教師愛(ài)學(xué)生的格言

時(shí)間：2020-10-22 12:25:59 格言我要投稿

教師愛(ài)學(xué)生的格言

　　知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的教師愛(ài)學(xué)生的格言，歡迎瀏覽。

教師愛(ài)學(xué)生的格言

　　1．君子喻于義，小人喻于利。孔丘

　　2．昔之設(shè)學(xué)校，教養(yǎng)之法，師生問(wèn)對(duì)，憤悱開(kāi)發(fā)，相與曲折反復(fù)，諄諄善誘。

　　3．一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　4．無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。韓愈

　　5．您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　6．老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　7．教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

　　8．語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　9．為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠(chéng)的心，老師，您是世界上最好的母親。

　　10．教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。夸美紐斯

　　11．貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志。呂坤

　　12．能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　13．每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

　　14．當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

　　15．捧著一顆心，不帶半根草去。

　　16．老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!

　　17．要學(xué)生做的事，教職員躬親-共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親-共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親-共守。陶行知

　　18．教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

　　19．教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，大聲叱責(zé)，這是人們相互關(guān)系中修養(yǎng)很差的基本特征。凡是出現(xiàn)大聲叱責(zé)的'地方，就有粗魯行為和情感冷漠的現(xiàn)象。用大聲叱責(zé)(家庭中還有拳頭教育出來(lái)的孩子，失去了感覺(jué)別人最細(xì)膩的感情的能力，他看不到也感覺(jué)不到周圍的美，他非常冷漠無(wú)情，毫無(wú)憐憫心，在他的行為中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)往往是人身上最可怕的表現(xiàn) 殘忍。

　　20．教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。

　　21．教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。

　　22．教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

　　23．教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

　　24．教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　25．課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

　　26．每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　27．培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。

　　28．捧著一顆心，不帶半根草去。

　　29．為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

　　30．在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　31．教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

　　32．勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

　　33．沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

　　34．圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

　　35．在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

　　36．母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

　　37．孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　38．每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

　　39．幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

　　40．今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

　　41．盡管我們常說(shuō)為自己活著，但實(shí)際上我們都通過(guò)別人的眼睛看自己的形象。一個(gè)從來(lái)沒(méi)有得到承認(rèn)的人，很難產(chǎn)生對(duì)生命的熱情。我們穿衣打扮或者努力學(xué)習(xí)工作，不僅是為了實(shí)現(xiàn)自我，也為了成為群體中被認(rèn)可的一員。假如周圍的人消失了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)正在做的事情大多失去了意義。我們?yōu)樽约夯钜矠閯e人活，挺好!

　　42．我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

　　43．能被失敗阻止的追求是一種軟弱的追求，它暴露了力量的有限。能被成功阻止的追求是一種淺薄的追求，它證明了目標(biāo)的有限。

　　44．全心全意為學(xué)生服務(wù)。

　　45．您像一支燭炬，固然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

　　46．不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。

　　47．知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　48．心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

　　49．你們同學(xué)白天上課時(shí)的音量比晚自習(xí)時(shí)小多了，這是極不正常的，如果這種情況出現(xiàn)在野生動(dòng)物身上，那就意味著大的自然災(zāi)害即將到來(lái)。

　　50．博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

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