- 相關(guān)推薦
校長勵志格言410句
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是格言了吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。究竟什么樣的格言才是好的格言呢？以下是小編精心整理的校長勵志格言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、忍一時風平浪靜；退一步海闊天空。
2、愛生如子，甘為人梯。
3、修身養(yǎng)性，教書育人。
4、全心全意為學生服務(wù)。
5、奉獻人生，付出才會有收獲。
6、學高為師，身正為范。
7、學佛就是在學做人而已。
8、做真人，育真人。
9、走自己的路。
10、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。
11、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
12、行為比語言更有說服力。
13、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
14、良言暖三春，惡言記終身。
15、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
16、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。
17、踏踏實實工作，認認真真育人。
18、沒有哪種教育能及得上逆境。
19、冰凍三尺，非一日之寒。
20、年輕沒有失敗。
21、努力工作，做自己的人，會享受樂趣。
22、精，勤，敬，緊，靜。
23、學海無涯苦作舟。
24、愛是教的生命。
25、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
26、業(yè)精于勤，荒于嬉。
27、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。
28、堅持依法治校，提高辦學水平。
29、好的關(guān)系勝過好的教育。
30、莫找借口失敗，只找理由成功。
31、有志者事竟成。
32、學專以專，持之以恒。
33、成功需要努力！
34、魚肉志短，菜根味長。
35、人之所以能，是相信能。
36、心系學生，寬容為懷。
37、拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
38、千里之行，始于足下。
39、沒有無德育的教育，沒有無情感的管理。
40、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。
41、師者所以傳道，授業(yè)，解惑也。
42、人格的完善是本，財富的確立是末。
43、做對的事情比把事情做對重要。
44、寧靜以致遠，淡泊以明志。
45、眼中有孩子，心中有目標。
46、為學生服務(wù)，是人生的幸福。
47、學生的滿意，是最大的幸福。
48、經(jīng)常總結(jié)成敗，努力尋求最佳。
49、生命正因為風雨而變得精彩。
50、人不可以瞧不起自己。
51、學生的需求，我們不懈的追求。
52、愛己之心愛人，律人之心律己。
53、說老實話，干良心事。
54、從零開始，持之以恒。
55、含淚播種的人一定能含笑收獲。
56、與學生“同學”，和學生“交友”。
57、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
58、外在壓力增加時，就應增強內(nèi)在的動力。
59、如果你認為你能，你就能。
60、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
61、每天進步一點點。
62、讓孩子們生活在愛和希望之中。
63、內(nèi)存一個愛，外顯一個笑。
64、水滴石穿。
65、活在別人的掌聲中，是禁不起考驗的人。
66、做一名美和愛的使者。
67、師的人格就是教育工作中的一切。
68、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。
69、無害人之心，無防人之意，有寬心之境。
70、對事無情，對人要有情；對事不對人。
71、避免與領(lǐng)導同事公開對立。
72、我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮。
73、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
74、學如逆水行舟，不進則退。
75、做學校的有功人，不做學校的邀功人。
76、世界上唯一不變的就是一切都在變。
77、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
78、有志者，事競成。
79、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
80、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。
81、只要路是對的，就不怕路遠。
82、以誠感人者，人亦誠而應。
83、請把陽光穿在心上，讓泉水瀉在心底。
84、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。
85、立一等品格，求一等學識，成一等事業(yè)。
86、“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗。
87、態(tài)度和方法決定成敗。
88、每天進一步，踏上成功路。
89、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
90、沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理。
91、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。
92、適應環(huán)境即使非常痛苦，也得學會適應，因為環(huán)境永遠不會來適應我。
93、快樂、認真地工作。少說多做。
94、指責你的人，未必都是對你不滿的人，大多是想幫你改進工作的人。
95、沒有成績，過不了今天；只有成績，過不了明天。知道該怎么抓了吧！
96、成功之路，苑中起步。
97、校園風景線，大家來共建。
98、自我提升，良性競爭；相互欣賞，互相支持。
99、成功來自知識的不斷積累及超越自我的態(tài)度。
100、雖好心有時不會有好結(jié)果，但不能因此不做好心人。
101、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習。
102、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
103、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
104、說實在話，做實在人；可能一時一事吃虧，但也許一生一世受益。
105、沒有天注定完全靠打拼，愛拼才會贏。
106、良好的習慣使人終生受益。
107、知榮辱，明廉恥，從我做起。
108、快樂不是擁有的多，而是計較的少。
109、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
110、愛是教學成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。
111、察言觀色，勿掉進辦公室的政治圈。
112、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
113、為人師者，內(nèi)外相應，言行相稱，寧靜致遠。
114、育人者成于堅忍，毀于急噪。
115、身教重于言教。
116、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
117、我們的每一個孩子都是好孩子。
118、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
119、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
120、頑強的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。
121、老老實實做人，踏踏實實工作。
122、讓學生張揚個性，放飛想象的春天。
123、用心感悟每個孩子，用愛關(guān)注每一個孩子。
124、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
125、嬌弱的幼苗需要土壤的給養(yǎng)，稚嫩的孩子需要教師無私的愛護。
126、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
127、教育為公以達天下為公。
128、用數(shù)千次努力來換取桃子和李子的芬芳。
129、讓我們用自己的行和自己的心，去教育我們的孩子。
130、教師的天職在勇于探索教育。
131、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。
132、用真情教書，用真心育人。
133、一位好母親抵得上一百個教師。
134、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
135、智者樂水，仁者樂山。
136、偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
137、外師造化，中得心源。
138、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
139、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
140、全心全意為學生服務(wù)。
