關(guān)于兒童的人生格言
兒童的進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。以下是小編整理的關(guān)于兒童的人生格言，歡迎閱讀！
1、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷當(dāng)學(xué)生離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做。
2、我有一個(gè)充滿了兒童心的老姑，老姑長著一雙濃眉大眼睛、彎彎的眉毛、金黃色的頭，在穿上一件體恤，就更美麗了！
3、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。贊科夫
4、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子、少年兒童去創(chuàng)造。蘇霍姆林斯基
5、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線�！短招兄�
6、兒童的進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
7、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
8、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
9、一走進(jìn)小書亭，首先映入眼簾的是靠正面那座鑲著透明玻璃的書柜。柜里整齊地放著書刊，有文學(xué)書，科技書，企業(yè)管理書，少兒書，真是應(yīng)有盡有。有適合兒童看的，也有適合青年、老人看的，還有小說出租呢。各類書籍排得整整齊齊，最上層是專業(yè)書籍，第二層是政治讀物，中間兩層是少年兒童讀物，底下幾層是醫(yī)藥衛(wèi)生等讀物。在營業(yè)員旁邊，還有條理地堆放著一些報(bào)紙書刊。
10、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。贊科夫
11、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。魯迅
12、兒童冬學(xué)鬧比鄰，據(jù)岸愚儒卻子珍。陸游《秋日郊居》
13、六一到了，你要保留一份童真，手指放嘴里，保留一份童趣，滿地打滾，保留一顆童心，穿起開檔褲，保留一張童顏，扮萌裝可愛，都保留好了吧，精神病院大夫馬上到，呵呵，愿你兒童節(jié)快樂。
14、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
15、一張張活潑的兒童的笑臉，像春天里嬌艷的鮮花在開放。
16、兒童有無抱負(fù)，這無關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志。
17、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。馬卡連柯
18、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。蘇霍姆林斯基
19、追溯人類社會(huì)的歷史，兒童游戲源遠(yuǎn)流長，兒童生活于游戲之中。
20、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
21、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。蘇霍姆林斯基
22、我有一個(gè)童真未泯的心，我喜歡一切可愛的，夢幻的，充滿童趣的東西，同樣，我也喜歡兒童節(jié)。兒童節(jié)那天，我的心里有一個(gè)大大的游樂園，而小小的我會(huì)在那里度過快樂的一天。
23、夏天是郁金香的花季，每當(dāng)這時(shí)，迷人的郁金香就好像受到了太陽的召喚，綻開了燦爛的笑臉。在六一兒童節(jié)這一天，媽媽帶著我來到了植物展覽館里觀賞郁金香。郁金香的顏色五花八門：一片淡紫，一片火紅，一片金黃。紫的如珍珠，黃的賽金，紅的像火一樣熊熊燃燒。還有粉紅的，雪白的像天邊五彩的云霞，漂亮極了。
24、用語言、事物表揚(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個(gè)別的過錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。夸美紐斯
26、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
