教師經(jīng)典格言
教師經(jīng)典格言1
1、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
2、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
3、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生
4、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作
5、信心是一種最堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在力量，它能夠幫助你度過(guò)最艱難困苦的時(shí)期，直到曙光最終出現(xiàn)。
6、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
7、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
8、創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力!
9、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
10、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
11、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
12、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
13、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗--接納之窗。
14、今日足金，明日是塵。
15、寬容別人等于祝福自己
16、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事
17、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
18、愛(ài)拼才愛(ài)贏
19、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在
20、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生
教師經(jīng)典格言2
格言1
我打你是為了你好。
評(píng)：所以打你你別反抗，打你是瞧得起你，別人想挨打還沒(méi)資格呢。
格言2
你們兩個(gè)打仗，一個(gè)好的也沒(méi)有。
評(píng)：當(dāng)年中國(guó)打仗可以例外。其實(shí)中國(guó)要是強(qiáng)盛，日本就不敢打了，中國(guó)也有責(zé)任。
格言3
你在別的老師課上也表現(xiàn)這么差？
評(píng)：這要分兩種情況進(jìn)行討論：如果回答“是”，則曰：“原來(lái)如此，早知你不是好鳥(niǎo)�！比绻卮稹安皇恰保瑒t曰：“原來(lái)你以為我好欺負(fù)！”
格言4
你抄別人作業(yè)和答案，是欺騙老師還是欺騙你自己？
評(píng)：都騙了。
格言5
別人都完成了你怎么不完成？為什么不隨大流而搞特殊？
評(píng)：你坐車發(fā)生車禍，別人都死了，為什么你還活著？為什么不隨大流而搞特殊？”
格言6
學(xué)習(xí)是為自己！
評(píng)：難道不是嗎？你們學(xué)生學(xué)習(xí)好了，對(duì)我們還有什么好處么？無(wú)非是發(fā)一點(diǎn)兒獎(jiǎng)金而已，評(píng)個(gè)職稱而已！大部分都是為了你們自己啊！
格言7
又是你，扣了分給班集體抹了灰！就是我肯原諒你，班里的同學(xué)也不會(huì)原諒你。不罰你難以平眾怒！
評(píng)：你個(gè)王八蛋，我的二十塊錢！這個(gè)月的獎(jiǎng)金又打水漂了！今天不罰你，你不知道太歲爺頭上不能動(dòng)土。殺雞給猴看，讓那些小子丫頭也當(dāng)心點(diǎn)，別再給我找麻煩！
格言8
又看課外書(shū)？沒(méi)收了！狗精神！
評(píng)：嗯，看來(lái)這期娛樂(lè)內(nèi)容還真不少！先拿回去瞧瞧我的××在干什么，麥當(dāng)娜再下沒(méi)下兒子……這次獵物雖少，畢竟也是我的勞動(dòng)成果，一分耕耘一分收獲……也只怪我沒(méi)趕上好機(jī)會(huì)，九班班主任已經(jīng)沒(méi)收了三個(gè)手機(jī)了！
格言9
談戀愛(ài)？你們小孩丫丫才多大？
評(píng)：我早戀時(shí)最多寫(xiě)個(gè)把情書(shū)，連話都不敢說(shuō)。你們兩個(gè)倒開(kāi)放，快粘一塊兒了。當(dāng)年老師硬把我們倆拆開(kāi)，如今有什么理由我不把你們倆拆開(kāi)？我得不到的東西，你們也別想得到！拆你們者，舍我其誰(shuí)？
格言10
考這么差！這些題我沒(méi)講過(guò)嗎？就算沒(méi)講，可這種類型我在平時(shí)沒(méi)點(diǎn)撥過(guò)嗎？
評(píng)：你一上課就走神，估計(jì)這些講沒(méi)講過(guò)你丫也不清楚。先誆你一下，要不然你考不好找原因咱倆還得對(duì)半分。這下你全攤了，反正就是你不好�；钤�！活該！
教師經(jīng)典格言3
1) 真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
2) 語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;
3) 居處必恭，步立必正，視聽(tīng)必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書(shū)必專。
4) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
5) 不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
6) 良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
7) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
8) 勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
9) 教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
10) 沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
11) 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
12) 認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
13) 博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
14) 教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
15) 教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
16) 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
17) 一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
18) 每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
19) 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
20) 在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
21) 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
22) 星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
23) 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
24) 言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。
25) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
26) 愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
27) 正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。
28) 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
29) 在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
30) 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
31) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
32) 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
33) 我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
34) 一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
35) 學(xué)高為師，身正為范。
教師經(jīng)典格言4
——聽(tīng)
1、 謝謝大家聽(tīng)得這么專心。
2、 大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。
3、 你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。
4、 我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。
5、 我不知道我這樣說(shuō)是否合適。
6、 不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。
7、 我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書(shū)來(lái)讀讀。
8、 你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？
9、 會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。
10、 從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。
——說(shuō)
1、 謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。
2、 雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。
3、 你很有創(chuàng)見(jiàn) ，這非�？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。
4、 ××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。
5、 老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái) ，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。
6、 說(shuō)，是用嘴來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。
