在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的中職學(xué)校心理健康教育的策略論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中職學(xué)校心理健康教育的策略論文 篇1

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；健康；策略

　　摘要：中職學(xué)生作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的群體，如何促進(jìn)中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)，已成為中職教育的一個(gè)重要課題本文主要闡述了中職學(xué)校在心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑等方面提出心理健康教育的對(duì)策，以期對(duì)中職學(xué)校開展心理健康教育工作和整個(gè)中職德育工作提供參考，達(dá)到提高中職學(xué)生心理健康水平，培養(yǎng)合格人才的目的。

　　中職學(xué)生心理健康教育形勢(shì)比較嚴(yán)峻，中職學(xué)生的心理素質(zhì)決定著他們將以什么樣的面貌跨人，如何提高中職學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)其承受各種心理壓力和處理心理危機(jī)的能力，是中職學(xué)校所面臨的迫切問題，本文通過對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育的對(duì)策思考，提出一些可行性建議和措施，為中職學(xué)校有效實(shí)施心理健康教育提供一定參考，對(duì)于中職學(xué)生自身的全面發(fā)展和中職德育工作有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、中職心理健康教育的目標(biāo)應(yīng)符合培養(yǎng)學(xué)生的健全人格

　　心理健康教育包含有三級(jí)功能，即初級(jí)功能、中級(jí)功能和高級(jí)功能。初級(jí)功能主要指通過心理衛(wèi)生健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，消除心理障礙和心理疾病的產(chǎn)生；中級(jí)功能主要指通過心理健康教育，受教育者形成正確的自我意識(shí)，了解自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，掌握自我心理調(diào)節(jié)的方法，提高應(yīng)付挫折的心理承受能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性；高級(jí)功能這樣指通過心理健康教育要促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展與完善，這主要體現(xiàn)在通過心理教育與訓(xùn)練幫助受教育者充分意識(shí)自己的潛能和價(jià)值，使各種心理素質(zhì)達(dá)到最優(yōu)化，成為健康、自主、和諧、具有創(chuàng)造性的人。中職學(xué)校心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)從維護(hù)心理健康逐步轉(zhuǎn)向促進(jìn)人的全面發(fā)展和自我意識(shí)的培養(yǎng)，在未來社會(huì)，人們對(duì)心理健康概念的認(rèn)識(shí)水平將會(huì)有新的提高，獨(dú)立的個(gè)性、健全的人格、重視個(gè)人價(jià)值、人與社會(huì)的和諧、對(duì)幸福的體驗(yàn)和追求、充分發(fā)揮個(gè)人的心理潛能等將成為心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)此，人本主義心家馬斯洛提出：”在人的內(nèi)部存在著一種向一定方向成長(zhǎng)的趨勢(shì)或需要，這個(gè)方向一般地可以概括為自我實(shí)現(xiàn)，或心理的健康成長(zhǎng)，他有一種內(nèi)部的壓力，指向人格的統(tǒng)一和自我地表現(xiàn)，完全的個(gè)別化和同一性，指向探索的、成為有創(chuàng)造力的、成長(zhǎng)美好的人�！爆F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，盡管每個(gè)人都有自己的潛能，但每個(gè)人的潛能得到發(fā)展的方向可能是不同的。班杜拉說過，能力不是固定資產(chǎn)，彈性極大，關(guān)鍵在于怎樣發(fā)揮它，也就是說一旦學(xué)生生而有之的心理潛能被充分發(fā)掘出來時(shí)，就會(huì)成為一個(gè)馬斯洛所描繪的自我實(shí)現(xiàn)的人—一種具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)、很強(qiáng)的創(chuàng)造性、智力充分發(fā)展和品德十分高尚的人，這的確是心理高度健康以及人格全面和諧發(fā)展的人，這也就是心理健康教育的最終目標(biāo)。

