)的過程，看重教育教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性：總之，它是在促使教育界向培養(yǎng)學(xué)生“真善美”的方向發(fā)展，而不是讓學(xué)生成為“做題”的機(jī)器。

　　可現(xiàn)實(shí)是無情的，盡管我在課堂上，或多或少地滲透些素質(zhì)教育的理念，但總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，放不開手腳。學(xué)生要考學(xué)，學(xué)校要成績(jī)，我該咋辦?只能滿足兩方的要求，追求考試成績(jī)。不知不覺中，我又回到了應(yīng)試教育的軌道上來，也許形式上是新的教學(xué)形式。這樣一來，本該最有韻味兒的語文課，變成了“解剖課”，味同嚼蠟，學(xué)生會(huì)喜歡嗎?我只能把最后的希望寄托在高考制度的改革。如果語文高考，依舊是那樣的形式，依舊是那些題型，依舊是那些考點(diǎn)，可以說，語文課基本上是沒救的�？赡苡行┍�觀吧，可事實(shí)是無情的。我只能在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，盡可能多培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣及動(dòng)力，盡可能實(shí)施素質(zhì)教育。

　　(二)傳統(tǒng)教育思想與現(xiàn)當(dāng)代教育思想。

　　現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展，新思想紛繁復(fù)雜，像結(jié)構(gòu)主義、接受美學(xué)、現(xiàn)代語言學(xué)等理論對(duì)教育思想產(chǎn)生了深刻影響。主要體現(xiàn)在，教育思想、教育流派異彩紛呈。例如，九步教學(xué)法，把課堂教學(xué)規(guī)劃得井井有條，教學(xué)效果也不錯(cuò)；早期的，像魏書生、錢夢(mèng)龍等人的教學(xué)思想，也影響非常大。在我看來，這些教學(xué)流派，都能體現(xiàn)新課改的精神，所以，包括我在內(nèi)的許多老師，都進(jìn)行取經(jīng)、學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在“滿堂灌”現(xiàn)象少了，可是“滿堂問”的現(xiàn)象卻多了起來，課堂氣氛也活躍了許多。教學(xué)效果卻不理想。我想，可能我們沒有學(xué)頭這些精神實(shí)質(zhì)，沒能活學(xué)活用，更在于，我們徹底拋棄了傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，就像魯迅先生在《拿來主義》中批評(píng)的那些人一樣，徹底否定了祖先，我也不例外。其實(shí)，我們祖先給我們留下了不少優(yōu)秀的教育教學(xué)思想，這些思想至今還有現(xiàn)實(shí)意義。比如“寓教于樂”的教育思想，可由于高考升學(xué)壓力，我們的教學(xué)，一切向它看齊。課堂可以說沒有什么美感，沒有什么激情，當(dāng)然“樂”就不在其中了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力，就可想而知了，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好到哪兒去。又如“因材施教”的教育思想，非常符合當(dāng)前教育改革的方向，但在一切為了高考的形勢(shì)下，要想做到“根據(jù)不同學(xué)生的情況施教，讓每個(gè)學(xué)生都能長(zhǎng)足的發(fā)展”，是很難的。我坦言，目前，以我個(gè)人的能力，我很難做到這一點(diǎn)。

　　三、教學(xué)工作。

　　經(jīng)過將近十年的努力工作，我的教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的提高。但我的教學(xué)工作還存在下面一些問題：

　　1、備課不夠到位。僅就教材來說，備得還是比較充分的，我講的主要指的是備學(xué)生。平時(shí)在備課時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析不夠仔細(xì)，因而也不能夠準(zhǔn)確把握。這樣就不能準(zhǔn)確確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，當(dāng)然也就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。備課不到位還表現(xiàn)在，教材相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累不夠充分。大家知道，語文教學(xué)比較特殊，“要想給學(xué)生一杯水，自己就需準(zhǔn)備一桶水”，厚積薄發(fā)，一點(diǎn)不錯(cuò)。我備課，經(jīng)常局限于教材本身及密切相關(guān)的知識(shí)，對(duì)更廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備的不夠。我總覺得，以我學(xué)過的知識(shí)足夠應(yīng)付教學(xué)了�，F(xiàn)在看來，這種想法是錯(cuò)誤的。我想，只有平時(shí)，老師不斷地學(xué)習(xí)、積累知識(shí)，在課堂上才能做到游刃有余。

　　2、先進(jìn)的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不夠。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)，老師的角色也要發(fā)生改變。傳統(tǒng)的以講為主的教學(xué)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在形勢(shì)的變化，必須要改變。我們就需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想及方法。近幾年，盡管我也學(xué)習(xí)了一些新思想、新方法，但由于實(shí)質(zhì)沒有把握透徹，再加以沒有結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，用得不是很好，后來有些就沒有堅(jiān)持下來。

　　3、作業(yè)設(shè)計(jì)及輔導(dǎo)效果不好。作業(yè)的最基本功能就是檢查、鞏固學(xué)習(xí)效果。和其他學(xué)科不太一樣，語文很難通過幾道作業(yè)就能測(cè)試當(dāng)堂學(xué)習(xí)的效果，檢測(cè)能力是否提高。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高，是靠日積月累，不像其他學(xué)科抑揚(yáng)階段性很明顯。因此，語文作業(yè)的設(shè)計(jì)，需要下一番功夫的，這樣，精心設(shè)計(jì)的作業(yè)，才有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的不斷提高。我在平時(shí)，對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)也不夠仔細(xì)，經(jīng)常從現(xiàn)成的`資料中選幾道題作為作業(yè)，效果如何，可想而知。由于語文素養(yǎng)的提高是靠學(xué)生日積月累才能實(shí)現(xiàn)。因此，我就很困惑如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，像其他學(xué)科，講做題方法、規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生做題就行了嗎?每次考前復(fù)習(xí)，都按高考考點(diǎn)進(jìn)行可以嗎?我看不是，那該怎么辦呢?

　　四、班主任工作。

　　現(xiàn)在高三一班存在的問題比較嚴(yán)重，跟我這個(gè)班主任確實(shí)有很大的關(guān)系，說白了，就是能力問題，而不是責(zé)任心問題。面對(duì)這樣一個(gè)即將參加高考的所謂“差班”，我確實(shí)很頭疼，心有余而力不足。班里有幾個(gè)同學(xué)，厭學(xué)情緒非常重，經(jīng)常曠課，我能怎么辦?我只能耐心教育，甚至聯(lián)系家長(zhǎng)共同解決問題，可過不了多久，學(xué)生老毛病又犯了。我真無語，一聲嘆息。我也很想把班級(jí)管理好，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)那些“釘子戶”，來硬的，可能會(huì)好一段，也許會(huì)樹立起學(xué)生和老師的抵觸情緒，來軟的吧，我就缺少這方面的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

　　現(xiàn)在，這些學(xué)生很了不得，尤其高三，不怕班主任，“老師你能把我怎么樣?我就遲到、曠課!”到了這種份上，我作為班主任，確實(shí)能力有限。我總這樣認(rèn)為，造成高三一班這樣的局面，班主任及任課老師都有責(zé)任，但更大的責(zé)任在學(xué)�！，F(xiàn)在，我們學(xué)校的狀態(tài)是什么呢?學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象這么嚴(yán)重，學(xué)校也是了解的，學(xué)校采取了什么有效措施?我看沒有!我想，學(xué)生管理這一塊兒，學(xué)校必須要有嚴(yán)格而完善的規(guī)章制度及強(qiáng)有力的執(zhí)行力。違紀(jì)多少次，處以什么樣的處分，要明明白白，決不可含糊。學(xué)校要能做到這一點(diǎn)，高三一班絕對(duì)不對(duì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種出勤率極低的狀況，今后其他班也不會(huì)出現(xiàn)這種狀況。那還要班主任干嗎呢?要讓班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，把班級(jí)管理的更好。學(xué)校一定要做班主任的堅(jiān)強(qiáng)后盾。這其實(shí)并不難。我們周圍有很好的例子，像孟津一中，像軸一中。在這里，我不是在推卸責(zé)任，我確實(shí)是想把班級(jí)管理好，確實(shí)希望我們學(xué)校學(xué)生管理走上正軌，學(xué)校辦得越來越好。

　　2、改進(jìn)措施

　　一、強(qiáng)化自己的理想、信念及職業(yè)道德。

　　“教師是人類靈魂的工程師�！边@是對(duì)教師職業(yè)特殊性的形象揭示。我們面對(duì)的是活生生的“人”，不是無生命的“半成品”，因此，我們教師必須要有極大的愛心。今后，我努力要用“愛”貫穿整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，在人格平等的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。另外，加強(qiáng)職業(yè)道德的自我提高，愛崗敬業(yè)，一絲不茍，精益求精，要追求完美。

　　二、努力學(xué)些教育教學(xué)理論，武裝自己頭腦。

　　今后，在日常教學(xué)之余，我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論努力做到學(xué)以致用。如，發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)等等。通過學(xué)習(xí)，這必將對(duì)我的教學(xué)水平的提高有極大的促進(jìn)作用。

　　三、加強(qiáng)校本研究，立足于解決實(shí)際問題。

　　以往，我寫的教研論文，多是理論性極強(qiáng)、較具普遍性的內(nèi)容，功利性較強(qiáng)。今后，教研要依舊，只不過要立足于我的教學(xué)實(shí)際，以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。當(dāng)然形式可以多樣化，不一定只是論文，可以是教學(xué)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)反思等等，不一而足。

　　四、狠抓教學(xué)常規(guī)，注重落實(shí)。

　　狠抓教學(xué)常規(guī)，重在落實(shí)，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：老師方面，只有按照教學(xué)常規(guī)教學(xué)，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序、規(guī)范，才能保證教學(xué)的質(zhì)量；學(xué)生方面，教學(xué)的最終目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的提高，因此，預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、作業(yè)完成及自習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生必須積極、主動(dòng)而認(rèn)真的參與。老師和學(xué)生的相互配合，將會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。我將不斷努力。

　　五、與學(xué)校相關(guān)部門通力合作，做好班主任工作。

　　一方面，我將不斷向其他優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，以應(yīng)對(duì)各種問題及突發(fā)事件。努力做到，遇事鎮(zhèn)定自若，游刃有余。另一方面，我將求得學(xué)校的支持配合，形成合力，努力穩(wěn)定住班級(jí)的局面，進(jìn)而促使更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。再一方面，在管理班級(jí)時(shí)，做到“寬嚴(yán)相濟(jì)”。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 6

　　為了全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展，我校根據(jù)《河南省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開展全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)情況督導(dǎo)檢查的通知》要求進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查報(bào)告如下：

　　一、組織與領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校將教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程，并成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班子成員和教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作制定具體工作方案，并認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)。根據(jù)上級(jí)文件精神明確學(xué)校工作責(zé)任，完善溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，能夠及時(shí)解決學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題。學(xué)校經(jīng)常召開教師工作會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)指導(dǎo)性文件，根據(jù)文件精神制定相關(guān)制度，加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)管理。

　　二、經(jīng)費(fèi)與保障

　　學(xué)校實(shí)行崗位績(jī)效工資制度，學(xué)校教師工資能夠按時(shí)足額發(fā)放，平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平�？�(jī)效工資發(fā)放時(shí)，學(xué)校制定制定了具體的量化考核細(xì)則，并認(rèn)真實(shí)施，對(duì)教師起到了很好的激勵(lì)導(dǎo)向作用。學(xué)校嚴(yán)格按照事業(yè)單位改革的總體部署，推進(jìn)教師養(yǎng)老保障制度改革。按時(shí)為教師繳納社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金。目前沒有教師周轉(zhuǎn)宿舍。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照上級(jí)要求，教師每年的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)沒有低于年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%。

　　三、制度與管理

　　學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的實(shí)施辦法和工作計(jì)劃。建立健全有師德考評(píng)制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的`首要內(nèi)容，對(duì)教師實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。學(xué)校積極開展師德教育，注重樹立師德典型，加強(qiáng)師德宣傳。按照程序依法依規(guī)處理教師違反職業(yè)道德行為。學(xué)校教師編制能夠得到保障。沒有擠占、挪用教職工編制和“吃空餉”情況。學(xué)校能夠按照崗位總量核定教職工編制總量。學(xué)校教師崗位占崗位總量的比例沒有低于90%。學(xué)校教師高級(jí)、中級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例，與本地城鎮(zhèn)同類學(xué)校大體平衡。學(xué)校積極接收新分配教師，滿足教育教學(xué)需要。校長(zhǎng)經(jīng)過培訓(xùn)持證上崗。學(xué)校配合上級(jí)部門妥善解決原民辦教師遺留問題，沒有產(chǎn)生新的代課教師，和臨時(shí)聘用人員。學(xué)校教師均吃教師資格證上崗，教師資格定期注冊(cè)。

　　學(xué)校積極組織教師參加培訓(xùn)完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，尤其注重教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，建立了教師信息化管理制度。把培訓(xùn)情況作為教師職稱晉升、聘任考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。學(xué)校積極制定并完善教師各類獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師積極工作，定期進(jìn)行師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教育工作者、鄉(xiāng)縣市省優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng)。