7、 對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！
8、 我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。
9、 說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？
10、 說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。
——讀
1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。
2、大家自由讀書(shū)的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書(shū)聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。
3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。
4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。
5、讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。
6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。
7、聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
8、默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。
9、默讀，要講究速度。現(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考……
10、“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。
——問(wèn)
1、“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物，你們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。
2、你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書(shū)時(shí)是用心思考的。
3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家看看是否有答案。
4、你們現(xiàn)在真能問(wèn)，能問(wèn)在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。
5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問(wèn)題提得很好。
6、這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。
7、今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。
8、有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳�，剛才新提出的�?wèn)題，哪些是自己有答案的？
9、有一個(gè)問(wèn)題，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。
10、我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诮涛�，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。
——寫(xiě)
1、 同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書(shū)寫(xiě)也端正。我很高興，感謝大家。
2、 請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，讓我來(lái)介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大。
3、 同學(xué)們寫(xiě)下了自己的所見(jiàn)、所聞、所思，我也寫(xiě)了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽(tīng)，希望大家能喜歡。
4、 寫(xiě)文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流�？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì)，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)，目的是互相鼓勵(lì)。
5、 優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。
6、 用自己的筆寫(xiě)自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的'作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。
7、 “有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、 ××同學(xué)從生活中找寫(xiě)作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)，他的寫(xiě)作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。
9、 剛剛過(guò)了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫(xiě)一遍作文，好嗎？
10、 文章寫(xiě)完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒(méi)有詞句的毛病和寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)漏的字。
教師經(jīng)典格言5
1、只有不停找尋時(shí)機(jī)的人才會(huì)及時(shí)駕馭時(shí)機(jī)。
2、這個(gè)天下并不是掌握在那些譏笑者的手中，而恰恰掌握在可以或許承繼得住譏笑與品評(píng)忍不停往前走的人手中。
3、當(dāng)你感觸傷心痛楚時(shí)，最好是去學(xué)些什么工具。學(xué)習(xí)會(huì)使你永久立于不敗之地。
4、好咖啡要和朋友一起品嘗，好時(shí)機(jī)也要和朋友一起分享。
5、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
6、配景山會(huì)倒，靠水水會(huì)流，靠自己永久不倒。
7、苦想沒(méi)盼頭，苦干有奔頭。
8、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
9、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
10、有所嘗試，就有所作為。
11、只要我們能空想的，我們就能實(shí)現(xiàn)。
12、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
13、品德的完善是本，財(cái)產(chǎn)的創(chuàng)建是末。
14、積極者信托只有推動(dòng)自己才華推動(dòng)天下，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)天下。
15、不是境況作育人，而是人作育境況。
16、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
17、措施是樂(lè)成的階梯，措施越多，登得越高。
18、一個(gè)有信心者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。
19、生命對(duì)某些人來(lái)說(shuō)是俏麗的，這些人的一生都為某個(gè)目標(biāo)而屠殺。
20、每天早上醒來(lái)，你錢袋里的最大資產(chǎn)是24個(gè)小時(shí)——你生命宇宙中尚未制造的質(zhì)料。
21、高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來(lái)說(shuō)才有真正意義。
22、巨大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身材的迅速完成的，而是靠性格、意志和知識(shí)的力量完成的。
23、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
24、股票有漲有落，然而打著信心標(biāo)記的股票將使你永漲無(wú)落。
25、智者統(tǒng)統(tǒng)求自己，愚者統(tǒng)統(tǒng)求他人。
26、天下上那些最容易的事情中，延誤時(shí)間最不費(fèi)力。
27、要是你渴望樂(lè)成，以恒心為良朋，以履歷為參謀，以鑒戒為兄弟，以渴望為哨兵。
28、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思
29、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。
30、只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)。
31、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界。
32、好的想法是非常錢一打，真正無(wú)價(jià)的是可以或許實(shí)現(xiàn)這些想法的人。
33、網(wǎng)絡(luò)事業(yè)創(chuàng)造了富饒，又一連了平等。
34、不自滿者受益，不自是者博聞。
35、喜歡孩子，善待孩子。
36、人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才華吸取新的源泉。
37、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。
38、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，即日少幾小時(shí)的貧苦。
39、任何的限定，都是從自己的心田開(kāi)始的。
40、欲望以提升情感親昵，毅力以磨平高山。
41、讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們一生。
42、一小我私家最大的停業(yè)是絕望，最大的資產(chǎn)是渴望。
43、樂(lè)成的規(guī)則極為大略，但大略并不代表容易。
44、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
45、未遭拒絕的樂(lè)成決不會(huì)恒久。
46、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
47、窮不肯定思變，應(yīng)該是思富思變。
48、沒(méi)有人富有得可以不要?jiǎng)e人的資助，也沒(méi)有人窮得不能在某方面給他人資助。
49、一個(gè)能從別人的看法來(lái)看事情，能相識(shí)別人心靈運(yùn)動(dòng)的人，永久不必為自己的前程擔(dān)心。
50、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
51、匹儔一條心，泥土變黃金。
52、我始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長(zhǎng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機(jī)。
