我喜歡的一則教育人生的格言
人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)! ——奧斯特洛夫斯基
但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。——郭小川
發(fā)然后禁，則格而不勝;時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成;雜施而不孫，則壞亂而不修;獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕辟?gòu)U其學(xué)。此六者，教之所由廢也。——《禮記·學(xué)記》
人的教育在他出生的時(shí)候就開始了,在他不會(huì)說(shuō)話和聽別人說(shuō)話以前,他已經(jīng)就受到教育了. ——(法)盧梭《愛(ài)彌兒》
理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。——黑格爾
路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。 ——吉鴻昌
孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。──《孟子·離婁下》
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。——丁玲
即使是普通孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人. ——(法)愛(ài)爾維修
共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。——奧斯特洛夫斯基
人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。——海涅
大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時(shí)，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。——《禮記·學(xué)記》
春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 ——吳玉章
不去嘗試把學(xué)生引入某一領(lǐng)域或者感到這件事有困難的時(shí)候就過(guò)早地放棄它，那就等于承認(rèn)，學(xué)生只要是在學(xué)校里，就無(wú)論如何不能在這些領(lǐng)域中得到發(fā)展。──[英]P·赫斯特：《教育的邏輯》
人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。──《孟子·告子下》
一個(gè)能思想的.人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。——巴爾扎克
我相信,不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè),都應(yīng)當(dāng)從小做起.真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂"教育",只會(huì)迫使子女陷于平庸,剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì). ——(美)《鄧肯自傳》
無(wú)私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o(wú)利可圖的。——布萊希特
心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人.他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來(lái)源于這種對(duì)人的熱愛(ài).我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要,最崇高的任務(wù)之一. ——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
我們要提出兩條教育的誡律,一,"不要教過(guò)多的學(xué)科";二,"凡是你所教的東西,要教得透徹". ——(英)羅素《教育目的》
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