　　學(xué)校積極協(xié)調(diào)各學(xué)科教師比例，促進(jìn)合理化發(fā)展，積極實(shí)施聘任制，每周開展校本培訓(xùn)。學(xué)校積極引進(jìn)新教育思想、教育模式和教育方法，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平提高。學(xué)校積極申請(qǐng)加入集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)教師輪崗交流。

　　四、考核與督導(dǎo)

　　學(xué)校充分發(fā)揮教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，積極對(duì)教師進(jìn)行考核，并設(shè)立教代會(huì)為主的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，及時(shí)糾正工作中的不足，為學(xué)校教師隊(duì)伍的良心發(fā)展提供保障。

　　五、教師隊(duì)伍建設(shè)存在的不足：

　　盡管我校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)特別重視，取得了一定的成績(jī)，但仍然存在不足之處，需要在今后的工作中不斷完善：

　　一、師德宣教育有待加強(qiáng)；

　　二、教師校本培訓(xùn)有待進(jìn)一步提高培訓(xùn)水平；

　　三、有待引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法；

　　在今后，我們將根據(jù)上級(jí)的要求，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步改善教師隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)制度建設(shè)，提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校工作有更大的發(fā)展。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 7

　　教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

　　一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。

　　1、首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的'理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

　　2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

　　3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

　　4、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我始終擔(dān)任班主任，我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

　　5、帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

　　6、存在的問題：

　　1)、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

　　2)、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

　　3)、對(duì)待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。

　　二、整改措施

　　1、嚴(yán)于剖析自己。

　　嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。

　　我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。

　　2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

　　加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

　　3、堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　4、隨時(shí)注意自己的言語、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 8

　　隨著教育教學(xué)體制改革的不斷深入，回想過去的一年，城東學(xué)校的全體教職員工在以校長(zhǎng)梁積林、書記姜春華為首的行政領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，共同努力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，取得了令人矚目的成績(jī)，為城東學(xué)校今后的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面，就我校在20xx-20xx學(xué)年教師隊(duì)伍建設(shè)方面的工作情況自查報(bào)告如下：

　　一、教師管理方面

　　我校有著深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)，學(xué)校師資力量雄厚。學(xué)校在辦學(xué)過程中確立了團(tuán)結(jié)、民主、創(chuàng)新的辦學(xué)理念和一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的辦學(xué)目標(biāo)；樹立了團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的校訓(xùn)；形成了熱愛學(xué)生、言傳身教、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索的教風(fēng)；勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)風(fēng)。在這一系列理念的指導(dǎo)下來管理和建設(shè)教師隊(duì)伍。

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，我校成立了以校長(zhǎng)梁積林為組長(zhǎng)，姜春華、謝放文、王志其、李紅輝為組員的教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組人員的分工：梁積林校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作；姜春華書記負(fù)責(zé)人事工作；謝放文、王志其、李紅輝負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施。制作了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的橫幅標(biāo)語，加大了學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的宣傳力度。學(xué)校非常重視對(duì)教師的激勵(lì)機(jī)制，制定了《教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽，積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，認(rèn)真組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校制定了《教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》，從財(cái)力物力上大力支持教師進(jìn)修和培訓(xùn)，滿足老師們學(xué)習(xí)上的需要，組織各種工會(huì)活動(dòng)，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。

　　我校的管理工作得到了教師們的積極擁護(hù)和肯定，團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學(xué)校的辦學(xué)理念、談學(xué)校的發(fā)展方向，談學(xué)校的工作得失等等，有了意見敢于直接向?qū)W校行政反映，有了新的想法敢于直接向?qū)W校行政提出。

　　二、教師教育方面

　　我校師資力量雄厚，共有在職教職員工51名，其中有中學(xué)高級(jí)教師13人，大學(xué)本科學(xué)歷的17人。全部專業(yè)技術(shù)人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專及以上學(xué)歷。學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)具體表現(xiàn)在：

　　(一)大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)

　　學(xué)校發(fā)展離不開文化建設(shè)，學(xué)校本學(xué)年中，組織教師學(xué)習(xí)的主題是貫徹落實(shí)教風(fēng)的認(rèn)識(shí)和班風(fēng)班訓(xùn)的確立與闡釋。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，教師們統(tǒng)一了思想，明確了努力的方向，工作充滿了激情。從我校實(shí)際情況出發(fā)，制定了活動(dòng)方案，精心打造了文化墻；各班都有各具特色的班訓(xùn)、班級(jí)格言，并繪制成照片與經(jīng)典國(guó)學(xué)、名言警句一起懸掛在走廊墻壁上。并且邀請(qǐng)退休教師和在職教師一起，開展了教育精神大家談的座談會(huì)。會(huì)上，老教師們談得最多的是他們教書時(shí)的奉獻(xiàn)精神，使我校在職教師深受感動(dòng)。在職教師根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)歷史和學(xué)校發(fā)展的需要，采用筆談的方式，暢談了我們應(yīng)該具有的教育精神。通過一系列活動(dòng)的開展，教師隊(duì)伍積極向上，凝聚力更強(qiáng)，精神風(fēng)貌煥然一新。學(xué)校將根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)歷史，發(fā)展要求和教師們的認(rèn)識(shí)理解，繼續(xù)展開討論，最后要形成我們城東學(xué)校的教育精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校的文化建設(shè)內(nèi)容。

　　(二)教師培訓(xùn)有計(jì)劃，效果好

　　1、各項(xiàng)培訓(xùn)制度健全

　　為保證教師健康向上的成長(zhǎng)，我校制定了一系列教師培訓(xùn)的各項(xiàng)制度�！缎陆處熍嘤�(xùn)制度》、《骨干教師培訓(xùn)制度》、《骨干教師職責(zé)》、《教師外出學(xué)習(xí)制度》等。這些制度都是根據(jù)我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校行政研究，教代會(huì)審議后通過的。這些制度都是從激勵(lì)教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長(zhǎng)。

　　2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

　　教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要內(nèi)容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足教師不斷更新知識(shí)的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的進(jìn)程。同時(shí)，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。本學(xué)年的校本培訓(xùn)主要作了以下工作：

　　1、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用每周四下午第第七節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，老師們自覺利用課余時(shí)間自學(xué)、自練，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。學(xué)校還強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的，學(xué)校投入資金，給所有班級(jí)都安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，要求所有的教師平時(shí)上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。

　　2、以各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)年中，我校積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每一次組織教師參加競(jìng)賽，都要組織相應(yīng)的教師成立支持小組，大家共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，新課程理念，共同策劃、設(shè)計(jì)，解決有關(guān)問題等，活動(dòng)結(jié)束后，還要及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，進(jìn)一步提高對(duì)有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)。所以，我校教師在參加的各種競(jìng)賽活動(dòng)中，均取得了較好的成績(jī)。所有這些活動(dòng)的開展，不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平，也帶動(dòng)了全校教師積極參加學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)。

　　3、走出去，開闊眼界，了解新信息，吸取新經(jīng)驗(yàn)，提高教師專業(yè)水平。上學(xué)期我們組織了數(shù)學(xué)教師到漣源伏口中學(xué)參加數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，語文教師到雙峰蛇形山中學(xué)參加教研活動(dòng)，下學(xué)期還選派了多名教師到婁底、常德、益陽等地聽課、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。教師學(xué)完歸來之后，要寫學(xué)習(xí)心得，在教師會(huì)上匯報(bào)學(xué)習(xí)的收獲，把了解到的新信息及時(shí)傳達(dá)給所有教師，同時(shí)，他們將所學(xué)到教學(xué)新理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)水平。

　　(三)教學(xué)管理方面

　　教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，學(xué)校統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點(diǎn)做好了如下工作：

　　1、落實(shí)各項(xiàng)制度。嚴(yán)格按調(diào)整的《新課程設(shè)置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)�！督虒W(xué)常規(guī)管理制度》，加強(qiáng)了對(duì)教師的常規(guī)管理，并根據(jù)實(shí)際情況，要求教師加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷增強(qiáng)教師的規(guī)范意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)。

　　2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線這已成為教師們的共識(shí)，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真，向課堂40分要質(zhì)量。組織教師學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，鉆研教材，探究教法，根據(jù)新的教學(xué)理念結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心擬定教學(xué)計(jì)劃，寫出教案。課前又再次鉆研教材教法，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)備，從備課上可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，由于課前準(zhǔn)備得充分，課堂40分鐘的`教學(xué)得到了保障。在教學(xué)中，新的教學(xué)理念得到較好的體現(xiàn)。

　　學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入教師課堂聽課，課后及時(shí)與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化上提出整改意見，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改進(jìn)行定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法，效果良好。特別是備課，教師每一堂可都認(rèn)真做好了課后小結(jié)、作業(yè)的批改老師們也很認(rèn)真，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測(cè)都做到了及時(shí)、認(rèn)真、仔細(xì)批改，及時(shí)分析評(píng)講，幫助學(xué)生找出失誤原因，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　3、著力抓好學(xué)生的規(guī)范教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的中小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并根據(jù)我校的實(shí)際情況，在本學(xué)年中還更改了鈴聲，督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，教師根據(jù)鈴聲，提前來到教室等候上課，保證課堂時(shí)間的充足，收到了良好的效果。

　　(四)教研活動(dòng)方面

　　在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會(huì)感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們?cè)诟�新教師觀念，適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上下大功夫，使教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提高。教師們意識(shí)到，扎實(shí)的教學(xué)基本功是做好教育教學(xué)的關(guān)鍵。為此，本學(xué)期教導(dǎo)處以教研組為單位，各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際，組織好新課程改革的教學(xué)研討。對(duì)新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決，為課改工作積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我們根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)抓好知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師領(lǐng)悟新課標(biāo)以及駕馭教材的能力。圍繞新理念，新標(biāo)準(zhǔn)，新行為這一研究專題積極組織教師參加新課程培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)。各位教師都能對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，根據(jù)上課情況認(rèn)真寫好教后感，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。學(xué)校規(guī)模小，教師人數(shù)少，為便于研討，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、綜合等五個(gè)教研組，定時(shí)、定地點(diǎn)、定主題的開展教研活動(dòng)。力求每一次的教研活動(dòng)有實(shí)效，教師有收獲。在本學(xué)年中，我們的教研活動(dòng)還以公開課為契機(jī)，組織教師開展有針對(duì)性地教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，大家推心置腹，毫不保留，暢所欲言，既增進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)，又在相互學(xué)習(xí)的過程中提高了自己的能力。

　　(五)課題研究方面

　　由于體制的原因，我校在20xx年以前，教師參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)不多，教師參與教育科研的意識(shí)不強(qiáng)。從20xx年起，隨著體制的改革，學(xué)校意識(shí)到教研教改的重要性，學(xué)校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校課題評(píng)比評(píng)審小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研課題的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。短短幾年時(shí)間，成績(jī)斐然。我校的市級(jí)課題經(jīng)典國(guó)學(xué)快樂學(xué)課題在課題組教師和全體師生的配合下，歷經(jīng)近三年時(shí)間的實(shí)施，經(jīng)市教科所領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定，予以順利結(jié)題；此外，還有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭共創(chuàng)孩子美好未來被評(píng)為省級(jí)優(yōu)質(zhì)課題；學(xué)校配合培養(yǎng)中小學(xué)生遇有侵害敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、自護(hù)自救的研究課題被確立為省級(jí)申報(bào)課題。

　　三、教育質(zhì)量方面

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的工作重點(diǎn)，是學(xué)校的生命線。本學(xué)年，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有顯著提高：在20xx年下學(xué)期的全市抽考中，我校七年級(jí)歷史獲得全市第二名、七年級(jí)數(shù)學(xué)第五名、小學(xué)四年級(jí)科學(xué)第五名的好成績(jī)；本學(xué)期，我校與桃園、沙辦進(jìn)行三聯(lián)校考，我校八年級(jí)所有科目均超出三校平均分、七年級(jí)除英語、語文外，均超出三校平均分。

　　學(xué)校在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。我校在演講方面取得豐碩成果：穆楠同學(xué)獲得全國(guó)演講比賽第一名(這是我市中學(xué)生在全國(guó)演講比賽中獲得的最好成績(jī))、彭丹、龔鈺婕等同學(xué)均在市級(jí)演講比賽中勇奪第一。

　　四、教師隊(duì)伍建設(shè)存在的不足

　　一學(xué)年來，盡管我校行政對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)特別重視，取得了一定的成績(jī)，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：

　　1、教師隊(duì)伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理。學(xué)校在20xx年體制改革后，初中部停止招生，只剩小學(xué)部，到20xx年才恢復(fù)初中，所以在教師師資、學(xué)生生源等方面還存在諸多不足，在今后的工作中要重點(diǎn)加強(qiáng)。