　　摘要：在新的歷史時(shí)期，培養(yǎng)工匠精神成為中職教育的新內(nèi)容、新要求、新任務(wù)。本文對(duì)如何在中職教育中培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神進(jìn)行論述，提出要準(zhǔn)確把握中職教育語境下工匠精神的涵義，明確工匠精神的培養(yǎng)原則和重點(diǎn)要求，統(tǒng)籌優(yōu)化教育教學(xué)管理機(jī)制，并全面、系統(tǒng)地實(shí)施工匠精神的傳承和培養(yǎng)。

　　中職教育如何實(shí)施工匠精神論文 篇1

　　關(guān)鍵詞：工匠精神；中職學(xué)校；人才培養(yǎng)

　　工匠精神是工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的工作態(tài)度和精神理念，也是一種追求卓越的專業(yè)精神和理想信仰。中職學(xué)校要加強(qiáng)研究，創(chuàng)新思維，用豐富的教育教學(xué)實(shí)踐涵養(yǎng)和鍛造學(xué)生的工匠精神，切實(shí)完成好這一新的歷史使命。

　　一、準(zhǔn)確把握中職教育語境下的工匠精神涵義

　　1、從時(shí)代價(jià)值上理解把握工匠精神總理提出工匠精神有深刻的時(shí)代背景和時(shí)代價(jià)值。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)處在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換期，發(fā)展方式需要轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，供給側(cè)改革中的諸多困難需要一一破除。工匠精神的適時(shí)提出，為解決這些問題指出了一條可行路徑。工匠精神的時(shí)代價(jià)值為中職教育指明了價(jià)值導(dǎo)向和培養(yǎng)方向，對(duì)促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展有重要指導(dǎo)和推動(dòng)作用，必然成為中職教育中極其重要的內(nèi)容。

　　2、從教育意義上理解把握工匠精神工匠精神深厚的時(shí)代價(jià)值，就是對(duì)中職教育強(qiáng)烈的時(shí)代要求。通過在中職教育中傳承和培養(yǎng)工匠精神，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供大量的大國(guó)工匠，做好技術(shù)人才的保障和支撐，成為中職教育義不容辭的歷史任務(wù)。中職教育要將工匠精神作為內(nèi)涵發(fā)展的指導(dǎo)思想，與教育教學(xué)內(nèi)容深度融合，在教育教學(xué)方式上創(chuàng)新改革，逐步建立形成有中職教育獨(dú)特形式、獨(dú)特靈魂的工匠精神培養(yǎng)和傳承體系。

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行深入研究的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的中職學(xué)校班主任工作中賞識(shí)教育論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中職學(xué)校班主任工作中賞識(shí)教育論文 篇1

　　“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識(shí)就沒有教育。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的鐘愛、對(duì)教育事業(yè)的摯愛。賞識(shí)是一座橋梁，能使老師和學(xué)生精神相融、心靈交匯。班主任老師如果學(xué)會(huì)尊重、賞識(shí)自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵，體現(xiàn)自己的價(jià)值。在班主任工作中采用賞識(shí)教育方式本身就是一項(xiàng)行之有效的措施，它能起到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果，這在職業(yè)學(xué)校班主任工作中尤為重要。下面我就結(jié)合個(gè)人十幾年來班主任工作的實(shí)際，具體談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦胁捎觅p識(shí)教育的幾點(diǎn)體會(huì)和做法。

　　一、采用賞識(shí)教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生

　　大多數(shù)班集體都有幾個(gè)不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，這種學(xué)生在我們職業(yè)學(xué)校尤甚。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化問題學(xué)生可以采用賞識(shí)教育，主要從下面幾方面進(jìn)行：

　　1、尋找問題學(xué)生的閃光點(diǎn)。找到了閃光點(diǎn)，可以以此為切入點(diǎn)，為差生重樹自信，使他們不致于“破罐子破摔”。因此，每接一個(gè)新的班級(jí)，我都不急于把差生抓來教育一番，而是細(xì)心觀察他們、了解他們，摸清底數(shù)，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口。

