教育的格言

時(shí)間：2022-11-28 13:04:30 格言我要投稿

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教育的格言15篇

教育的格言1

　　1、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

教育的格言15篇

　　2、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

　　3、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。

　　4、母愛是人世間最神圣的感情，而應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　5、愛孩子并不意味著一定理解孩子，肯定要和孩子成為朋友，這樣教育才能發(fā)揮作用。

　　6、父母要給予孩子自由成長的空間，而對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

　　7、溫和地訓(xùn)練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習(xí)慣，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定、并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。

　　8、只要家長善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

　　9、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　10、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

　　11、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

　　12、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

　　13、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

　　14、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

　　15、對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

　　16、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。

　　17、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。

　　18、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

　　19、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

　　20、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

教育的格言2

　　1. 所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。

　　2. 人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。

　　3. 只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

　　4. 只要家長善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

　　5. 在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　6. 教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

　　7. 當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時(shí)，他們就長大了。

　　8. 與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。

　　9. 幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

　　10. 向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

　　11. 要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。

　　12. 素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

　　13. 向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。

　　14. 要相信每個(gè)孩子都能成才，要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

　　15. 只有家庭社會(huì)學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。

　　16. 優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。

　　17. 欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。

　　18. 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

　　19. 如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。

　　20. 不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會(huì)背詩講故事和唱歌曲。

　　21. 激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　22. 不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說：“我也不會(huì)干這個(gè)�！�

　　23. 處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。

　　24. 當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。

　　25. 我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

　　26. 讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

　　27. 支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請(qǐng)家長務(wù)必做到。

　　28. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

　　29. 不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。

　　30. 在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

教育的格言3

　　1.我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使學(xué)生只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　2.人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

　　3.千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　4.信賴、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

　　5.給孩子一縷陽光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽！用心，用愛，努力做到最好！

　　6.在群眾中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自我都有信心。

　　7.一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

　　8.我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

　　9.教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。

　　10.讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

　　11.在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　12.播種一顆愛心，收獲一片藍(lán)天。

　　13.正是家長的溺愛，教會(huì)了學(xué)生自私和不孝。

　　14.教師的微笑，是一座橋：拉近學(xué)生的距離；是一陣風(fēng)兒：帶走學(xué)生的膽怯。

　　15.露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

教育的格言4

　　1、一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調(diào)，而在于我們心中的回響。

　　2、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。

　　3、藝術(shù)正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂更美好的東西。

　　4、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無窮。

　　5、吾愛吾師，吾更愛真理。

　　6、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人。

　　7、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。

　　8、體操和音樂兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神�！乩瓐D

　　9、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞�！獑塘x特

　　10、自信是成功的第一秘訣�！獝勰�

　　11、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)。——柴可夫斯基

　　12、藝術(shù)正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂更美好的東西�！_曼、羅蘭

　　13、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。

　　14、純樸發(fā)揮了它的全部魅力，它是藝術(shù)臻于最高境界的標(biāo)志。

　　15、凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也。

　　16、世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術(shù)的目的�！灞救A

　　17、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。——格魯克

　　18、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵(lì)人。

　　19、德高為師，身正為范。

　　20、踩著別人腳印走的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。

教育的格言5

　　1、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。

　　2、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)。

　　3、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

　　4、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

　　5、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。

　　6、你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。

　　7、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。

　　8、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。

　　9、所有偉大的事跡和偉大的思想都有荒謬的開頭。

　　10、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。

　　11、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年！

　　12、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

　　13、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

　　14、傾聽成長的拔節(jié)聲聲，點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈。

　　15、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！

　　16、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。

　　17、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

　　18、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。

　　19、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。

　　20、成功教育的秘密在于熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。

　　21、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長一日千里。

　　22、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。

教育的格言6

　　1、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

　　2、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　3、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　4、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。

　　5、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　6、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　7、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　8、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　10、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　11、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　12、學(xué)高為師，身正為范。

　　13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　14、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　15、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

　　16、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　17、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

　　18、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　19、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　20、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　21、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　22、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

　　23、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　24、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　25、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　26、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　27、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　28、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　29、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　30、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　31、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　32、教師的人格是教育的基石。

　　33、教師要融于師生的相互理解中。

　　34、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　35、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　36、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　37、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。

　　38、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥�，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故�！蹇�

　　39、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)�！膳_(tái)梭利

　　40、我們不能全是船長，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ�，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>

　　41、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

　　42、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法�！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問題上加深知識(shí)，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。

　　43、教師要融于師生的相互理解中。

　　44、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　45、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　46、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　47、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　48、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　49、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

