中學(xué)生綜合實(shí)踐報(bào)告
工廠里傳來嗡嗡的嘈雜的聲音,令人心煩氣躁;在學(xué)校上課,當(dāng)你聽到飛機(jī)聲、同學(xué)講話聲、來往的汽、機(jī)車聲、喇叭聲、宣傳聲等雜亂的聲音,就會(huì)影響我們的聽課,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果;在醫(yī)院,病人需要寧?kù)o的場(chǎng)所來休息養(yǎng)病,此時(shí)一些咳嗽聲、呻吟聲、講話聲、小孩的哭聲等,影響了病患充分的休息,進(jìn)而影響病情痊愈的進(jìn)度;在圖書館,當(dāng)人們閱讀書報(bào)時(shí),聽到腳步聲、講話聲、東西掉落地面聲等,就會(huì)使得精神則無法集中,進(jìn)而影響閱讀的效果。這些影響我們學(xué)習(xí)、工作和休息,對(duì)我們所要聽到的聲音進(jìn)行干擾的雜亂無章的聲音,就是噪音。據(jù)醫(yī)學(xué)家調(diào)查,長(zhǎng)期生活在吵鬧噪音中,會(huì)使耳朵聽力減弱,甚至情緒低落,身心受到傷害,進(jìn)而使得工作效率降低,嚴(yán)重的還會(huì)造成心理上的疾病。對(duì)此,我在寒假對(duì)初二的學(xué)生進(jìn)行了一次綜合調(diào)查,希望能夠了解關(guān)于噪音的一些危害及解決方法等,減少生活中的噪音。
1.探究噪聲的主要來源
噪音的來源主要包括交通噪音、工業(yè)噪音、建筑噪音、社會(huì)噪音。
⑴ 交通噪音: 包括機(jī)動(dòng)車輛、船舶、地鐵、火車、飛機(jī)等發(fā)出的噪聲。由于機(jī)動(dòng)車輛數(shù)目的迅速增加,使得交通噪聲成為城市的主要噪聲來源。
⑵ 工業(yè)噪聲: 工廠的各種設(shè)備產(chǎn)生的噪聲。工業(yè)噪聲的聲級(jí)一般較高,對(duì)工人及周圍居民帶來較大的影響。
、 建筑噪聲: 主要來源于建筑機(jī)械發(fā)出的噪聲。建筑噪聲的特點(diǎn)是強(qiáng)度較大,且多發(fā)生在人口密集地區(qū),因此嚴(yán)重影響居民的休息與生活。
、 社會(huì)噪聲: 包括人們的社會(huì)活動(dòng)和家用電器、音響設(shè)備發(fā)出的噪聲。這些設(shè)備的噪聲級(jí)雖然不高,但由于和人們的日常生活聯(lián)系密切,使人們?cè)谛菹r(shí)得不到安靜,尤為讓人煩惱,極易引起鄰里糾紛。
2.探究噪聲的危害
噪聲污染對(duì)人、動(dòng)物、儀器儀表以及建筑物均構(gòu)成危害,其危害程度主要取決于噪聲的頻率、強(qiáng)度及暴露時(shí)間。噪聲危害主要包括:
、 噪聲對(duì)聽力的損傷
噪聲對(duì)人體最直接的危害是聽力損傷。人們?cè)谶M(jìn)入強(qiáng)噪聲環(huán)境時(shí),暴露一段時(shí)間,會(huì)感到雙耳難受,甚至?xí)霈F(xiàn)頭痛等感覺。離開噪聲環(huán)境到安靜的場(chǎng)所休息一段時(shí)間,聽力就會(huì)逐漸恢復(fù)正常。這種現(xiàn)象叫做暫時(shí)性聽閾偏移,又稱聽覺疲勞。但是,如果人們長(zhǎng)期在強(qiáng)噪聲環(huán)境下工作,聽覺疲勞不能得到及時(shí)恢復(fù),且內(nèi)耳器官會(huì)發(fā)生器質(zhì)性病變,即形成永久性聽閾偏移,又稱噪聲性耳聾。若人突然暴露于極其強(qiáng)烈的噪聲環(huán)境中,聽覺器官會(huì)發(fā)生急劇外傷,引起鼓膜破裂出血,迷路出血,螺旋器從基底膜急性剝離,可能使人耳完全失去聽力,即出現(xiàn)暴震性耳聾。
有研究表明,噪聲污染是引起老年性耳聾的一個(gè)重要原因。此外,聽力的損傷也與生活的環(huán)境及從事的職業(yè)有關(guān),如農(nóng)村老年性耳聾發(fā)病率較城市為低,紡織廠工人、鍛工及鐵匠與同齡人相比聽力損傷更多。
、 噪聲能誘發(fā)多種疾病
