【精品】感謝信作文合集五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的感謝信作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感謝信作文 篇1
教學(xué)要點(diǎn)
1、得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。
2、開(kāi)始寫(xiě)感謝信。
課前準(zhǔn)備
范文投影片、空白投影片若干。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、談話導(dǎo)入。
(1)同學(xué)們，我們以前學(xué)寫(xiě)過(guò)哪些不同類(lèi)型的信?(給同輩寫(xiě)信、給長(zhǎng)輩寫(xiě)信、給老師寫(xiě)回信)
(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長(zhǎng)輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、對(duì)比討論，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
(1)討論感謝信的特點(diǎn)和用途。
A、邊聽(tīng)老師念邊思考：作者為什么要寫(xiě)這封信呢?(光明小學(xué)六(2)班學(xué)生陳強(qiáng)拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機(jī)床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對(duì)拾金不昧的陳強(qiáng)同學(xué)的感謝而寫(xiě)的)
B、用來(lái)向別人表達(dá)感謝而寫(xiě)的信我們稱之為什么信呢?(板書(shū)：感謝信)今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)感謝信。
c、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫(xiě)這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點(diǎn)和用途?
d、討論并歸納。
特點(diǎn)：一種專用書(shū)信，用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過(guò)自己的部門(mén)和個(gè)人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。
(2)討論感謝信的格式。
A、以前給同輩、長(zhǎng)輩、老師寫(xiě)信的格式有哪些要求?
B、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過(guò)的信的格式作對(duì)比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的?在寫(xiě)法上更要注意哪些問(wèn)題?
(3)學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。
A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，再次討論歸納。
B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報(bào)交流。
C 、師生共同歸納。
感謝信是一種專用書(shū)信，格式與一般書(shū)信相同。第一行頂格寫(xiě)稱呼，第二行空兩格寫(xiě)正文，正文末尾寫(xiě)祝頌語(yǔ)，右下方寫(xiě)署名和日期。(板書(shū)：稱呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期)
寫(xiě)感謝信時(shí)要注意：
1、第一行中間稍大字體寫(xiě)“感謝信”;
2、開(kāi)頭的稱呼一定要把對(duì)方單位名稱或姓名寫(xiě)全;
3、正文部分要寫(xiě)明感謝原因，敘事要簡(jiǎn)潔明白;
4、祝頌語(yǔ)必須緊扣感謝來(lái)寫(xiě);
5、署名也要寫(xiě)清單位名稱或姓名。
(板書(shū)：寫(xiě)全、寫(xiě)明感謝原因，敘事簡(jiǎn)潔明白，緊扣感謝寫(xiě)清楚)
3、明確習(xí)作要求”。
(1)引入：我們了解了感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn)，學(xué)了新知識(shí)會(huì)運(yùn)用。
(2)指名讀“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內(nèi)容代六(1)班全體同學(xué)寫(xiě)一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信)
4、指導(dǎo)試寫(xiě)。
A、六(1)班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫(xiě)一封感謝信，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真切”呢?
B、同桌相互討論。
C、指名匯報(bào)交流。
D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫(xiě)到的事情一定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出心中的`真情實(shí)感，不要夸大其詞。(板書(shū)：感情表達(dá)真切)
5、學(xué)生試寫(xiě)。
指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫(xiě)，其余自寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
繼續(xù)寫(xiě)感謝信，并對(duì)部分感謝信進(jìn)行評(píng)議和修改。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生習(xí)作投影片三框。
教學(xué)過(guò)程
1、繼續(xù)試寫(xiě)。
學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)感謝信，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。
2、評(píng)議并修改習(xí)作。
(1)確定評(píng)議重點(diǎn)。
A、思考：針對(duì)感謝信的格式和注意點(diǎn)，評(píng)議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評(píng)?
B、指名回答并歸納。
評(píng)議重點(diǎn)：
a、格式是否正確?
B、感謝原因是否寫(xiě)清楚、合理?
C、感謝之情是否表達(dá)真切充分?
