感謝信作文

時間：2021-08-05 12:49:01 感謝信我要投稿

【精華】感謝信作文集合四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的感謝信作文5篇，歡迎大家分享。

【精華】感謝信作文集合四篇

感謝信作文篇1

　　教學(xué)要點

　　1、得感謝信的特點、用途和格式。

　　2、開始寫感謝信。

　　課前準(zhǔn)備

　　范文投影片、空白投影片若干。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　1、談話導(dǎo)入。

　　(1)同學(xué)們，我們以前學(xué)寫過哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信)

　　(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)

　　2、對比討論，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。

　　(1)討論感謝信的特點和用途。

　　A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢?(光明小學(xué)六(2)班學(xué)生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學(xué)的感謝而寫的)

　　B、用來向別人表達(dá)感謝而寫的信我們稱之為什么信呢?(板書：感謝信)今天我們就一起來學(xué)寫感謝信。

　　c、請同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途?

　　d、討論并歸納。

　　特點：一種專用書信，用它來表達(dá)對關(guān)心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

　　用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領(lǐng)導(dǎo)。

　　(2)討論感謝信的格式。

　　A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求?

　　B、請同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問題?

　　(3)學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。

　　A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢?請同學(xué)們打開課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，再次討論歸納。

　　B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報交流。

　　C 、師生共同歸納。

　　感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。(板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期)

　　寫感謝信時要注意：

　　1、第一行中間稍大字體寫“感謝信”;

　　2、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全;

　　3、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白;

　　4、祝頌語必須緊扣感謝來寫;

　　5、署名也要寫清單位名稱或姓名。

　　(板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚)

　　3、明確習(xí)作要求”。

　　(1)引入：我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學(xué)了新知識會運用。

　　(2)指名讀“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內(nèi)容代六(1)班全體同學(xué)寫一封“格式正確、內(nèi)容真實、情感真切”的感謝信)

　　4、指導(dǎo)試寫。

　　A、六(1)班同學(xué)請我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，我們怎樣才能做到“內(nèi)容真實、情感真切”呢?

　　B、同桌相互討論。

　　C、指名匯報交流。

　　D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。(板書：感情表達(dá)真切)

　　5、學(xué)生試寫。

　　指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。

　　第二課時

　　教學(xué)要點

　　繼續(xù)寫感謝信，并對部分感謝信進(jìn)行評議和修改。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生習(xí)作投影片三框。

　　教學(xué)過程

　　1、繼續(xù)試寫。

　　學(xué)生繼續(xù)寫感謝信，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助有困難的學(xué)生。

　　2、評議并修改習(xí)作。

　　(1)確定評議重點。

　　A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評?

　　B、指名回答并歸納。

　　評議重點：

　　a、格式是否正確?

　　B、感謝原因是否寫清楚、合理?

　　C、感謝之情是否表達(dá)真切充分?

　　(2)評議習(xí)作。

　　A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作，請作者口述習(xí)作。

　　B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優(yōu)點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護(hù)習(xí)作者的自尊心。

　　C、指生評議習(xí)作。

　　D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評議，學(xué)習(xí)優(yōu)點，修改缺點。

　　(3)針對以上習(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問題。

　　(4)四人小組互相評議修改習(xí)作。

　　(5)各自修改習(xí)作。

　　3、譽抄作文。

感謝信作文篇2

敬愛的日中友好協(xié)會的爺爺奶奶哥哥姐姐們：

　　你們好！

　　對于此次短暫而極具意義的日本之行，日中友好協(xié)會的全程陪同以及精心照料，我們表示忠心的感謝！

　　此次的日本之行是繼1996年小主人報首批10名小記者成功訪問日本后，小主人報的37名小記者于7月5日至11日對日本進(jìn)行為期7天的友好訪問。

　　友好訪日團中的小記者中有不少年紀(jì)很小，需要照顧。這讓同行的幾名老師時常忙得天翻地覆的。正當(dāng)大家都束手無策時，日中友好協(xié)會的哥哥姐姐們主動站了出來，擔(dān)當(dāng)“義務(wù)保姆”的職責(zé)，除了安排好大家的衣食住行外，還要帶大家出去參觀、游覽以及進(jìn)行一系列的采訪任務(wù)，十分的辛苦，在此，我們作為友好訪日團的一員，向所有日中友好協(xié)會的哥哥姐姐，道一聲：“謝謝！”

　　我們雖然只是一群來自異鄉(xiāng)的小記者，但日中友好協(xié)會的長者們卻始終以照顧自己的孩子，甚至是超過照料自己孩子的耐心與精力來照顧我們，這讓我們十分感動。在日本停留的這一周來，不但我們的一日三餐是由日中友好協(xié)會全權(quán)負(fù)責(zé)，連我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降牟簧賳栴}，大多都是由協(xié)會的爺爺奶奶們幫忙解決的。包括我們剛剛?cè)胱r的鋪床單，都是由日中友好協(xié)會的一位奶奶幫助著一起干的，以及我們的飯菜，有不少也是日中友好協(xié)會的長者們幫著一起盛的，在此，我們也要向日中友協(xié)的長者們表示衷心的感謝！

