作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)心得1

　　今年是**區(qū)全區(qū)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，深入開(kāi)展“機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，區(qū)教育局在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，出臺(tái)了《**區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)、學(xué)校作風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案》。

　　該方案明確教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)需要著力解決的六個(gè)問(wèn)題：

　　一是著力解決學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃的問(wèn)題；二是著力解決工作紀(jì)律不夠嚴(yán)格的問(wèn)題；三是著力解決服務(wù)能力不夠強(qiáng)的問(wèn)題；四是著力解決工作效率不夠高的問(wèn)題；五是著力解決創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)的問(wèn)題；六是解決師德修養(yǎng)不夠好的問(wèn)題。

　　三月初，淮海路小學(xué)所有黨員圍繞**區(qū)教育機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)開(kāi)展了學(xué)習(xí)交流，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)、討論，所有黨員都深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的重要性，紛紛表示：一定要以加強(qiáng)學(xué)習(xí)來(lái)提高自身綜合素質(zhì)，以遵守各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷充實(shí)和完善自己，進(jìn)一步增長(zhǎng)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，腳踏實(shí)地做好本職工作。

　　而我作為黨員的一份子，也決心在本職工作中做好表率，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行區(qū)教育局的文件精神，為學(xué)校的作風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

　　首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，要擠出更多的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論，開(kāi)展課題研究，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)和論文等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)，鼓勵(lì)身邊的同事一起學(xué)習(xí)、一起討論，并以理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中完善理論，注意理論聯(lián)系實(shí)際，勤于思考，解決問(wèn)題。

　　其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上班時(shí)間不閑談、不玩電腦游戲，不串崗，不網(wǎng)上和電話聊天，不體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行 “教師言行十不準(zhǔn)”以及**區(qū)教育系統(tǒng)“十五條禁令”制度，維護(hù)教師的良好形象。

　　再次，嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”制度，扎實(shí)開(kāi)展“有效教學(xué)”活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效益。作為一位備課組長(zhǎng)，還要帶領(lǐng)本組成員積極有效地開(kāi)展備課組活動(dòng)，并配合教研組長(zhǎng)開(kāi)展教研活動(dòng)，在合作中凝聚所有同事的力量，為學(xué)校的工作貢獻(xiàn)自己的力量。

　　第四，提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)宗旨觀念，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)。將鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想貫徹到每一項(xiàng)工作中去，要敢于突破常規(guī)思維，樹(shù)立正確的政績(jī)觀和價(jià)值觀，始終堅(jiān)持實(shí)事求是，不務(wù)虛功，不圖虛名，反對(duì)任何脫離實(shí)際，弄虛作假的行為，腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一件事，干好每一項(xiàng)工作。嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)責(zé)任制，確保每項(xiàng)工作落到實(shí)處、收到實(shí)效。開(kāi)展誠(chéng)懇的、深刻的自我批評(píng)，既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)組織負(fù)責(zé)。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想，以對(duì)組織、對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時(shí)代開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的人。

　　第五，確立自己的教育理想和目標(biāo)，不斷創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化工作措施，加快工作節(jié)奏，不懶散、不拖沓，自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，堅(jiān)持克已慎行，擇善交友，堅(jiān)決杜絕有償家教，不斷加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，努力實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

　　其實(shí)，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，不是一蹉而就的事情，但只要全體黨員和所有人員牢固樹(shù)立從現(xiàn)在做起的決心、從自己做起的信心、從小事做起的耐心、從每一件事做起的恒心，建設(shè)系統(tǒng)的機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)就能在較短的時(shí)間取得顯著成效。而我也會(huì)抓住這次開(kāi)展機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治修養(yǎng)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)心得2

　　根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，針對(duì)教師作風(fēng)現(xiàn)狀，回民小學(xué)“狠抓作風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德校園”為主題的學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視、主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)一致、精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全校教職員工，對(duì)新時(shí)代教師的思想、組織、生活作風(fēng)進(jìn)行了深刻的反思、探討、學(xué)習(xí)，使廣大教職工充分認(rèn)識(shí)到作風(fēng)建設(shè)的重要性。活動(dòng)取得了良好的效果，教師作風(fēng)為之一變。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想。

　　為使這次學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)成立了以邱芬為組長(zhǎng)的“學(xué)校作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對(duì)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)處理本次作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的日常事務(wù)。同時(shí)成立了作風(fēng)建設(shè)考核測(cè)評(píng)組，以對(duì)本次學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行考核測(cè)評(píng)。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組還帶頭與全校教職工一起對(duì)回民小學(xué)建設(shè)工作做了一次認(rèn)真深刻的回顧與反思，既看到以往工作上取得的驕人成績(jī)，更是看到了作風(fēng)上存在的問(wèn)題與不足，積極找出存原因，統(tǒng)一了思想，明確了方向。通過(guò)回顧和反思，全體教職工認(rèn)識(shí)到“師德是教師之魂”，作風(fēng)問(wèn)題的核心是師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題。因此，全校教職工開(kāi)展了一次自上而下的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育局師德建設(shè)文件和國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)，使全校教師深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和意義。

