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教學(xué)設(shè)計(jì)之寫感謝信

時(shí)間:2020-12-13 11:47:24 感謝信 我要投稿

教學(xué)設(shè)計(jì)之寫感謝信

    《寫感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)之寫感謝信

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式,《寫感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)。

 。、開始寫感謝信。

  課前準(zhǔn)備

  范文投影片、空白投影片若干。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

 。薄⒄勗拰(dǎo)入。

 。ǎ保┩瑢W(xué)們,我們以前學(xué)寫過哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信)

  (2)今天老師卻收到了一封特殊的信,這既不是給同輩的信,也不是給長輩的信,更不是給老師的回信,這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)

 。、對比討論,學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。

 。ǎ保┯懻摳兄x信的特點(diǎn)和用途。

  A、邊聽老師念邊思考:作者為什么要寫這封信呢?(光明小學(xué)六(2)班學(xué)生陳強(qiáng)拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機(jī)床廠的李叔叔,李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強(qiáng)同學(xué)的感謝而寫的)

  B、用來向別人表達(dá)感謝而寫的信我們稱之為什么信呢?(板書:感謝信)今天我們就一起來學(xué)寫感謝信。

  c、請同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因,思考討論:感謝信有什么特點(diǎn)和用途?

  d、討論并歸納。

  特點(diǎn):一種專用書信,用它來表達(dá)對關(guān)心幫助過自己的部門和個(gè)人的感謝之情。

  用途:可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領(lǐng)導(dǎo)。

  (2)討論感謝信的格式。

  A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求?

  B、請同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信,并且與以前學(xué)過的信的格式作對比,然后討論:感謝信的格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問題?

 。ǎ常⿲W(xué)習(xí)“習(xí)作提示”,歸納總結(jié)。

  A、到底我們討論的'結(jié)果是否正確呢?請同學(xué)們打開課本,自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”,再次討論歸納。

  B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報(bào)交流,小學(xué)六年級語文教案《《寫感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一》。

  C 、師生共同歸納。

  感謝信是一種專用書信,格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼,第二行空兩格寫正文,正文末尾寫祝頌語,右下方寫署名和日期。(板書:稱呼、正文、祝頌語、署名、日期)

  寫感謝信時(shí)要注意:

 。薄⒌谝恍兄虚g稍大字體寫“感謝信”;

 。、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全;

 。、正文部分要寫明感謝原因,敘事要簡潔明白;

  4、祝頌語必須緊扣感謝來寫;

  5、署名也要寫清單位名稱或姓名。

 。ò鍟簩懭、寫明感謝原因,敘事簡潔明白,緊扣感謝寫清楚)

  3、明確習(xí)作要求”。

 。ǎ保┮耄何覀兞私饬烁兄x信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn),學(xué)了新知識會(huì)運(yùn)用。

 。ǎ玻┲该x“習(xí)作要求”,思考:課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內(nèi)容代六(1)班全體同學(xué)寫一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信)

 。、指導(dǎo)試寫。

  A、六(1)班同學(xué)請我們代他們寫一封感謝信,根據(jù)課文提供的內(nèi)容,我們怎樣才能做到“內(nèi)容真實(shí)、情感真切”呢?

  B、同桌相互討論。

  C、指名匯報(bào)交流。

  D、教師歸納小結(jié):“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實(shí),不能脫離實(shí)際,胡編亂造,感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象,寫出心中的真情實(shí)感,不要夸大其詞。(板書:感情表達(dá)真切)

 。怠W(xué)生試寫。

  指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫,其余自寫。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  繼續(xù)寫感謝信,并對部分感謝信進(jìn)行評議和修改。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生習(xí)作投影片三框。

  教學(xué)過程

 。薄⒗^續(xù)試寫。

  學(xué)生繼續(xù)寫感謝信,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。

 。、評議并修改習(xí)作。

 。ǎ保┐_定評議重點(diǎn)。

  A、思考:針對感謝信的格式和注意點(diǎn),評議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評?

  B、指名回答并歸納。

  評議重點(diǎn):

  a、格式是否正確?

  B、感謝原因是否寫清楚、合理?

  C、感謝之情是否表達(dá)真切充分?

 。ǎ玻┰u議習(xí)作。

  A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作,請作者口述習(xí)作。

  B、教師提出評議要求:評議時(shí)要圍繞評議重點(diǎn),先肯定優(yōu)點(diǎn),再指出較大的錯(cuò)誤,然后提出該如何修改,但更要注意保護(hù)習(xí)作者的自尊心。

  C、指生評議習(xí)作。

  D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作,讓學(xué)生評議,學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),修改缺點(diǎn)。

 。ǎ常┽槍σ陨狭(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問題。

 。ǎ矗┧娜诵〗M互相評議修改習(xí)作。

 。ǎ担└髯孕薷牧(xí)作。

 。、譽(yù)抄作文。

  《寫感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

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