(2)評(píng)議習(xí)作。
A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作，請(qǐng)作者口述習(xí)作。
B、教師提出評(píng)議要求：評(píng)議時(shí)要圍繞評(píng)議重點(diǎn)，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出較大的錯(cuò)誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護(hù)習(xí)作者的自尊心。
C、指生評(píng)議習(xí)作。
D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評(píng)議，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，修改缺點(diǎn)。
(3)針對(duì)以上習(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問(wèn)題。
(4)四人小組互相評(píng)議修改習(xí)作。
(5)各自修改習(xí)作。
3、譽(yù)抄作文。
感謝信作文 篇2
媽媽：
又是一年母親節(jié)如期而至，在這里我要感謝您——我的媽媽
因?yàn)槟鷮?duì)我的愛(ài)猶如繁星一樣，數(shù)也數(shù)不清。
在我生病時(shí)，您那焦急的目光，親切的話語(yǔ)，時(shí)常伴我左右，讓我感受到您那溫柔的母愛(ài)。
在我孤獨(dú)時(shí)，您那娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，爽朗快活的笑聲，時(shí)常包圍著我，讓我感受到您那愛(ài)子的情懷。
在我學(xué)習(xí)上偶遇攔路虎時(shí)，您那清晰的講解，嚴(yán)格的要求，時(shí)常鞭策我不斷求知，讓我感受到您那睿智的關(guān)愛(ài)。
在這一個(gè)特別的日子里，我要感謝我偉大的母親，她把愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了我。
您的兒子：王德瑞
20xx年5月9日
感謝信作文 篇3
宋鍇笛： 你好！謝謝你對(duì)我的支持和幫助，感謝信作文。 記得有一次語(yǔ)文課上，老師正準(zhǔn)備給我們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，當(dāng)我打開(kāi)文具盒的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我的鋼筆沒(méi)墨水了。糟了!這可怎么辦？我急得腦袋直冒青煙，一顆顆豆大的汗水從我的額頭上滴落下來(lái)。我的眼淚都要滾出來(lái)了，心想：這怎么得了？ 你見(jiàn)我這般模樣，急忙問(wèn)道：“怎么了？” “我的鋼筆沒(méi)墨了�！� “什么顏色？” “純藍(lán)” “我有”說(shuō)著，你便從自己的書(shū)包里取出了一盒純藍(lán)墨水，遞到了我的面前。“謝謝”！我用感激的目光望著你，“不用謝”，你回答道。 還有一次，我的鉛筆斷了，你聞?dòng)崗奈木吆欣锾统鲆恢∏傻你U筆，那胖乎乎的小手上放著一支嶄新的鉛筆遞給了我，小學(xué)六年級(jí)作文《感謝信作文》。 ◆分享好文◆那一幕深深地感動(dòng)了我，我決心向你學(xué)習(xí)，做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，讓需要幫助的人得到幫助。 祝學(xué)習(xí)進(jìn)步 鮑妍敏
感謝信作文 篇4
沒(méi)有你，我永遠(yuǎn)生活在驕傲的世界里 沒(méi)有你，我便被生活的一股颶風(fēng)刮倒 是你，讓我時(shí)刻的抓緊生活的小船， 感謝你，我在這里學(xué)到了謙虛，努力 我會(huì)在這里闖一下寫(xiě)很多的優(yōu)秀作文 感謝你，我會(huì)努力的，請(qǐng)你看著我的努力 我不會(huì)辜負(fù)你的期望，我要闖，努力吧 感謝你 祝你把這里辦的更好，讓更多的學(xué)生看到謙虛
感謝信作文 篇5
尊敬的叔叔阿姨們：
您們好！我是振太鎮(zhèn)中心完小一名五年級(jí)的學(xué)生，我叫蘭嘉楠，今年11歲，愛(ài)好非常多，最近學(xué)校不斷大力宣傳關(guān)于“脫貧攻堅(jiān)”的一些內(nèi)容，這讓我不
禁回想到了三年前的家鄉(xiāng)的樣子。
三年前，我家門(mén)前是一條“鬼見(jiàn)愁”一樣的羊腸小道�，F(xiàn)在，柏油路、水泥路都已經(jīng)鋪到了我家門(mén)前。以前路邊滿是灰塵和垃圾，自從蓋了垃圾
池以后，路邊灰塵少了，垃圾也“回家”了。以前帶著臭味的臟水，現(xiàn)在都變清澈了，變明亮了，自己找到了自己該走的路了。大路邊滿是花兒
的芳香，花兒們每天都陪著我，露出滿意的微笑，小鳥(niǎo)也天天在枝頭高歌。
村里的人天天辛勤的勞動(dòng)著，過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，村里的人都會(huì)聚在一起，打球、打陀螺、下象棋……人們的生活一天一天幸福起來(lái)了，以前愁眉
苦臉的人也露出了會(huì)心的微笑。
感謝脫貧攻堅(jiān)工作隊(duì)的叔叔阿姨，是您們給我們帶來(lái)這樣好的機(jī)會(huì)。請(qǐng)您們相信，我會(huì)以您們的精神為榜樣，將來(lái)也以幫助別人為自己的快樂(lè)樂(lè)
祝
工作順利！
振太鎮(zhèn)中心完小五一班小學(xué)生 蘭嘉楠
20xx年3月28日
簡(jiǎn)評(píng)：小作者言簡(jiǎn)意賅地?cái)?xiě)了學(xué)校、脫貧攻擊隊(duì)的具體努力，抒發(fā)了自己的志向。（指導(dǎo)教師：鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)中心小學(xué) 李其賢）