　　二、精心組織，強(qiáng)化紀(jì)律。

　　首先是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)深入分析，確定本次作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)參考資料為《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《不跪著教書(shū)》等一系列法律法規(guī)文件和學(xué)術(shù)專著。然后，學(xué)校兩次召開(kāi)全校教職工大會(huì)集中學(xué)習(xí)以上法律法規(guī)文件和學(xué)術(shù)專著，結(jié)合學(xué)校實(shí)情進(jìn)行深刻剖析。并且將全校教職工按照低、高、中組，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、工作反思等不同主題的集體活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)作風(fēng)意識(shí)，反思自身作風(fēng)問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

　　其次是強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)本次作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)規(guī)定任何人不得請(qǐng)假，并實(shí)行學(xué)習(xí)活動(dòng)簽到制。領(lǐng)導(dǎo)同志先作榜樣，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

　　三、深刻剖析，認(rèn)識(shí)總結(jié)，及時(shí)整改。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)收集了各級(jí)分組活動(dòng)總結(jié)出來(lái)的問(wèn)題、意見(jiàn)，決定從以下兩個(gè)方面對(duì)教師作風(fēng)進(jìn)行整改：

　　（一）教風(fēng)問(wèn)題。在日常工作中出現(xiàn)的排斥、歧視差生，體罰和變相體罰學(xué)生問(wèn)題。從反思的情況看來(lái)，這種現(xiàn)象在相當(dāng)一部分教師身上時(shí)有發(fā)生，并不同程度反映出來(lái)，有的甚至嘗到苦果，取得“血”的教訓(xùn)。究其原因，有的是受唯分?jǐn)?shù)論和片面升學(xué)率的影響導(dǎo)致不擇手段，有的是不注意自身修為，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，法律意識(shí)淡薄，我行我素。

　　針對(duì)這種問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)小組組織了相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓廣大教師充分結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合耳聞目睹的諸多教育違法案例，進(jìn)行了深刻的自我反省和剖析總結(jié)。廣大教職工一致認(rèn)為，一個(gè)學(xué)風(fēng)不正、師風(fēng)不好、校風(fēng)不好的學(xué)校在一個(gè)地方是難以立足的，是難以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，更談不上實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。一個(gè)師德不良、師風(fēng)不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我校教職工普遍提高了對(duì)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了依法治校、依法執(zhí)教意識(shí)，自覺(jué)按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。

　　除經(jīng)常加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教師依法執(zhí)教意識(shí)外，作為學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的制約機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組還制定了相應(yīng)措施，即在今后的工作中，對(duì)以上問(wèn)題有違師德師風(fēng)的教師，在其年終考核上扣分，對(duì)屢教不改者年終考核不稱職。

　�。ǘ�）工作作風(fēng)問(wèn)題。在教學(xué)工作中出現(xiàn)的“備課不認(rèn)真，上課不創(chuàng)新，課后不反思”的“三不”教學(xué)病癥。這種問(wèn)題一般發(fā)生在從教三年以上的教師身上，少數(shù)不適應(yīng)環(huán)境的新老師也偶有發(fā)生�！叭�不”教學(xué)問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，打擊了學(xué)生積極性，損害了學(xué)校的聲譽(yù)。部分教師誤認(rèn)為自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)“足夠”，對(duì)教學(xué)工作馬虎對(duì)待，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定相應(yīng)的教學(xué)策略，教學(xué)手段單一，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的沖勁。

　　針對(duì)這種問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)小組首先組織教師觀看全國(guó)優(yōu)秀教師霍懋征、鄭琦等同志的先進(jìn)事跡光碟，并開(kāi)展討論，撰寫(xiě)觀后心得體會(huì)。其次是樹(shù)立典型，組織教師向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

　　此外，領(lǐng)導(dǎo)小組還檢討了學(xué)校的教學(xué)工作制度，決定在日后加強(qiáng)常規(guī)工作檢查，嚴(yán)防“三不”，實(shí)行“推門(mén)課”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，以教研組為單位，積極研究新課標(biāo)，探討有效的教學(xué)手段，開(kāi)展教師基本功賽，提高教學(xué)技能。

　　作為學(xué)校，在今后的工作中，必須把作風(fēng)建設(shè)納入重要議事日程。必須理直氣壯抓好作風(fēng)建設(shè)，即抓好師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)，切實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，逐步做到使每一位教師都愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，為人師表、奉公守法，爭(zhēng)取早日形成讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的良好。