　　50、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　51、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　52、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　53、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　54、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

　　55、慈父+慈母=教師

　　56、心靈塑造的最佳工程師。

　　57、天荒地老，教師的童心不泯。

　　58、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　59、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒有的東西，我們?cè)陂L大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們�！R梭

　　60、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基

教育的格言7

　　(一) 鞭撻或呵斥是應(yīng)該謹(jǐn)慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結(jié)上一層皮膜，對(duì)于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。 ——洛克

　　(二) 兒童的過錯(cuò)有時(shí)不能不加以斥責(zé)，因而斥責(zé)不獨(dú)應(yīng)當(dāng)出之以嚴(yán)肅的不任情的詞句，并且應(yīng)當(dāng)背著別人私地里去執(zhí)行;至于兒童受到贊揚(yáng)的之后，經(jīng)過大家一番傳播，則獎(jiǎng)勵(lì)的意義就更大。而父母不宣揚(yáng)子女的過錯(cuò)，則子女對(duì)于自己的名譽(yù)就愈看重，他們覺得自己是有名譽(yù)的人，因而更會(huì)小心地去維持別人對(duì)自己的好評(píng)。若是你當(dāng)眾宣布他們的過失，使其無地自容，他們便會(huì)失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們?cè)O(shè)法維持別人的好評(píng)的心思也就愈加淡薄。 ——洛克

　　(三) 最有效的教育方法:不是告訴他們答案,而是向他們提問.(蘇格拉底)

　　(四) 教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰.(蘇格拉底)

　　(五) 應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退。 —— [俄] 康·德·烏申斯基

　　(六) 現(xiàn)代教育的重點(diǎn)在于指導(dǎo)活動(dòng)和采用活動(dòng)型的教學(xué)程序。這種學(xué)習(xí)類型比正規(guī)課堂的學(xué)習(xí)類型更合理，這主要是因?yàn)橛苫顒?dòng)而學(xué)習(xí)比正規(guī)課堂情境下的學(xué)習(xí)更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。 --[美] J.M.索里

　　(七) 經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識(shí)有關(guān)的技能：會(huì)談會(huì)寫會(huì)觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象會(huì)思索會(huì)用語言表達(dá)自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識(shí)。 --[蘇] 瓦.阿.蘇霍姆林斯基

　　(八) 你的舉止應(yīng)溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對(duì)于他們是有益的，而且是必要的。 ——洛克

　　(九) 健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。 ——洛克

　　(十) 奉勸年輕的教師：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會(huì)通過自身的努力來改正錯(cuò)誤的。體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說它已成為死去的東西;它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　(十一)如果有人問我：我怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括我的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)時(shí)，我就回答說：要盡量多地要求一個(gè)，也要盡可能地尊重一個(gè)人…… ——(前蘇聯(lián))馬卡連柯

　　(十二)教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。 ——(美)愛德華茲

　　(十三)“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生�！� ——陶行知

　　(十四)把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。 ——(德)貝多芬

　　(十五)每個(gè)人身上都有太陽,主要是讓它如何發(fā)光.(蘇格拉底)

　　(十六)教育是把人內(nèi)心勾引出來的工具和方法.(蘇格拉底)

　　(十七)如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會(huì)用壓服的教學(xué)方法;而如果你想讓他們能夠獨(dú)立地批判地思考并且有想象力，你就應(yīng)當(dāng)采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。 ----[英] R.皮特斯

　　(十八)培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。 ——(前蘇聯(lián))馬卡連柯

　　(十九)最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。 ——(美)愛因斯坦

　　(二十)好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第一種情況下，運(yùn)動(dòng)是由上而下進(jìn)行的;在第二種情況下，運(yùn)動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開始，努力走向基礎(chǔ);后者是從基礎(chǔ)開始，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰。 --[德] 阿.第斯多惠

　　(二十一) 在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對(duì)各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。 ——(法)盧梭

　　(二十二) 人性的發(fā)展，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能;集體生活要具有應(yīng)有的'思想方向性，而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因愿望和意向。 ——(前蘇聯(lián))贊科夫

　　(二十三) 人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。 ——(法)盧梭

　　(二十四) 我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過多的學(xué)科”;二“凡是你所教的東西，要教得透徹”。 ——(英)羅素

　　(二十五) 學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育。 ——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　(二十六) 教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。 -- 梁?jiǎn)⒊?/p>

　　(二十七) 即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。 ——(法)愛爾維修

　　(二十八) 如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。 ——(前蘇聯(lián))贊科夫

　　(二十九) 我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會(huì)迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)。 ——(美)鄧肯