　　2、由于體制等原因，學(xué)校的教師情況比較復(fù)雜，學(xué)校在進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教師管理方面，遇到一些問題、矛盾，行政在對(duì)待教師隊(duì)伍的管理上較其他兄弟學(xué)校有一定難度。

　　一年的工作結(jié)束了，在今后的工作中，我們將根據(jù)市教育局的工作部署和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，不斷改善教師隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師工作熱情，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 9

　　教育是最大的民心工程，而教育事業(yè)的興衰，成在作風(fēng)，敗也在作風(fēng)；教師的形象，好在作風(fēng)，壞業(yè)在作風(fēng)。作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是效率，作風(fēng)就是質(zhì)量，作風(fēng)就是保證。教師應(yīng)該把學(xué)生的需要作為第一選擇，把學(xué)生利益放在第一位置，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

　　在學(xué)習(xí)了教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案后，我深受啟發(fā)，同時(shí)反思，審視自己，在自己的身上也存在一些問題，有待進(jìn)一步提高。

　　首先，作為一名年輕教師，工作經(jīng)驗(yàn)較少，所有需要更多的時(shí)間用在備課和管理班級(jí)上，經(jīng)常以工作忙、任務(wù)重、壓力大為理由，沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置。其次，在學(xué)習(xí)過程中，看報(bào)刊和業(yè)務(wù)類書籍較多，政治理論書籍較少，雖然學(xué)習(xí)了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對(duì)思想和靈魂的觸動(dòng)不夠。

　　對(duì)存在的問題，我將以實(shí)事求是的態(tài)度嚴(yán)格剖析自己，在今后加大學(xué)習(xí)力度，同時(shí)不放松自身工作，在領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，我將在具體實(shí)踐中做到：

　　首先，要講責(zé)任。一個(gè)有責(zé)任感的人，在其位就要謀其政。人們常說：老師是個(gè)良心活兒。作為教師，我要做到一門心思某事業(yè)，攻堅(jiān)克難成事業(yè)。

　　其次，要講服務(wù)。牢固樹立“教師為學(xué)生服務(wù)”的思想觀念，認(rèn)真兌現(xiàn)服務(wù)承諾，努力提高服務(wù)質(zhì)量，做學(xué)生喜歡的老師。

　　第三，要講效率。對(duì)工作要做到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，對(duì)自己知道的工作，要提早做好準(zhǔn)備，對(duì)臨時(shí)交辦的工作快速反應(yīng)，抓緊完成，對(duì)有時(shí)限的工作，要千方百計(jì)按時(shí)完成。

　　第四，要講標(biāo)準(zhǔn)。無論什么樣的工作，不干則已，干就是高標(biāo)準(zhǔn)，要少留遺憾，能經(jīng)得起考驗(yàn)，自己的`工作能讓每一位孩子都得到最合適的發(fā)展，為每一名孩子的幸福生活奠基，切實(shí)提升工作層次和工作水平。

　　教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師需從小事做起，從我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

　　教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。我將在今后的工作中，更加愛崗敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不斷反思，大膽探索、創(chuàng)新。更加規(guī)范自己的言行，關(guān)心熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，讓班上的每一位幼兒健康成長(zhǎng)。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 10

　　一、幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

　　1．教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理

　　一是學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。盡管學(xué)歷不一定與才能、學(xué)識(shí)成正比，但總的來說，高學(xué)歷的總體能力、學(xué)識(shí)層次更能夠讓社會(huì)認(rèn)同。就整體而言，我國(guó)幼兒園教師學(xué)歷偏低，碩士學(xué)位、本科學(xué)位的高學(xué)歷老師更是太少。幼兒園要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存謀發(fā)展，就必須突出人才優(yōu)勢(shì)。

　　二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，中年骨干教師缺乏。特級(jí)教師數(shù)量不足，在培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師方面，發(fā)揮特級(jí)教師作用不夠。我國(guó)民辦幼兒園教師師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為青年教師比例很高，40歲以上的年齡的教師也不少，但中年骨干教師較少。這說明幼兒園一般吸引的是剛畢業(yè)和社會(huì)上的大中專學(xué)生以及一些沒有幼教經(jīng)驗(yàn)需要通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的老資歷教師來當(dāng)保育員。這種近似“啞鈴型”的師資結(jié)構(gòu)，對(duì)幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展的負(fù)面影響是不可低估的。年輕教師雖具潛力和活力，但教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的提高有一個(gè)過程；老資歷的教師雖責(zé)任心強(qiáng)，但知識(shí)老化、方法陳舊、強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)、開拓精神不強(qiáng)等現(xiàn)象不同程度的存在，這些教師雖不直接參與教育教學(xué)，但我們一直強(qiáng)調(diào)的是要保教結(jié)合，這樣下去可想而之。所以應(yīng)當(dāng)注意的是，合理的教師年齡結(jié)構(gòu)，是民辦幼兒園提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，民辦學(xué)校應(yīng)從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度加快優(yōu)秀中青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，以保持人力資源持續(xù)衍接。

　　三是性別結(jié)構(gòu)不合理。由于男教師的缺乏，“女性化”跡象已在教師性別比例嚴(yán)重失衡的幼兒園出現(xiàn)。具體表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生勇氣、膽量的教育活動(dòng)不是被忽視就是無法開展，而這是男教師的優(yōu)勢(shì)所在。幼兒園缺少男教師，孩子就如同在單親家庭長(zhǎng)大的一樣，性格可能產(chǎn)生缺陷。正如孩子的養(yǎng)育要有女性也要有男性一樣，讓教師在性別上趨于平衡可以更好地反映學(xué)生所生活的世界。

　　2．教師隊(duì)伍的職業(yè)認(rèn)同感、歸宿感差，事業(yè)心不強(qiáng)

　　幼兒園教師平均時(shí)間相對(duì)與一般職業(yè)而言本來就要長(zhǎng)，幼兒園為了達(dá)到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的穩(wěn)定，為了這一目的，相對(duì)幼兒園教師工作項(xiàng)目繁多。教師不是單純承擔(dān)一項(xiàng)或兩項(xiàng)任務(wù)，而是承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)，工作責(zé)任重、壓力大。另外對(duì)于幼兒園而言，在追求生源的大背景下，孩子的安全，掌握知識(shí)的能力，家長(zhǎng)關(guān)系等等，不僅決定了教師的地位，而且與教師的職稱評(píng)定、工資、獎(jiǎng)金等掛鉤。而作為幼兒園教師所教授對(duì)象是幼兒，對(duì)孩子的教育是很瑣碎的事，也是通過一點(diǎn)一滴的積累才形成孩子的良好發(fā)展，也因?yàn)榻逃�瑣碎，這一點(diǎn)一滴不能很好的被人所認(rèn)同，教師自己也感覺不到成就感，所以教師職業(yè)認(rèn)同感和歸宿感差。在這種情況下，他們一方面承受著來自各方面的壓力，一方面不得不給自己加大心理壓力。

　　另外，一部分幼兒園教師事業(yè)心不強(qiáng)，他們沒有將自己融入民辦幼兒園之中，將自己的教育教學(xué)目的與幼兒園的辦學(xué)目的相統(tǒng)一。由于民辦幼兒園以“購(gòu)買”的方式獲得教師人力資源的使用權(quán)，這種方式自然產(chǎn)生“你出錢，我為你干活”的簡(jiǎn)單的“委托——代理關(guān)系”。這種關(guān)系自然而然造成了教師的事業(yè)心不強(qiáng)，而且這種關(guān)系并不適應(yīng)民辦幼兒園作為一個(gè)專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，民辦幼兒園以其提供專業(yè)性的教育服務(wù)為其社會(huì)功能，因此學(xué)校以專業(yè)性人力資源為依托，要求教師以教育教學(xué)專家的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而不是以代理人、甚至是局外人身份教學(xué)。

　　3．教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性強(qiáng)

　　由于幼兒園的絕大多數(shù)教師都是聘用制，教師聘用的隨意性強(qiáng)，隨用隨聘，這就使教師隊(duì)伍呈現(xiàn)極大的流動(dòng)性，而且這種流動(dòng)性還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不可預(yù)測(cè)性。任何一個(gè)團(tuán)體，要謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)而持續(xù)有效的發(fā)展，必須擁有一支相對(duì)穩(wěn)定的團(tuán)體成員，一個(gè)企業(yè)如此，一個(gè)學(xué)校也如此。另外民辦幼兒園人事管理上也類似于私營(yíng)企業(yè)，教師以一種打工的身份在為校方服務(wù)，缺乏“主人翁”地位和團(tuán)體歸宿感，辦學(xué)者和教師是一種雇傭和被雇傭的關(guān)系。這種認(rèn)識(shí)關(guān)系給教師的流動(dòng)提供了極大的空間，也使教師很難真正融入到學(xué)校集體之中，以致成為“匆匆過客”。

　　二、幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策

　　1．把好教師入門關(guān)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

　　把好教師的入門關(guān)。首先是擴(kuò)展招聘范圍，只有選擇的范圍廣泛，才有可能精心挑選，達(dá)到優(yōu)中選優(yōu)的目的。作為一個(gè)成熟的幼兒園，在教師招聘上要形成自己的一套流程，克服隨意性、無序性。

　　在教師的配置上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)合理的.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。首先是專業(yè)結(jié)構(gòu)要合理，不能僅限于單一的幼師專業(yè)，可讓多專業(yè)人員參加幼兒教育；第二，應(yīng)保障年齡結(jié)構(gòu)合理，使老中青教師形成梯隊(duì)；第三，講求教師學(xué)歷比例的合理，不是學(xué)歷越高越好，而是要合理搭配；第四，性別結(jié)構(gòu)要合理，幼兒園女性教師扎堆，不利于幼兒健全個(gè)性的形成，因此應(yīng)配備一定比例的男性教師，每個(gè)班級(jí)至少配備一名。

　　2．做好教師職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)

　　幫助教師做好職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注他們的專業(yè)成長(zhǎng)，不僅可彌補(bǔ)他們專業(yè)上的缺陷，而且可以讓他們享受到成長(zhǎng)的快樂，看到自身價(jià)值所在。

　　第一，實(shí)施名師工程，即，提倡每一位教師都積極向“名師”發(fā)展。對(duì)于每一位教師，要指導(dǎo)他們做好職業(yè)規(guī)劃，幫助他們分析自身優(yōu)勢(shì)與問題，確定自我發(fā)展的目標(biāo)，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣，明確今后發(fā)展的方向與步驟，并為每一位老師設(shè)立了專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，詳細(xì)記載他們的專業(yè)成長(zhǎng)過程。

　　第二，鼓勵(lì)教師自我修養(yǎng)。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，堅(jiān)持寫教學(xué)日記，及時(shí)記錄工作和學(xué)習(xí)中的所思所想，所見所聞，所說所做，促使他們思考，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。同時(shí)鼓勵(lì)教師開展自學(xué)，配備一定的藏書，并定閱報(bào)刊雜志，讓教師們?cè)陂喿x與思考中用新的理念武裝自己的頭腦，改進(jìn)自己的行為。

　　第三，鼓勵(lì)教師之間開展教學(xué)互助，共同分享教學(xué)感受�？梢越M建骨干教師與其他新教師一對(duì)一形成師徒關(guān)系，規(guī)定新教師每學(xué)期到骨干教師課堂聽課，每學(xué)期徒弟上匯報(bào)觀摩課，并得到指導(dǎo)老師的深入的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，還可組織教師之間互相觀摩幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，如早操、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置等，并當(dāng)場(chǎng)組織評(píng)課，使新教師更直觀地學(xué)習(xí)幼兒教育的方法，綜合提高業(yè)務(wù)水平。

　　第四，請(qǐng)專家引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。這是幼兒園開放辦園在師資隊(duì)伍建設(shè)方面的體現(xiàn)，是提升幼兒園教研質(zhì)量，提升教師理論水平，增強(qiáng)理論思維，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。專家的一個(gè)提示，幾點(diǎn)建議，是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的“催熟劑”。為此，幼兒園可以設(shè)置專家扶持熱線，建立專家輔導(dǎo)平臺(tái)，讓教師們與專家直接對(duì)話，讓問題得到及時(shí)解決，架起專家與教師相互溝通的橋梁。有條件的可以請(qǐng)專家來園講學(xué)，與教師面對(duì)面交流。

　　第五，以科研帶動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。讓教師參與課題研究是提高他們專業(yè)素養(yǎng)的有效手段。

　　3．注重教師的形象建設(shè)，全面提升教師綜合素養(yǎng)

　　加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不能僅僅局限于教師知識(shí)和技能的提高，還要著眼于教師的形象建設(shè)，著眼于教師精神和文化素養(yǎng)的全面提升。因?yàn)橹挥薪處熅邆淞己眯蜗�，才能支撐起幼兒園的整體形象，才能形成全體幼兒的良好形象。

　　一應(yīng)明確教師形象塑造的內(nèi)容體系。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，其良好形象的塑造需要從三個(gè)方面下功夫。第一，禮儀形象。包括面部表情、為人處事、待人接物等場(chǎng)合下的態(tài)度及運(yùn)作表現(xiàn)。第二，儀表形象。包括教師在工作期間的著裝打扮、裝飾打扮，如服飾、鞋裝、發(fā)型。第三，語言形象。包括語速、語調(diào)、普通話及文明語言的使用。