　　2、談心是賞識(shí)問題學(xué)生的重要手段。采用賞識(shí)教育與差生談心，可以從其閃光點(diǎn)入手，以此作為談話激勵(lì)的中心，也可以讓他們談?wù)勊麄兊某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，或者是心路歷程，引導(dǎo)其重拾自尊、自信，從而端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的目標(biāo)和方向，確定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的論文中職學(xué)生思想道德教育，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　論文中職學(xué)生思想道德教育 篇1

　　1、中職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

　　1.2心理素質(zhì)差，心理承受能力不高

　　中職教育階段是學(xué)生心理成長(zhǎng)和發(fā)展階段，外界不良因素極易對(duì)中職學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不良影響。部分中職學(xué)生做事看心情，心情好的時(shí)候參加活動(dòng)積極，心情不好的時(shí)候?qū)θ魏问虑槎疾桓信d趣，甚至出現(xiàn)狂躁、發(fā)怒等現(xiàn)象。遇到困難時(shí)，經(jīng)常產(chǎn)生自卑心理。對(duì)別人的批評(píng)，也經(jīng)常予以反駁，逆反心理強(qiáng)。這都表明，當(dāng)前中職學(xué)生心理素質(zhì)和承受能力差。

　　1.2性知識(shí)和性道德缺失

　　近年來，各校早戀、亂愛的現(xiàn)象屢見不鮮，行為輕浮放縱者也很多，既傷害身心健康，又破壞學(xué)校氛圍。我國(guó)性教育落后，學(xué)生到了中職學(xué)校甚至大學(xué)，都沒有完善的性教育課堂教學(xué)。近年來，中職學(xué)生經(jīng)常爆發(fā)出性躁動(dòng)的現(xiàn)象，性知識(shí)和性道德的缺失，是我們必須承認(rèn)和面對(duì)的嚴(yán)重問題。

　　2、中職學(xué)生思想道德偏低的原因分析

　　2.1社會(huì)方面

　　近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民生活水平有了明顯的提升。社會(huì)的復(fù)雜化以及青少年強(qiáng)烈的好奇心，導(dǎo)致一些不健康的東西越來越多地被中職學(xué)生接觸。

　　2.2學(xué)校方面

　　目前，我國(guó)中職教育中，思想道德教育還是原來的填鴨式教育，通過課堂教育，教師講授，學(xué)生聽講，按照固定的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生的思想道德發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自己獨(dú)立的思想道德體系。

　　在個(gè)人成長(zhǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，大家一定都接觸過論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。那要怎么寫好論文呢？下面是小編精心整理的中職生早戀問題分析與教育管理論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　摘　要：

　　中職生“早戀”問題已成為中職學(xué)校教育管理的一個(gè)不可回避的棘手問題。本文對(duì)中職生早戀問題比普通高中學(xué)生更為突出的原因進(jìn)行了分析，并從學(xué)校的角度提出了教育管理中職生“早戀”問題的一些策略。

　　關(guān)鍵詞：

　　中職學(xué)生；早戀；問題分析；教育管理

　　引言：

　　中職學(xué)生年齡大多在15-18歲之間，正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的高峰期，我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段。這個(gè)時(shí)期男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對(duì)方的青睞，又或者會(huì)互相吸引、互相仰慕對(duì)方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象�？墒沁@不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，我們把它稱之為“早戀”。早戀，通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為。它就象天空中的云彩變幻莫測(cè)，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉(zhuǎn)瞬間會(huì)消滅了蹤影。中職生“早戀”現(xiàn)象比普通高中學(xué)生更為突出!