　　(三十)只要在我國存在文盲現(xiàn)象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識(shí)字。不識(shí)字就不能有政治，不識(shí)字只能有流言蜚語傳聞偏見，而沒有政治。 ——(前蘇聯(lián))列寧

　　(三十一) 教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。 ——(法)盧梭

　　(三十二) 什么是教育?教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作。 ——(美)赫欽斯

　　(三十三) 教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。 ——(法)盧梭

　　(三十四) 學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。 ——(美)杜威

　　(三十五) 你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨(dú)立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法�；罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯�。 ——陶行知

　　(三十六) 只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。 ——(前蘇聯(lián))贊科夫

　　(三十七) 教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。 ——(英)洛克

　　(三十八) 名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。 ——(奧地利)布貝爾,教育人就是要形成人的性格。 ——(英)歐文

教育的格言8

　　1、老師的愛是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。

　　2、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

　　3、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

　　4、用細(xì)心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。

　　5、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

　　6、把愛灑向每一個(gè)被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。

　　7、認(rèn)認(rèn)真真做事，明明白白做人。

　　8、把一切知識(shí)教給一切人。

　　9、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。

　　10、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。

　　11、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

　　12、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

　　13、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。

　　14、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

　　15、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　16、鋪路作石子，護(hù)花化春泥。

　　17、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　18、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

　　19、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。

　　20、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。

　　21、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

　　22、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

教育的格言9

　　1、以德感人，為人師表。

　　2、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

　　3、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。

　　4、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L!

　　5、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應(yīng)對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

　　6、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　7、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　8、做一片綠葉一絲春風(fēng)一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！

　　9、當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著歡樂，歌聲里飄蕩著歡樂，舞蹈里跳躍著歡樂，故事里洋溢著歡樂，這就是我一生最大的歡樂。

　　10、有愛，就會(huì)有奇跡！

　　11、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。

　　12、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

　　13、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　14、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　15、慈父+慈母=教師

　　16、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　17、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　18、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　19、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　20、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　21、愛是教育的靈魂，僅有融入了愛的教育才是真正的教育。

　　22、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　23、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

　　24、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　25、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　26、把愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自我。

　　27、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

　　28、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把期望帶給學(xué)生。

　　29、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　30、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　31、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

　　32、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　33、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　34、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

　　35、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

　　36、讓我們一齊為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊歡樂的土地。

　　37、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。

　　38、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　39、學(xué)高為師，身正為范。

　　40、學(xué)高為師，身正為范。

　　41、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

　　42、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

　　43、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

　　44、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　45、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

　　46、在團(tuán)體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自我都有信心。

　　47、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴�，每個(gè)人都是平等的。

　　48、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

　　49、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　50、用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。

　　51、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　52、歡樂工作，歡樂生活。

　　53、教育的過程有艱辛，也有歡樂，我卻樂得其所。

　　54、愛每一個(gè)孩子，他們的成長是我最大的歡樂！

　　55、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　56、教師要融于師生的相互理解中。

　　57、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　58、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。

　　59、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　60、應(yīng)對(duì)孩子，有愛才會(huì)有職責(zé)感，有職責(zé)感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

　　61、教師的人格是教育的基石。

　　62、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　63、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。

　　64、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　65、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　66、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)期望，一個(gè)期望就是一段歡樂的成長

　　67、好筍出好竹，好師出好徒。

　　68、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　69、語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。

　　70、將一切完美傳遞給孩子！

　　71、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲w的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　72、工作著并歡樂著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>

　　73、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

　　74、教師要融于師生的相互理解中。

　　75、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

　　76、昨日已過去，今日要應(yīng)對(duì)，明天是籌劃，用昨日的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)今日，要用今日所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，僅有把握好今日，把今日的事做得盡善盡美，才能有昨日完美的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖!

　　77、我愿將自我全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

　　78、藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　79、關(guān)愛童心欣賞童趣。

　　80、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　81、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　82、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　83、將歡樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　84、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　85、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　86、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長是我最大的歡樂！

　　87、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。

　　88、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　89、今日的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?

　　90、教育加贊賞等于教育的平方。

　　91、愿我們的教師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的歡樂。

　　92、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　93、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

　　94、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。

　　95、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　96、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

　　97、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

　　98、選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。

　　99、視職責(zé)為美德。

　　100、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼細(xì)心靈。

　　101、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　102、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　103、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛。

　　104、師德是一面鏡子。

　　105、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

　　106、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

　　107、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞禮貌火炬的使者。

　　108、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　109、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　110、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　111、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

　　112、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭;我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗;我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的!