　　二應(yīng)制定教師形象塑造的制度體系。塑造教師的良好形象，需要以一系列制度作為保障。

　　三應(yīng)構(gòu)建教師形象塑造的培訓(xùn)體系。教師良好形象的塑造不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)長(zhǎng)期的嚴(yán)格培訓(xùn)才能實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)要有明確的課程內(nèi)容、教材、方式方法，還要在時(shí)間和制度上給予保證。

　　4．保障教師的權(quán)益，為教師營(yíng)造和諧的工作環(huán)境

　　一直以來，我國(guó)幼師存在社會(huì)認(rèn)可度不高的問題，這個(gè)問題的解決首先應(yīng)從幼教行業(yè)內(nèi)部做起。

　　一應(yīng)堅(jiān)決保障教師的合法權(quán)益。保障教師的合法權(quán)益，是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。教師的合法權(quán)益包括獲取工資、福利和社會(huì)保險(xiǎn)的“保障權(quán)”，依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的“自主權(quán)”，指導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生的“評(píng)價(jià)權(quán)”，從事學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的調(diào)研“參與權(quán)”，寒暑假及法定假日的“休息權(quán)”與“自由支配權(quán)”。

　　二應(yīng)積極為教師營(yíng)造和諧的工作氛圍。教師的價(jià)值取向是多方面的，對(duì)大多數(shù)教師而言，高工資高福利不一定很重要，而一個(gè)和諧的工作環(huán)境才是最根本的。為此，要想辦法增加教師主人翁意識(shí)，加大其對(duì)學(xué)校的感情，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校的依賴程度與認(rèn)同程度。要做到這一點(diǎn)，必須要實(shí)現(xiàn)依法辦園、民主辦園、科學(xué)辦園。一方面，要強(qiáng)調(diào)辦園的公益性，不以營(yíng)利為目的；另一方面，要克服家族式管理，開辟普通教師參與幼兒園管理的通道，要任人唯賢，不任人唯親；再一方面，要提倡教師之間的合作與共榮，為教師營(yíng)造一個(gè)有張有弛，彈性作息的工作環(huán)境。

　　總之，他們讓教師看到了幼兒園及自己的前途，讓他們感到自己真正是幼兒園的主人，是幼兒園的一份子。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 11

　　為深入貫徹落實(shí)竹教黨組25號(hào)文件及縣政協(xié)民主評(píng)議教育系統(tǒng)行風(fēng)具體實(shí)施方案，我校校務(wù)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)文件并深刻領(lǐng)會(huì)其精神，成立了行風(fēng)評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，同時(shí)對(duì)行風(fēng)評(píng)議的主要資料進(jìn)行了自糾自查。針對(duì)社會(huì)、教師反映強(qiáng)烈的、關(guān)心的問題，采取了有效措施，并做了深入細(xì)致的工作，使自查自糾真正找出問題，并落實(shí)解決。為全面提高我校的行風(fēng)建設(shè)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航，現(xiàn)就我校自查自糾的狀況匯報(bào)如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以構(gòu)建“均衡和諧平安”教育為目的，不斷加強(qiáng)校園教育行風(fēng)建設(shè)，解決群眾高度關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，維護(hù)好最廣大人民群眾的根本利益，辦好人民滿意的教育，促進(jìn)校園教育的跨越式發(fā)展，樹立校園教育的良好形象。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：(支部書記、校長(zhǎng))

　　副組長(zhǎng)：(支委、副校長(zhǎng)、工會(huì)主席)

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，陳太祥同志負(fù)責(zé)行風(fēng)建設(shè)的日常事務(wù)。

　　三、整改措施

　　1、完善制度，依法管理。我校堅(jiān)持以法治校，以德育人，規(guī)范管理，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，實(shí)行一把手親自抓，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)少先隊(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊(duì)伍和衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全監(jiān)督崗建設(shè)，強(qiáng)化教務(wù)處工作力度，細(xì)化各種量化評(píng)估工作，完善校園的各項(xiàng)管理制度，使校園的各項(xiàng)工作做到有章可循，措施得力。

　　2、抓教師隊(duì)伍建設(shè)。我校主要從以下四方面加大對(duì)教師隊(duì)伍管理：一是抓教師政治理論學(xué)習(xí)，提高教師政治思想素質(zhì)；二是抓師德建設(shè)，樹立務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、服務(wù)意識(shí)；三是抓基本功的訓(xùn)練，技能訓(xùn)練；四是抓業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　3、優(yōu)化班子，強(qiáng)化管理。以課程改革，探索新的育人模式為重點(diǎn)，以修訂完善校園管理制度，調(diào)動(dòng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性為突破口，進(jìn)行管理體制改革。實(shí)行教師全員聘任制，衛(wèi)生工作末尾淘汰制，黨支部監(jiān)督，教代會(huì)決策的管理機(jī)制。各項(xiàng)工作透明度強(qiáng)，理解群眾監(jiān)督，民主管理，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　四、收費(fèi)狀況

　　校園堅(jiān)定不移地貫徹農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革各項(xiàng)政策及《四川省規(guī)范教育收費(fèi)工作八條規(guī)定》，嚴(yán)格按照規(guī)定的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。幼兒園嚴(yán)格按照有關(guān)政策收費(fèi)。收費(fèi)做到及時(shí)規(guī)范并開具財(cái)政統(tǒng)一發(fā)票。

　　實(shí)行教育收費(fèi)公示制度，在校園當(dāng)眼處公示收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，理解社會(huì)、群眾監(jiān)督。2月18日，校園行政一班人深入到各班級(jí)督查收費(fèi)狀況，未發(fā)現(xiàn)一例亂收費(fèi)行為。

　　3月上旬，透過老師調(diào)查摸底、學(xué)生申請(qǐng)、村居委推薦、公示138名貧困家庭學(xué)生免繳課本費(fèi)；83名較為貧困的寄宿生每月享受生活補(bǔ)助25元、40元不等，校園每月造表統(tǒng)一發(fā)放，累計(jì)發(fā)放補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)10500元。

　　進(jìn)一步落實(shí)“收支兩條線”各項(xiàng)規(guī)定，校園的`財(cái)務(wù)管理井井有條。

　　五、師德師風(fēng)

　　認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)《大竹縣教育局規(guī)范教師從教行為“八要”“十不”》及《四川省義務(wù)教育階段實(shí)施素質(zhì)教育八條規(guī)定》，做到每個(gè)辦公室張貼一份，校園要求熟記熟背以此約束自己的行為。

　　圍繞提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德。對(duì)教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，進(jìn)行嚴(yán)肅處理，實(shí)行一票否決制，并建立了教師體罰學(xué)生追究職責(zé)制度。

　　六、校務(wù)公開

　　校園健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，建立校務(wù)公開欄、行風(fēng)評(píng)議意見箱，設(shè)立舉報(bào)電話。堅(jiān)持實(shí)行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結(jié)果；公開違規(guī)教師處理結(jié)果，虛心理解教師和社會(huì)各界的監(jiān)督；校園班子里中層領(lǐng)導(dǎo)的任免、教師職稱晉升、評(píng)模選優(yōu)等問題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，群眾研究決定，張榜公布，增強(qiáng)透明度。

　　七、綜合治理

　　為進(jìn)一步強(qiáng)化我校安全工作，提高師生安全意識(shí)，杜絕事故發(fā)生，我校始終把綜治、安全、衛(wèi)生等工作列入校園工作的重要議事日程，把綜合治理工作始終當(dāng)作全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高素質(zhì)教育的可靠保證來抓，堅(jiān)持全員參與，齊抓共管。與各班主任及每一位教師簽訂了《安全工作目標(biāo)管理職責(zé)書》，職責(zé)到人；健全了門衛(wèi)制度，校園管理制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作檔案。牢固樹立安全第一，預(yù)防為主的意識(shí)，打造平安和諧校園。

　　八、存在的問題

　　行風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關(guān)鍵，目前，在自查自評(píng)中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題：

　　一是個(gè)別教師的職責(zé)心不夠，師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng)；個(gè)別教師業(yè)務(wù)水平亟待提高；部分中老教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)理解教緩慢；個(gè)別青年教師敬業(yè)精神不夠強(qiáng)。

　　二是學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食、進(jìn)電子游戲室、進(jìn)網(wǎng)吧等現(xiàn)象沒有徹底堵絕。

　　三是個(gè)別老師在必須程度上還存在著體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

　　在今后的工作中，校園一班人將帶領(lǐng)全體教職工不斷探索，勇于實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足之處，努力改善工作，以飽滿的工作激情，投身到教育教學(xué)之中，辦人民滿意的教育。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 12

　　教師隊(duì)伍建設(shè)是高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）建設(shè)的基礎(chǔ)工程。加強(qiáng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就一支“讓黨放心，讓學(xué)生滿意”的教師隊(duì)伍，是黨中央及各級(jí)主管教育部門一直高度重視的問題。在黨和政府的關(guān)懷下，近幾年，高等職業(yè)院校（以下簡(jiǎn)稱高職）思政課教師隊(duì)伍建設(shè)有了較快的發(fā)展，原有的“數(shù)量不足、質(zhì)量不高、隊(duì)伍不穩(wěn)”的狀況得到了逐步改變。但高職思政課教師隊(duì)伍整體水平與中央的要求、形勢(shì)的發(fā)展和高職生的期待還有較大的差距，制約著思政課教育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。筆者試圖通過對(duì)我省高職思政課教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)研，結(jié)合長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，探究進(jìn)一步提高高職思政課教師隊(duì)伍建設(shè)水平的有效途徑。

　　一、當(dāng)前高職思政課教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

　　高職思政課教師隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)于本科院校而言明顯偏弱，既有從事于這一學(xué)科教學(xué)工作的教師個(gè)體原因，也有教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)不合理的因素。

　�。ㄒ唬┙處焸�(gè)體素質(zhì)對(duì)提高隊(duì)伍建設(shè)的影響

　　1、教師的學(xué)術(shù)科研能力偏低，隊(duì)伍建設(shè)的后勁不足

　　由于很多高職是從中職升格而來，辦學(xué)時(shí)間較短，因而學(xué)術(shù)底蘊(yùn)不足，缺乏結(jié)構(gòu)合理、有較高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。這一現(xiàn)象在思政課教師隊(duì)伍中表現(xiàn)尤為突出，大多教師對(duì)本學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢(shì)了解和把握不夠，儲(chǔ)備的必要的相關(guān)課題的戰(zhàn)略資源極其有限，因而科研成果偏少，有較高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的高職稱教師更是鳳毛麟角。

　　2、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)方法滯后

　　據(jù)筆者對(duì)近千名高職生的問卷調(diào)查，68%的學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)他們的成長(zhǎng)有重要的意義，但同時(shí)又有57%的學(xué)生明確表示對(duì)思政課沒有興趣。一方面是認(rèn)識(shí)上的肯定，一方面又是事實(shí)上的厭棄。造成這一悖論的主要原因在于，一是教師的教學(xué)拘泥于教材，不能將理論與實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，二是教學(xué)方法落后、教學(xué)手段單一，不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。由于教師的教育教學(xué)能力與當(dāng)代高職生的訴求的差距，影響了思政課的吸引力和實(shí)效性。

　�。ǘ�）教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)對(duì)提高隊(duì)伍建設(shè)的影響

　　1、缺編情況較為嚴(yán)重，達(dá)不到教師隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展的要求

　　近年來高職生人數(shù)劇增，與此相對(duì)應(yīng)的卻是思政課教師并沒有多少增加，甚至還有流失。據(jù)筆者對(duì)我省十所高職的調(diào)查：這十所院校思政課專職教師以1：400的師生比而言，都存在著嚴(yán)重的缺編現(xiàn)象，有個(gè)別院校缺編在10人以上；此外，由思政課教師轉(zhuǎn)為專業(yè)課教師或行政領(lǐng)導(dǎo)工作也占到了一定比例，從而使高職思政課教師隊(duì)伍的缺編情況更加嚴(yán)重。

　　2、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，達(dá)不到均衡發(fā)展的要求

　　目前，高職思政課教師隊(duì)伍顯著特點(diǎn)就是過于年輕化，并且在中青年教師中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人及學(xué)術(shù)骨干的措施不夠得力。據(jù)筆者調(diào)查，在我省高職思政課教師隊(duì)伍中，專職教師年齡在36歲以下的占到總數(shù)的近一半；同時(shí)，雖然多數(shù)教師都有碩士研究生的學(xué)歷，但在職稱結(jié)構(gòu)中高級(jí)職稱的比例偏低，專職教師總數(shù)的83%是講師或助教，有個(gè)別學(xué)校專職教師中竟沒有一位具有講師以上職稱，在調(diào)研的十所學(xué)院的專職教師中幾乎沒有正高職稱的。這樣的職稱結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)培養(yǎng)具有“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”的時(shí)代需要，制約著思政課的不斷發(fā)展。

