班主任教育格言400句
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。你所見過的格言是什么樣的呢？以下是小編收集整理的班主任教育格言400句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�
2、教育是國家的主要防御力量�！�
3、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣�！喔�
4、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
5、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經(jīng)驗之談。——(德)貝多芬《貝多芬語言》
6、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈
7、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
8、決定經(jīng)濟向前發(fā)展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè);真正推動社會進步的也不是少數(shù)幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者�！说谩さ卖斂�
9、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫話》
10、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始�！磐�
11、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
12、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。——巴萊拉
13、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！獝垡蛩固�
14、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
15、行是知之始，知是行之成�！招兄�
16、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也�！秲睹吩唬骸皩W學半�！逼浯酥^乎?——《禮記·學記》
17、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
18、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。 ——(法)盧梭
19、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
20、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。──王勃
21、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。──孟軻
22、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
23、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。——(美)愛德華茲
24、教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創(chuàng)造美和維護美(包括自然界的美和你的學生的內(nèi)心美)。 ——[蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基
25、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發(fā)生作用。——洛克《教育漫話》
26、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
27、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！l(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》
28、盡信《書》，則不如無《書》——孟子
29、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
30、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識�！�(前蘇聯(lián))高爾基
31、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
32、教育是把人內(nèi)心勾引出來的工具和方法�！K格拉底
33、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
34、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
35、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
36、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
37、我們深信教育是國家萬年根本大計�！招兄�
38、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
39、人生貴相知，何用金與錢。──李白(唐代詩人)
40、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。 ——(美)鄧肯
41、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
42、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力�！袑�
43、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標�！招兄�
44、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
45、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌�！逃记傻娜吭E竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
46、前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。——斯賓塞
47、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！喔�
48、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
49、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
50、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
51、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
52、奉獻一份愛心，就會收獲一份喜悅。
53、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
54、我做教師的第一天就給自己定了一個高的目標做最好的老師！
55、積累，在學習中積累，有實踐中積累，在反思中積累。
56、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
57、讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。
58、關愛學生，讓學生快樂成長。
59、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
60、教師必須有科學的思想，科學的觀念，還有科學的手段。
61、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
62、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
63、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
64、教育是溫暖的，也充滿力量。
65、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
66、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
67、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
68、身教重于言教，看似不教是真教。
69、教育就是一種服務。
70、熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。
71、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
72、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
73、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。
74、無字之書更有利于孩子的人生的成長。
75、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
76、每天前進一步，成功為我?guī)贰?/p>
77、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
78、享受教育，你就多了一些生活的詩意。
79、用我的真誠，執(zhí)著與愛心點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
80、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
81、以身示范，以德育人。
82、用心傾聽每一個學生的傾訴，用愛呵護每一個學生的心靈。
83、不同的風雨，不變的愛心，將生永裝心中，才能無怨無悔做好育人工作。
84、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
85、要把陽光灑向教室的每個角落。
86、讓鮮花和小草都享有陽光，讓孩子的世界更精彩地成長！
87、沒有夢想的生活不是真正的生活，那只是活著而已。
88、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
89、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
90、老師在教育學生的時候能夠起到榜樣的作用，才能引導學生去學習和效仿。
91、老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。
92、做一個智慧型的老師，讓學生快樂地成長。
93、師生之間最珍貴的贈品，是給予他前進的希望，而不是失望。
94、實實在在做事，平平淡淡做人，為師生服務好是我的宗旨。
95、尺有所短，寸有所長。
96、天荒地老，教師的童心不泯。
97、水滴石穿，不能亂滴。
98、教育無小事，教師無小節(jié)。
99、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把希望帶給學生。
100、嫩枝易直也易彎。
101、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
102、在數(shù)學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
103、平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。
104、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
105、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
106、忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作。
107、溫故而知新，可以為師矣。
108、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
109、對任何事情都漠不關心的人，就會逐漸懶惰起來。
110、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
111、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
112、數(shù)子十過，不如獎其一功。
113、有發(fā)明之力者雖舊必新，無發(fā)明之力者雖新必舊。
114、尊重孩子，不要急于對孩子或好或壞的評價。
115、我想把我所有的愛給我的孩子，這樣他們就能有一個好的開始。
116、老師之所以偉大，是因為他（她）總是消耗自己，照亮他人。
117、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一個聰明的班主任。
118、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學的注腳。
119、在成長的過程中，一個學生最大的幸運就是遇到了一位熱愛、對學生的生活負責、教育學生的藝術高超的老師。我希望我的一生都能成為學生的幸運星。
120、在尊重、理解、信任和平等的基礎上引導學生。
121、教師要善于挖掘幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒的學習能力和其他能力。
122、生活要簡單，學習要努力，做人要誠實，做人要真誠。
123、付出一份愛，就會收獲一份喜悅。
124、老師以東方的風和日麗，春泥護花之意，栽培人間百花，繪出燦爛的春天。
125、教師應該學會享受教育的過程。
126、相信自己的工作能力，相信學生的認知能力。
127、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。
128、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑�！ǚǎ┍R梭
129、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
130、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——培根
131、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。
132、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
133、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
134、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。
135、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
