師德格言警句
是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱(chēng)，職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中給教師職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說(shuō)，“傳道”是三大任務(wù)中的首要。。而要向人傳道自己的道德就要高尚，這也是老師受人尊敬的原因。教師是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)。人們將教師視為“真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人”(杜威)，稱(chēng)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。以下是有關(guān)于師德的格言，歡迎閱讀!
教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛(ài)心是它更大的容量。
成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。
教育無(wú)小事，事事須盡力。
有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!
心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
愛(ài)，無(wú)須刻意表達(dá);教育的愛(ài)，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。
知識(shí)，讓我們擁有一顆充實(shí)的心;教育，讓我們用充實(shí)的心看世界——世界因此而圓滿(mǎn)。
說(shuō)教是件很容易的事，而教育是件不能簡(jiǎn)單的事。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。
在單一的教育模式下，人是活不出個(gè)性來(lái)的。
生命只有一次，教育能讓我們?cè)谝淮蔚纳蝎@得無(wú)數(shù)次新生。
對(duì)于教育者而言，學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細(xì)心呵護(hù)。
用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。
做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。
教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。
教育的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。
以智啟人、以愛(ài)育人、以德感人，方為師表。
終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境;甘為人梯，其樂(lè)融融。
享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。
教育者之美，在于永葆一顆未泯的童心。
嚴(yán)于律己，慈為人師。
教學(xué)有路才為徑，育人生涯德作舟!
愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你;愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你;師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行;才能收到預(yù)期的效果。
祖國(guó)的希望、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想，通過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。
我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長(zhǎng)的沃土;我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋;我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈;我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航塔!
學(xué)生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動(dòng)的露珠，需要我們小心呵護(hù)。
師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛(ài)心拋光，在它面前我們照見(jiàn)人格的力量。
教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
知識(shí)不存在的.地方，愚昧就自命為科學(xué);
教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;
課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，
高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
教師是學(xué)生的鏡子。
想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
好筍出好竹，好師出好徒。
老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
學(xué)高為師，身正為范。
愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
燃燒自己，照亮別人。
是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
德無(wú)常師，主善為師。
含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
嚴(yán)師出高徒。
養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。
教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
教師的人格是教育的基石。
教師要融于師生的相互理解中。
能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);
在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。
心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
學(xué)高為師，身正為范。
慈父+慈母=教師
教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
一位真正從內(nèi)心深處愛(ài)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教師，應(yīng)該既賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)。
成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句放而已。
用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
心靈塑造的最佳工程師。
師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái);施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯!
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
教師的天職在勇于探索教育。
天荒地老，教師的童心不泯。
教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。
勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。
教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂(lè)家能使每個(gè)音符發(fā)出悅耳的旋律。
教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。
學(xué)生的呼喚要用心才能聽(tīng)見(jiàn)，學(xué)生的信任要用真愛(ài)才能換來(lái)。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
教師要具有圪育人的方法，有對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)心，有對(duì)后進(jìn)生的耐心，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛(ài)心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。
身教重于言教，才高還需德高。
師德=愛(ài)心+責(zé)任心
勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
蠟燭選擇其物固能光芒四射。
用智慧遍智慧，用愛(ài)心培育愛(ài)心。
愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。
圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
授業(yè)、解惑，須傾心血;傳道、育人，應(yīng)具愛(ài)心。
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
言必行，行必果。
讓師愛(ài)在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。
從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。
為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
以德感人，為人師表。
視責(zé)任為美德。
教書(shū)育人，功德無(wú)量。
職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
今天不去努力工作，明天努力去找工作
教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書(shū)。
讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。
含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
教師的人格是教育的基石。
心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞。
教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。
沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。
給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。
愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
要散步陽(yáng)光到別人心里，必須自己心里有陽(yáng)光。
尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
以德感人，為人師表。
職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
愛(ài)生如愛(ài)己，教生如教子。
傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙;高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
細(xì)節(jié)見(jiàn)精神，習(xí)慣成命運(yùn)。
每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
誠(chéng)實(shí)守信，無(wú)私奉獻(xiàn)。
露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
師德是一面鏡子。
圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
用寬容對(duì)待過(guò)失，用潔眸透視心靈。
今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
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