　　由思政課的專業(yè)性質(zhì)和其在學(xué)校思想政治教育工作中的重要性決定，教師隊(duì)伍的人員構(gòu)成應(yīng)是專職教師為主、專兼相結(jié)合的合理結(jié)構(gòu)。但筆者調(diào)查了解的數(shù)據(jù)卻是在高職思政課教師隊(duì)伍中，兼職教師大大超過專職教師。這樣的結(jié)構(gòu)在一定程度上削弱了思政課的專業(yè)性和吸引力。

　　3、管理措施不到位，達(dá)不到教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效發(fā)展的要求

　　管理對(duì)于高職思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)起著舉足輕重的作用，優(yōu)質(zhì)高效的管理可以提高隊(duì)伍建設(shè)的整體水平。但是，從筆者目前了解的實(shí)際情況看，很多高職并沒有將中央的一系列政策要求落實(shí)到位，優(yōu)化思政課教師隊(duì)伍的有效機(jī)制尚未真正建立。

　�。�1）學(xué)校管理部門對(duì)思政課程及教師的重視程度不夠。由于高職學(xué)制短、課程多、強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，因而管理部門大多重視各專業(yè)課程的建設(shè)和研究，有意或無意地忽視了思想政治理論教育，其主要表現(xiàn)就是在課程設(shè)置上全部圍繞市場(chǎng)和職業(yè)轉(zhuǎn)動(dòng)，國(guó)家規(guī)定必須開設(shè)的思政課在“務(wù)實(shí)”“實(shí)用”的包裝下被公開地予以削減或以各種形式變相削減。這種忽視會(huì)影射到任課教師和學(xué)生身上，影響他們對(duì)待思政課的態(tài)度，造成思政課教師不能得到應(yīng)有的尊重，極大地打擊了教師從事思政課教育教學(xué)的積極性。同時(shí)，對(duì)思政課教師的激勵(lì)機(jī)制的不夠完善，也挫傷了教師教學(xué)與科研的積極性，使得高職思政課教師隊(duì)伍缺乏長(zhǎng)足發(fā)展的動(dòng)力，影響了隊(duì)伍建設(shè)的穩(wěn)定性。

　�。�2）給予思政課教師的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏，培養(yǎng)制度不健全。早在2009年初，安徽省教育廳就發(fā)文要求高職院校要按每生每年15元的標(biāo)準(zhǔn)提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于加強(qiáng)思政課建設(shè)。但由于種種原因，各高職院校少有真正將這一政策落實(shí)到位的。經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致的對(duì)思政課教師外出進(jìn)修、培訓(xùn)和參加社會(huì)實(shí)踐的限制，造成教師知識(shí)面不寬、知識(shí)更新慢，不能及時(shí)根據(jù)形勢(shì)的變化拓展新的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域和知識(shí)層次。

　　二、解決高職思政課教師隊(duì)伍建設(shè)問題的對(duì)策

　　針對(duì)高職思政課教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的.不足，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)抓好內(nèi)、外兩方面工作

　　一是激發(fā)思政課教師的內(nèi)在動(dòng)力，從而自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，成長(zhǎng)為符合時(shí)代要求的高素質(zhì)教師。

　　二是加強(qiáng)高職思政課教育教學(xué)的管理工作，形成優(yōu)化思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)機(jī)制和環(huán)境，從制度上保障教師隊(duì)伍的不斷提高。

　　（一）加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，從主體上實(shí)現(xiàn)思政課教師隊(duì)伍水平的提高

　　1、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以生為本”的理念

　　教師的教育教學(xué)觀念對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有著極其重要的影響。加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，首先需要教師樹立民主平等、以人為本、終身學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)由灌輸向引導(dǎo)、由說教向滲透、由講授向體驗(yàn)的轉(zhuǎn)變，從只注重對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化到注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)以及學(xué)生內(nèi)心需要上來，以切實(shí)提高教育教學(xué)的針對(duì)性。

　　2、加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，堅(jiān)定馬克思主義信仰

　　思想政治素質(zhì)是思政課教師素質(zhì)的核心，它決定并制約著其他素質(zhì)的發(fā)展方向，并會(huì)潛移默化的影響到學(xué)生政治思想素養(yǎng)的形成和提高。因此，作為思政課教師，既要掌握馬克思主義基本原理，將馬克思主義信仰建立在深刻理解的基礎(chǔ)上，也要有過硬的政治素質(zhì)，具有堅(jiān)定正確的政治方向、政治立場(chǎng)以及較強(qiáng)的政治鑒別力，還要有高尚的道德品質(zhì)，不僅要以言立教，更要以身立教，以自身的高尚品德和良好行為去感召學(xué)生，影響學(xué)生。

　　3、努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以科研促教學(xué)

　　思政課是一門理論與實(shí)際緊密相結(jié)合的課程，因此，教師在講課中要直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，善于運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法分析、解答現(xiàn)實(shí)問題，這樣給學(xué)生授課才能有根有據(jù)、說理透徹，才能為學(xué)生真聽、真信。同時(shí)，還應(yīng)有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，既要使自己的語言具有感染人心的魅力，又要能準(zhǔn)確無誤、清晰明了地表達(dá)自己的思想。其次教師必須具備較強(qiáng)的科研能力，教學(xué)與科研如同鳥之雙翼、車之兩輪，相得益彰。而科研水平和科研成果卻是目前高職思政課教師普遍存在的弱項(xiàng)，以至于教學(xué)效果不理想。要脫破這一瓶頸，就需要教師一方面可以根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，選擇自己力所能及的課題進(jìn)行研究，另一方面針對(duì)在教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合教育教學(xué)理論進(jìn)行思考和研究，通過科研解決教學(xué)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，把科研成果運(yùn)用其中，充實(shí)課堂內(nèi)容。

　　4、在教學(xué)過程中，要緊密結(jié)合高職專業(yè)群的相關(guān)內(nèi)容

　　高職教育的特殊性在于其專業(yè)性強(qiáng)，不同專業(yè)群的學(xué)生面臨不同的職業(yè)崗位群，因此對(duì)學(xué)生提出的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)要求也有所差異。思政課教師在尊重教育部統(tǒng)編教材的前提下，應(yīng)密切關(guān)注所教授專業(yè)群的動(dòng)態(tài)，了解相關(guān)專業(yè)的基本知識(shí)，緊密結(jié)合各專業(yè)群的培養(yǎng)目標(biāo)選取和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。只有這樣，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，才能把思政課知識(shí)和高職專業(yè)群有機(jī)地緊密結(jié)合起來，才能激發(fā)高職生學(xué)習(xí)思政課的強(qiáng)烈興趣，使思政課真正成為高職生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優(yōu)質(zhì)課程。

　　（二）加強(qiáng)管理，進(jìn)一步落實(shí)隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)政策措施，從客體上促進(jìn)思政課教師隊(duì)伍水平的提高

　　1、切實(shí)貫徹黨和政府的各項(xiàng)政策措施，為隊(duì)伍建設(shè)提供完善的制度保障

　　造就一支高素質(zhì)的思政課教師隊(duì)伍，離不開必要的政策支持。黨的十六大以來，書記的黨中央適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)，從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局出發(fā)，采取切實(shí)措施加強(qiáng)高校思想政治工作、加強(qiáng)思政課及其教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。目前，黨和政府對(duì)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度是史無前例的。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社科[2008]5號(hào)）、《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》等一系列文件的頒布，從政策層面明確了加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和必要性。要提高高職思政課教師隊(duì)伍的整體水平，就必須將黨和政府的這些政策要求真正落實(shí)到位，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍的管理。

　　2、高度重視思政課教育教學(xué)工作，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供良好的校園氛圍

　　高職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各相關(guān)職能部門應(yīng)高度重視思政課的教育教學(xué)工作，要防止出現(xiàn)思政課“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象，切實(shí)重視思政課教育教學(xué)工作，及時(shí)解決思政課教師在實(shí)際工作中遇到的各種問題。同時(shí)，需要消除專業(yè)課教師和學(xué)生的實(shí)用主義思想，對(duì)思政課教師和學(xué)生思想政治工作兩支隊(duì)伍齊抓共管，形成教育合力，促進(jìn)思政課教師和學(xué)生管理部門的有機(jī)協(xié)調(diào)，提高學(xué)生在思想上對(duì)思政課的重視以及對(duì)思政課教師的尊重。

　　3、建立和完善支持、激勵(lì)機(jī)制，為隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的動(dòng)力保障

　　學(xué)校應(yīng)建立思政課教師社會(huì)實(shí)踐機(jī)制，運(yùn)用專項(xiàng)資金，組織思政課教師外出參觀、考查，幫助教師了解國(guó)情、省情，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)；應(yīng)不斷完善思政課教師的工作環(huán)境，激勵(lì)其安心從事思政課教學(xué)、科研工作，鼓勵(lì)他們?cè)诮逃�、培�?xùn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，申報(bào)、參與課題研究，更好的從理論上把握高職學(xué)生的思想特點(diǎn)和規(guī)律，更有效的加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思政教育工作。針對(duì)思政課教育教學(xué)的特殊性，在職稱評(píng)定上應(yīng)偏重于教學(xué)方面的成績(jī)，以解決高職思政課教師隊(duì)伍中職稱結(jié)構(gòu)不平衡現(xiàn)狀，吸引更多的政治素質(zhì)好、事業(yè)心強(qiáng)、知識(shí)面廣的青年教師安心于思政課教育教學(xué)工作，培育其歸屬感、榮譽(yù)感，防止人才流失。

　　總之，只有緊密聯(lián)系高職院校的實(shí)際，不斷加強(qiáng)政策落實(shí)，制度建設(shè)，提高思政課教師從教樂教的主動(dòng)性、積極性，才能確保高職思政課教師隊(duì)伍建設(shè)水平的不斷提高。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 13

　　我校長(zhǎng)期以來把骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)作為提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，強(qiáng)化“學(xué)生的笑臉就是學(xué)校的陽光，家長(zhǎng)的滿意就是學(xué)校的生命，教師的幸福就是校長(zhǎng)的追求”的意識(shí)。近年來我校在不斷完善健全人才引進(jìn)、培訓(xùn)、選拔機(jī)制的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持常規(guī)的教師培養(yǎng)系統(tǒng)工程，積極推進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。計(jì)劃用五年左右的時(shí)間，選拔、培養(yǎng)、造就一大批教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師，造就一批在省內(nèi)外具有較高知名度的專家型教師。

　　下面就我�！白ス歉山處熽�(duì)伍建設(shè)”的一些具體措施向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家簡(jiǎn)要匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　一、充分利用資源，請(qǐng)專家來講座

　　從全國(guó)各地邀請(qǐng)著名專家，如邀請(qǐng)了國(guó)家副總督學(xué)、國(guó)家教育部原基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)、清華大學(xué)教授王文湛；中國(guó)教育家魏書生；華東師范大學(xué)教授、教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任王儉教授；中國(guó)傳媒大學(xué)李敏教授；北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師肖川；北京十一中學(xué)副校長(zhǎng)曾軍良；北京市人大附中逯遙老師來我校講座。學(xué)習(xí)貫徹校本研修與教師發(fā)展、高三工作的實(shí)踐與創(chuàng)新、新課程理念等等。

　　還邀請(qǐng)了江蘇省栟茶中學(xué)的教務(wù)主任；長(zhǎng)沙市一中、湖南師大附中、長(zhǎng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)等全省13所名校的知名校長(zhǎng)；長(zhǎng)沙、株洲、岳陽、益陽“四市九�！苯虒W(xué)副校長(zhǎng)；市教科院的陳捍東副院長(zhǎng)等多位專家來校做專題指導(dǎo)報(bào)告。

　　另外我校即將邀請(qǐng)新加坡大學(xué)崔東紅教授來校講座。

　　通過邀請(qǐng)專家來校講座，為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升教師的專業(yè)水平，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　二、立足英語學(xué)科特色，走國(guó)際化辦學(xué)之路

　　學(xué)校已先后聘請(qǐng)了近百位外籍教師，負(fù)責(zé)學(xué)生的口語和聽力訓(xùn)練，每年暑假舉行全外教夏令營(yíng)活動(dòng)。外教的引入帶動(dòng)了我校英語教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的更新，在形成英語學(xué)科特色的同時(shí)也帶來了教學(xué)質(zhì)量的提高：自20**年以來，xx中學(xué)的英語高考成績(jī)年連年穩(wěn)居株洲地區(qū)第一，學(xué)生英語水平及參加全國(guó)英語競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次和人數(shù)名列地區(qū)前列。近年來，學(xué)校已有37名學(xué)生赴新加坡公費(fèi)留學(xué)。一大批學(xué)生以其優(yōu)異的英語成績(jī)，被北京外國(guó)語大學(xué)等知名高校錄取，進(jìn)行小語種專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)校先后被授予湖南省唯一的“國(guó)家基礎(chǔ)教育外語研究中心英語教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)�！钡姆Q號(hào)、“國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)留學(xué)人才選拔基地”、 “中美高中生交流基地學(xué)�！薄ⅰ爸忻绹�(guó)際教育合作學(xué)�！焙汀叭珖�(guó)優(yōu)秀外語實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�，并與加拿大溫哥華市教育局達(dá)成了雙方合作辦學(xué)的意向，開展師生互訪交流，舉辦學(xué)生出國(guó)留學(xué)直通培訓(xùn)班和成人出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)中心。如今，英語特色教學(xué)已成為xx中學(xué)的品牌，“到xx學(xué)外語”也成了株洲市民的共識(shí)。

