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語言畢業(yè)論文范文

畢業(yè)論文按一門課程計,是普通中等專業(yè)學校、高等?茖W校、本科院校、高等教育自學考試本科及研究生學歷專業(yè)教育學業(yè)的最后一個環(huán)節(jié),為對本專業(yè)學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業(yè)前總結(jié)性獨立作業(yè)、撰寫的論文。從文體而言,它也是對某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或理論問題進行 科學研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學年(學期)進行。

語言畢業(yè)論文范文1

  一、研究背景

  漢語言文學專業(yè),也就是早年間人們口中的中文系。毋庸置疑,漢語言文學專業(yè)有著十分源遠流長的教學歷史,同時在時間的沉淀之下,也形成了獨具一格的教學傳統(tǒng)。在新中國還沒有成立時,也就是我國的民國時期,近代教育剛剛萌芽,中文系應運而生,這也就是現(xiàn)在的漢語言文學專業(yè)的雛形。中文系承載著我國熠熠生輝的傳統(tǒng)文化,蘊含著無數(shù)先人的人生菁華。即便是在戰(zhàn)亂時期,也沒有讓一個個的熱血青年放棄對中文的熱愛。在不斷的積累沉淀后,漢語言文學專業(yè)形成了自己穩(wěn)定的教學模式,其教學內(nèi)容也逐步固定下來。在很長一段時間內(nèi),漢語言文學專業(yè)的高校招生比例非常大,同時就業(yè)率也相對較高。然而近年來社會經(jīng)濟發(fā)展迅速,社會上對于經(jīng)濟專業(yè),管理專業(yè)的人才需求增加,漢語言文學專業(yè)的地位受到了來自各個方面的挑戰(zhàn),至今漢語言文學專業(yè)仍然處于一個瓶頸時期,如何進行有效的轉(zhuǎn)型成為了眾多漢語言文學教育專家首要解決的問題。按照現(xiàn)代教育學理論來看,應用性是衡量一個學科教育模式是否先進,教學體制是否健全,教學發(fā)展水平高低的一個非常關(guān)鍵的標準。而現(xiàn)在的漢語言文學專業(yè)恰恰缺乏的就是專業(yè)的應用性。顯而易見,這是由于漢語言文學專業(yè)的歷史決定,傳統(tǒng)的教學模式不足以適應如今社會的發(fā)展,就導致了近年來報考漢語言文學專業(yè)的學生大大減少,就讀漢語言文學專業(yè)的不少學生都是被調(diào)劑的,社會對于漢語言文學專業(yè)的認識也發(fā)生了微妙的變化。提高漢語言文學應用性儼然成為了奔赴在漢語言文學教育前線的工作者們的不得不面對的一個亟待解決的問題。從教育學原來角度來看,一個學科的應用性指的便是該學科所涉及到的在實踐過程中轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問題的能力或者說指導解決問題的能力,除此之外,還包括該專業(yè)的畢業(yè)生是否能夠運用專業(yè)知識來發(fā)揮所長,狹隘的來講,就是能否在工作中靈活運用自己專業(yè)的知識。筆者將以北京師范大學漢語言文學專業(yè)來展開分析研究。

  二、漢語言文學教育的現(xiàn)狀特征

  1、漢語言文學專業(yè)歷史悠久,教學內(nèi)容固定

  在近現(xiàn)代高等教育剛剛產(chǎn)生之初,北京師范大學也就是京師大學堂師范館創(chuàng)建于1902年,隨著學校的建立,漢語言文學專業(yè)也隨之出現(xiàn),至今已有110余年的歷史,為國家建設(shè)培養(yǎng)了大批英才,也為二十世紀中文學科的建設(shè)和發(fā)展作出了巨大貢獻。魯迅、錢玄同、劉半農(nóng)、黎錦熙、沈從文、沈兼士、顧隨、余嘉錫、吳承仕、黃藥眠、鐘敬文、譚丕模、穆木天、葉丁易、劉盼遂、李長之、李何林、陸宗達、蕭璋、俞敏會通開新,炳耀學界;啟功、郭預衡等先賢奠定了文學院穩(wěn)重求實不務虛名、銳意創(chuàng)新不斷進取,既堅守學術(shù)家園,又保持現(xiàn)實關(guān)懷的良好學風。

