小學(xué)音樂(lè)教育格言大全
音樂(lè)教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂(lè)教育指凡是通過(guò)音樂(lè)影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進(jìn)知識(shí)技能的一切教育主要指按照一定的社會(huì)要求，有組織、有計(jì)劃、有目的進(jìn)行的學(xué)校音樂(lè)教育。小編為你整理了小學(xué)音樂(lè)教育格言大全，希望對(duì)你有所參考幫助。
1、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)。——舒曼
2、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。 ——格魯克
3、假使我的音樂(lè)只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來(lái)�！嗟�?tīng)?/p>
4、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神。—— 柏拉圖
5、動(dòng)聽(tīng)的聲音并不僅僅來(lái)自發(fā)聲器官，還有賴于在頭腦中建立起這個(gè)音的觀念�！斔�
6、在過(guò)多地要求學(xué)員的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
7、歌唱實(shí)際上是一種悲歡的表現(xiàn)，決不是由于我們對(duì)美的渴望而產(chǎn)生的。——車爾尼雪夫斯基
8、老師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
9、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)員自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
10、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
11、無(wú)論音樂(lè)、文學(xué)或其他任何藝術(shù)，按它們真實(shí)的意義來(lái)說(shuō)，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基
12、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量�！ｎD
13、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。——勃拉姆斯
14、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)員需要老師的愛(ài)護(hù)。
15、高尚的師德，是學(xué)員心靈的明鏡。
16、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)員，這個(gè)無(wú)愧為老師的天職。
17、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處�！乩瓐D
18、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
19、技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值�！媛�
20、音樂(lè)是一種需要用時(shí)間加以衡量的精神元素。——海涅
21、當(dāng)你埋怨學(xué)員太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
22、老師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
23、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
24、音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克。柏遼茲
25、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；
26、不愛(ài)音樂(lè)不配作人，雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾
27、在影響年輕人心靈的手段中，音樂(lè)占據(jù)著重要地位，音樂(lè)是思維有力的源泉。沒(méi)有音樂(lè)教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展�！K霍姆林斯基
28、教音樂(lè)不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個(gè)兒童從出生之日起就聽(tīng)美好的音樂(lè)并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀(jì)律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心。——鈴木
29、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
30、有什么樣的激情是音樂(lè)所不能燃起或抑制的。——德萊頓
31、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng)作出任何真正的藝術(shù)作品�！媛�
32、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
33、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。 ——門(mén)德?tīng)査?/p>
34、音樂(lè)作品是在時(shí)間中拓展的藝�！糠茓I麗莎
35、圣明的老師給予學(xué)員的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
36、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的老師也是最謙虛的學(xué)員。
37、老師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
38、音樂(lè)當(dāng)使人類精神爆出火花。音樂(lè)比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示。 ——貝多芬
39、沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成�！� 愛(ài)因斯坦
40、要留神聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顒?dòng)聽(tīng)的旋律寶庫(kù)，它們會(huì)打開(kāi)你的眼界，使你注意到各種不同的民族風(fēng)格�！媛�
41、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
42、音樂(lè)是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆�！窨品蛩够�
43、要得到學(xué)員的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)員的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
44、音樂(lè)中蘊(yùn)藏著如此悅耳的催人奮進(jìn)的力量。——彌爾頓
45、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)員情感的鑰匙。
46、音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充老師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師的資格。—— 馬丁。路德
47、讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂(lè)，是最重要的�！獖W爾夫
48、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的老師駕馭駿馬的能力高低。
49、歌唱演員的頭腦里必須建立起這樣一個(gè)概念：唱高音時(shí)，感覺(jué)位置在下面，唱低音時(shí)，感覺(jué)位置在上面。 ——辛迪
50、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
51、老師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
52、世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的。 —— 叔本華
53、自信是成功的`第一秘訣�！� 愛(ài)默森
54、音樂(lè)常使死亡遲延�！� 伊索
55、需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因?yàn)橛脛e的方法不可能跟蹤音樂(lè)。——阿里斯托克森
56、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是老師良好教態(tài)的注腳。
57、因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用�！蟹�.托爾斯泰
58、好的集體中，學(xué)員自尊心是極易培養(yǎng)的。
59、人們認(rèn)為：我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來(lái)的。這是錯(cuò)誤的。沒(méi)有人像我那樣在作曲上花費(fèi)了如此大量的時(shí)間和心血。沒(méi)有一位大師的作品我沒(méi)有再三地研究過(guò)。 —— 莫扎特
60、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)
61、音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴�！前�
62、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰(zhàn)歌�！ぐ�
63、只有音樂(lè)有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂(lè)�！蜖栐�
64、一個(gè)人，要是他內(nèi)心沒(méi)有音樂(lè)，聽(tīng)了美妙的和聲也無(wú)動(dòng)于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗�！勘葋�
65、音樂(lè)之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄�，二是令人感�?dòng)或激發(fā)人的熱情。 ——羅杰。諾斯
66、音樂(lè)有一種形成性格的力量，因而應(yīng)列入年輕人的教育之中�！獊喞锼苟嗟�
67、音樂(lè)是耳朵的眼睛。——英國(guó)
68、音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去�！� 盧梭
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