　　三、送出去學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn)

　　我校先后派夏立威、肖海洋等12位教師到新加坡學(xué)習(xí)；派易文、徐亞輝兩位語文教師去美國(guó)任教和學(xué)習(xí)；陸續(xù)選派9批共18位英語教師到英國(guó)進(jìn)修；派人到香港、深圳、澳大利亞等地進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn)；派出10位數(shù)學(xué)老師去北師大學(xué)習(xí)，5位老師去華東師大進(jìn)修；派人前往洋思中學(xué)、栟茶中學(xué)、衡水中學(xué)、昌樂二中、杜郎口中學(xué)、寧鄉(xiāng)一中和石門一中等全國(guó)新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)。學(xué)習(xí)新的教育理念，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，提高教師的專業(yè)發(fā)展。將先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式引入我校，有利于提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　四、在崗教師培訓(xùn)，搭平臺(tái)促成長(zhǎng)

　　新教師從入校的第一天起，便按照學(xué)校為他們量身打造的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃接受培訓(xùn)。每年暑假，我校組織新教師崗前培訓(xùn)、班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)、全體教師新課程培訓(xùn)，培訓(xùn)包括教育教學(xué)、科研課題、班主任管理技能、師德修養(yǎng)、新課程理念等內(nèi)容。每學(xué)期組織特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀示示范課，教研組公開課，新教師合格課。積極參加各類教學(xué)比武，近年來教師獲市一等獎(jiǎng)達(dá)22人，省一等獎(jiǎng)6人，“四市九校”教學(xué)比武我校教師全部獲一等獎(jiǎng)，通過參加各種競(jìng)賽，促使教師迅速成長(zhǎng)，為以后的教育教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，為學(xué)校的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

　　五、建立保障機(jī)制

　　我校從操作、動(dòng)力、評(píng)價(jià)三方面推出了十大舉措，出臺(tái)了相關(guān)制度，旨在以長(zhǎng)效機(jī)制落實(shí)各教學(xué)環(huán)節(jié)，使導(dǎo)向、激勵(lì)作用得以充分的發(fā)揮。

　　1、建立操作機(jī)制。改革課時(shí)津貼發(fā)放辦法；進(jìn)一步規(guī)范教研組、備課組工作規(guī)程；改革課程設(shè)置和課時(shí)安排；強(qiáng)化校本教研工作；建立學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的培養(yǎng)制度。

　　2、建立動(dòng)力機(jī)制。推行教師聘任制；改革完善教師業(yè)務(wù)考核辦法和骨干教師評(píng)選認(rèn)定辦法；實(shí)施年級(jí)組質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任制；改革高考獎(jiǎng)勵(lì)方案。

　　3、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。設(shè)立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。運(yùn)用A、B評(píng)價(jià)法，對(duì)各班各科的教師進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。通過每個(gè)學(xué)期二次的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，促使教師全力以赴，專心教學(xué)教研，提高教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)學(xué)生評(píng)課制度。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)課的積極性。由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、總評(píng)三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，定期在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布結(jié)果，督促教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，保證課堂教學(xué)效果，使教師迅速的成長(zhǎng)。

　　六、五湖四海納賢才，集聚優(yōu)勢(shì)，發(fā)展學(xué)校

　　近年來我校從全國(guó)各地引進(jìn)了大量骨干教師，經(jīng)過教育教學(xué)實(shí)踐的`證明，這種突破鄉(xiāng)土地域觀念限制的做法，拓展了學(xué)校教師的來源，使得多種文化觀念在碰撞中相互融合，有助于形成包容、大器的校園文化氛圍。

　　尤其是今年，經(jīng)過半年的籌備和接洽，在市委、市政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校從各地高薪聘請(qǐng)了7名特級(jí)教師。這批教師愛崗敬業(yè)，功底深厚，是各學(xué)科的行家，他們的加盟，使我校師資力量迅速得以提升。我校近期以這些特級(jí)教師為主成立“名師工作室”，吸引各學(xué)科的骨干教師和青年教師加入，組成教學(xué)和科研的專門研究機(jī)構(gòu)。每名特級(jí)教師堅(jiān)持每學(xué)期至少2節(jié)以上的示范課，以自身的教學(xué)特色帶動(dòng)本學(xué)科教學(xué)的提高；工作室通過深入課堂，參加教育教學(xué)調(diào)研，挖掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)現(xiàn)和整理優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，并予與推廣；舉辦教育教學(xué)沙龍和講座，引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展，傳遞先進(jìn)的教學(xué)理念；承擔(dān)科研課題，為教師的成長(zhǎng)牽線搭橋；使工作室成為教師培訓(xùn)與教科研的合作體，充分彰顯特級(jí)教師在各方面的示范帶頭作用。

　　七、堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)，四個(gè)階段逐層提高，培養(yǎng)自己骨干教師隊(duì)伍

　　常規(guī)培訓(xùn)分成四個(gè)階段：教壇新秀的培養(yǎng)、骨干教師的培養(yǎng)、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、特級(jí)教師的培養(yǎng)。

　　我校采取了一系列措施來培養(yǎng)各層次的教師，如制定“教學(xué)傳幫帶”制度。包括教壇新秀與骨干教師、骨干教師與學(xué)科帶頭人、學(xué)科帶頭人與特級(jí)教師的師徒關(guān)系。指導(dǎo)教師全面關(guān)心徒弟的成長(zhǎng)、熟悉教材教法，徒弟主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，解答有關(guān)教育教學(xué)問題，提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每年召開專門的師徒合同會(huì)議，對(duì)師徒提出明確的要求，正式鑒定師徒合同。教科室定期組織師徒教學(xué)交流活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期對(duì)師徒進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，按合同要求達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

　　在學(xué)校辦學(xué)過程中，明確目標(biāo)、分階段培養(yǎng)、精心打造骨干教師隊(duì)伍，努力建構(gòu)優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，用可持續(xù)發(fā)展的教育理念指導(dǎo)培訓(xùn)，積極為教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師的成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)可操作的平臺(tái)，可施展才華的舞臺(tái)，使教師自身的發(fā)展在其長(zhǎng)度上有終身學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力，在其廣度上有與時(shí)俱進(jìn)的寬廣視野，在其深度上有科學(xué)與人文的底蘊(yùn)，真正具備可持續(xù)發(fā)展的能力，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)人力資源的最優(yōu)化，更全面更廣泛地滲透到了學(xué)校工作的方方面面，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，以質(zhì)量立校，以科研促發(fā)展，深入推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建和諧的教育環(huán)境，使得我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 14

　　在市委教育工委、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。一年來，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全體教職員認(rèn)真貫徹《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，實(shí)施學(xué)校《十二五發(fā)展規(guī)劃》，努力提升師德與師能，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一、工作措施

　�。ㄒ唬┚o扣師德師能重學(xué)習(xí)提高

　　及時(shí)更新觀念：通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)等幫助教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀和課程觀。邀請(qǐng)專家來校講座指導(dǎo)，派遣教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)為教師送上最新的教育教學(xué)理念。

　　提升為師境界：加強(qiáng)教師的師德規(guī)范學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師向模范教師學(xué)，向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵學(xué)，向兄弟學(xué)校的同行學(xué)。學(xué)校重視實(shí)施青藍(lán)工程，每學(xué)年均要開展青年教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，由學(xué)校骨干教師擔(dān)任青年教師的師傅，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。

　　豐富專業(yè)知識(shí)：學(xué)校每學(xué)期規(guī)定教師必須閱讀3-4本教育理論書籍，并開展教師讀書心得評(píng)比、教師讀書沙龍；倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師在課程中學(xué)習(xí)，不斷提升自身的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)理論水平。

　　提高專業(yè)技能：開展暑期教師校本培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、

　　特殊教育專業(yè)技能培訓(xùn)等，鼓勵(lì)教師報(bào)名參加網(wǎng)上課程培訓(xùn)，參加國(guó)家、省、市、各類培訓(xùn)，不斷提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教學(xué)水平。36名教師以優(yōu)異的成績(jī)順利通過市局組織的心理健康教育課程考試，全體教師自主學(xué)習(xí)并順利通過市人社局組織的公需科目考試，3名教師成功取得雙師資格；各類培訓(xùn)活動(dòng)259人次，其中境外培訓(xùn)1人次，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)3人次，省級(jí)培訓(xùn)16人次。

　�。ǘ�）立足教學(xué)實(shí)踐促專業(yè)發(fā)展

　　制定成長(zhǎng)規(guī)劃立目標(biāo)：學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身情況制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)教師所遞交的規(guī)劃制定相應(yīng)的學(xué)校骨干教師發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。

　　加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)強(qiáng)質(zhì)量：建立健全教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)和質(zhì)量考評(píng)機(jī)制，學(xué)科、學(xué)段、學(xué)校聯(lián)動(dòng)，日巡、周檢、月評(píng)銜接，自評(píng)、校評(píng)、生評(píng)互補(bǔ)；抽簽聽課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課有聲有色，教學(xué)反思、專題研討常態(tài)高效，過程管理、績(jī)效考評(píng)有機(jī)結(jié)合，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，提升了師德形象，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　借助公開教學(xué)助成長(zhǎng)：開展校內(nèi)公開課展示活動(dòng)，教研組內(nèi)每位教師每學(xué)期均要完成一節(jié)公開課的教學(xué)；學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師評(píng)優(yōu)課，使一批青年教師能脫穎而出；鼓勵(lì)教師積極參與國(guó)家級(jí)、省、市各類評(píng)優(yōu)課、展示課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，教研組、學(xué)部、教學(xué)管理人員一起參與磨課、評(píng)課，使教師能在公開課中得到成長(zhǎng)。

　　圍繞技能競(jìng)賽展風(fēng)采：開展手語、盲文、信息技術(shù)和說課、評(píng)課等教學(xué)基本功競(jìng)賽，使一批青年教師脫穎而出。實(shí)施了專職教師技能提升工程，引導(dǎo)專業(yè)教師圍繞專業(yè)技能向名師學(xué)習(xí)，重平時(shí)訓(xùn)練，提高體、藝課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展。

　�。ㄈ�）圍繞教學(xué)質(zhì)量抓反思提升

　　教學(xué)后記助積累：要求教師每堂課教學(xué)后寫好教學(xué)后記，并形成一定的案例分析，以此推動(dòng)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累。

　　博客論壇搭平臺(tái)：學(xué)校專門開設(shè)了教師博客，為廣大教師提供交流、合作的平臺(tái)。結(jié)合抽簽聽課和教研課，在校園網(wǎng)上開辟論壇，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)課。要求執(zhí)教者將教學(xué)案、課件，教學(xué)實(shí)錄和反思發(fā)至“特教論壇”欄目下，聽課者及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，執(zhí)教者可以跟帖回應(yīng)，其他老師可以跟帖對(duì)評(píng)課者的評(píng)課再進(jìn)行評(píng)價(jià)，以形成百家爭(zhēng)鳴之勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)良性發(fā)展與校園輿情等行為方式的轉(zhuǎn)變。

　　隨筆論文出成果：組織教師參加各級(jí)各類論文、案例、課件評(píng)選，積極組織教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽，展示專業(yè)發(fā)展成果。

　　課題研究促成長(zhǎng)：實(shí)施課題引領(lǐng)戰(zhàn)略，保證人人有課題，上課有目標(biāo)，以課題引領(lǐng)教學(xué)。一項(xiàng)國(guó)家級(jí)子課題和一項(xiàng)市級(jí)課題順利結(jié)題，7個(gè)在研市級(jí)課題正在積極有序推進(jìn)。結(jié)合課題研究的各項(xiàng)教研活動(dòng)常態(tài)高效，編印新開發(fā)的校本化教材與練習(xí)以及綜合實(shí)踐成果集等工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。

　　二、工作實(shí)績(jī)

　�。ㄒ唬�師德建設(shè)成績(jī)顯出

　　綜合組被表彰為“泰州市五一巾幗標(biāo)兵崗”，語文組被命名為“工人先鋒號(hào)”，學(xué)校工會(huì)被評(píng)為市教育系統(tǒng)“模范職工之家”；1人被表彰為“巾幗建功標(biāo)兵”，并被評(píng)選為市