141、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
142、今天賞識孩子，孩子今天就成功。你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
143、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
144、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
145、教師最大的成就感就是培養(yǎng)出的學生勝于自己。
146、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠燦爛！
147、勝利不是最后的結(jié)束，失敗不是最后的宿命。
148、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
149、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
150、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
151、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
152、做幸福教師，育滿園桃李。
153、不拋棄、不放棄，讓每個孩子都站在愛的天平上。
154、教師無小節(jié)，處處是楷模。
155、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
156、我愿意用自己的雙手為學生描繪生活的美景，塑造他們美好的心靈。
157、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
158、捧著一顆心來，不帶半根草去。
159、愛生如子，愛校如家，傳道授業(yè)，再譜新篇。
160、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。
161、我愿成為一縷陽光，給學生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風，給學生一份撫愛和馨香。
162、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻。
163、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
164、把愛帶給每一位學生，用行動去感染學生。
165、教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受著學生一步步踏實的向上攀登。
166、好好學習，天天向上。
167、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
168、一個聰明的教師總善于不著痕跡地影響學生。
169、臉上有微笑，眼中有掛乃，口中有文明，腦中有創(chuàng)新，心中有藍圖。
170、信用是財產(chǎn)，有信用就有一切。
171、千里之行，始于足下。
172、不能在眾多的流星理論中，迷失了自我。
173、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達到的。
174、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
175、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
176、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
177、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
178、展開想象的翅膀，揚起遠行的風帆，讓我們的孩子從愛心中起航。
179、我的學生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報。
180、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。
181、一切關(guān)涉靈魂的事業(yè)都拒絕公里，藝術(shù)如此，教育亦如此。
182、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
183、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
184、己所不欲，勿施于人。
185、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
186、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
187、給孩子一縷陽光，你將收獲一片溫暖。
188、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
189、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。十年樹木，百年育人。
190、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
191、勤奮好學，乃為家長典范；安祥恭敬，自是教子良方。
192、教師的工作就是教書，不僅要教學生知識，而且要教學生如何做人。
193、教育學生，來自愛情，是一種特殊的持久而深厚的感情。
194、仁、義、禮、智，不受外我也，我固有之處。
195、人生的目標在于追求，人生的價值在于奉獻。
196、想要教會孩子如何做人，教師應該從自己做起。
197、用我的真誠、執(zhí)著和愛心，點撥同學們智慧的鍵盤，啟迪同學們善良的心靈。
198、當你責備學生太笨的時候，你應該問問自己：什么是不知疲倦的教學。
199、當你打電話的時候，微笑，別人會感覺到。
200、愛我們的每一個孩子，因為在愛的平衡中，每個人都是平等的。
201、與學生一起成長是新世紀教育工作者的新要求。
202、教育孩子的主要技巧是把他們應該做的事變成游戲。
203、對孩子們來說，生活就是一所學校，一切都可以學習和探索。
204、老師以東方的風和日麗，泥土的含意護花，栽培人間的百花，畫出燦爛的春天。
205、勤奮地給幼小的秧苗松土，澆水，捉蟲，施肥，園丁就會迎來美妙的春天。
206、動人的談話能治愈孩子的心靈。
207、中小學生是不成熟的個體，教師有責任對他們進行教育。教育的過程是一個啟蒙、理解和引導的過程。
208、沒有比健康更好的朋友，也沒有比疾病更可怕的敵人。
209、只要教師與家長協(xié)調(diào)，就能形成教育合力。
210、教師的工作是激發(fā)孩子對生活的無限好奇心。
211、以仁治校，以愛教人，以誠待人，可以融社會、學校、師生為一體。
212、母愛的偉大之處在于它包含了一個孩子最應受譴責的行為。
213、父母教育孩子，也是在教育自己。
214、從一個人身上得到最好的東西的方法是通過欣賞和鼓勵。
215、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要老師的愛。
216、教師的特權(quán)是與世界上最有希望的人打交道，所以要領(lǐng)導他們。
217、做一個真正的教師，教授自然語言，培養(yǎng)世紀的人才。
218、欣賞別人的優(yōu)點，對待別人的缺點，尊重他們的隱私，在你自己的生活中快樂。
219、關(guān)注孩子，接受孩子，體驗孩子。
220、不要讓孩子做，因為血液循環(huán)受到阻礙，會妨礙孩子增強體質(zhì)。
221、用老師的智慧點燃學生智慧的火花，努力讓學生在課堂上學習，在課外活動中受益。
222、簡單、凝練的童話故事往往蘊含著豐富的知識和深刻的道理。
223、每個有自尊的老師都會給學生一個發(fā)展自尊的機會。
224、一個人的知識越豐富，他的藝術(shù)修養(yǎng)就越高，他的智力發(fā)展就越好，他對美的感知和理解也就越深。
225、千教萬教，教人求真；學著做一個真實的人。
226、讀人之善，揚人之長，量人之難處，補人之過。
227、傾注心血的愛能讓孩子早日鮮花綻放！
228、我會用我的愛心和耐心關(guān)注每一個孩子，讓他們有一個快樂的童年。
229、受到父母和孩子的尊敬和愛戴是教師的價值所在。
230、勤奮工作，快樂生活，開朗正直。
231、先當研究員，再當經(jīng)理。
232、樂不可極，樂極生哀；欲不可縱，縱欲成災。
233、百年容易過，青春不再來。
234、欲寡精神爽，思多血氣哀。
235、一頭白發(fā)催將去，萬兩黃金買不回。
236、略嘗辛苦方為福，不作聰明便是才。
237、終身疾病，恒從新婚造起；蓋世功勛，多是老成建來。
238、見者易，學者難。
239、莫將容易得，便作等閑看。
240、萬惡淫為首，百善孝為先。
241、妻賢夫禍少，子孝父心寬。
242、事親須當養(yǎng)志，愛子勿令偷安。
243、不求金玉重重貴，但求子孫個個賢。
244、卻愁前面無多路，及早承歡向膝前。
245、花逞春光，一番雨一番風，催歸塵土；竹堅雅操，幾朝霜幾朝雪，傲就瑯矸。
246、言顧行，行顧言。
247、為事在人，成事在天。
248、傷人一語，痛如刀割；殺人一萬，自損三千。
249、擊石緣有火，遇仇莫結(jié)冤。
250、有容德乃大，無欲心自寬。
251、瓜田不納履，李下不整冠。
252、誤處皆緣不學，強做乃成自然。
253、將相頭頂堪走馬，公侯肚里好撐船。
254、貧不賣書留子讀，老猶栽竹與人看。
255、不作風波于世上，但留清白在人間。
256、勿因群疑而阻獨見，勿任己意而廢人言。
257、路逢險處，為人辟一步周行，便覺天寬地闊；遇到窮時，使我留三分撫恤，自然理順情安。
258、事有急之不白者，寬之或自明，勿操急以速其忿；人有切之不從者，縱之或自化，勿操切以益其頑。
259、道路各別，養(yǎng)家一般。
260、逸態(tài)閑情，惟期自尚；清標傲骨，不愿人憐。
261、他急我不急，人閑心不閑。
262、富人思來年，窮人顧眼前。