  2、文學性人才多于實用性人才

  長久以來,無論是在世人的眼中,還是事實上,漢語言文學專業(yè)已然成為了詩人的搖籃,知識分子的海洋,但是這些名號稱謂都不能稱之為社會意義上的職業(yè),其應用性也相對較低。不少高校因此開具了新聞學,翻譯學,對外漢語等專業(yè),來平衡漢語言文學的應用性與文學性。但是現(xiàn)實是殘酷的,隨著近年來漢語言文學專業(yè)就業(yè)率持續(xù)降低,為了躲避就業(yè)壓力,不少學生都選擇讀研,而讀研之后又不知何去何從。漢語言的文學性太強,以至于不少人認為漢語言文學專業(yè)是貴族專業(yè),是不愁吃穿,不擔心就業(yè)的學生選讀的專業(yè)。歸根究底,便是課程設(shè)置方面文學內(nèi)容連篇累牘,而實踐性課程較少。

  3、漢語言文學專業(yè)實踐性教學內(nèi)容缺乏

  漢語言文學專業(yè)的實踐性教學內(nèi)容缺乏是大多數(shù)漢語言文學專業(yè)的短板。以北京師范大學為例,北京師范大學漢語言文學專業(yè)是國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的漢語言文學專業(yè),其研究水平和北京大學不相上下,也是北京師范大學的三大王牌專業(yè)之一。但其實踐性課程較少卻是不爭的事實。語文教育學,創(chuàng)意寫作,翻譯理論與實踐是為數(shù)不多的實踐性課程,卻是選修課程,并不能覆蓋到全部學生。有的學生更偏重文學性,就會避開實踐性的選修課,一定程度上講,實踐課程教學任務大于理論課程,這也就導致了學生盡可能地避免實踐性課程的選擇。筆者認為,可以給學生最大的自由,但是更應該給學生一個引導,可以讓學生在實踐課程的范圍內(nèi),必須選定相應數(shù)量的課程來提高學生的實踐性。

  三、為什么要提高漢語言文學專業(yè)應用性

  1、提高漢語言文學專業(yè)的應用性是順應社會發(fā)展的必然

  二十一世紀,社會對于人才的需求不僅僅需要具備豐富的知識,同時還需要具備較強的應用能力,綜合性人才是當今社區(qū)缺乏的人才,也是我國高校需要重點培育的人才。因此,漢語言文學專業(yè)必須順應時代的潮流,培養(yǎng)既具有文學性,又具備應用性的綜合性人才,促進漢語言文學專業(yè)學生更好地就業(yè)。

  2、提高漢語言文學專業(yè)的應用性是我國素質(zhì)教育的要求

  早年間,我國不斷推進素質(zhì)教育,在中小學開展綜合培養(yǎng),而在我國高校,也正如火如荼的開展素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的目標便是提升我國預備人才的綜合能力,使得學生全面發(fā)展。

  四、如何提高漢語言文學專業(yè)的應用性

  1、推進學科教育體制建設(shè)

  教育體制包括了教學內(nèi)容,教學模式。要想增強漢語言文學專業(yè)的實用性,就要與時俱進地更新教學內(nèi)容,豐富教學樣式。以北京師范大學為例,在20xx年左右,進行了教學內(nèi)容的大改革。將原有的大篇幅的文學史的教學,進行了壓縮,設(shè)置了精讀名著的單獨課程,最大程度了滿足了學生的興趣,同時也實現(xiàn)了學有所專,學有所用。并設(shè)立了導師制,學生參與到導師的教學研究中,大大增加了學生的實踐經(jīng)驗。由此可見,實現(xiàn)漢語言文學專業(yè)的實用性,就需要通過課程的設(shè)置,完善必修課和選修課的選定方式,優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu),增強他們運用語言的實踐能力。

  2、改善陳舊的教學方式

  由于漢語言文學專業(yè)的傳統(tǒng)性,加之漢語言文學專業(yè)人數(shù)眾多,不少漢語言文學課堂充斥著滿堂灌,照本宣科的狀況。老師講課是老師的事,學生聽課是學生的事,教與學剝離開來。這種陳舊的教學方式,早就應該被高校淘汰。理科專業(yè)實用性強的一個原因,便是學生和老師一起進行實驗研究。那么提高漢語言文學專業(yè)的實用性,也需要教學相長,老師帶領(lǐng)著學生一起研究,利用現(xiàn)代化信息手段來支持教學,是必經(jīng)之路。

  3、加強學生語言應用能力的提升

  漢語言文學專業(yè)學生應該具備的一個重要技能便是語言運用能力,然而語言運用能力不僅僅包括寫作,還包括口頭表達能力,閱讀理解能力。因此,高校不能夠僅僅憑借寫作能力來判斷學生語言運用能力的高低。這就需要,學校注重對各個方面的語言運用能力的培養(yǎng),能夠讓學生揮發(fā)所長,盡可能地讓學生全面發(fā)展,具備過硬的綜合能力。