　　113、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

　　114、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　115、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對(duì)人要真誠。

　　116、信賴尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

　　117、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問:什么叫誨人不倦。

　　118、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

　　119、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

　　120、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　121、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。

　　122、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

　　123、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　124、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　125、今日的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　126、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　127、用心做事，珍惜每一天，以誠待人，知足常樂。

　　128、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

　　129、讓我們一齊走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)歡樂的童年！

　　130、用我的真誠執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生完美的心靈。

　　131、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　132、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的期望。

　　133、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　134、花兒開放需要必須時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨(dú)特芬芳的花朵。

　　135、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　136、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　137、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事。

　　138、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　139、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

　　140、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　141、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

　　142、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自我孩子的智育，那你就得教給他思考。

　　143、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

　　144、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　145、應(yīng)對(duì)孩子，有愛才會(huì)有職責(zé)感，有職責(zé)感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

　　146、要想得到一年的收獲，就種谷子;期望得到十年的收獲，就去栽樹;要想得到一生的收獲，就去育人。

　　147、微笑是一種境界，更是一種職責(zé)。

　　148、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　149、童心是綠色的種子，僅有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。

　　150、將歡樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　151、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　152、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

　　153、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

　　154、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　155、用我們的愛關(guān)心每一個(gè)幼兒。

　　156、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　157、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L!

　　158、不尊重學(xué)生，就是不尊重自我。

　　159、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來!

　　160、投入心靈才能聞到生命的醇香!

　　161、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

　　162、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走不斷思索。

　　163、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。

　　164、"教學(xué)相長"，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　165、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。

　　166、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　167、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

　　168、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

　　169、孩子的健康成長，是我們最大的期望。

　　170、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

　　171、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

　　172、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

　　173、要做孩子的教師，先做孩子的朋友。

　　174、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　175、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　176、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。

　　177、故事。讓天使歡樂茁壯，讓期望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！

　　178、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

　　179、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

　　180、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

　　181、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　182、抓住今日，盡可能少的依靠明天！

　　183、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一齊成長。

　　184、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　185、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

　　186、今日的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　187、心靈塑造的最佳工程師。

　　188、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴　?/p>

　　189、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。

　　190、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

　　191、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　192、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

　　193、教書育人，功德無量。

　　194、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　195、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

　　196、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！

　　197、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　198、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　199、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真求善求知的火把。

　　200、教著，感受著;走著，歡樂著!

　　201、教師的人格是教育的基石。

　　202、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴提高，讓他們能更好地書寫中國完美的我們未來！

　　203、每一位有自尊的教師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　204、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

　　205、在團(tuán)體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心。

　　206、天荒地老，教師的童心不泯。

　　207、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　208、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

　　209、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)堅(jiān)持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　210、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　211、循循善誘，誨人不倦的是教師。

　　212、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　213、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　214、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長。

　　215、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。

　　216、牽著孩子們的手，歡樂地迎接每一天！

　　217、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　218、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　219、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　220、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　221、太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。愿每一棵小樹都能夠理解陽光的照耀月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著奮斗著奉獻(xiàn)著……

　　222、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L！

　　223、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲w的書頁間起飛。

　　224、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

　　225、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　226、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　227、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

　　228、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自我正派為人做起。

　　229、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認(rèn)為僅有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　230、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

　　231、教育加贊賞等于教育的平方。

　　232、今日的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　233、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　234、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　235、我愿將自我全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

　　236、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　237、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

　　238、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事。

　　239、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。

　　240、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　241、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

　　242、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　243、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　244、教育加贊賞等于教育的平方。

　　245、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一齊成長。

　　246、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　247、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

　　248、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

　　249、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　250、給孩子一縷陽光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽！用心，用愛，努力做到最好！

教育的格言10

　　1、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！

　　2、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　3、教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。

　　4、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

　　5、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。

　　6、教師的心像春天，溫暖每個(gè)孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯(cuò)。

　　7、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　8、教書育人，功德無量。

　　9、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　10、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

　　11、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　12、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　13、教育無小事，事事須盡力。

　　14、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　15、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

　　16、教師的人格是教育的基石。

　　17、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來。

　　18、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。

　　19、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　20、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會(huì)教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生。

　　21、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

　　22、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。

教育的格言11

　　1、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

　　2、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。

　　3、通過與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生。

　　4、音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。

　　5、為音樂不夠具體，而是因?yàn)樗唧w了。因此，我發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)我試圖用文字或語言來說明一段音樂時(shí)，好像是說過了，但又好象說的都不令人滿意。

