我們有一些啟發(fā)后，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的組織行為學心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

組織行為學心得體會1

　　學習組織行為學后，對于管理者加強以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關系，增強群體的合理的凝聚力和向心力；提高管理者領導水平，改善領導者和被領導者的關系；有助于組織變革和組織發(fā)展。

　　《組織行為學》一書中比較重要的一塊內(nèi)容就是激勵原理。所謂激勵機制是為了激勵員工而采取的一系列方針政策、規(guī)章制度、行為準則、道德規(guī)范、文化理念以及相應的組織機構，建立完善人事考核制度、評比制度、表揚制度、獎金制度等等激勵措施的總和。也包括使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法。通過這一機制所形成的推動力和吸引力，使員工萌發(fā)實現(xiàn)組織目標的動機，產(chǎn)生實現(xiàn)目標的的動力，引起并維持實現(xiàn)組織目標的行為；并通過績效評價，得到自豪感和響應的獎酬，強化自己的行為。

　　在學習《組織行為學》之前，我是一向不去注意激勵方面的例子的。但現(xiàn)在通過以下這兩個例子，更加使我了解到組織行為學中激勵機制的要點。

　　比如，我看過這樣一個案例：銷售部有位高級銷售代表小李非常適合做銷售，極聰明，善于溝通，有良好的學歷背景，能言善辯，幾句吸引力，同時也了解自己產(chǎn)品，并懂得如何銷售，部門的人都挺尊重他。但是，銷售部經(jīng)理發(fā)現(xiàn)，小李并不比自己包房更多的客戶，通常他的拜訪總是足以達成其業(yè)績時停止，很少依規(guī)定的頻率去拜訪新的客戶，每月銷售目標的完成情況銷售代表中屬于中上之列。多年的工作習慣使他變得很散漫，寧肯去和朋友，同學聊天，也不愿意再多拜訪幾個客戶。實際上，在他的個人生活中，及其圈子中，都說他是一個挺嚴謹?shù)娜�，并擁有多方面的興趣和愛好。銷售部經(jīng)理和小李談話，一便了解他，激勵他，因為經(jīng)理知道小李可以做得更好。小李表示他現(xiàn)有的收入不值得他投入更大的精力，他說他比團隊內(nèi)的其他銷售代表教育程度更高，只是更加豐富，并在公司服務時間最長，但并沒有比他們多得到多少。銷售部經(jīng)理告訴小李，如果他想賺更多的錢，他必須比他的同事表喜愛那個更好，而不是單單達到銷售目標就可以了。小李似乎被說動了。在下一個季度，小李明顯付出了更多的努力，做出了更好的業(yè)績，銷售部經(jīng)理又給他增加了工資，在以后的一個月里，業(yè)績繼續(xù)上升。但是漸漸的，他又開始懈怠起來，幾個月里，他又是老樣子。銷售部經(jīng)理承認，看樣子，小李想得并不是錢，但是，確實搞不懂“這小子在想什么？”

　　在各領域中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的組織行為學論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　組織行為學論文 篇1

　　摘要：

　　本文以綜述的形式，從中西方兩個方面，探討了組織行為學這門學科的形成及發(fā)展，并且就近年來出現(xiàn)的新領域、新方法提出了一些建議，認為組織行為學在中國仍然有很大的不足和研究空間。

　　關鍵詞：

　　管理學；組織行為學

　　組織行為學的名稱在六十年代誕生于美國，是一門研究一定組織中的人們的行為規(guī)律的綜合科學，其中心理學是最主要的基礎學科，當然和行為科學的關系也非常密切。

　　一、管理學的發(fā)展

　�。ㄒ唬┛茖W管理學派。針對當時大多數(shù)工廠缺乏組織，美國米德維爾鋼鐵公司創(chuàng)立了科學管理學派。該理論關于如何對組織行為進行控制和管理設計了一個詳細而具體的理論框架。但有兩個根本的缺陷，首先是尋找最完美的工人以及工作方法在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)；其次是把工人當成機器一樣對待，未考慮到人是有感情有思想的動物。