  4、樹立創(chuàng)新的教學觀念

  漢語言文學專業(yè)的轉(zhuǎn)型勢必要推陳出新。只有學校倡導教師和學生具有創(chuàng)新的觀念,營造出思維活躍,百花齊放的自由的思想氛圍,才能夠讓教師們解放思想,讓學生們自由翱翔。培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力,勢在必行。

語言畢業(yè)論文范文2

  摘要:隨著社會的不斷發(fā)展,社會對人才的需求正在不斷發(fā)生變化。傳統(tǒng)教育注重應試教育的漢語言文學培養(yǎng)模式,培養(yǎng)出來的人才大多理論知識比較豐富。如今的社會對人才綜合素質(zhì)越來越看重,傳統(tǒng)的漢語言文學教學模式不再適用。本文針對教育領(lǐng)域當前的漢語言文學教學模式的改革創(chuàng)新進行分析研究。

  關(guān)鍵詞:漢語言文學;素質(zhì)教育;教學質(zhì)量

  1.漢語言文學教學意義

  時代在發(fā)展,急需高素質(zhì)人才的同時競爭日益加劇,所以人才教育越來越受到重視。漢語言文學是中華民族悠久歷史文化的傳承,漢語言文化的學習關(guān)系到我國優(yōu)秀歷史文化的發(fā)揚,對我國文化軟實力的提高具有不能輕視的力量。只有我國的下一代學好漢語言文學,我國的優(yōu)秀歷史文化才不至于流失在歷史長河里。漢語言文學就是我國的傳統(tǒng)文化,文化對一個國家的重要程度不言而喻。所以讓當代學生學好漢語言文學對我國未來的發(fā)展意義重大。

  2.漢語言文學教學模式分析

  2.1教師轉(zhuǎn)變教學角色

  當前漢語言文學專業(yè)教師在教學過程中,依舊在很大程度上受到傳統(tǒng)教學觀念的限制,多是采用應試教育的教學模式。老師在開展教學活動時,很少把學生主體性當做教學活動的主要標準,對學生的具體需求不明確,所以教學活動對學生教育的針對性不是很強。長期在這種教學模式下學習,學生的學習積極性難以提高,沒有自主學習的激情,自然對學生學好漢語言文學有一定弊端。

  而且學生參與的互動機會比較少,學生在理論課堂中逐漸對漢語言文學的學習失去興趣,對教師的教學方式不能完全接受,所以教學效果不理想。為了提高教學質(zhì)量,對學生漢語言文學有更好的幫助,老師需要先轉(zhuǎn)變教學觀念,在教學過程中不再以自己為主導,而且真正重視學生在教學過程中的主體地位,在教學過程中老師只是起到指導學生學習的作用,以前那種老師就是權(quán)威的教學思想應該摒棄。

  2.2制定教學目標

  傳統(tǒng)的漢語言文學老師在教學過程中很少制定教學目標或者是制定的教學目標不明確,只是根據(jù)教材上的內(nèi)容進行刻板的理論講解,教學內(nèi)容大多比較散亂,沒有邏輯。這樣散亂的教學內(nèi)容沒有明確目標,對學生系統(tǒng)學習漢語言文學具有負面影響。想要強化漢語言文學教學效果,老師就要明確教學目標,對自己的教學內(nèi)容及教學模式都要圍繞制定的教學目標展開。漢語言文學的學習是一個漫長的過程,對學生來說應該就是一個大問題,如果要解決大問題,就可以將其分解成一個個小問題來解決。

  學習漢語言文學也是同樣的道理,想要學好漢語言文學,老師應該制定明確的教學目標,把復雜的漢語言文學學習分解成小部分,每部分都制定詳細的教學目標,老師要通過對教學內(nèi)容和學生實際情況的認真分析研究,找出科學合理的教學目標。在每個階段及時調(diào)整重新評價教學目標,直到最終培養(yǎng)出具有漢語言文學素養(yǎng)和應用能力的人才。

  老師在制定目標時不能僅考慮課程要求,也要考慮到每個學生的不同,教育最終的目的是培養(yǎng)人才,而每個人的差異性決定了人才培養(yǎng)方式不是唯一的,因材施教是一個老師應該具備的基本能力。老師在制定教學目標的同時要注意觀察同學們的學習情況,對跟不上老師教學腳步的同學及時給予幫助,為他們制定更加簡單詳細的教學目標。