27、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的時(shí)節(jié)，”小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的雙休日，伴著柔和的春風(fēng)，歡快的歌聲，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏飛上了天，蝴蝶，蜻蜓，蜈蚣相互斗艷。五彩的風(fēng)箏帶著兒時(shí)的夢想，美好的心愿，在藍(lán)天翱翔。
28、對美好事物的向往，是在理智而高尚的思想影響下產(chǎn)生的，而不是從兒童的大腦中自發(fā)地產(chǎn)生的，它需要灌輸�！度姘l(fā)展的人的培養(yǎng)問題》
29、我的工作主要是爬格子。幾十年來，我已經(jīng)爬出了上千萬的字。這些東西都值得爬嗎？我認(rèn)為是值得的。我爬出的東西不見得都是精金粹玉，都是甘露醍醐，吃了能讓人飛升成仙；但是其中絕沒有毒藥，絕沒有假冒偽劣，讀了以后，至少能讓人獲得點(diǎn)享受，能讓人愛國、愛鄉(xiāng)、愛人類、愛自然、愛兒童，愛一切美好的東西。
30、兒童相見不相識，笑問客從何處來。
31、文字是一種抽象的語言符號，可以刺激兒童語言中樞的發(fā)展，并且這種符號與兒童將來學(xué)習(xí)中使用的符號是一回事，他們在閱讀中接觸得多了，到課程學(xué)習(xí)中對這種符號的使用就熟練而自如，這就是讀字可以讓一個(gè)孩子變得聰明的。而漫畫、電視和電腦都是以圖像來吸引人，尤其電視，這種刺激信號不需要任何轉(zhuǎn)換和互動(dòng)，孩子只需要坐在電視前被動(dòng)接受即可�？措娨暜�(dāng)然也可以讓孩子多知道一些事，但它的讀圖方式和被動(dòng)接受性相對于閱讀來說，在智力啟蒙方面的作用微乎其微。
32、在這里，倡導(dǎo)少一些瘋狂，多一些關(guān)愛身邊的留守兒童吧。
33、教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。
34、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基
35、如果你是適齡兒童，祝你聰明活潑；如果你是超齡兒童，助你成長快樂；如果你是大齡兒童，祝你學(xué)業(yè)有成；如果你是超大齡兒童，祝你事業(yè)成功；如果你是老齡兒童，祝你平安一生。六一節(jié)，不管你是哪類兒童，都祝你幸福無窮！
36、雪中送炭三春暖，留守兒童盼關(guān)愛溫暖孩子心靈，讓留守之地陽光普照。
37、離家，念家，歸家，是人的必然，也是人生的一種模式。我雖未踏上離家的路，卻也明白那是怎樣深沉的情感，刻在心上揮之不去，連逝水一樣的時(shí)間也無法洗去的痕跡。自古多少的少年意氣風(fēng)發(fā)地與家園作別，當(dāng)臉龐印上了皺紋，鬢角染上了霜華，歸家后兒童相見不相識才明白鄉(xiāng)音未改，家園未變，只是心老了。再摸摸那已經(jīng)坍圮的殘?jiān)呀?jīng)衰敗的.破瓦，幾十年的想念便涌上來，把堅(jiān)強(qiáng)卸下，把疲憊拿出，伏下身去痛哭一場。
38、倘使兒童或少年的心靈是敞開的，那它就是一條清澈的小河，這條小河映出潔凈而晴朗的天空；如果是閉塞的心靈，那它就是黑暗的深淵，蝙蝠和蟾蜍就會(huì)在這個(gè)深淵中做巢。
39、懷有童心，事業(yè)順心，家人歡心；懷有童心，付出真心，萬事稱心；懷有童心，趕走煩心，留住開心！六一兒童節(jié)，愿你開心六一，幸福一生！
40、表演結(jié)束了，便是給兩個(gè)同學(xué)們過生日，那兩個(gè)同學(xué)自己帶了生日蛋糕給我們分享，在分享之前老師送了她們生日詩 ，她們在自己的蛋糕上插了十幾根蠟燭，慶祝自己的生日，我也十分羨慕她們，因?yàn)樗齻兙谷辉诹粌和?jié)實(shí)在是太幸福了。��！終于盼到吃蛋糕的時(shí)候啦！同學(xué)們紛紛跑上前去搶蛋糕，搶著了蛋糕的同學(xué)，有的不吃而是作為慶祝往別的同學(xué)臉上抹，連家長也往班主任的臉上摸了點(diǎn)，這個(gè)下午真是開心。
41、今天是兒童節(jié)，請遵守以下規(guī)范：早上一定要賴床，看誰不順眼就咬誰，摔了跤沒人扶不要起來，收到我的問候一定要笑，賞你一顆糖喲。
43、兒童其他的嗜欲應(yīng)該小心地抑制，但是好奇心應(yīng)該小心地加以鼓勵(lì)。
44、送了她們生日詩，她們在自己的蛋糕上插了十幾根蠟燭，慶祝自己的生日，我也十分羨慕她們，因?yàn)樗齻兙谷辉诹粌和?jié)實(shí)在是太幸福了。啊！終于盼到吃蛋糕的時(shí)候啦！同學(xué)們紛紛跑上前去搶蛋糕，搶著了蛋糕的同學(xué)，有的不吃而是作為慶祝往別的同學(xué)臉上抹，連家長也往班主任的臉上摸了點(diǎn)，這個(gè)下午真是開心。
45、兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。
46、兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險(xiǎn)的方法就是使他們受慣痛苦。洛克