263、忙中多錯事，酒后吐真言。
264、上山擒虎易，開口告人難。
265、不是撐船手，不要提篙桿。
266、衙門八字開，有理無錢莫進來。
267、天災不時有，誰家掛得免字牌。
268、用人不宜刻，刻則思效者去；交友不宜濫，濫則貢諛者來。
269、財是怨府，貪為禍胎。
270、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。——約翰·洛克
271、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
272、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上。——費希特
273、任何教育都比不上災難的教育�！⒌宜估桌�
274、教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。——第斯多惠
275、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破�！缆�
276、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖警另一棵樹，一朵云搖警另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！潘关悹査�
277、教師在學校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當?shù)姆磻�。——杜�?/p>
278、毫無疑問，從幼年開始的好習慣是最完美的，我們把這叫做‘教育",因為教育其實就是一種早年開始的習慣。所以我們看到與以后的時期相比，幼年時代學語言，舌頭學習表達方式和發(fā)音時更柔順，學各種技巧動作時，關(guān)節(jié)更靈活�！喔�
279、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。——俄烏申斯基
280、教師這門職業(yè)要求于一個人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學生談話�！澘煞�
281、教育難，難就在回到常識�！X理群
282、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷�
283、所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！喗�
284、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來�！涿兰~斯
285、我們應該“使每一個學生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基
286、如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落�！K霍姆林斯基【給教師的建議】
287、強迫學習的東西是不會保存在心里的�！景乩瓐D論教育】
288、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
289、讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣�！K霍姆林斯基
290、你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數(shù)。請記�。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟于事的。——蘇霍姆林斯基
291、總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！咎招兄�
292、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教學生學有什么意思呢？就是把教和學聯(lián)絡(luò)起來：一方面要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任，對于一個問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經(jīng)過相類的經(jīng)驗，發(fā)生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗理想來找別的方法，解決別的問題�！招兄�
293、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進他自己�！蹇�
294、如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法——自然不是和教師、同學隔絕，而是和他們合作進行，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什么�！磐�
295、最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學生養(yǎng)成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關(guān)系�！磐�
296、教學必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的、最高的規(guī)律。只教給學生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里�！谒苟嗷�
297、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法�！R梭
298、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)�！Ａ_弗萊雷
299、我們應該達到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質(zhì)樸、日益真誠、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應走的惟一的道路�！栘愄�。史懷澤
300、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！簡⒊�
301、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
302、愛人吧！駒人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西�！K霍姆林斯基
303、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。——埃默森
304、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地回答。
305、認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
306、豎一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
307、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。
308、給孩子一個房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
309、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
310、讓孩子做自己力所能及的事情。
311、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
312、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
313、幫助孩子修改他的作業(yè)。
314、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
315、家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
316、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
317、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
318、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
319、教孩子與各種成年人自由交往。
320、定期為孩子讀點東西。
321、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。
322、鼓勵孩子編故事，去幻想。
323、認真對待孩子的個人要求。
324、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
325、不用辱罵來懲治孩子。
326、不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
327、表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
328、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。
329、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
330、教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。
331、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
332、學高為師，身正為范。
333、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