  2.3組織學生有效學習

  漢語文學學習的有效性,主要體現(xiàn)在老師的教學目標能否高效實現(xiàn),學生能否真正理解吸收老師教授的漢語言文學知識。為了激發(fā)學生對漢語言文學的學習熱情,老師可以采用多樣化的教學方法增強教學內(nèi)容對學生的吸引力。漢語言文學中的每一句話都是古人智慧的結(jié)晶,都蘊含一個歷史典故,老師在上課過程中可以多向同學講述一些相關(guān)歷史故事,講解其中典故、詩詞的由來。在講解文章的時候多介紹一些當時的時代背景及寫作背景。

  現(xiàn)如今是信息化時代,老師可以充分利用科技優(yōu)勢,采用影視資料、網(wǎng)絡(luò)課件、圖片配音等方式給同學們創(chuàng)設(shè)情境,吸引同學們的注意力,從而提高同學們對漢語言文學課堂的參與度。

  老師除了要在課堂上創(chuàng)新教學方法之外,還要引導同學們在課堂之外進行自主學習,主要是培養(yǎng)同學們對漢語言文學學習的興趣。引導學生在上課之前進行預習,在網(wǎng)絡(luò)上查閱課堂上要學習內(nèi)容的背景知識,先自己大致了解。這樣在課堂上學生可以對所學內(nèi)容提出有針對性的問題,老師加以及時指導,解決問題。

  3.結(jié)語

  漢語言文學的學習在教育事業(yè)中受到了很大重視,因為漢語言文學關(guān)系到中華民族歷史文化的傳承,對我國未來的發(fā)展有重要作用,所以受到當前教育者的充分重視是理所當然的。漢語言文學的教學模式一定要在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上不斷探索改革創(chuàng)新,提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)素質(zhì)型人才。

語言畢業(yè)論文范文3

  張愛玲的小說世界是一幅幅蒼涼沒落的風俗畫,是一幅幅人欲橫流的百丑圖。張愛玲的文字有一種冷漠、傲然、慘淡和蒼涼,可感可觸,徹底而堅決,她用云端里看廝殺的傲然與冷漠靜觀俗世的故事,用敏銳而又冷酷的筆觸描寫生活的真實?v觀她的小說,代表作有《金鎖記》、《傾城之戀》、《紅玫瑰與白玫瑰》、《傳奇》、《怨女》等等。張愛玲的小說在語言表達方面技巧圓熟,有著自己獨特的風格,本人試做了以下淺薄的分析:

  一、荒涼的音韻

  如果說魯迅、卡夫卡小說的荒涼帶有寓意的色彩,是思想家思想的產(chǎn)物。那么張愛玲小說的荒涼則是建立在對于日常生活的描述上的,而且是對日常細節(jié)的不厭其煩的描述上,是一種悲觀的感嘆,一種女性化的敏銳細膩感嘆。

  張愛玲說她自己喜歡參差的對照的寫法,蒼涼之所以有更深長的回味,就是因為它像蔥綠配桃紅,是一種參差的對照。在《怨女》中有一段銀娣出嫁前的描寫:“鄰居嬰兒的哭聲?人酝绿德,踏扁了鞋跟當作拖鞋,在地板上擦來擦去,擦掉那口痰,這些夜間熟悉的聲音都已經(jīng)退得很遠,聽上去已經(jīng)渺茫了,如同隔世。她翻來覆去,草席子整夜沙沙作響,床板格格響著。她不知道什么時候睡著了,一會兒又被黎明的糞車吵醒。遠遠地拖拉著大車來了,木輪轔轔在石子路上碾過,清冷的聲音,聽得出天亮的時候的涼氣,上下一色都是潮濕新鮮的灰色。時而有個夫子發(fā)聲喊,叫醒大家倒馬桶,是個野蠻的吠聲,有音無字,在朦朧中聽著特別震耳。仿佛全世界只剩下他一個人,所以也忘了怎么說話。雖然滿目荒涼,生命都是他的,大喊一聲,也有一種狂喜!蔽闹小皾M目荒涼”一語道出了銀娣在出嫁前內(nèi)心的不安、恐懼和矛盾。嬰兒啼哭的聲音原本是透露新生命、新希望的暗喻,但那接下來的咳嗽、吐痰、糞車夫子清倒馬桶的喊聲等等,則把新婚的美好象征——新生活、新生命、新希望的憧憬頓時降為一種污穢難堪的現(xiàn)實。糞車夫子對照著即將出嫁的新娘,希望對照著踐踏,荒涼對照著狂喜,這種種極端的矛盾兩級可能就是張愛玲所說的參差的對照吧。其中,把痰和糞這兩種污穢物用在準備出嫁的姑娘身上這種寫法,實在是大膽到令人怵目驚心,不是一般人敢想敢用的聯(lián)想吧。在瑣瑣屑屑,細細碎碎的描述中,我們沒有看到一點“喜”,那糞車夫子的吠喊聲更是給人一種漫無邊際的悵惘與壓抑,反倒更加凸顯了銀娣出嫁前 “滿目荒涼”的內(nèi)心情境,荒涼彌漫、回味深長。

