教師從教格言
和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于“教師從教格言”歡迎閱讀!
為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。
嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。
意識(shí)是成功教育的基矗。
我成功因?yàn)槲抑驹诔晒?
尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
我愛我?guī)�，我更愛真理�?/p>
每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真善美的小世界。
誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)!
感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
教師就是要敬業(yè)愛生。
教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。
強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。
教師的人格是教育的基石。
要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
用我的真誠(chéng)執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
學(xué)高為師，身正為范。
當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會(huì)是成功的人。
讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!
幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔�，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
天荒地老，教師的童心不泯。
欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
教育加贊賞等于教育的平方。
用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
上課，是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
教書育人是教師的'天職，既有苦，也有樂(lè)。
一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
親其師，信其道，惡其師，疏其道。
打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。
是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。
在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
德高為師，身正為范。
獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。
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