　　一、中職生早戀現(xiàn)象比普通高中學(xué)生更為突出的原因

　�。�1）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)未來無合理規(guī)劃。馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為，內(nèi)在需要是一個(gè)人產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的根本原因。一個(gè)人只有有了明確的.目標(biāo)，才會(huì)產(chǎn)生向上的動(dòng)力。而調(diào)查顯示，60％左右的中職學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，或者目標(biāo)脫離實(shí)際，沒有與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，許多學(xué)生不能對(duì)自己未來的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃。加之學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，混日子心理突出。如遇適當(dāng)?shù)臈l件，發(fā)生早戀行為的可能性增大。

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的衛(wèi)生學(xué)校中職學(xué)生班級(jí)管理中心理健康教育的開展措施論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　摘要：

　　衛(wèi)生學(xué)校中職學(xué)生心理特點(diǎn)表現(xiàn)獨(dú)特，具有較強(qiáng)的可塑性，所以衛(wèi)生學(xué)校在班級(jí)管理方面應(yīng)予以充分重視，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。筆者在本文中就如何在衛(wèi)生學(xué)校中職學(xué)生班級(jí)管理中開展心理健康教育做了簡(jiǎn)要論述，希望對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的改善和提升有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：

　　中職學(xué)校；班級(jí)管理；班會(huì)；心理健康教育；方法；

　　引言：

　　衛(wèi)生學(xué)校中職教育與普通高校教育相比表現(xiàn)出獨(dú)有的特殊性，部分中職學(xué)生來自中考落榜學(xué)生，此類學(xué)生成績(jī)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)能力處于中下等，面臨較為嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)壓力以及就業(yè)壓力，導(dǎo)致中職學(xué)生中焦慮、抑郁、畏難、厭學(xué)等心理問題較為普遍，部分學(xué)生甚至已經(jīng)處于集體邊緣，理想與志向缺失，無法與同學(xué)展開正常交流；或是無法忍受日常生活與學(xué)習(xí)中遇到的挫折，而肆意放任自流[1].這種性格的缺陷往往會(huì)引起相應(yīng)的不良行為，例如厭學(xué)、上網(wǎng)成癮、吸煙酗酒等等。由此來看，中職學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育已經(jīng)勢(shì)在必行。

　　1、建立學(xué)生心理檔案并不斷予以完善

　　建立學(xué)生心理檔案有利于詳實(shí)記載學(xué)生心理輔導(dǎo)過程，同時(shí)也可視為心理輔導(dǎo)的必要依據(jù)。教師在日常生活以及課堂教學(xué)中重視學(xué)生心理狀態(tài)變化，并做好觀察記錄工作，特別是對(duì)于曾經(jīng)伴有心理障礙的部分特殊學(xué)生，教師應(yīng)重視其心理輔導(dǎo)，及時(shí)做好檔案記錄的完善。學(xué)校和教師通過學(xué)生心理檔案可以良好把握學(xué)生動(dòng)態(tài)性心理變化，有助于促進(jìn)師生之間的關(guān)系和諧。與此同時(shí)，學(xué)生可利用心理檔案主動(dòng)查閱個(gè)人心理狀況，清晰認(rèn)識(shí)自身有無心理問題、心理問題的變化，以提前做好應(yīng)對(duì)工作。

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編整理的中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊教育協(xié)作教學(xué)研究，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【摘要】長(zhǎng)期以來中職學(xué)校文化基礎(chǔ)課程成為了部分任課老師頭痛的課程，文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生們掌握基本的知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力所打下出來的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)模塊。但當(dāng)前部分中職學(xué)生由于邏輯思維能力較差，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相較于其他學(xué)科來說，難度較大，使學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的興趣性不高，甚至部分學(xué)生存在抵觸和厭學(xué)的情緒�，F(xiàn)如今中職數(shù)學(xué)課堂中大部分教師仍然采用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，這使得學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失興趣，很難集中注意力，很容易使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)走向形式化的道路，出現(xiàn)教學(xué)和實(shí)際相脫節(jié)的局面。因此中職數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，依據(jù)大綱對(duì)學(xué)生們的要求，合理地采用多種教學(xué)方式，注重課程教學(xué)時(shí)的趣味性和實(shí)用性。讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)始終服務(wù)于專業(yè)的課程，并改變傳統(tǒng)填鴨式和機(jī)械灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，幫助學(xué)生們更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；基礎(chǔ)模塊教育；協(xié)作教學(xué)；重要性