  張愛玲小說荒涼的氣氛還在于她敘述的調(diào)子,那種特有的回憶的,冷漠淡然的調(diào)子。如《沉香屑 第一爐香》的開頭:“請您尋出家傳的霉綠斑斕的銅香爐,點上一爐沉香屑,聽我說一支戰(zhàn)前香港的故事。您這一爐沉香屑點完了,我的故事也該完了!绷攘鹊囊欢挝淖掷_了故事的序言,一爐子的沉香屑,它的生命是短暫的,它的結(jié)局也只是一爐子的冷灰。在淡淡然的,甚至是冷漠的講述語氣中,不經(jīng)意的就滲透出一種無奈的荒涼況味。那說著的,都是與己無關(guān)的,別人的故事而已。張愛玲以局外人的視角冷眼旁觀事態(tài)的進展,無論多么殘酷的現(xiàn)實,多么激烈的爭斗,多么凄美的愛情,在她的筆下,一律冷靜、淡漠。在張愛玲的故事里,你永遠找不到作者的影子,她從來不評論哪個人好,哪個人壞,她只是那個淡然得有點冷漠的講著故事的人而已。

  再如《金鎖記》引子:“三十年前的上海,一個有月亮的晚上……我們也許沒趕上看見三十年前的月亮。年輕的人想著三十年前的月亮該是銅錢大的一個紅黃的濕暈,像朵云軒信箋上落了一滴眼淚,陳舊而迷糊。老年人回憶中的三十年前的月亮是歡愉的,比眼前的月亮大,圓,白;然而隔了三十年的辛苦路往回看,再好的月色也不免帶點凄涼!陛p描淡寫的一段文字,不但月的描寫那么新穎,更是淡淡的就呵成了一片蒼涼的氣氛,從開場起就罩住了全篇的故事人物。模模糊糊又迷迷蒙蒙的,帶著張愛玲特有的那種冷淡荒涼的調(diào)子。張愛玲的這種筆調(diào)一方面讓我們感到時間過于短促,另一方面卻又感到時間過于漫長,年復一年,不斷地,演著老一套的戲,社會文化論文《探析張愛玲小說的語言特色 - 畢業(yè)論文》。

  張愛玲是冷靜的。她筆下的故事,無論結(jié)局是悲是喜,是好是壞,也一律是冷靜淡漠的一種基調(diào)。冷靜的文筆描寫冷靜的現(xiàn)實,冷靜的現(xiàn)實冷靜地表達人性,反來復去感嘆的是同一種荒涼的情緒。

  二、凄艷的色彩

  據(jù)說張愛玲在穿衣方面是非常個性的,既不能用奇裝異服來形容,但款式、色彩等等卻又的確與眾不同。在服裝上出新出奇出古,在顏色選配上也喜歡用一種鮮明而又參差對照的色彩。檸檬黃,大紅,蔥綠,桃紅等就是她常選用做衣料的色彩?梢韵胂笕绱顺錾念伾c出格的款式相配,會產(chǎn)生怎樣驚人的效果。這實在是個奇特的,我行我素的女子。在張愛玲的審美標準里,沒有雅俗之分,很雅的東西經(jīng)她透視也能見其俗;很俗的東西經(jīng)她把玩卻能品出無限風情。她的文字也體現(xiàn)著她的這種別具一格的審美情趣,文如其人,文如其衣。張愛玲喜歡用些艷麗濃重的字眼,在她的小說中隨處可見那種種華麗凄艷的文字,通過那份絢麗色彩突出她所表達的主題,給人視覺上一種強烈的沖擊,讓人在視覺沖擊中去聯(lián)想,去感悟作者所要表達的東西。有時候我看張愛玲的小說,一個字一個字讀下去,眼前仿佛飄過一幅幅五顏六色的畫,那種畫面感非常的強烈。