　　（二）人際關系學派。針對科學管理學派的理論缺陷，人們開始考慮環(huán)境以及對待工人的態(tài)度與提高生產(chǎn)率的關系，于是在1926年，霍桑實驗導致了人際關系學派的產(chǎn)生。但不幸的是，該學派忽略了影響生產(chǎn)效率的其他因素，簡單的認為只要對工人好一些就可以解決所有的問題。

　�。ㄈ�）行為科學學派。20世紀30年代，管理學家在斯金納為代表的一些心理學家的研究基礎上，創(chuàng)立了管理學中的行為主義學派，提倡使用獎罰制度控制組織中人的行為。但是沒能考慮到此制度會使工人產(chǎn)生許多負面的情緒，反而減低了他們的工作效率。

　　我們從一些事情上得到感悟后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編整理的MBA組織行為學學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本學期組織行為學從研究個體行為到團隊群體管理，再到領導理論組織設計，循序漸進逐步深入，戰(zhàn)略、戰(zhàn)術、績效、組織架構、溝通等都會牽扯到組織的方方面面，體會的越深，就越明白其中的復雜。

　　組織行為學從根本上是研究個人、群體和組織系統(tǒng)的相互影響，從而利用這些影響去提高組織的效能。組織行為學涉及到人，而涉及到人的事情往往錯綜復雜，人有直覺，直覺結合上經(jīng)驗之后在群體決策上，雖然不一定是最正確的決策，但很多時候也是無比接近正確的決策，因此永遠沒有標準答案。組織由群體組成，群體會追求穩(wěn)定，組織會追求績效。這些都要求組織不能永遠寄托于個人，需要建立在穩(wěn)定高效規(guī)范的系統(tǒng)上，促使組織的行為及結果的可預測，從而把控存在的風險。系統(tǒng)性研究和循證管理的目的是把人、群體和組織的復雜行為數(shù)字化、模型化，從而豐富理論的內(nèi)涵并且與時俱進。社會是變化的、人也是變化，如果理論不能結合快速變化的現(xiàn)實，那么理論的適用性就會大大降低。

　　從思維導圖的宏觀上，組織行為學主要包含三個方面的內(nèi)容，分別是理解自己和他人、決策的制定和執(zhí)行、群體與團隊溝通。理解自己和他人是基礎。人只有理解了自己和他人的內(nèi)在和外在表現(xiàn)的內(nèi)涵，才能理解自己和他人的行為，從而控制自己并影響他人達成既定的目標。理解自己和他人的內(nèi)容包括組織中的多元化、態(tài)度與工作滿意度、情緒與心情、人格與價值觀。理解自己和他人的最終答案我理解為情商，了解自己和他人情緒以及察覺情緒來臨的蛛絲馬跡，并作出恰當?shù)姆磻�。決策的制定和執(zhí)行是組織績效有效達成的重要前提。一個組織只有不斷制定正確的決策，并且執(zhí)行落實下去，才能走得更遠。決策的制定和執(zhí)行涉及知覺與個體決策、激勵兩個方面，其中激勵又包含理論和應用兩個層面。無論什么決策，最終的結果都是組織和個人都獲得較好的利益，因此激勵永遠是決策中重點衡量的因素。群體與團隊溝通是組織無時無刻不在進行的旋律。組織由人組成，并把人分成不同的團隊和群體，其中會涉及到溝通、權利、沖突等方方面面。因此群體與團隊溝通會涉及、群體行為、工作團隊、溝通、領導力、權利與政治、沖突與談判、組織結構原理、組織文化和組織變革與壓力管理。這些都是組織管理的核心，我認為也是組織行為學的核心。

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的高職院校班級管理中組織行為學的作用論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　摘要：

　　從國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革方案》，到李克強總理在政府報告中提到高職院校將從應屆畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工以及農(nóng)民工中擴招100萬人，這就意味著高職院校學生的管理將面臨起點不同、年齡不同、目標不同的學生群體，學生的管理工作將面臨新的挑戰(zhàn)，作為職業(yè)類院校的輔導員如何做好學生的日常管理工作，傳統(tǒng)的管理模式和方法已不適應當前學生的個性發(fā)展，旨在結合組織行為學，分析人與組織、外界環(huán)境之間的關系，揭示人的行為規(guī)律，創(chuàng)新工作方法和手段，在引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的同時，幫助學生充分發(fā)揮自己的潛力，主動參與班級管理中來，實現(xiàn)真正意義上的以生為本。