136、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
137、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
138、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
139、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。
140、學生，我不能給你財富，也不能給你地位，我惟一能給你的就是我對你的那一份真愛。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金橋。
141、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。
142、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
143、非學無以立身，非教無以立國。
144、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
145、師德是一面鏡子。
146、凡為教者必期于達到不須教。
147、青年人的教育是國家的基石。
148、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。
149、對自己，對家人，對社會的責任。
150、行是知之始，知是行之成。
151、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。
152、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
153、把一切知識教給一切人。
154、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。
155、人生能有幾次搏？
156、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
157、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。
158、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
159、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。
160、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。
161、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
162、天賦的力量大于教育的力量。
163、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
164、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
165、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
166、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
167、認認真真教書，踏踏實實做人。
168、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
169、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
170、付出不一定有回報，不付出一定不會有回報。
171、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
172、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
173、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
174、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
175、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
176、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
177、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
178、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
179、不要隨便給一個人定性。
180、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
181、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。
182、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
183、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
184、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
185、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
186、走下講臺給學生講課。
187、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
188、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
189、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。
190、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。
191、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。
192、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。
193、不尊重學生，就是不尊重自己。
194、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。
195、作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學生當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛。
196、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
197、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
198、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
199、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
200、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
201、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
202、不吝嗇你的鼓勵和表揚，給學生信心吧。
203、老師要善于捕捉每個學生的閃光點。
204、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土.澆水.捉蟲.施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
205、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。
206、誰應付了教育，教育就會應付他。
207、教師要學會享受教育的過程。
208、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。
209、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
210、愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。
211、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
212、要給學生一杯水，自己要有一桶水。
213、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土.公務員考試澆水.捉蟲.施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
214、給學生一片天空，讓他們?nèi)?chuàng)造。
215、對自己，對家人，對社會的責任。
216、教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。
217、讓每一個學生都獲得成功，就是讓每個學生都有所進步。
218、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
219、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
220、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
221、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。聯(lián)常保此三鏡，以防己過。
222、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
223、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
224、付出一份愛心，收到十份歡樂。
225、你把愛付于人，人必會把愛雙倍還給你。
226、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
227、讓我們的集體成為每個人心中的樂園。
228、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。
229、學高為師，身正為范。
230、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
231、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
232、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
233、捧著一顆心來，不帶半根草去。
234、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
235、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
236、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
237、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
238、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
239、君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。
240、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
241、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。
242、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
243、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
244、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
245、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
246、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。
247、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
248、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。
249、不忘歷史屈辱，才能催人自強；筑就現(xiàn)代國防，才能和平發(fā)展。
250、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
251、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
252、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
253、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！
254、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
255、關注國防，就是關注共同的家園；建設國防，就是建設共同的家園。
256、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
257、除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。
258、一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。
259、沒有工業(yè)，便沒有鞏固的國防，便沒有人民的福利，便沒有國家富強。
260、人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。
261、北有長城，南有長城，城城守祖國；東有防線，西有防線，線線為人民。
262、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
263、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
264、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。
265、痛定國痛，痛思昔日國恥家仇切齒恨；喜上加喜，喜看今朝強大國防誰能敵。
266、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。
267、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
268、把美德，善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。
269、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀！