  如《金鎖記》中借七巧的媳婦芝壽眼睛有段描寫:“窗外還是那使人汗毛凜凜的反常的明月——漆黑的天上一個灼灼的小而白的太陽。屋里看得分明那玫瑰紫繡花椅披桌布,大紅平金五鳳齊飛的圍屏,水紅軟緞對聯(lián),繡著盤花篆字。梳妝臺上紅綠絲網(wǎng)絡(luò)著銀粉缸,銀漱盂,銀花瓶,里面滿滿盛著喜果。帳檐上垂下五彩攢金繞絨花球,花盆,如意,粽子,下面滴溜溜墜著指頭大的玻璃珠和尺來長的桃紅穗子。偌大一間房里充塞著箱籠、被褥、鋪陳,不見得她就找不出一條汗巾子來上吊,她又倒到床上去。月光里,她的腳沒有一點血色——青、綠、紫,冷去的尸身的顏色!睆垚哿嵯矚g用紫色、金色等濃艷色彩的字眼,而本來代表著高貴富麗的紫色、金色在她的敘述中從來給人的都是一種絕望的凄愴,在艷麗的字眼背后掩蓋的是滿眼滿心的荒涼。這段文字中的玫瑰紫、大紅平金、水紅、紅綠絲、銀粉、桃紅等等一系列標志著喜慶的富麗的色彩和青、綠、紫等冷去的尸身的顏色相對照,一暖一冷,一艷一晦,一喜一悲,這種鮮明而又參差的色彩對照給人強烈的感官刺激,使人視覺上受到猛烈的沖擊,烘托出一種晦暗陰森的氣氛,給人以無邊的聯(lián)想,讓人感到再美的色彩都只是一種凄涼和了無生氣,讓人覺得喘不過氣的壓抑和恐懼。這段色彩分明,描寫細微的文字寫出了芝壽無邊的絕望,使讀者對芝壽的悲慘處境給予深深的同情。同時通過芝壽的絕望、悲慘也從側(cè)面進一步的達到塑造主人公曹七巧病態(tài)人生、變態(tài)心理的目的。

  《金鎖記》中還有段世舫看見七巧的描寫:“世舫回過頭去,只見門口背著光立著一個小身材的老太太,臉看不清楚,穿一件青灰團龍宮織緞袍,雙手捧著大紅熱水袋,身邊夾峙著兩個高大的女仆。門外日色昏黃,樓梯上鋪著湖綠花格子漆布地衣,一級一級上去,通入沒有光的所在。世舫直覺地感到那是個瘋子——無緣無故地,他只是毛骨悚然!痹谶@些文字的描述下,眼前好像看見了一張晦暗無光、年歲久遠又模糊不清的古畫。在“陰森高敞”的餐室里,我們透過童世舫的眼睛,看見的是灰的、大紅的、昏黃的、湖綠的、花的一團模糊,這種種濃重、凄艷的色彩所推出的是那個病態(tài)邊緣的瘋女子曹七巧!一大堆亂七八糟的顏色襯托的是那個童世舫心目中幽閑貞靜的中國閨秀長安的母親曹七巧!混亂的色彩刻畫出一個混亂的瘋子,不多的一小段文字,字字如金。把曹七巧的瘋?cè)诵蜗笠稽c一點的勾勒出來,既模糊又清晰,給人一種既虛幻又真實的朦朧,讓人不由自主的去想象那個畫面,不由自主的想要看看曹七巧此情此景下會說些什么,做些什么。這段描寫緊緊抓住了讀者的心,讓讀者很緊張,同時又很好奇,既有所期待,又有所擔憂,有讓人欲罷不能的效果。終于她幽幽的出現(xiàn)在童世舫的視野里,輕輕的一句“她(長安)再抽兩筒就下來了!本桶雅畠旱男腋o情的打得粉碎,就把讀者的心撕裂了一條口子,有厭惡,有憎恨,有惋惜,也有同情,能引起看書的人諸如此般的感情,這該是怎樣的一種語言的魅力啊。

  三、多樣的修辭

  張愛玲就像一位語言煉金師,一個個離奇的象征,一串串斷珠的比喻,一段段淡淡的描寫都使得她的作品格外的美麗。她說自己喜歡素樸,認為她“只能從描寫現(xiàn)代人的機智與裝飾中去襯出人生的素樸的底子”,“用參差對照的手法寫出現(xiàn)代人的虛偽之中有真實,浮華之中有素樸”,“ 不喜歡采取善與惡,靈與肉的斬釘截鐵的沖突那種古典的寫法。”從她的話語中看得出,這是個很有主見的女子。