53、主顧后另有主顧，服務(wù)的開(kāi)始才是販賣的開(kāi)始。
54、究竟上，樂(lè)成僅代表了你事情的1%，樂(lè)成是99%失敗的效果。
55、自古樂(lè)成在實(shí)驗(yàn)。
56、情況不會(huì)轉(zhuǎn)變，管理之道在于轉(zhuǎn)變自己。
57、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
58、競(jìng)爭(zhēng)頗似打網(wǎng)球，與球藝壓倒你的對(duì)手角逐，可以提高你的水平。
59、偉人所到達(dá)并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)诖顧n們都睡著的時(shí)間，一步步費(fèi)力地向上攀爬的。
60、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
61、含淚播種的人肯定能淺笑勞績(jī)。
62、外在壓力增永劫，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。
63、樂(lè)成的信心在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你須要時(shí)將你喚醒。
64、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
65、只有字斟句酌，才華成為好鋼。
66、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收得到不到的勞績(jī)。
67、牢固是樂(lè)成的一大概素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。
68、肉體是精力居住的花園，意志則是這個(gè)花園的園丁。意志既能使肉體“貧瘠”下去，又能用勤奮使它“肥沃”起來(lái)。
69、為人要正直，做事重責(zé)任。
70、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
71、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
72、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)告急。
73、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
74、忘記失敗，不外要牢記失敗中的教導(dǎo)。
75、推銷產(chǎn)品要針對(duì)主顧的心，不要針對(duì)主顧的頭。
76、販賣是從被別人拒絕開(kāi)始的。
77、沒(méi)有天生的信心，只有不停造就的信心。
78、不苛求過(guò)去，滿懷信心對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
79、人生偉業(yè)的創(chuàng)建，不在能知，乃在能行。
80、搪塞最有本領(lǐng)的領(lǐng)航人風(fēng)浪總是分外的洶涌。
81、每一日你所支付的價(jià)錢都比前一日高，因?yàn)槟愕纳窒塘艘惶�，以是每一日你都要更積極。即日太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的擔(dān)心和辛澀的痛恨所銷蝕，抬起下巴，抓住即日，它不再返來(lái)。
82、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
83、沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有樂(lè)成的淚水。
84、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
85、未曾失敗的人恐怕也未曾樂(lè)成過(guò)。
86、要是我們做與不做都是有人笑，要是做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！
87、至心的對(duì)別人孕育發(fā)生點(diǎn)興趣，是推銷員最告急的品格。
88、世上最告急的事，不在于我們?cè)谀抢铮谟谖覀兂裁捶较蜃摺?/p>
89、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
90、唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
91、“人”的結(jié)構(gòu)即是相互支持，“眾”人的事業(yè)須要每小我私家的到場(chǎng)。
92、耐心、細(xì)心、恒心。
93、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
94、為翌日做準(zhǔn)備的最好要領(lǐng)即是會(huì)合你全部聰明，全部的情感親昵，把即日的事情做得精致絕倫，這即是你能應(yīng)付未來(lái)的唯一要領(lǐng)。
95、大多數(shù)人想要改造這個(gè)天下，但卻罕見(jiàn)人想改造自己。
96、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
97、情況永久不會(huì)完美無(wú)缺，灰心的人受情況控制，積極的人卻控制情況。
98、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
99、措施是治愈懼怕的良藥，而夷由、延誤將不停滋養(yǎng)懼怕。注：夷由，指“猶豫，徘徊不前”
100、兩粒種子，一片森林。
101、樂(lè)成決不喜歡訪問(wèn)懶漢，而是喚醒懶漢。
102、你可以選擇如許的“三心二意”：信心、恒心、刻意；創(chuàng)意、高興。注：如許，只“這樣，如此”。
103、凡至心實(shí)驗(yàn)助人者，沒(méi)有不幫到自己的。
104、樂(lè)成須要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的敬服即是對(duì)成本的節(jié)省。
105、宛如磁鐵吸引周圍的鐵粉，熱情也能吸引周圍的人，轉(zhuǎn)變周圍的情況。
106、知識(shí)給人重量，結(jié)果給人色澤，大多數(shù)人只是看到了色澤，而不去稱量重量。
107、要是交際只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么差別呢？究竟上，準(zhǔn)確的交際必須在短短一句話中顯著地袒暴露你對(duì)他的眷注。
108、當(dāng)一個(gè)小小的心念釀成成為運(yùn)動(dòng)時(shí)，便能成了風(fēng)俗；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
109、無(wú)論才華、知識(shí)多么卓著，要是缺乏熱情，則無(wú)異紙上畫(huà)餅充饑，無(wú)補(bǔ)于事。
110、擁有空想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)空想才是一種本領(lǐng)。
111、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
112、一滴蜂蜜比一加侖膽汁可以或許捕到更多的蒼蠅。
113、教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
114、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
115、意識(shí)是成功教育的基矗。
116、要是要挖井，就要挖到水出為止。
117、沒(méi)有一種不議決鄙視、忍受和屠殺就可以征服的運(yùn)氣。
118、每一發(fā)憤高興的背后，必有更加的賞賜。
119、征服畏懼、創(chuàng)建自負(fù)的最快最確實(shí)的要領(lǐng)，即是去做你畏懼的事，直到你得到樂(lè)成的履歷。
120、人之以是能，是信托能。
121、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。
122、最告急的即是不要去看遠(yuǎn)方含糊的，而要做手邊明白的事。
123、投資知識(shí)是明智的，投資網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)就越發(fā)明智。
124、凡事要三思，但比三思更告急的是三思而行。
125、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。
126、使用雙手的是勞工，使用雙手和頭腦的海員，使用雙手、頭腦與心靈的是藝術(shù)家，只有互助雙手、頭腦、心靈再加上雙腳的才是推銷員。
127、貧苦是不須要操持的，致富才須要一個(gè)殷勤的操持——并去實(shí)踐它。
128、打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
129、只有一條路不能選擇——那即是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那即是發(fā)展的路。
130、拿望遠(yuǎn)鏡看別人，拿放大鏡看自己。
131、做的武藝來(lái)自做的歷程。
132、妨害其實(shí)即是邁向樂(lè)成所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。
133、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
134、不要等待時(shí)機(jī)，而要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)。
135、人性最可憐的即是：我們總是空想著天邊的一座奧妙的玫瑰園，而不去欣賞即日就開(kāi)在我們窗口的玫瑰。
教師經(jīng)典格言6
1、勤勤懇懇工作，快愉悅樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
2、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
3、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
4、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
5、把一切知識(shí)教給一切人。
6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
7、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
8、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
10、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終�！指駛�
11、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
12、不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識(shí)。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅僅就應(yīng)是一個(gè)學(xué)生，而且首先就應(yīng)是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
13、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
14、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
15、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