　　6、體操和音樂兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。

　　7、音樂學(xué)院是學(xué)習(xí)的最低限度，以后還有生活。作曲家應(yīng)該學(xué)到老，一生磨練技巧，發(fā)展、豐富自己對(duì)世界的理解，永遠(yuǎn)前進(jìn)、前進(jìn)。

　　8、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。

　　9、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂。——柏拉圖

　　10、音樂與音符并沒有任何關(guān)系，音符不過是傳達(dá)音樂實(shí)體的媒介物而已。

　　11、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。

　　12、音樂是一種語言，它能確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)。

　　13、工作要持之以恒，真誠的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待。

　　14、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國王也不羨慕。

　　15、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。

　　16、無怨無悔，問心無愧。

　　17、因?yàn)橐魳愤@種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用。

　　18、在科學(xué)思維中常常伴著詩的因素，真正的科學(xué)和真正的音樂要求同樣的想象過程。

　　19、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各種想法，色彩，畫面出現(xiàn)。感覺像回到六十年代末歐洲，但又帶著一點(diǎn)韓風(fēng)。

　　20、今日的我要超越昨日的我，明日的我要?jiǎng)龠^今日的我，以創(chuàng)作出更好的音樂為目標(biāo)，不斷地超越自己。

教育的格言12

　　1. 美術(shù)教育名言好筍出好竹，好師出好徒

　　2. 最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

　　3. 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　4. 如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。

　　5. 生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

　　6. 一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

　　7. 為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　8. 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　9. 做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。

　　10. 課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。

　　11. 機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開放，庸人永遠(yuǎn)無法光顧。

　　12. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　13. 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

　　14. 傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

　　15. 信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

　　16. 愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

教育的格言13

　　1. 保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來。

　　2. 教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　3. 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　4. 知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

　　5. 師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

　　6. 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　7. 教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！

　　8. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

　　9. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　10. 強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。

　　11. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　12. 教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛。

　　13. 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　14. 把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。

　　15. 教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。

　　16. 習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破。

教育的格言14

　　1、勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。

　　2、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　3、不是三十而立，而是三歲而立。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。

　　4、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生。

　　5、因?yàn)閻�，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛去實(shí)踐，用包容開放的心態(tài)去觸摸那一顆顆鮮活的童心。人們常把教師比作園丁，而我更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。

　　6、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

　　7、愛是前提，嚴(yán)立規(guī)矩；以尊重贏得信賴，以智慧點(diǎn)燃智慧。

　　8、孩子的成長有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過了成長的關(guān)鍵期，后患無窮。

　　9、讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。

　　10、心底秘密是人成長，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。

　　11、不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。

　　12、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。

　　13、必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。

　　14、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。

　　15、必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴。如果父母對(duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

　　16、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　17、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　18、身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

　　19、孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

　　20、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的。

　　21、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

　　22、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

　　23、成績好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

　　24、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

　　25、用愛打開學(xué)生心靈的窗戶。

　　26、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。

　　27、在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。

　　28、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

　　29、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

　　30、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　31、貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

　　32、不要做有知識(shí)沒文化的家長。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒有文化的人。

　　33、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁擁摲w的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　34、父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長。有時(shí)侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

　　35、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子

　　36、富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：培育一個(gè)貴族需要三代人的努力。階層是會(huì)遺傳的。但是，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長帶來災(zāi)難。

　　37、父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。

　　38、投入心靈才能聞到生命的醇香。

　　39、今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功。你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

　　40、只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。

　　41、教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

　　42、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來。

　　43、每個(gè)孩子猶如一本裝著密碼的耐人尋味的書，我愿用我全部的愛與智慧去開啟、去解讀，在解度，在解讀中獲取人生價(jià)值。

　　44、夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

　　45、語文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文的自由王國。

　　46、教育加贊賞等于教育的平方。

　　47、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

　　48、如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩句：兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會(huì)選擇人走的多的那一條。

　　49、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

　　50、經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。

　　51、給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。只要還在讀書的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。從來不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

　　52、昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖。

　　53、告訴孩子：認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績好。

　　54、做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。

　　55、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

　　56、如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。

　　57、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>

　　58、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。

　　59、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。

　　60、希望的種子總是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成為希望的播種者，但我愿用我的一生守侯希望，靜靜地看著它發(fā)芽、抽葉、開花、結(jié)果，和它一起分享成長的快樂。

　　61、讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

　　62、我愿用我愛心和耐心與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞，共識(shí)、共享、共進(jìn)，真正煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的生命。

　　63、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

　　64、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　65、有修養(yǎng)的父母是伏爾泰主義者，我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。

　　66、讓孩子成為既有激情又有理智的人。沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。

　　67、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　68、如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。