  而我最喜歡的是張愛玲那種淡淡的樸素的描寫,細細品味,總是讓人心生許多感動和感傷。在《金鎖記》里童世舫和長安的最后一次道別,“他穿過磚砌的天井,院子正中生著樹,一樹的枯枝高高印在淡青的天上,像瓷上的冰紋。長安靜靜的跟在他后面送出來。她藏青長袖旗袍上有著淺黃的雛菊。她兩手交握著,臉上現(xiàn)出稀有的柔和。世舫回過身來道:“姜小姐……”她隔得遠遠的站定了,只是垂著頭。世舫微微鞠了一躬,轉(zhuǎn)身就走了。長安覺得她是隔了相當?shù)木嚯x看這太陽里的庭院,從高樓上望下來,明晰,親切,然而沒有能力干涉,天

漢語言文學本科函授畢業(yè)論文

標簽:語言文學畢業(yè)論文 時間:2022-09-23
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  無論在學習或是工作中,大家都寫過論文吧,借助論文可以達到探討問題進行學術(shù)研究的目的。相信許多人會覺得論文很難寫吧,下面是小編收集整理的漢語言文學本科函授畢業(yè)論文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

漢語言文學本科函授畢業(yè)論文1

  摘 要:每一個國家和民族都具有自己特色的文化和文學,外國文化的產(chǎn)生伴隨著外國文學的出現(xiàn),從公元前開始,就涌現(xiàn)出大量的外國文學作品,這些文學作品的流傳標志著外國文學走向發(fā)展的頂峰,隨之而來的就是外國文學發(fā)展的高潮,F(xiàn)如今在我國文學市場中外國文學作品不在少數(shù),并成為很多語言研究學者的重點研究對象,根本就在于外國文學中的語言藝術(shù)吸引了這些學者的注意。文學是代表一個國家文化內(nèi)涵和歷史意義的重要標志,而研究其語言藝術(shù)則有助于深刻理解和透析外國文學以及其背后的文化。

  關(guān)鍵詞:外國文學;語言藝術(shù);文化

  在中國文學中文學形式多種多樣,層次有高有低,在文學作品中不同的語言運用會產(chǎn)生不同的效果。對于外國文學而言也是一樣,所以在文學中,語言藝術(shù)決定了文學的發(fā)展方向。文學產(chǎn)生于語言,但是層次卻高于語言,文學把語言表現(xiàn)為一種藝術(shù)的形式。在文學得到發(fā)展的同時,語言也就逐漸成熟起來。

  一、善用意象

  外國文學不僅僅是用外國文字構(gòu)建起來的架子,而是填充了人們飽滿的感情和思想。在外國文學中有大量的自然意象來表達、抒發(fā)人們內(nèi)心的情感,這在歷代文學中都是常見的語言藝術(shù)的應用。那么在外國文學中,意象的應用發(fā)揮到極致,文學不僅僅是為文學本身而服務,而是通過語言藝術(shù)的應用滿足了人們精神上的荒蕪和思想上的貧瘠,在某種程度上能夠?qū)θ水a(chǎn)生深遠的影響。

關(guān)于漢語言文學的畢業(yè)論文(精選10篇)

標簽:論文范文 時間:2022-07-26
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  轉(zhuǎn)眼間大學生活即將結(jié)束,我們都知道畢業(yè)生要通過最后的畢業(yè)論文,畢業(yè)論文是一種、有準備的檢驗大學學習成果的形式,怎樣寫畢業(yè)論文才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于漢語言文學的畢業(yè)論文,希望對大家有所幫助。

  漢語言文學的畢業(yè)論文 篇1

  一、提高漢語言文學專業(yè)應用寫作課程的有效途徑

  1、為學生提供策略模式,使學生在寫作個性和共性之間的問題

  為了明確和規(guī)范公文的寫作,在公文寫作中,結(jié)合每個文種講解的特殊情況,要為學生提供一個公文總體形式與內(nèi)容的撰寫策略模式,才能使學生在寫作個性中反省共性,在寫作共性中思考個性。如:為了解決應用文體中的標題撰擬個性和共性之間的關(guān)鍵問題,要根據(jù)教師的寫作教學經(jīng)驗,為學生提供一個規(guī)范的標題模式。公文的標題主要有發(fā)文機關(guān)、事由、文種等三個部分組成。而這三個部分中是由介詞來連接的,如:“XX市人民政府關(guān)于號召全體公務員向某同志學習的通知”中“關(guān)于”是介詞,而“的”是助詞,再加上主謂結(jié)構(gòu)就組成了事由連接文種。如:“XX市人民政府關(guān)于待遇調(diào)整的統(tǒng)治”中,連接文種是動賓結(jié)構(gòu)和介詞“關(guān)于”組成的。這樣從連接詞、語法等方面,進一步的規(guī)范了公文標題的寫作。同時,在這三個部分的內(nèi)容解讀中,標題是告訴讀者,“XX市人民政府”是發(fā)文的機關(guān)單位,是高級別的發(fā)文單位,同時也是有權(quán)利發(fā)文的單位,其次告訴了讀者這篇公文負責人。

