小學(xué)生感謝信寫(xiě)作指導(dǎo)
題 解
感謝信是受到別人的幫助，用書(shū)信形式對(duì)別人表示感謝的書(shū)信。這也是常用的應(yīng)用文體形式之一。
理 由
為什么要學(xué)寫(xiě)感謝信呢？
任何人都有需要?jiǎng)e人支持、幫助的時(shí)候，任何人和單位受到別人、別單位幫助后，都應(yīng)該表示感謝，這是起碼的禮貌。不要忘記給自己以幫助的人，這是一條古訓(xùn)，可見(jiàn)感謝別人的支持是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以，感謝別人的幫助，有時(shí)用書(shū)信的形式表示感謝，這是一種自我的道德熏陶，自我的精神凈化，因?yàn)檫@么做在對(duì)別人風(fēng)格肯定的同時(shí)，也有利于自己思想素質(zhì)的提高，何況，寫(xiě)感謝信還是一種鼓勵(lì)先進(jìn)，宣傳先進(jìn)，促進(jìn)精神文明的發(fā)展呢？對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，也是學(xué)習(xí)應(yīng)用文的一次實(shí)踐過(guò)程，與自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是一致的。因此，不論從什么角度說(shuō)，都應(yīng)該重視學(xué)寫(xiě)感謝信。
操作指導(dǎo)
怎么寫(xiě)感謝信？
感謝信的基本格式同表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信一樣，只要懂得一般書(shū)信的格式，也就能寫(xiě)出符合格式的感謝信。但即使格式正確，也不一定是優(yōu)秀的感謝信。想寫(xiě)出高質(zhì)量的感謝信，必須注意幾點(diǎn)：
首先是目的、態(tài)度問(wèn)題。能否寫(xiě)出有水平的感謝信，不能不從明確目的、端正態(tài)度做起。每個(gè)人或單位受到別人的幫助時(shí)，都應(yīng)真誠(chéng)地感謝。因?yàn)閯e人幫助你時(shí)，付出了物質(zhì)的和精神的代價(jià)，也等于你無(wú)償?shù)卣既e人的部分物質(zhì)和勞動(dòng)，怎能不感謝呢？只有出于真誠(chéng)的謝意，信才會(huì)寫(xiě)得具體、真摯。但是，許多感謝信寫(xiě)得蒼白無(wú)力或華而不實(shí)，其原因有時(shí)寫(xiě)信是為了敷衍交差，走走形式。有的.呢？還想下次讓別人再幫助你，于是就在信里胡亂夸張，華而不實(shí)。這兩種目的、態(tài)度寫(xiě)出的感謝信都不會(huì)有好效果。對(duì)于走走形式的感謝信，別人會(huì)有想法：“我們真心幫助他們，他們卻對(duì)我們這么冷漠啊�！睂�(duì)于虛飾浮夸的感謝信，別人看了，會(huì)覺(jué)得那是對(duì)自己的諷刺。所以，寫(xiě)感謝信不妨先查查自己的目的和態(tài)度。
第二，感謝信應(yīng)敘事具體，評(píng)價(jià)得當(dāng)，感情真摯。感謝信的內(nèi)容一般是要列舉別人的幫助，特別不能丟了主要事情，只記芝麻小事，這些事情的敘述既要概括，又要具體，概括但不能空洞，具體卻不能瑣碎。評(píng)價(jià)得當(dāng)，即指出其意義，但評(píng)價(jià)要與敘事一致，不能事小，而評(píng)價(jià)寫(xiě)得過(guò)分的高；也不能事大，評(píng)價(jià)又太低，要分寸得當(dāng)。一般來(lái)說(shuō)內(nèi)容應(yīng)寫(xiě)清是誰(shuí)給了幫助？什么幫助？這幫助對(duì)自己的意義和影響是什么？最后表示自己的態(tài)度，在這些內(nèi)容中，都應(yīng)在字里行間有真情，有實(shí)意，使人感到真摯。
第三，感謝信一般用毛筆抄在紙上，貼在墻上，供人閱讀。所以用詞要通俗，條理要清晰，文筆要簡(jiǎn)潔。如寫(xiě)得又長(zhǎng)又羅嗦，且用詞古怪，誰(shuí)肯站在那兒搬本字典邊查邊讀呢？所以寫(xiě)感謝信時(shí)，要注意寫(xiě)得通俗、簡(jiǎn)潔。
訓(xùn) 練
同學(xué)們從幼兒園到小學(xué)，已有幾年了。這期間，你從一個(gè)不懂事的娃娃成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)生，從不識(shí)字、不會(huì)算數(shù)到能看書(shū)、寫(xiě)字、做數(shù)學(xué)作業(yè)，從知之不多，到懂得許多道理，這里面包含了老師多少勞動(dòng)和汗水啊！請(qǐng)以此為材料，寫(xiě)一封給老師的感謝信。
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