49、如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。德謨克利特
50、教訓(xùn)對于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
51、青春光芒四射，青春有無限的歡樂。青春期的我們告別了兒童時(shí)代的稚嫩，走向了屬于我們的成熟。
52、關(guān)注未來 關(guān)注留守兒童。
53、教育必須從心理學(xué)上探索兒童的能量、興趣和習(xí)慣開始。它的每個(gè)方面，都必須參照這些考慮加以掌握。
54、我們讀書時(shí)，是別人在代替我們思想，我們只不過重復(fù)他的思想活動(dòng)的過程而已，猶如兒童啟蒙習(xí)字時(shí)，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動(dòng)在讀書時(shí)被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時(shí)，會(huì)覺得很輕松，然而在讀書時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時(shí)常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。叔本華
55、油菜花的莖層層疊疊，細(xì)細(xì)柔柔，一不小心就能把它弄斷；濃綠色的葉子很大，不斷地為菜花輸送養(yǎng)分；黃綠色的花瓣共有四片，呈十字形，環(huán)抱在花蕊周圍；油菜花芳香四溢，不時(shí)引來一群蜜蜂王子和一些蝴蝶仙子，它們在花叢中翩翩起舞，頑皮的孩子經(jīng)常在田邊捉蝴蝶。每當(dāng)我看到這情景時(shí)，便會(huì)情不自禁地背誦起楊萬里的名詩：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰，兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。
56、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基
57、一顆糖果，破涕為笑；一個(gè)童話，安然睡覺；給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，蹦蹦跳跳；新年新裝，歡快雀躍。六一兒童節(jié)，祝你如兒童般容易滿足、開心，笑口常開。
58、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。
59、在兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成思想的習(xí)慣。將使他從此以后一生都沒有思想的能力。 盧梭
60、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為�？涿兰~斯
61、隨著全國億萬青少年學(xué)生陽光體育的啟動(dòng)，我們學(xué)校也發(fā)生著一系列的變化。操場上早鍛煉的同學(xué)多了起來，同學(xué)們包括自己做廣播體操的態(tài)度也認(rèn)真了許多。六一兒童節(jié)，學(xué)校還舉行了廣播操大賽，更激發(fā)了廣大師生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，這可真是一件有益于我們青少年身心健康的好事。
62、梅花艷如朝霞，有的粉撲撲的，像兒童的小臉蛋，有的則是紅艷艷的，是顯得如此的高雅而不俗氣。雖不像牡丹那樣富麗堂皇，但卻不失應(yīng)有的風(fēng)度；雖不像玫瑰這樣艷麗妖嬈，蛋撻是那樣的生機(jī)勃勃。
63、大門開了，走進(jìn)來一位年輕的郵遞員。只見他全身衣服濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對屋里人說：《兒童時(shí)代》來啦！
64、六一兒童節(jié)時(shí)，我們班表演了一個(gè)節(jié)目，獲得了一陣陣掌聲，我們感覺揚(yáng)眉吐氣。真爽！
65、禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。約翰洛克
66、美麗的故事，當(dāng)其遭遇人類發(fā)展史的思索，它便只是書架上等待蒙塵的失落一族。而當(dāng)它以童話的姿態(tài)站在世界面前，它便成為了全世界兒童心中的故鄉(xiāng)，成了筑夢的奇跡工廠。人生亦如這本險(xiǎn)遭埋沒的童話：站對舞臺，造就成功。
67、兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)。
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