　　中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)工程第二批培養(yǎng)對(duì)象； 1人獲得省級(jí)表彰，5人獲得市直級(jí)以上表彰；市直以上骨干教師年度考核均為合格以上，1名教師獲民革省委組織的“薪火相傳 堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主人”演講比賽一等獎(jiǎng)，一名教師獲得市直女教師演講比賽二等獎(jiǎng)；多名老師的優(yōu)秀事跡先后被相關(guān)新聞媒體宣傳報(bào)道，全體教師校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育參與率、合格率均達(dá)100%。

　�。ǘ�）師能建設(shè)成果豐碩

　　特教科研扎實(shí)高效，一個(gè)國(guó)家級(jí)、一個(gè)市級(jí)課題順利結(jié)題， 7個(gè)在研市級(jí)課題研究工作進(jìn)展順利，結(jié)合課題研究的`校本教研活動(dòng)常態(tài)高效，14篇教育教學(xué)論文在國(guó)家、省市級(jí)核心刊物發(fā)表，73篇教育教學(xué)論文在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。27人次在市級(jí)及以上教學(xué)技能比賽中獲獎(jiǎng)，4名教師在市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。三名教師在省基本功比賽中分獲

　　二、三等獎(jiǎng)；成功編印《閱讀與思考》之四和《特教敘事》，10余名教師分獲省市各類比賽指導(dǎo)獎(jiǎng)，5名教師在省市微課制作中喜獲佳績(jī)。

　　三、存在不足

　　雖然，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。

　　1.本年度在教師專業(yè)成長(zhǎng)上取得了一定的成績(jī)，但整體層次不高，還沒有特教名師。

　　2.個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性；

　　3.年青教師占的比重大，他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(zhǎng)的成長(zhǎng)的過程，需要不斷完善培養(yǎng)機(jī)制。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 15

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。為此，我校以師德為核心，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，取得了顯著成效。

　　一、以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

　　教師是學(xué)校管理過程中最重要的人的因素�！芭d教之道在于師”，教師乃教育之本，學(xué)校管理的主體——教育教學(xué)管理，集中體現(xiàn)在教師身上。實(shí)踐證明，學(xué)校管理體制的改革，各項(xiàng)管理措施的制定，都是圍繞調(diào)動(dòng)教師工作積極性和主動(dòng)性進(jìn)行的，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來呼喚素質(zhì)教育，素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師。只有使教師達(dá)到“學(xué)高為師，德高為范，以身立教，為人師表”的高境界，學(xué)校管理才能提高到一個(gè)新的水平。因此管理者必須運(yùn)用科學(xué)的管理手段，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理。

　　要建設(shè)一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的、學(xué)者型教師隊(duì)伍，首先要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，主要著眼于以下八個(gè)方面：一是具有良好職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，具有高尚的師德和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)精神；二是要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，有廣博的學(xué)識(shí)，對(duì)所教學(xué)科的前沿知識(shí)和相關(guān)領(lǐng)域有較為熟悉的了解，能勝任某一個(gè)學(xué)段所有年級(jí)，至少一個(gè)學(xué)科的循環(huán)教學(xué)任務(wù)，并具有探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，能在學(xué)習(xí)和工作中不斷創(chuàng)新，勇于反思、改進(jìn)和提高，在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)；三是勝任班主任工作，有先進(jìn)的教育理念，掌握并尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，和學(xué)生平等相處，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；四是有組織輔導(dǎo)課外活動(dòng)的能力；五是具有教育科研能力，能撰寫較高水平的教育科研論文；六是要具有終生學(xué)習(xí)的能力；七是要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體和教育手段進(jìn)行教育教學(xué)工作；八是達(dá)到國(guó)家規(guī)定的合格學(xué)歷要求。這八個(gè)方面的能力和要求，都是教師必須具備的，明確地提出來，讓教師自己明確發(fā)展方向，同時(shí)，評(píng)價(jià)教師也有了依據(jù)。

　　其次，要加大教師進(jìn)修的管理力度。要針對(duì)教師工作和成才的特點(diǎn)，抓好教師的自修，把教師的自修納入教學(xué)常規(guī)管理之中，并與教學(xué)工作以及教育科研活動(dòng)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教育科研和教師自修的“三位一體”，構(gòu)建自修、實(shí)踐、反思、提高的教師校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師文化業(yè)務(wù)素質(zhì)的迅速提高。要求教師做到案頭有理論書籍，有業(yè)務(wù)書刊，有學(xué)習(xí)筆記，有體會(huì)和總結(jié)。學(xué)校制定出教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，督促和鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修和合格后的繼續(xù)教育。實(shí)行學(xué)校及教研組例會(huì)制度，組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)研究，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理論、方法和模式，不斷改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來等措施，多為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聘請(qǐng)專家學(xué)者到校講課指導(dǎo)，開闊教師的眼界，使其教育思想及觀念不斷得到更新。總之，要通過各種形式的學(xué)習(xí)和研究，使教師文憑與水平相符，學(xué)歷與能力相稱，并且做到常學(xué)常新，常教常新，常研常新，使“新手”盡快成為“老手”，讓“老手”努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的盡快提高。

　　第三、抓好考試評(píng)估。改變以往單一的以教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)教師工作的做法，采取綜合評(píng)價(jià)手段，全面地評(píng)價(jià)教師工作。一是對(duì)教師實(shí)行基本素質(zhì)評(píng)價(jià)，從思想品德，工作態(tài)度，文化業(yè)務(wù)水平和工作能力四個(gè)方面，分優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)進(jìn)行量化打分，以此來評(píng)價(jià)每個(gè)教師的基本素質(zhì)。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)估，除了正常的教學(xué)研究聽課以外，組成課堂教學(xué)評(píng)估小組，按一定的標(biāo)準(zhǔn)采用量化打分的形式定期深入課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)做出評(píng)價(jià)。三是讓學(xué)生參與評(píng)議教師的教學(xué)工作，可采用兩種方式：一是召開座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教師的意見，另一種方式是采取問卷打分的形式。綜合后反饋給教師本人，更有利于促進(jìn)教師的自身提高。除此而外，再結(jié)合常規(guī)檢查和教學(xué)質(zhì)量，綜合起來評(píng)價(jià)教師的工作。這樣，德、能、勤、績(jī)諸方面全部體現(xiàn)，教師素質(zhì)在工作評(píng)估中占了較大比重，不僅有助于教師自身素質(zhì)的提高，而且便于管理，評(píng)估的結(jié)果再不是原則性的結(jié)論，而是實(shí)實(shí)在在的東西，管理上也不再單純憑借各種條條框框，可采用粗放型目標(biāo)管理模式，只要明確工作目標(biāo)及要求，各種評(píng)價(jià)方案本身就具有極大約束力，并且易被教師們接受。

　　第四，開展各種形式的業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。如基本功單項(xiàng)賽，上過關(guān)課，評(píng)優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)生最喜歡的教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，課堂教學(xué)大賽、開展“人人奉獻(xiàn)一堂好課”活動(dòng)等，都是促進(jìn)教師不斷提高的有力的措施。

　　二、以人為本，抓好教師隊(duì)伍的穩(wěn)定

　　在抓好教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的同時(shí)，更應(yīng)著力抓好教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。一是思想穩(wěn)定，二是人員穩(wěn)定。只有使教師隊(duì)伍在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上提高，建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍才可能成為現(xiàn)實(shí)。

　　(一)抓教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，首先必須做到知人善任。要“知其人，量其才，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短”，對(duì)教師的品德、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、特長(zhǎng)愛好、脾氣秉性都要有較細(xì)致的了解，在了解的基礎(chǔ)上，合理大膽地使用。在明確工作目標(biāo)和要求的前提下，放開時(shí)間和空間，不過多干預(yù)，給教師以一定的自主權(quán)，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，并且多給予肯定和鼓勵(lì)�！笆繛橹�已者死”，特別是中青年教師，他們有足夠的知識(shí)和能力，更應(yīng)以信任為前提，給他們提供施展才華的廣闊天地，在辛勤的工作中獲得滿足感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　（二）穩(wěn)定教師隊(duì)伍，必須善于感情投資�！案腥诵恼�，莫先于情”、“情感所至，金石為開”，管理者要想方設(shè)法為教師排優(yōu)解難，以消除教師的后顧之憂，使他們安心工作。管理者對(duì)教師的關(guān)心和愛護(hù)，能換來教師的“涌泉之報(bào)”，不僅能安心工作，而且能激發(fā)他們巨大的工作熱情，在自己的崗位上安居樂業(yè)，建功立業(yè)。

　�。ㄈ�）穩(wěn)定教師隊(duì)伍，還要注重工作條件與環(huán)境的改善。管理者要不斷改善工作條件和環(huán)境，提供必要的工作設(shè)施，讓他們感到工作舒心順手，不致于埋沒自己的才華。同時(shí)，多做社會(huì)工作，讓人們理解教師，尊重教師，使教師增強(qiáng)自信心和自豪感，安于教育，保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

　�。ㄋ模┓�(wěn)定教師隊(duì)伍，還要做到民主法治、公正公平。學(xué)校的民主化管理首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`民主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要緊緊依靠廣大教師辦學(xué)，要經(jīng)常深入教師之間，傾聽他們對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，學(xué)校的重要決策要廣泛聽取群眾的意見，經(jīng)教師代表大會(huì)討論通過后實(shí)施。

　　還要做到依法辦學(xué)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守國(guó)家和地方的各種法律法規(guī)，嚴(yán)格依法辦學(xué)，不會(huì)因?qū)W校的小利益而損害國(guó)家利益和大多數(shù)人的利益。要建立健全各種規(guī)章制度，在遵守國(guó)家大法的前提下，學(xué)校要有自己的小“法”，做到事事有章可依，有章必依，在制度面前人人平等。”

　　公平公正是學(xué)校和諧的凝聚力。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做事要做到公平公正，光明磊落，一碗水端平。老師對(duì)學(xué)生也要公平公正。在使用教師時(shí)做到知人善任、用其所長(zhǎng)，把教師安排到合適的崗位上，使其有勝任感、成就感；另外還要鼓勵(lì)教師之間在合作的基礎(chǔ)上實(shí)行公平競(jìng)爭(zhēng)，充分挖掘教師的潛能，使教師有公平感和緊迫感。要鼓勵(lì)青年教師積極進(jìn)取，脫穎而出。

　�。ㄎ澹┓�(wěn)定教師隊(duì)伍，要科學(xué)制定教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃

　　為了加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，以滿足教學(xué)的需要，學(xué)校科學(xué)制定了教師隊(duì)伍發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

　　總之，管理者必須對(duì)教師在思想上教育，在業(yè)務(wù)上幫助，在生活上關(guān)懷，對(duì)有才干的大膽使用。這樣，激其趣、奮其志、增其能，效其行，使教師安教、樂教、善教、勝教，建設(shè)一支樂奉獻(xiàn)，肯鉆研的科研型的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高就有了保證。

　　三、以提高教育質(zhì)量為中心，強(qiáng)化師能訓(xùn)練

　　教師專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容之一，又是教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。在這方面，我們主要抓了以下工作：

　　一是抓繼續(xù)教育工程。積極開展教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)工作。

　　二是抓新課程師資培訓(xùn)�；�礎(chǔ)教育課程改革，師資是關(guān)鍵。根據(jù)“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的要求，組織教學(xué)管理人員和起始年級(jí)學(xué)科教師參加新課程培訓(xùn)。

　　三是抓課題實(shí)驗(yàn)研究。在切實(shí)抓好常規(guī)教研工作的同時(shí)，大力開展課題研究。學(xué)校教導(dǎo)處積極爭(zhēng)取教研課題，研究確定校本教研課題，重點(diǎn)解決教育教學(xué)工作中的突出問題，提高工作效率，取得成效。

　　四是抓信息技術(shù)培訓(xùn)。與人事局合作，結(jié)合教師職稱評(píng)定工作，大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)，基本完成全體教師的初級(jí)培訓(xùn)。

　　五是抓提高學(xué)歷教育。大力支持并積極鼓勵(lì)教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進(jìn)修，現(xiàn)有101人教師中，本科學(xué)歷的66人，大專學(xué)歷的33人，教師學(xué)歷合格率達(dá)92%。目前還有部分教師正在專升本進(jìn)修。

　　四、注意優(yōu)化學(xué)校人際關(guān)系，建立和諧的教師群體

　　以人為本，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系：

　　首先，尊重人是辦好學(xué)校的前提，依靠人是辦好學(xué)校的保證。學(xué)校的發(fā)展主要是靠廣大的教師。他們是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者，只有緊緊依靠廣大教職工，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情和積極性，學(xué)校的發(fā)展才有希望，學(xué)校的工作才能上水平上檔次。

　　其次，提高人是辦學(xué)的目標(biāo)。要提高廣大教師的思想政治和業(yè)務(wù)水平，為每個(gè)教師搭建學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，給他們提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　人際關(guān)系是學(xué)校和諧的關(guān)鍵。首先，構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧學(xué)校的關(guān)鍵所在。只有領(lǐng)導(dǎo)班子成員和諧相處，各盡其能，各司其職，才能有效發(fā)揮班子整體功能，確保學(xué)校沿著正確的方向前進(jìn)。其次，構(gòu)建和諧的教師隊(duì)伍。教師是構(gòu)建和諧學(xué)校的主體，建立和諧的教師隊(duì)伍是構(gòu)建和諧學(xué)校的基礎(chǔ)。