16、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。
17、——愛(ài)因斯坦
18、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。
19、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法——盧梭
20、對(duì)所學(xué)知識(shí)資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機(jī)�！澘品�
21、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
22、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生——陶行知
24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
25、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
26、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
27、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
28、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
29、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和明白也越深刻。
30、領(lǐng)悟任何知識(shí)的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn)，正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。－－波莉亞
31、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
32、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
33、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
34、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
35、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
36、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生。——陶行知
37、“先生不就應(yīng)專教書(shū)，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書(shū)，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道�！薄招兄�
38、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
39、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
40、捧著一顆心，不帶半根草去。
41、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
42、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自我的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
43、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
44、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
45、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心”。
46、為他人的愉悅而工作，才能到達(dá)自身的完善。
47、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
48、教師之因此偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。
49、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
50、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
51、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
52、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
53、咱們要活的書(shū)，不好死的書(shū)；要真的書(shū)，不好假的書(shū)；要?jiǎng)拥臅?shū)，不好靜的書(shū)；要用的書(shū)，不好讀的書(shū)。總起來(lái)說(shuō)，咱們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不好以文字為中心的教科書(shū)——陶行知
54、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
55、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
56、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。
57、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
58、這天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
59、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
60、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
61、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
62、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，但是他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自我人生的最高目標(biāo)�！薄獝�(ài)因斯坦
63、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。
64、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，愉悅的前景的道路。
65、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
66、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
67、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
68、語(yǔ)言作為工作對(duì)咱們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。
69、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。
70、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
71、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
72、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
73、為別人照亮道路，自我務(wù)必放出光茫。
74、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
75、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
76、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，發(fā)奮使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
77、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
78、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
79、“我確實(shí)堅(jiān)信：在咱們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！�
80、真正的教師，極力防止自我的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
81、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
82、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
83、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
84、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
85、教師的人格是教育的基石。
86、學(xué)高為師，身正為范。
87、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
88、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
89、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
90、教師與畫(huà)家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
91、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
92、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。
93、——蘇霍姆林斯基
94、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，愉悅自我的人生。
95、一個(gè)教師務(wù)必對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地鐘愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
96、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
教師經(jīng)典格言7
1、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
2、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
3、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
4、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
5、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
6、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
7、教師要融于師生的相互理解中。
8、教生如子，待生如友，愛(ài)生如己。
9、喜歡孩子，善待孩子。
