民族教育工作報告

　　各位領(lǐng)導：

　　大家好！歡迎蒞臨我校檢查、指導民族教育工作。

　　我校在上級黨委、政府和教育主管部門的關(guān)懷和指導下，始終堅持不懈地開展了民族教育工作，積極促進各民族之間的團結(jié)，大力弘揚民族精神，促進民族教育事業(yè)�，F(xiàn)將此項工作簡單匯報如下：

　　一、學校基本情況

　　石山鄉(xiāng)是一個純回族鄉(xiāng)，轄9個村委會，設(shè)有九年一貫制學校一所，現(xiàn)有初中教學班6個，在校學生252名，小學教學班16個，在校小學生737名，中小學少數(shù)民族學生989人，占學生總數(shù)的100%，在崗教職工58名，其中少數(shù)民族教師20人,占教職工總數(shù)的34.5%。

　　二、主要做法及成效

　　（一）努力營造民族教育氛圍

　　首先，學校利用班會、團隊活動、升旗儀式、手抄報、校園廣播、大型橫幅、噴繪圖文、電子屏幕等多種形式進行了廣泛的宣傳，豐富民族教育的形式。其次，辦好黑板報、宣傳櫥窗，定期召開家長會，向家長、學生講清學校的發(fā)展狀況，長遠規(guī)劃，辦學條件，住校生的各種管理，教學質(zhì)量的提高情況等讓家長了解學校發(fā)展的潛力所在，使家長、學生體會到學校教育的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊，充滿對民族教育文化的神往，使

　　民族教育工作覆蓋校園內(nèi)外，擴大了宣傳范圍，加大了宣傳力度，發(fā)揮了陣地作用。

　　（二）創(chuàng)新教育載體，將民族教育落到實處

　　我校以“豐富師生校園文化生活”為載體，將民族教育落到實處：一是以班級為單位，舉辦了以“民族教育”為主題的黑板報、剪紙、繪畫和手抄報展示。二是積極進行民族教育的'校本教材開發(fā)，組織回族教師收集資料編寫了校本教材《石山風情》，該教材在我校三至九年級開設(shè)試教，進行民族教育，普及民族知識。三是舉行了一次以“唱響民族團結(jié)曲，舞動民族互助綢”為主題的手拉手文藝匯演。四是舉行座談會，探討民族團結(jié)教育工作的好經(jīng)驗、好做法，積極化解存在影響民族團結(jié)的矛盾，維護學校團結(jié)穩(wěn)定。這些內(nèi)容豐富多彩、生動活潑的民族教育活動，既豐富了學生的課余文化生活，又創(chuàng)設(shè)了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族教育活動賦予了活力。

　　（三）以課堂教學為載體，滲透民族教育素材

　　我校把民族教育與學科教學緊密相結(jié)合，在日常的教育教學活動中有機滲透民族教育因素。如音樂課組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，激發(fā)學生的參與熱情，讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養(yǎng)學生間的感情。同時，要求思想品德課教師上好一堂民族教育的優(yōu)質(zhì)課。這樣一來，加強了“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間相互離不開”的“三個離不開”教育，使師生樹立了民族自尊心和自豪感，不斷增強了向心力和凝聚力。

　　（四）實施民心工程，增進各民族的交融

　　我校結(jié)合當前開展的民族團結(jié)教育活動，大力實施得民心工程，切切實實為師生辦實事、辦好事。

　　第一，重視民族干部的培養(yǎng)、提拔和使用。尊重回族風俗習慣，師生大灶由民族教師管理，聘用回族廚師。

　　第二，憑借“千鄉(xiāng)萬才”平臺解決了貧困生上學難的問題，其中有35名中小學學生及貧困大學生接受了臺灣花蓮飛揚的無私資助，資助金額共計6萬元。

　　第三，關(guān)愛留守兒童，著力解決好關(guān)系他們切身利益的具體問題。其中有大通民營企業(yè)家趙啟成先生為962名學生捐贈校服，價值7萬余元。

　　此種種愛心舉措，不僅為貧困留守兒童帶來了溫暖與愛心，還增進了民族之間的團結(jié)和諧。

　　（五）民族教育初見成效

　　我校堅持典型引路，不斷選樹校內(nèi)外涌現(xiàn)出的民族教育先進典型，深化民族教育效果。學校整體工作也快速前進，我校先后獲得：“青海省綠色學�！� 、市級“留守兒童家長示范學校”；縣級“先進集體”、“目標管理一等獎”等榮譽稱號。

　　三、一些尚需研究

　　解決的問題及建議

　　在民族教育實驗中，盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，收到了一定的效果，但我們意識到，仍有許多問題和困難需要我們共同去思考、去實踐、去解決。

　　1、大量的農(nóng)民外出務工，導致孩子留守家鄉(xiāng)，留守兒童增多，伙食開支大（牛羊肉價格高），無生活教師，住校生管理

　　造成一定難度。要解決好這個問題，須加大民族地區(qū)生活教師、工勤人員、保安人員編制，增加對邊遠偏僻少數(shù)民族地區(qū)學校住校生的生活補貼。

　　2、村民舉家外出打工，學生異動隨意性大，給學校追蹤學生去向造成了困難。加之不足齡女孩出嫁，男孩打工，控輟保學工作壓力大。學校須加強平時監(jiān)控力度，強化對“控輟保學”工作的領(lǐng)導和管理，使控輟工作防患于未然，努力提高鞏固率。

　　3、學校安全管理難度大，學生交通安全存在隱患，學校財產(chǎn)管理難度大，需學校與派出所加強聯(lián)系，強化校園周邊教育環(huán)境的治理工作。

　　4、由于本地區(qū)部分回族群眾對其他民族的排斥心理，家長的思維定勢較復雜。如大通七中初中招生，有許多家長不愿送子女入學，他們只認同大通二中，畢業(yè)生返校學習難度大。

　　5、大學畢業(yè)生就業(yè)后的宣傳工作少。應加強對就業(yè)后的大學生情況的宣傳力度，對民族學生的就業(yè)應給予優(yōu)惠的政策。

　　此外，教育活動如何做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、課內(nèi)與課外的結(jié)合，如何對此項教育活動的質(zhì)量進行評價，如何改進教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實踐。

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