　　一是要培養(yǎng)勤奮的敬業(yè)。一個(gè)和諧的教師群體是一個(gè)品德高尚、愛崗敬業(yè)的群體，是一個(gè)整體向上、充滿人文思想和先進(jìn)理念的群體，一個(gè)沒有正確的人生觀、價(jià)值觀，沒有對(duì)教育的愛、學(xué)生的愛，沒有對(duì)事業(yè)的追求的教師群體，培養(yǎng)教育人的任務(wù)就很難完成。因此，要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，把培養(yǎng)教師高尚的道德情操和敬業(yè)精神提在教師隊(duì)伍建設(shè)重要位置，使每位教師都能以教書育人為已任，勤奮進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新，在教育實(shí)踐中享受人生快樂。

　　二是推進(jìn)民主管理。尊重教職工的民主權(quán)利，形成學(xué)校發(fā)展靠教職工，教職工發(fā)展靠學(xué)校的良性互動(dòng)。

　　五、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的教育管理水平

　　教師的政治態(tài)度和思想觀念，教師對(duì)職教事業(yè)的認(rèn)識(shí)，教師在學(xué)生心目中的形象，對(duì)于教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。教風(fēng)的核心是教師的職業(yè)道德。豐富的職業(yè)情感是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，高尚的師德行為是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的保證。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則，就是要堅(jiān)持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。因此，學(xué)校要著力培養(yǎng)一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、師德高尚的現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 16

　　我校自20xx年辦學(xué)以來，重視師資隊(duì)伍建設(shè)。我校現(xiàn)有專任教師132人�，F(xiàn)有區(qū)級(jí)以上骨干教師32人，其中蘇州市學(xué)科帶頭人1人，區(qū)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)教學(xué)能手6人，區(qū)教壇新秀17人。在實(shí)際工作中，學(xué)校努力做到以下幾個(gè)方面：

　　一、以學(xué)習(xí)促提高

　　更新觀念：幫助教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀和課程觀。邀請(qǐng)專家來校講座指導(dǎo)，及時(shí)為教師送上最新的教育教學(xué)理念。

　　提升境界：加強(qiáng)教師的師德規(guī)范學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師向模范教師學(xué)，向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵學(xué)；向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)校重視實(shí)施青藍(lán)工程，每學(xué)年均要開展青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，由學(xué)校骨干教師擔(dān)任青年教師的.師傅，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。學(xué)校與星灣學(xué)校達(dá)成了友好合作協(xié)議，結(jié)對(duì)為友好學(xué)校，開展互通合作，互補(bǔ)共享。

　　豐富知識(shí)：學(xué)校每學(xué)期規(guī)定教師必須閱讀2~3本教育理論書籍，并開展教師讀書心得評(píng)比、教師讀書論壇；倡導(dǎo)教師利用名校資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師在課程中學(xué)習(xí)，不斷提升自身的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)理論水平。

　　提升技能：開展暑期教師校本培訓(xùn)，多媒體技術(shù)培訓(xùn)，概念圖培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師報(bào)名參加網(wǎng)上課程培訓(xùn)，參加省、市、區(qū)各類培訓(xùn)，不斷提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教學(xué)水平。

　　二、以實(shí)踐促發(fā)展

　　“三年規(guī)劃”立發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校要求每位教師都要根據(jù)自身情況制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)教師所遞交的規(guī)劃制定相應(yīng)的學(xué)校骨干教師發(fā)展規(guī)劃，形成骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。

　　“七個(gè)認(rèn)真”促規(guī)范：進(jìn)一步完善“學(xué)校七認(rèn)真工作要求”并組織教師深入學(xué)習(xí)，定期開展七認(rèn)真自查、備課查、行政抽查，利用備課組活動(dòng)開展七認(rèn)真工作交流。

　　教學(xué)督導(dǎo)強(qiáng)質(zhì)量：學(xué)校成立了教學(xué)督導(dǎo)小組，制定蓮花學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)制度，對(duì)學(xué)校各學(xué)科教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)，及時(shí)反饋教師教育教學(xué)情況，提出不足與

　　改進(jìn)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)。

　　公開教學(xué)助成長(zhǎng)：開展校內(nèi)公開課展示活動(dòng)，備課組內(nèi)每位教師每學(xué)期均要完成一節(jié)公開課的教學(xué)；學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師評(píng)優(yōu)課，使一批青年教師能脫穎而出；學(xué)校每學(xué)期還開展一次對(duì)外公開課活動(dòng)，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師共同參與教學(xué)研討；鼓勵(lì)教師積極參與園區(qū)的各類評(píng)優(yōu)課、展示課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，教研組、行政人員一起參與磨課、評(píng)課，使教師能在公開課中得到成長(zhǎng)。

　　基本功競(jìng)賽展風(fēng)采：德育處組織班主任工作知識(shí)競(jìng)賽、班主任基本功競(jìng)賽，教導(dǎo)處組織教師學(xué)科技能比賽，組織各學(xué)科教師參加園區(qū)學(xué)科能力競(jìng)賽，并有多人獲一等獎(jiǎng)。

　　三、以反思促提升

　　教學(xué)后記助積累：要求教師每堂課教學(xué)后寫好教學(xué)后記，并形成一定的案例分析，以此推動(dòng)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累。

　　博客、論壇搭平臺(tái)：學(xué)校專門開設(shè)了教師博客，為廣大教師提供交流、合作的平臺(tái)。在“教育在線”上建立青年教師隨筆�？�，鼓勵(lì)青年教師在網(wǎng)絡(luò)上開展學(xué)習(xí)交流，不斷提升。學(xué)校還定期開展班主任工作論壇，“三會(huì)”論壇。

　　隨筆、論文出成果：每學(xué)期開展教師隨筆、論文評(píng)選，設(shè)立“筆耕獎(jiǎng)”，評(píng)選出優(yōu)秀論文，組織教師參加各級(jí)各類論文、案例評(píng)選，推薦教師優(yōu)秀論文在期刊上發(fā)表。

　　課題研究促成長(zhǎng)：學(xué)校多項(xiàng)課題立項(xiàng)研究，有60%以上的教師參與課題研究，開展實(shí)踐研究，嘗試教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的工作報(bào)告 17

　　本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，落實(shí)市區(qū)教育局工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

　　1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

　　3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

　　二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

　　1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕�礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

　　2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)教師英語培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)，每周定時(shí)上課，定期驗(yàn)收，優(yōu)秀教師參加等級(jí)考試，使我校盡快走入雙語教學(xué)。

　　3、本學(xué)期我們根據(jù)教師的實(shí)際情況，進(jìn)行了系列基本功達(dá)標(biāo)競(jìng)賽，突出9種能力：

　　1、語言能力;

　　2、板書能力;

　　3、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力;

　　4、新技術(shù)能力;

　　5、反思改進(jìn)能力;

　　6、總結(jié)寫作能力;

　　7、創(chuàng)新能力;

　　8、交際能力;

　　9、合作能力。

　　這些活動(dòng)的開展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。

　　三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式

　　1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

　　2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

　　1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的.因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

　　2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

　　3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

　　4、重視集體備課。各教研組堅(jiān)持單周備課，雙周教研活動(dòng)制度。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。

　　5、本學(xué)期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，比進(jìn)步為口號(hào)，開展?fàn)幃?dāng)“四星”活動(dòng)，即工作時(shí)間不滿5年的青年教師爭(zhēng)當(dāng)“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭(zhēng)當(dāng)積極為一線服好務(wù)的“服務(wù)之星”，教師師德要體現(xiàn)“四個(gè)一”。尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長(zhǎng)，努力做好每一件工作，爭(zhēng)當(dāng)“師德之星”，全方位提高自身素質(zhì)，在教改科研中建功立業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象，不許教師亂收費(fèi)，亂訂資料，亂辦班。

　　學(xué)校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年?duì)幦∩鲜痉墩n。每位教師根據(jù)自己現(xiàn)在的教學(xué)水平，確定目標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)主任跟蹤聽課，學(xué)期未聽課認(rèn)定，不合格者不許上課。

　　五、開展校內(nèi)教學(xué)比賽

　　xx小學(xué)每學(xué)期一次的教學(xué)比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，他們互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。

　　本次校內(nèi)教學(xué)比賽學(xué)校成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、確定本次比賽的目標(biāo)、任務(wù)、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個(gè)特點(diǎn)：新：授課教師觀念新，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新;實(shí)：教學(xué)過程要真實(shí)，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。

　　此次活動(dòng)教師參加面廣，成績(jī)顯著，在全校產(chǎn)生了廣泛的影響。比賽期間，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，多次在全體教師會(huì)上做動(dòng)員，王麗紅主任組織全體教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。全體教師解放了思想，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課后，所有老師又同時(shí)評(píng)課，從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、吸收，達(dá)到了提高教學(xué)能力的目的。

　　在本次大獎(jiǎng)賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我教學(xué)反思。內(nèi)容包括：

　　1、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理;

　　2、是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì);

　　3、是否改進(jìn)了教學(xué)方法;

　　4、學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。

　　實(shí)踐證明，每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程。這對(duì)所有的參賽教師無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，所有的教師經(jīng)過這次大獎(jiǎng)賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　在本次大獎(jiǎng)賽前后，學(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個(gè)角落。乘著大獎(jiǎng)賽的東風(fēng)，全校教師堅(jiān)持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學(xué)邊研究。從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，為提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。

　　六、積極參與，小花競(jìng)相開放

　　本學(xué)期，區(qū)市級(jí)的教學(xué)活動(dòng)異常豐富，是對(duì)我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗(yàn)，區(qū)C層賽我校有四位年輕教師參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，骨干教師與他們結(jié)成對(duì)子，全面參與備課對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正、評(píng)析，進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括課件出示的時(shí)間，練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)行了改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課，嚴(yán)格把關(guān)，李亮老師的數(shù)學(xué)課《統(tǒng)計(jì)》，通過大量的社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)因材施教。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)真思考、自行探索、積極參與知識(shí)的創(chuàng)建過程。教師適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語課《顏色》，巧妙的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生合作探究意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。得到了學(xué)生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也受到了好評(píng)。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區(qū)英語教師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課教師和學(xué)生開展了豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。

　　孫老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級(jí)孩子在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，小組合作研究解決問題，樂于應(yīng)用，體會(huì)成功的快樂。

　　白飛雪一節(jié)語文課參加了省“注提”教學(xué)研討課區(qū)級(jí)選拔賽，被選為省級(jí)課。

　　體育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學(xué)大獎(jiǎng)賽，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛心的課堂氛圍，得到了所有評(píng)委的認(rèn)可，一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，在我們的精心培育下，使我校這些小花競(jìng)相開放。

　　七、開發(fā)校本課程

　　我國(guó)基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，我們更清楚認(rèn)識(shí)到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。

　　本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長(zhǎng)的愿望、教師的特長(zhǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構(gòu)思了校本課程體系。開學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)組，以校長(zhǎng)為首、由中青多學(xué)科代表組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)習(xí)，接著，校長(zhǎng)給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)行講座，通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，教師們掌握校本課程開發(fā)的理論，然后通過調(diào)查、了解，開設(shè)了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓(xùn)練課。各班設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)可行后再推開。每周安排一節(jié)課。每位任課教師編寫本學(xué)科方案，為了做到辦法可行，我們對(duì)每項(xiàng)課程開發(fā)的方案都在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，再通過“課程開發(fā)”。如遇到新情況再加工。

　　教師的選用根據(jù)教師的專長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過自薦、學(xué)校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。

　　校本課程開發(fā)還剛剛開始，我們感到它得到學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和認(rèn)可，它對(duì)發(fā)展學(xué)生興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)有重要作用，是對(duì)小學(xué)�，F(xiàn)行課程的必要的補(bǔ)充。同時(shí)對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過去的課程被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者。

　　八、畢業(yè)班工作

　　畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶青年骨干的教師來擔(dān)任五年級(jí)的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務(wù)。

　　五月份我校就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班分門別類進(jìn)行語文識(shí)字、朗讀、背誦等能力驗(yàn)收，一次不合格，還有下一次，經(jīng)過幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)100%。數(shù)學(xué)分類進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，單元測(cè)試，以書和區(qū)進(jìn)修的測(cè)試卷為準(zhǔn)，我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)練習(xí)，逐個(gè)過關(guān)，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　六月進(jìn)入綜合練習(xí)，對(duì)于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計(jì)報(bào)酬為他們無償補(bǔ)習(xí)。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)動(dòng)情地說：“畢業(yè)班老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們感動(dòng)，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師。”實(shí)踐證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采用，打好教學(xué)翻身仗，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我們xx小學(xué)全體師生有信心和決心在區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

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