　　關鍵詞：

　　組織行為學；高職；班級管理；

　　引言：

　　組織行為學是一門綜合性學科，結合社會學、心理學、人類學以及計算機等各類學科形成的，以行為學為基礎，系統(tǒng)地研究人在組織中所表現(xiàn)的心理和行為規(guī)律的學科，在不斷探索中總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)組織內(nèi)人的積極性和能動性，提高管理的有效性。在高職院校班級管理中的群體性關系與學生的行為等，都需要組織行為學的相關研究提升個人的行為能力，強化班級群體的凝聚力，提高學生個人的創(chuàng)造力，簡而言之，組織行為學理論的科學合理運用，對實現(xiàn)高職院校班級管理有一定的指導作用。

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過論文吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。那要怎么寫好論文呢？下面是小編幫大家整理的組織行為學概述及其理論應用，希望對大家有所幫助！

　　摘要：本文首先綜述了組織行為學的概況，主要包括其概念，主要研究方法及內(nèi)容，發(fā)展歷程。列舉了煤炭企業(yè)組織行為中激勵機制的運用，并簡單介紹了組織行為學新的發(fā)展方向。

　　關鍵詞：組織；組織行為；激勵機制；管理；群體

　　1、引言

　　組織是具有特定目標、資源與結構，時刻與環(huán)境相互作用的開放系統(tǒng)。開放系統(tǒng)的組織示意圖如下圖�！緢D】

　　組織存在必須具備三個條件：組織是人組成的集合；組織是適應目標的需要；組織是通過專業(yè)分工和協(xié)調(diào)來實現(xiàn)目標。組織的類型可分為以下幾種：生產(chǎn)組織、互利組織、強制組織、小型組織、營利組織、公有組織等。組織行為是指組織的個體、群體或組織本身從組織的角度出發(fā)，對內(nèi)源性或外源性的刺激所作出的反應；或者可以定義為是指各類組織的每位成員在工作過程表現(xiàn)出來的所有行為。組織行為是一種重要的組織現(xiàn)象，對這種現(xiàn)象的研究越來越引起了組織學家的重視。組織行為學，是專門研究一定組織中人的心理活動與行為規(guī)律的科學，它是一門新興的交叉學科，其學科體系還在不斷的擴張之中。

　　2、組織行為學概述

　　2.1組織行為學的歷史演變

　　組織行為學是在管理科學發(fā)展的基礎上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，組織行為管理學是行為科學在管理中應用的直接產(chǎn)物。

　　《組織行為學》是一門十分實用的課程。它是管理科學中的一門分支學科，以組織系統(tǒng)及其群體、個體的心理與行為規(guī)律為研究對象，是建立在多學科基礎之上的學科。下面是小編帶來的組織行為學在企業(yè)管理中的應用論文，歡迎大家閱讀。

　　摘要：對于一個企業(yè)而言，它的組成要素主要是人力、物力和財力。對企業(yè)組織進行調(diào)適，實際上就是對企業(yè)有限資源，特別是人力資源的合理安排和有效利用，使其發(fā)揮最大的經(jīng)濟和社會效益。因此，企業(yè)管理者要深入學習領會組織行為學的實質(zhì)，更新觀念，樹立創(chuàng)新意識，推行“以人為本”的管理激勵機制。

　　關鍵詞：組織行為學；企業(yè)管理；應用 隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的日益完善，對社會組織的管理要求越來越高。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，科學地掌握和運用組織行為學的激勵理論，對調(diào)動員工潛在的積極性，最大限度的發(fā)揮人力資源優(yōu)勢具有十分重要的意義。