　　我們在日本停留的時間雖然不長，但卻深深地感受到了日中友好協(xié)會對于我們的友誼與關(guān)切。我們外出用的交通工具也是日中友協(xié)提供的。我們每到一處地點，日中友協(xié)的爺爺奶奶哥哥姐姐就會義務(wù)地?fù)?dān)當(dāng)導(dǎo)游，帶著我們參觀、采訪。每當(dāng)我們到達(dá)了一處特別的景點，還為我們拍下珍貴的合影，哪怕是連續(xù)地工作了好多天，都樂此不疲。

　　在日期間，留給我們印象較深的，是去迪斯尼樂園游玩時的經(jīng)歷。然而我們所牢記的卻并非是游玩那些新奇項目時的快樂心情，而是在午餐時，一些日中友協(xié)的長者們因擔(dān)心我們吃不飽，自己貼錢給我們都買了較貴的套餐，這給我們留下了很深刻的印象，至今，我們?nèi)允指屑と罩杏褏f(xié)的這種無私奉獻(xiàn)的`精神以及那些時刻在關(guān)心與幫助我們的長輩們。

　　雖然我們只是一些尚顯幼稚的孩子，但我們卻時刻銘記著日中友協(xié)給予我們的快樂與關(guān)切，我們將把這份友誼帶給中國的每一個孩子，讓他們同我們一起分享這份難得的感情！在此，請允許我們再一次忠心地向日中友好協(xié)會道一聲：“謝謝！”

　　此致

敬禮

　　友好訪日團全體成員

感謝信作文篇3

　　今天上午，天空晴朗，秋風(fēng)送爽，我作業(yè)寫好后，感到肚子有點餓了，就喊上弟弟一塊到小區(qū)門口的“萬千糕餅”店買面包吃，因為家里沒有吃的零食了，況且也還有到吃飯的時間。

　　我們一路小跑，往街上跑去。走到小區(qū)大門口，弟弟猛然停下腳步，大聲喊：“姐姐，你看，地上有一張鈔票�！蔽乙豢�，原來是一張嶄新的20元的人民幣。弟弟想把這張人民幣揣到褲袋里，由我們自己買東西吃。我說：“不行！你這種思想不對。那首《我在馬路邊撿到一分錢》的歌，你還會唱嗎？”弟弟說：“我會�！苯又统似饋恚骸拔以隈R路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊……”弟弟似乎明白了，又說：“可這里沒有警察呀！”我說：“大門口不是有穿制服的保安嗎？我們把它將給保安叔叔也是一樣的�！庇谑俏覀兣苓^去跟保安叔叔說明情況，把錢交給他。保安叔叔直夸我們做得對。接著，我們才去買東西，又一路小跑的回家。

　　下午，就在我準(zhǔn)備寫作文，快要換這件事忘記的時候，突然門鈴響了。我跑過去開門一看，原來是保安叔叔和一位陌生人，保安叔叔說明情況后，我才知道，他就是失主，是專程送感謝信來的。他和保安叔叔大力的地贊揚了我們這種拾金不昧的精神，夸我們是好孩子。

　　于是，我就提筆寫下了這篇日記，以后我還會努力地做一個更懂事的好孩子。

感謝信作文篇4

敬愛的萬老師：

　　你好！

　　今天你布置了一項作業(yè)是寫一封感謝信，我一下子就想到給你寫，三年來您對我的諄諄教導(dǎo)讓我一件件歷歷在目。

　　我由于在一年級的時候，拼音基礎(chǔ)打得不好，平舌音、翹舌音不分，前鼻音、后鼻音不分，而導(dǎo)致普通話不標(biāo)準(zhǔn)，在平時練習(xí)或考試的時候拼音老是拼錯，細(xì)心的您發(fā) 現(xiàn)后，就在每次講生字的時候，總是一遍遍不厭其煩的提醒我：“樂明澤注意了，這個字是平舌音……”在您一遍遍的強調(diào)下，現(xiàn)在我的拼音水平也逐漸提高。我是一個性格內(nèi)向、不愛表現(xiàn)自己的孩子。每一次學(xué)校有活動您總是讓我積極參與。記得有一次學(xué)校組建一個合唱團為建國90周年表演節(jié)目，您又讓我去報名，我不敢參加，于是你就給媽媽打電話和您一起鼓勵我積極參加。最后通過輔導(dǎo)老師的訓(xùn)練后，我大膽的走向舞臺贏得了掌聲，讓我找到了自信。

　　我很感謝萬老師您像媽媽一樣培育著我，給我無限的關(guān)懷。我一定不會辜負(fù)您的希望，用優(yōu)異的成績來回報您！

　　祝：萬老師工作順利！

　　您的學(xué)生：

　　20xx年4月21日

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