因?yàn)樵肼曂ㄟ^聽覺器官作用于大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng),以致影響到全身各個(gè)器官,故噪聲除對(duì)人的聽力造成損傷外,還會(huì)給人體其它系統(tǒng)帶來危害。由于噪聲的作用,會(huì)產(chǎn)生頭痛、腦脹、耳鳴、失眠、全身疲乏無力以及記憶力減退等神經(jīng)衰弱癥狀。長(zhǎng)期在高噪聲環(huán)境下工作的人與低噪聲環(huán)境下的情況相比,高血壓、動(dòng)脈硬化和冠心病的發(fā)病率要高2~3倍?梢娫肼晻(huì)導(dǎo)致心血管系統(tǒng)疾病。噪聲也可導(dǎo)致消化系統(tǒng)功能紊亂,引起消化不良、食欲不振、惡心嘔吐,使腸胃病和潰瘍病發(fā)病率升高。此外,噪聲對(duì)視覺器官、內(nèi)分泌機(jī)能及胎兒的正常發(fā)育等方面也會(huì)產(chǎn)生一定影響。在高噪聲中工作和生活的人們,一般健康水平逐年下降,對(duì)疾病的抵抗力減弱,誘發(fā)一些疾病,但也和個(gè)人的體質(zhì)因素有關(guān),不可一概而論。
、 噪聲對(duì)正常生活和工作的干擾
噪聲對(duì)人的睡眠影響極大,人即使在睡眠中,聽覺也要承受噪聲的刺激。噪聲會(huì)導(dǎo)致多夢(mèng)、易驚醒、睡眠質(zhì)量下降等,突然的噪聲對(duì)睡眠的影響更為突出。噪聲會(huì)干擾人的談話、工作和學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)表明,當(dāng)人受到突然而至的噪聲一次干擾,就要喪失4秒鐘的思想集中。據(jù)統(tǒng)計(jì),噪聲會(huì)使勞動(dòng)生產(chǎn)率降低10~50%,隨著噪聲的增加,差錯(cuò)率上升。由此可見,噪聲會(huì)分散人的注意力,導(dǎo)致反應(yīng)遲鈍,容易疲勞,工作效率下降,差錯(cuò)率上升。噪聲還會(huì)掩蔽安全信號(hào),如報(bào)警信號(hào)和車輛行駛信號(hào)等,以致造成事故。
、 噪聲對(duì)動(dòng)物的影響
噪聲能對(duì)動(dòng)物的聽覺器官、視覺器官、內(nèi)臟器官及中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成病理性變化。噪聲對(duì)動(dòng)物的行為有一定的影響,可使動(dòng)物失去行為控制能力,出現(xiàn)煩躁不安、失去常態(tài)等現(xiàn)象,強(qiáng)噪聲會(huì)引起動(dòng)物死亡。鳥類在噪聲中會(huì)出現(xiàn)羽毛脫落,影響產(chǎn)卵率等。
、 特強(qiáng)噪聲對(duì)儀器設(shè)備和建筑結(jié)構(gòu)的危害
實(shí)驗(yàn)研究表明,特強(qiáng)噪聲會(huì)損傷儀器設(shè)備,甚至使儀器設(shè)備失效。噪聲對(duì)儀器設(shè)備的影響與噪聲強(qiáng)度、頻率以及儀器設(shè)備本身的結(jié)構(gòu)與安裝方式等因素有關(guān)。當(dāng)噪聲級(jí)超過150dB時(shí),會(huì)嚴(yán)重?fù)p壞電阻、電容、晶體管等元件。當(dāng)特強(qiáng)噪聲作用于火箭、宇航器等機(jī)械結(jié)構(gòu)時(shí),由于受聲頻交變負(fù)載的反復(fù)作用,會(huì)使材料產(chǎn)生疲勞現(xiàn)象而斷裂,這種現(xiàn)象叫做聲疲勞。
一般的噪聲對(duì)建筑物幾乎沒有什么影響,但是噪聲級(jí)超過140dB時(shí),對(duì)輕型建筑開始有破壞作用。例如,當(dāng)超聲速飛機(jī)在低空掠過時(shí),在飛機(jī)頭部和尾部會(huì)產(chǎn)生壓力和密度突變,經(jīng)地面反射后形成N形沖擊波,傳到地面時(shí)聽起來像爆炸聲,這種特殊的噪聲叫做轟聲。在轟聲的作用下,建筑物會(huì)受到不同程度的破壞,如出現(xiàn)門窗損傷、玻璃破碎、墻壁開裂、抹灰震落、煙囪倒塌等現(xiàn)象。由于轟聲衰減較慢,因此傳播較遠(yuǎn),影響范圍較廣。此外,在建筑物附近使用空氣錘、打樁或爆破,也會(huì)導(dǎo)致建筑物的損傷。
3.探究人們對(duì)噪音的看法