　　1注重企業(yè)人員行為與組織的協(xié)調(diào)，用組織行為方式確保目標歸一

　　企業(yè)的成功管理者進步是單純的設計專家，也不應只是精通領導藝術的專家。她們不僅要勝任自己的管理工作，還要有禮地領到自己的團隊同心協(xié)力完成既定目標。管理者必須要努力使企業(yè)員工的行為與組織協(xié)調(diào)，使員工的目標與組織的愿景歸一。建立切實可行的目標，對企業(yè)可以獲得發(fā)展，對個人可以實現(xiàn)自我價值，是企業(yè)可和個人的努力方向找到共同點，讓企業(yè)目標的方向感、使命感與個人的榮譽感、追求感融為一體。企業(yè)發(fā)展的過程中充滿了矛盾、對立與沖突――企業(yè)短期利益與長期利益之間的矛盾，企業(yè)內(nèi)個體利益與整體利益的沖突。在大多數(shù)企業(yè)中，都存在干多少活拿多少報酬的心理。而普遍存在的內(nèi)部平均主義嚴重，沒有體現(xiàn)多勞多得，有很多技術骨干人員抱怨，認為自己到年底的收入模模糊糊。這種心理直接反映在勞動組織和勞動態(tài)度上，對此心理和行為，就要從完善組織行為上著手。因此，項目負責人和經(jīng)營管理人員，要運用組織行為學的原理，從細處著手，采取相應的措施，諸如表揚、晉升、獎勵、培訓等，用組織行為方式才能避免個人目標與組織目標相背離的局面。

　　《積極組織行為學》從基本背景和心理資本的概念入手，闡明了如何進行積極、高效、令人愉悅的企業(yè)管理。心理學書籍之《積極組織行為學》是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

　　《積極組織行為學》

　　作　者：(美)尼爾森　等主編，王明輝　譯

　　出版社：中國輕工業(yè)出版社2011-1

　　ISBN：9787501978571

　　定　價：32.00元

　　部分目錄

　　第一部分　導論與整體框架

　　第一章　積極組織行為學概論

　　第二章　心理資本：對積極組織行為學的投資和開發(fā)

　　第三章　健康而有效地工作：基于溝通技能和人際依賴的積極力量

　　第四章　工作中的良性壓力：整體壓力模型的擴展

　　第二部分　積極狀態(tài)、特質(zhì)和過程

　　第五章　組織中的積極情緒：多層次分析框架

　　第六章　組織繁榮

　　第七章　作為工作中積極情感的活力：前因變量與結果變量分析

　　第八章　倫理型領導：一個發(fā)展中的概念

　　第九章　組織中政治技巧的`積極角色

　　第十章　組織中的寬恕

　　第十一章　工作中的自我投入

　　第十二章　積極核心自我評價的益處和可能的成本：評述與展望

   論文關鍵詞:組織行為　績效　核心競爭力　凝聚力　協(xié)調(diào)

   論文相關查閱：畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文

    論文摘要:本文是對企業(yè)應用組織行為理論來進行企業(yè)管理的比較研究。國內(nèi)外的實踐證明，組織行為理論是在研究員工的各種需要、行為、人與人之間的關系、個人與集體之間的關系，并且研究上述諸因素與組織目標的關系，從而進一步研究改進生產(chǎn)環(huán)境，組織結構，管理方法，協(xié)調(diào)人際的關系，從精神上、物質(zhì)上引導員工充分發(fā)揮他們的勞動創(chuàng)造性和工作積極性，提高工作效率和工作效益;探索如何加快企業(yè)改革的步伐，規(guī)范企業(yè)組織行為的方式，以提高企業(yè)的核心競爭力;通過合理運用組織行為學來幫助企業(yè)提高管理績效，推進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有著極其重要的作用。

    一、組織行為學的概念與研究對象

    組織行為學是一門研究人在組織中的行為的學科。目標是研究在一定組織中的人的心理和行為的規(guī)律，而組織中人的心理與行為又分為組織中的個體心理與行為、群體心理與行為和組織心理與行為三個層次。

    組織行為學針對上述3個層次的研究，表現(xiàn)在研究這三個方面的變量:個體水平的變量、群體水平的變量和組織系統(tǒng)水平的變量。對我國的企業(yè)來說，系統(tǒng)地研究員工的想法和行為，學習如何運用組織行為學來提高公司的管理績效和員工滿意度是非常現(xiàn)實，也是有很大潛力的。