　　近年來隨著我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展，很多職業(yè)教育的人不懈的努力和各部門的大力整合下，我國(guó)科技職業(yè)教育取得了進(jìn)一步的發(fā)展，而各級(jí)政府也出臺(tái)了一系列的政策來推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展和建設(shè)，并為職業(yè)教育的開展注入了新的活力。當(dāng)前中職教育過程中要不斷的提高質(zhì)量，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，推進(jìn)教育教學(xué)的改革。針對(duì)當(dāng)前中職業(yè)教育的培養(yǎng)來說，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們來說重中之重，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生們的必修基礎(chǔ)課程就包括了數(shù)學(xué)課程。但中等職業(yè)院校學(xué)生們的數(shù)學(xué)課程與普通高中的數(shù)學(xué)教育不同，它服務(wù)于專業(yè)課，是學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)，其目標(biāo)是為了讓學(xué)生們掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，必要的掌握相應(yīng)的技能，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)掌握技能的關(guān)鍵所在。因此，中等職業(yè)院校的數(shù)學(xué)課程，具體的應(yīng)用范圍要較為廣闊，要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)專業(yè)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來進(jìn)行聚焦于學(xué)生專業(yè)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。因此，本文試圖以中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的角度入手，分析中職院校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程開展過程中存在的問題和成因，借助模塊化的課程理論來構(gòu)建中職模塊化的數(shù)學(xué)課程，希望借此解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)低效等問題，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供相應(yīng)的參考。

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的關(guān)于中職學(xué)校提升教育質(zhì)量的論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中職學(xué)生是一方特殊的群體，他們的心理和思想發(fā)展迅速但卻又未完全成熟，在這一關(guān)鍵時(shí)期，中職學(xué)生易受到來自學(xué)習(xí)、生活、輿論和情感等方面因素的影響，產(chǎn)生一些不健康的心理，而不健康的心理更是沖破道德和法律束縛的誘因，因此，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)中學(xué)生的德育教育，還中職學(xué)生一片藍(lán)天。

　　1在中職學(xué)校開展德育教育的重要意義

　　是促使學(xué)生積極融入社會(huì)的必要條件在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，從一定程度上來說，個(gè)人職業(yè)的發(fā)展并非完全取決于勞動(dòng)者技能的強(qiáng)弱，更多的是取決于勞動(dòng)者道德素養(yǎng)的高低，并且隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的愈演愈烈，用人單位對(duì)職工的道德素養(yǎng)提出了更高的要求，因此，為了促使中職學(xué)生將來能夠更好的融入企業(yè)，步入社會(huì)，中職教師一定要重視德育教育。（1）是推行素質(zhì)教育改革的重要體現(xiàn)。自我國(guó)推行素質(zhì)教育改革后，在全國(guó)范圍內(nèi)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，理應(yīng)堅(jiān)持，因?yàn)樵诂F(xiàn)代化的今天，僅僅依靠較高的知識(shí)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，難以在社會(huì)上立足，還需要培養(yǎng)學(xué)生全面的實(shí)踐能力和良好的道德情操。（2）對(duì)于中職學(xué)生自身健康發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。中職學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)自身的健康發(fā)展，就必須在完成職業(yè)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，積極提高自身的'道德修養(yǎng)和行為品質(zhì)，進(jìn)而在走出校園后養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展。因此，綜上所述，在中職學(xué)校開展德育教育有著重要的意義。

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家一定都接觸過論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那要怎么寫好論文呢？下面是小編為大家整理的淺析南寧市中職學(xué)校實(shí)施彈性化體育教育初探論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　論文關(guān)鍵詞：