現(xiàn)在讓我們來看看我們周圍的情況,到底人們對(duì)噪音的認(rèn)識(shí)有多少呢?我決定從周圍的人們開始調(diào)查。于是,我在初二學(xué)生中作了一次關(guān)于同學(xué)們對(duì)噪音看法的調(diào)查。本次調(diào)查對(duì)象為初二一部分同學(xué),共收到調(diào)查問卷23張,其中有效問卷20張,統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)見表:
噪音問題看法調(diào)查卷統(tǒng)計(jì)
。1)你家所處的環(huán)境是?
選擇項(xiàng) 人數(shù)百分比
A工廠附近 20%
B公園附近 40%
C其他 40%
。2)你認(rèn)為噪音的產(chǎn)生歸咎于什么?
選擇項(xiàng) 人數(shù)百分比
A工廠的機(jī)器聲 60%
B汽車的行駛 20%
C其他 20%
。3)你家是否有噪音的產(chǎn)生?
選擇項(xiàng) 人數(shù)百分比
A有,且很多 10%
B沒有,我家很安靜 30%
C有,但很少 60%
。4)你怎樣處理生活中的噪音?
選擇項(xiàng) 人數(shù)百分比
A置之不理 5%
B盡量減少 80%
C絕不能讓它出現(xiàn) 15%
。5)你對(duì)噪音危害的認(rèn)識(shí)情況
選擇項(xiàng) 人數(shù)百分比
A不清楚 0%
B不太清楚 5%
C能列出幾條 30%
D很清楚 65%
(6)你對(duì)噪音利用的看法
A沒事找事 0%
B無所謂 10%
C還可以 30%
D非常好 60%
分析以上數(shù)據(jù)可得,有60%多的同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到噪音的危害并進(jìn)行一系列的措施,但仍有同學(xué)對(duì)噪音危害的意識(shí)較弱。絕大多數(shù)同學(xué)把能夠認(rèn)識(shí)到并處理,這說明噪音意識(shí)還是在不斷的提高和傳播中,我們應(yīng)加強(qiáng)宣傳。
4.探究如何防止噪音污染
我國(guó)心理學(xué)界認(rèn)為,控制噪音環(huán)境,除了考慮人的因素之外,還須兼顧經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的可行性。充分的噪音控制,必須考慮噪音源、傳音途徑、受音者所組成的整個(gè)系統(tǒng)?刂圃胍舻拇胧┛梢葬槍(duì)上述三個(gè)部分或其中任何一個(gè)部分。噪音控制的內(nèi)容包括:
。1)降低聲源噪音,工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)可以選用低噪音的生產(chǎn)設(shè)備和改進(jìn)生產(chǎn)工藝,或者改變?cè)胍粼吹倪\(yùn)動(dòng)方式(如用阻尼、隔振等措施降低固體發(fā)聲體的振動(dòng))。
。2)在傳音途徑上降低噪音,控制噪音的傳播,改變聲源已經(jīng)發(fā)出的噪音傳播途徑,如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施,以及合理規(guī)劃城市和建筑布局等。
。3)受音者或受音器官的噪音防護(hù),在聲源和傳播途徑上無法采取措施,或采取的聲學(xué)措施仍不能達(dá)到預(yù)期效果時(shí),就需要對(duì)受音者或受音器官采取防護(hù)措施,如長(zhǎng)期職業(yè)性噪音暴露的工人可以戴耳塞 、耳罩或頭盔等護(hù)耳器。
5探究噪音的利用
雖然噪音是世界四大公害之一,但它還是有用處的:
、僭肼暢 科學(xué)家發(fā)現(xiàn),不同的植物對(duì)不同的噪聲敏感程度不一樣。根據(jù)這個(gè)道理,人們制造出噪聲除草器。這種噪聲除草器發(fā)出的噪聲能使雜草的種子提前萌發(fā),這樣就可以在作物生長(zhǎng)之前用藥物除掉雜草,用“欲擒故縱”的妙策,保證作物的順利生長(zhǎng)。