10、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
11、文明是美，誠(chéng)信是金，平安是福。
12、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
13、教而導(dǎo)之，博而愛(ài)之。
14、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
15、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
16、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
17、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
18、真教育是心心相印的活動(dòng)。師愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)。
19、不要怕別人求助，幫助別人就是幫助自己。
20、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
21、讓身邊見(jiàn)不到垃圾，讓身后只留下足跡。
22、心中銘記安全，行動(dòng)不忘平安。
23、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
24、生命不可輕賤，安全重于泰山。
25、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
26、愛(ài)生如已，教生如子，待生如友。
27、沒(méi)有愛(ài)心的教育不是教育。
28、要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。
29、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
30、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
教師經(jīng)典格言8
1、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。
2 、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
3、教育人就是要形成人的性格。
4 、不自滿者受益，不自是者博聞。
5 、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
6 、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
7 、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
8 、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收獲。
9、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
1 0 、靜心教學(xué)，潛心育人，把所有的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。
1 1、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
1 2、唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
1 3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，是最好的教育。
1 4、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書(shū)。
1 5、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。
1 6、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功。
1 7、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
1 8、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
1 9、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
2 0、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用xx點(diǎn)燃xx，用關(guān)愛(ài)呼喚心靈。
2 1、如果幸福在于xx的快感，那麼就應(yīng)當(dāng)說(shuō)，牛找到草料吃的時(shí)候是幸福的。
2 2、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天，今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功。
2 3、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。
2 4、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
2 5、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
2 6、教師要具有圪育人的方法，有對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)心，有對(duì)后進(jìn)生的耐心，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛(ài)心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。
教師經(jīng)典格言9
1、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理。
2、寬容別人等于祝福自己。
3、尚自然，展個(gè)性。
4、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
5、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
7、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
8、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
9、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
10、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
11、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
12、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。
13、只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
14、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
15、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
16、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
17、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
18、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
19、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
20、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
21、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
22、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
23、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
24、教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
教師經(jīng)典格言10
1、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
2、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
3、教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。
4、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
5、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
6、讓孩子做他力所能及的事情。
7、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。
8、藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
9、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。
10、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
11、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
12、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
13、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
14、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
15、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
16、在有良心的教師面前，所有的規(guī)范都將不復(fù)存在。
17、和孩子們?cè)谝黄�，我們要用�?ài)心接納孩子，用細(xì)心關(guān)關(guān)注孩子，用童心體會(huì)孩子。
18、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。
19、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
20、對(duì)孩子的愛(ài)，要如同池塘溢滿水，多多的、滿滿的、凈凈的，才會(huì)繽紛多彩。
21、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
22、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
23、在獻(xiàn)身中打造教育的事業(yè)，在求真中發(fā)現(xiàn)教育的科學(xué)，在創(chuàng)新中實(shí)踐教育的藝術(shù)。
24、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國(guó)的土地。
25、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
26、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。
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