小學(xué)美術(shù)教育格言
小學(xué)美術(shù)教育格言有哪些？下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于小學(xué)美術(shù)教育格言，希望能夠幫到您！
一、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
二、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
三、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
四、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
五、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
六、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
七、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
八、寬容別人等于祝福自己。
九、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
十、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
十一、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
十二、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
十三、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
十四、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
十五、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
十六、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
十七、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
十八、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
十九、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
二十、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
二十一、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
二十二、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
二十三、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
二十四、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
二十五、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
二十六、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
二十七、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
二十八、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
二十九、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
三十、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
三十一、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
三十二、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
三十三、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
三十四、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
三十五、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
三十六、教育人就是要形成人的性格。
三十七、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
三十八、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
三十九、教師的人格是教育的基石。
四十、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
四十一、捧著一顆心，不帶半根草去。
四十二、教師要融于師生的相互理解中。
四十三、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
四十四、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
四十五、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
四十六、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
四十七、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
四十八、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
四十九、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
五十、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
五十一、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
五十二、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
五十三、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗--接納之窗。
五十四、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
五十五、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
五十六、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
五十七、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
五十八、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
五十九、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
六十、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
六十一、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
六十二、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
六十三、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
六十四、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
六十五、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
六十六、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
六十七、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
六十八、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對(duì)某一定理的'正確性的證明告訴學(xué)生。
六十九、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
七十、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理。
七十一、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
七十二、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
七十三、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
七十四、只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
七十五、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
七十六、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
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