、谠肼曉\病 美妙、悅耳的音樂能治病,這已為大家所熟知。但噪聲怎么能用于診病呢?最近,科學(xué)家制成一種激光聽力診斷裝置,它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測(cè)試器三部分組成。使用時(shí),它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲,振動(dòng)耳膜,然后微型電腦就會(huì)根據(jù)回聲,把耳膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來,供醫(yī)生診斷。它測(cè)試迅速,不會(huì)損傷耳膜,沒有痛感,特別適合兒童使用。此外,還可以用噪聲測(cè)溫法來探測(cè)人體的病灶。
③有源消聲 通常所采用的三種降噪措施,即在聲源處降噪、在傳播過程中降噪及在人耳處降噪,都是消極被動(dòng)的。為了積極主動(dòng)地消除噪聲,人們發(fā)明了“有源消聲”這一技術(shù)。它的原理是:所有的聲音都由一定的頻譜組成,如果可以找到一種聲音,其頻譜與所要消除的噪聲完全一樣,只是相位剛好相反(相差180°),就可以將這噪聲完全抵消掉。關(guān)鍵就在于如何得到那抵消噪聲的聲音。實(shí)際采用的辦法是:從噪聲源本身著手,設(shè)法通過電子線路將原噪聲的相位倒過來。由此看來,有源消聲這一技術(shù)實(shí)際上是“以毒攻毒”。
通過這項(xiàng)調(diào)查,我們可以針對(duì)一些噪音污染的根源和特性,從而防止噪音污染,并將噪音進(jìn)行利用,使得噪音成為我們21世紀(jì)的福音,造福于人類,而不是成為四大污染之一,為社會(huì)發(fā)展提供有力的條件。既解決了煩惱,又帶來利益,實(shí)為一項(xiàng)偉大的利用。
通過這次調(diào)查,我收獲頗多。我明白應(yīng)該通過獨(dú)立思考、獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主地去面對(duì)問題,分析問題、解決問題,從而輕而易舉地解決問題,并對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加清晰。不管在調(diào)查過程中遇到挫折還是成功,對(duì)我們都是一種收獲,在我們明確優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們的不足,促使了我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,愈加完美。
中學(xué)生暑假綜合實(shí)踐報(bào)告(精選6篇)
艱辛的社會(huì)實(shí)踐又告一段落了,這次社會(huì)實(shí)踐讓你有什么觸動(dòng)呢?是時(shí)候進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)了。那么如何把實(shí)踐報(bào)告寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的中學(xué)生暑假綜合實(shí)踐報(bào)告(精選6篇),希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生暑假綜合實(shí)踐報(bào)告1
實(shí)踐單位:
XXX有限公司
實(shí)踐時(shí)間:
XX-X-X至XX-X-X
實(shí)踐內(nèi)容:
西餐廳服務(wù)與西方禮儀培訓(xùn)
實(shí)踐目的:
通過實(shí)習(xí)了解西餐廳的基本操作過程,掌握服務(wù)技巧提高服務(wù)水平,鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力。