334、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
335、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
336、不尊重學生，就是不尊重自己。
337、投入心靈才能聞到生命的醇香！
338、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
339、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
340、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
341、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
342、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
343、教學是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
344、教師是一種選取，教師是一種職責，教師是一種信念，教師是一份神圣。
345、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
346、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
347、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
348、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人�！獏怯裾�
349、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
350、凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
351、事實上教育便是一種早期的習慣�！挚�
352、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人�！苤�
353、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書�！陡裱詫β�(lián)》
354、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
355、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。 ——洛克
356、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生�！端刭|(zhì)教育觀念學習提要》
357、德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結(jié)果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故�！蹇�
358、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
359、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。——[蘇] 瓦、阿、蘇霍姆林斯基
360、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！招兄�
361、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
362、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
363、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子�！蹇恕督逃挕�
364、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！吨傺�
365、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
366、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
367、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識未開，則多記性，少悟性。自十五以后，知識既開，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當讀書，皆當自十五以前使之熟讀�！鍙埐校骸娥B(yǎng)正類編》
368、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
369、先學會做人，再學會知識。
370、教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
371、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
372、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基
373、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
374、表揚用喇叭，批評用電話。
375、老老實實做人，認認真真教書。
376、納百川，容學問，立德行，善人品。
377、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
378、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
379、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
380、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
381、不尊重學生，就是不尊重自己。
382、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
383、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
384、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
385、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
386、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
387、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚
388、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
389、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
390、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
391、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
392、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
393、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
394、揚黃牛精神，做平凡工作。
395、非學無以立身，非教無以立國。
396、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
397、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
398、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
399、教師要融于師生的相互理解中。
400、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
401、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的境界。
402、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
403、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
404、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
405、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多�?/p>
406、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
407、教師的幸福就是看到孩子們在成長！
408、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
409、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
410、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
【校長勵志格言】相關(guān)文章：
精辟的英語勵志格言_勵志格言12-09
堅持勵志格言:人生格言勵志04-03
勵志格言經(jīng)典11-24
勵志的格言07-31
經(jīng)典勵志格言08-30
經(jīng)典的勵志格言09-15
勵志格言07-26
勵志的格言05-01
經(jīng)典勵志格言01-08