　　有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的《組織行為學》課程心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

　　《組織行為學》課程心得體會1

　　通過陳英葵老師對《組織行為學》這門課程的講授，讓我對這門課程產(chǎn)生了深厚的興趣，陳老師的講解生動活潑，讓我產(chǎn)生了意猶未盡之感，并詳細做了讀書筆記，收獲頗豐，深深的感受到組織行為學的魅力，針對組織行為學的特征，找出特定組織環(huán)境下的共性，作為學校的工作人員，為我們提供有益的啟示。為調(diào)動積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關系，增強群體的合理的凝聚力和向心力，提高管理者領導水平，改善領導者和被領導者的關系，有助于組織變革和組織發(fā)展�，F(xiàn)就本課程心得體會作如下陳述：

　　1、什么是管理

　　管理就是：提出問題、規(guī)劃、決策、執(zhí)行、檢查，這是作為一個管理者需要用清晰的思維把握好的，是基礎，為管理者對一個問題或者活動做出決策、資源的分配、指導別人的活動從而便工作目標以高效的、合理的方式完成，在整個管理過程中，管理者的職能就是計劃、組織、領導、控制。通過周密、詳細的方案設計，布局承擔任務的擔當者，如何把任務進行分類，作出怎樣的決策，都應該組織好，從而體現(xiàn)一個領導，特別是一個教育管理者的能力，體現(xiàn)領導科學管理的決策水平，在組織管理中管理者技能的重要性。

　　2、技術技能、人際技能和概念技能。

　　《組織行為學》是種文化，一種魅力，是種激勵機制的體現(xiàn)。下面和小編一起來看組織行為學讀書心得范文，希望有所幫助！

　　組織行為學讀書心得1

　　通過陳英葵老師對《組織行為學》這門課程的講授，讓我對這門課程產(chǎn)生了深厚的興趣，陳老師的講解生動活潑，讓我產(chǎn)生了意猶未盡之感，并詳細做了讀書筆記，收獲頗豐，深深的感受到組織行為學的魅力，針對組織行為學的特征，找出特定組織環(huán)境下的共性，作為學校的工作人員，為我們提供有益的啟示。為調(diào)動積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關系，增強群體的合理的凝聚力和向心力，提高管理者領導水平，改善領導者和被領導者的關系，有助于組織變革和組織發(fā)展�，F(xiàn)就本課程心得體會作如下陳述：

　　1、什么是管理

　　管理就是：提出問題、規(guī)劃、決策、執(zhí)行、檢查，這是作為一個管理者需要用清晰的思維把握好的，是基礎，為管理者對一個問題或者活動做出決策、資源的分配、指導別人的活動從而便工作目標以高效的、合理的方式完成，在整個管理過程中，管理者的職能就是計劃、組織、領導、控制。通過周密、詳細的方案設計，布局承擔任務的擔當者，如何把任務進行分類，作出怎樣的決策，都應該組織好，從而體現(xiàn)一個領導，特別是一個教育管理者的能力，體現(xiàn)領導科學管理的決策水平。

　　在組織管理中管理者技能的重要性。

　　2、技術技能、人際技能和概念技能。技術技能：包括應用專業(yè)知識或技術的能力。通過大量的正規(guī)教育，掌握自己領域中的專業(yè)知識和技能。當然，專業(yè)技術人員并不在技術技能上具有壟斷性，這些技能也不是只有通過學校教育或正規(guī)培訓才能獲得。所有的工作都需要一定的專業(yè)才干，許多人的技術技能是在工作中發(fā)展出來。人際技能：指無論獨自一個人還是在群體中，能夠與人共事、理解他人和激勵他人的能力。這樣才能進行有效的溝通、激勵和授權。概念技能：管理者必須具備足夠的智力水平去分析和診斷復雜的情況。例如：在做出決策時需要管理者具備這樣的素質(zhì)：看準問題，找出改正問題的各種備選方案，對這些備選方案進行評估，最后選定一項最佳方案。三項技能的高效運用，能夠使我們的整個組織處于高效的管理活動中。