隨著生活方式的更新和社會(huì)交往的活躍,我國(guó)吃西餐的人越來越多。在組織的涉外活動(dòng)中,為適合國(guó)外客人的飲食習(xí)慣,有時(shí)要用西餐來招待客人。西餐廳一般比較寬敞,環(huán)境幽雅,吃西餐又便于交談,因此,在公共關(guān)系宴請(qǐng)中,是一種比較受歡迎又方便可取的招待形式。西餐源遠(yuǎn)流長(zhǎng),又十分注重禮儀,講究規(guī)矩,所以,了解一些西餐方面的知識(shí)是十分重要的。今年暑假,我在XXX有限公司實(shí)踐了一個(gè)月時(shí)間,獲得了經(jīng)驗(yàn),更增長(zhǎng)了見識(shí),使我對(duì)西餐有了更深的了解。
在XXX有限公司一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已劃上了圓滿的句號(hào).在這里,第一次接觸社會(huì)的實(shí)踐生活,體驗(yàn)到生活的艱辛和不易,總體來說還是有不少的收獲和所得。
從一個(gè)對(duì)西餐行業(yè)無知的少年變成一個(gè)既具有西餐知識(shí),又懂得西方禮儀和社會(huì)交往的青年。實(shí)習(xí)的收獲是不能用語言一一所能描述的,總的來說有酸有甜、有苦有樂,苦的是讓人記住那些幾十種西餐食品的特點(diǎn)與制作方法,還得分清它們的消費(fèi)對(duì)象。還有那些中國(guó)人不太懂得的西方禮儀培訓(xùn)工作;快樂的是和同事領(lǐng)導(dǎo)的和睦相處以及老板的風(fēng)趣幽默;快樂的是顧客對(duì)自己付出服務(wù)的肯定與贊賞;樂的是自己既充實(shí)又有滋有味的實(shí)習(xí)生活過程.其實(shí)實(shí)習(xí)的日子不是很長(zhǎng),當(dāng)初的我們不知道牛排還要吃七八成熟?不知道生菜沙拉和水果沙拉是什么東西,以及自己不怎么熟練的在西餐廳鋪臺(tái)布.擺刀叉,給客人介紹菜單的種種場(chǎng)景就像昨天才發(fā)生一樣,是那么的叫人印象深刻.
初中學(xué)生暑假綜合實(shí)踐報(bào)告(精選5篇)
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)辛苦的實(shí)踐活動(dòng)又結(jié)束了,你收獲了什么?這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫實(shí)踐報(bào)告了。那么你真的會(huì)寫實(shí)踐報(bào)告嗎?下面是小編為大家收集的初中學(xué)生暑假綜合實(shí)踐報(bào)告(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中學(xué)生暑假綜合實(shí)踐報(bào)告1
光陰似箭,美好時(shí)光總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺我已度過了大學(xué)的一半時(shí)光,迎來了我上大學(xué)的第二個(gè)暑假。我意識(shí)到自己應(yīng)該充分利用假期,來鍛煉自己。把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析總結(jié),從而提高自身的能力。我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。
假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。同時(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強(qiáng)集體主義,愛國(guó)主義,社會(huì)主義教育,升華思想的有效途徑。
實(shí)踐,就是把所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。同時(shí),從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐!皼]有實(shí)踐,就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會(huì)有那種超乎平常的感覺。于是,我決定今年暑假利用假期時(shí)間和同學(xué)一起做一項(xiàng)有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。