　　南寧市中職學(xué)校彈性化體育教育

　　論文摘要：

　　本文通過對(duì)南寧市部分中職學(xué)校體育現(xiàn)狀的調(diào)查分析，認(rèn)為在南寧市中職學(xué)校實(shí)施開放、動(dòng)態(tài)的彈性化體育教育能優(yōu)化整合教育資源，避開不利學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)時(shí)段，讓學(xué)生在民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高終身體育能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化體育教育的良性互動(dòng)。

　　彈性化體育教育指的是根據(jù)學(xué)校性質(zhì)和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，讓教學(xué)時(shí)段、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、組織教法、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行科學(xué)合理地彈性化設(shè)計(jì)。它有別于通常意義上的體育課，在教學(xué)時(shí)段和教學(xué)內(nèi)容上可以做到因地制宜，在教學(xué)評(píng)價(jià)上做到以學(xué)生為本，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)。當(dāng)前，在南寧市各中職學(xué)校都按照相關(guān)教育法規(guī)設(shè)置了必修體育課程，并且還嚴(yán)格規(guī)定必修體育課程的學(xué)習(xí)期限，在規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)，體育課一般會(huì)安排在每天的正常上課時(shí)間內(nèi)。但筆者通過幾年的體育課教學(xué)和對(duì)南寧市部分中職學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今的體育課不利于體育課教學(xué)與學(xué)生體質(zhì)的提高，有礙中職學(xué)校體育的發(fā)展。

　　一、研究對(duì)象與方法

　　通過走訪教育廳、教育局的領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)聽課，采用文獻(xiàn)資料法，訪談法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以南寧市6所中職學(xué)校不用年級(jí)600名學(xué)生和21名體育教師和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為研究對(duì)象，發(fā)放學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問卷11份，回收11份，回收率100%，有效問卷11份，有效率100%，發(fā)放體育教師問卷21份，回收21份，回收率100%，有效問卷21份，有效率100%，發(fā)放學(xué)生問卷600份，回收600份，回收率100%，有效問卷558份，有效率為93%。

　　中職教育所培養(yǎng)的人才不僅要具備專業(yè)化的技能，更要以就業(yè)為導(dǎo)向，具有明確的社會(huì)性，尤其是對(duì)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，除了要具備過硬的專業(yè)知識(shí)以外，更要把職業(yè)道德教育放在首要位置，接下來小編為你帶來中職教育會(huì)計(jì)職業(yè)道德論文，希望對(duì)你有幫助。

　　所以作為中職會(huì)計(jì)教學(xué)的老師，在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的過程中，必須要把愛崗敬業(yè)、堅(jiān)實(shí)原則、誠(chéng)實(shí)守信等等方面的內(nèi)容滲透到中職學(xué)生德育教育方面，本文從多個(gè)方面說明對(duì)學(xué)生進(jìn)行了會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的必要性，并進(jìn)行了深入的探索和研究。

　　近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，各大企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，對(duì)于人才的要求也越來越高，而會(huì)計(jì)專業(yè)的人才更是各個(gè)企業(yè)所關(guān)注的重點(diǎn)，只有保證財(cái)務(wù)人員的品行與道德，才能保證財(cái)務(wù)工作不出問題，保證會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。

　　一、培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神

　　作為會(huì)計(jì)專業(yè)的老師，在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)課程的講授時(shí)，一定要把愛崗敬業(yè)的操守放在首位，這樣才能讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)的真正意義之所在，才能真正發(fā)揮出會(huì)計(jì)行業(yè)服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)的作用，只有帶著這種責(zé)任心和使命感去進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能在工作中達(dá)到愛崗敬業(yè)、精益求精的境界，所以老師在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)課教育的過程中可以把學(xué)生帶出去，去進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐，與企業(yè)接軌，與稅務(wù)部門進(jìn)行交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到會(huì)計(jì)工作的重要性，明白崗位的重要性，另外，還要組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，比如說，可以進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)演練，讓大家從各種角色的扮演中去體會(huì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的不可缺失，找到自身存在的價(jià)值。