270、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
271、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
272、我們還應該保持警惕，并且像愛護自己的眼珠一樣愛護我國的武裝力量和國防力量。
273、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。
274、若在中小學內(nèi)，并沒有建筑好基礎，等到自悟不夠時，再要補習起來，那就很不容易了。
275、老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。
276、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
277、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
278、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
279、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
280、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。
281、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
282、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
283、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。
284、今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
285、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
286、我們要提出兩條教育的誡律，一，"不要教過多的學科"；二，"凡是你所教的東西，要教得透徹"。
287、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！。
288、懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……
289、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
290、服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……
291、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
292、園丁，崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
293、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
294、沒有國防轉換能力的GDP就是“狗的屁”蓋房子是無法蓋出高質(zhì)量的GDP。肥大不等于強大，重量不是力量。
295、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。
296、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
297、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
298、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
299、大學之法，禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。
300、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。
301、有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您。
302、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
303、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
304、總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。
305、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。
306、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
307、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
308、學如弓弩，才如箭鏃。識之領之，方能中鵠。善學邯鄲，莫失故步；善求仙方，不為藥誤。我有禪燈，獨照獨知。不取亦取，雖師亦師。
309、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。
310、最佳學習條件對學生能力的獲得和提高有多大促進作用，特別是對那些俗話說起來比較笨的兒童有多大作用。這些都對課程設置和教學方法有重要影響。
311、從教育的生物學特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應生活事務的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓練啊。
312、不去嘗試把學生引入某一領域或者感到這件事有困難的時候就過早地放棄它，那就等于承認，學生只要是在學校里，就無論如何不能在這些領域中得到發(fā)展。
313、發(fā)然后禁，則格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。
314、學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
315、從動物學的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。
316、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。
317、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會用壓服的教學方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考并且有想象力，你就應當采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。
318、有資金而沒有知識，越拼搏，失敗的可能性越高；有知識而沒有資金，小小的付出都有回報。
319、所有的理論法則都依賴于實踐法則；如果只有一條實踐法則，那么它們就都依賴這一條實踐法則。
320、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
321、如果你能把學習和工作當成一件快樂的事情，那么，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
322、簡單的生活，不是強調(diào)人生無為，不思進取。生活中，要爭取你該爭取的，追求你應追求的，做到取舍有度。
323、自以為聰明的人往往是沒有好下場的。世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。
324、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。
325、古今中外有學問的人，有成績的人，總是十分留意積累的。知識就是積累起來的，經(jīng)驗也是積累起來的。我們對什么事情都不應當像過眼云煙。
326、要熱愛書，它會使你的生活輕松‘它會友愛地來幫助你了解紛繁復雜的思想、感情和時間；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。
327、當一個偉大的思想作為一種福音降臨這個世界時，它對于受陳規(guī)陋習羈絆的大眾會成為一種冒犯，而在那些讀書不少但學識不深的人看來，卻是一樁蠢事。
328、我要用我的愛心、耐心、誠心對待每一個孩子，讓他們擁有一個快樂的童年。
329、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
330、有些人將老師比作蠟燭，照亮其他人并燃燒自己。我認為直到現(xiàn)在我們才真正擁有了一切。
331、無所不能的人其實一無所能，無所不專的專家其實是一無所專。
332、誠信是人生航標，責任是教師使命。
333、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
334、用十分的真誠和百倍的勤勉，在每一個學生的心田播撒“愛的種子”。收獲的將是一個萬紫千紅的世界。
335、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
336、人的一生全靠勤奮，唯有勤奮才能成功。
337、有人說，老師是蠟燭、園丁，是鋪路石；而我認為：老師是火柴，學生是蠟燭，用一瞬的火焰，點燃一生的輝煌。
338、一個合格的園丁，必須是有愛心，有激情，有智慧，才能枝繁葉茂，花開滿園。
339、在學習中積淀，在實踐中成長。
340、幸福教育是一種追求，是一種渴望，更是一種信念。
341、一個總是受別人照顧，從來不照顧別人的孩子，是永遠長不大的。
342、花開需要時間，孩子成長需要過程，讓我們用愛心、耐心陪伴他們成長。
343、心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠聽不見別人的心聲。
344、我們要把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。
345、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法，是歡喜鼓勵和贊賞。
346、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
347、擁有寬容將一生收獲笑容。
348、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
349、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
350、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心、耐心、誠心對待每一位孩子和家長。
351、讓我們一起為我們的孩子們撐起一片純凈的藍天，為我們的孩子們開辟一片幸福的土地。
352、學習不是為了適應外界，而是為了豐富自己。
353、做一個決定，并不難，難的是付諸行動，并且堅持到底。
354、沒有成功不代表沒有努力，之所以尚未成功，是因為尚需努力。
355、紅燭的風采在于燃燒中，兌現(xiàn)自己的價值，春蠶的意蘊在于羽化時，超越重生的境界。
356、真誠對待每一位學生，讓他們的童年充滿金色的陽光。
357、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
358、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也。
359、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！
360、不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。
361、以博大的胸懷去熱愛每一個學生，把真摯的愛心獻給每一位學生。
362、掌勺是最大的樂趣，體味從廚的苦與樂。
363、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
364、教育的一切出發(fā)點須教會學生從學會做人開始。
365、讓每位學生都能享受愛的溫暖，讓每位學生都能體驗策劃能夠工是喜悅。
366、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
367、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。
368、叫以學為本，育衣品為上，師需德為先。
369、師愛為魂，學高為師，身正為花。
370、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
371、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比重要。
372、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。
373、寓教于愛，情致理通；寓教于信，智高義遠。
374、做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行。
375、有效的采用適合幼兒的游戲方式，實現(xiàn)幼兒的教育目標。
376、距離近一些你會發(fā)現(xiàn)更多的童真，聲音輕一些你會聽到更多的童聲。
377、教書育人，快樂人生。
378、享受夢想，享受過程，享受人生的精彩。
379、我愿意用自己的雙手，為學生描繪生活的美景，塑造他們美好的心靈。
380、書本學習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
381、對待學生要像春天般溫暖，對待后進生更要像夏天般熱情！
382、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。
383、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
384、讓每一個學生，在學校里抬起頭來走路。
385、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
386、教書用心，育人用愛。
387、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習。
388、微笑是一種境界，更是一種責任。
389、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
390、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
391、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
392、如果有人可以點亮知識和愛的火花，他們是勇于奉獻的教師。
393、愛生如己，教生如子，待生如友。
394、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
395、寶寶們的進步，就是我快樂的源泉。
396、我愿做人梯，讓年輕人踏著我的肩膀，攀登科學高峰。
397、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
398、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
399、播種希望，收獲明天。
400、用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。
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