  2、展開主體,按照主體要求、期望相輔相成,實現(xiàn)應用文體的寫作目的

有關(guān)漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文(精選5篇)

標簽:語言文學畢業(yè)論文 時間:2022-05-30
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  在我國的各大高校中都普遍開設(shè)了漢語言文學專業(yè),可以說,漢語言文學專業(yè)成為了我國高等學校中設(shè)立最多、設(shè)立時間最長的專業(yè)。下面是小編為大家整理的有關(guān)漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文,供大家參考。

  漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文 篇1

  摘要:總之,我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,促使我們重新思考漢語言文學專業(yè)的未來走向。該專業(yè)必須順應時代的發(fā)展與變化,以應對各種矛盾與沖擊,在保持自身優(yōu)勢的同時煥發(fā)出新的生命力。

  關(guān)鍵詞:漢語言文學;定位

  一、目前各高校漢語言文學專業(yè)課程體系中存在的問題

  1.專業(yè)培養(yǎng)目標定位不準

  近年來,隨著我國高等教育改革的不斷推進與深入,高等教育逐漸向大眾化發(fā)展,社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展使社會對人才的需求也發(fā)生了變化。為了適應社會的發(fā)展,很多高校對漢語言文學專業(yè)進行了一系列的改革。但是,各高校仍存在著對該專業(yè)培養(yǎng)目標定位不準的問題。很多高校主要是地方高校仍然墨守成規(guī),似乎停留在傳統(tǒng)專業(yè)教學上,沒有及時對該專業(yè)的培養(yǎng)目標進行調(diào)整,更沒有考慮到市場對該專業(yè)學生的實際需求。這就出現(xiàn)了一對矛盾,即社會的實際需求與專業(yè)培養(yǎng)學生目標之間的矛盾。這一矛盾不解決,漢語言文學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)將是一個大問題。

  2.專業(yè)的課程設(shè)置缺乏合理性與科學性

  因漢語言文學專業(yè)特殊的專業(yè)特點,該專業(yè)的畢業(yè)生只有少數(shù)繼續(xù)深造讀研究生或在中學任教當一名中學語文教師,大部分學生都不會從事與專業(yè)相關(guān)的工作。因此,該專業(yè)的學生具有的專業(yè)知識與專業(yè)能力只是以一種廣闊的文學背景而存在的,在實際工作中的作用并不大。

漢語言文學本科畢業(yè)論文答辯自述(通用6篇)

標簽:論文答辯 時間:2022-05-19
【yjbys.com - 論文答辯】

  大學生活將要謝下帷幕,畢業(yè)前都要通過最后的畢業(yè)論文,畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃的檢驗大學學習成果的形式,如何把畢業(yè)論文做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的漢語言文學本科畢業(yè)論文答辯自述,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  漢語言文學本科畢業(yè)論文答辯自述 篇1

尊敬的答辯委員會主席,各位答辯委員,以及同學們:

  大家好!我是田所學院中文系漢語言文學專業(yè)田所班的田所。我的課題研究方向是語言文字學類,論文題目為《網(wǎng)絡(luò)流行語芻議》。本篇畢業(yè)論文是在導師×××的悉心指導下順利完成的,在此謹向李老師致以誠摯的謝意! 下面,我就論文的寫作情況做一個簡要的陳述。

  現(xiàn)今的社會是一個網(wǎng)絡(luò)社會,上網(wǎng)聊天及獲取信息,已成為廣大網(wǎng)民日常生活中不可缺少的一部分。在網(wǎng)絡(luò)交流中,網(wǎng)民創(chuàng)造出許多簡潔形象、約定俗成的語言文字和表情符號,形成了便捷、生動的網(wǎng)絡(luò)流行語,這些流行語給現(xiàn)代漢語帶來了極大的影響。不僅大大豐富了現(xiàn)代漢語的語匯和表達方式,還增強了現(xiàn)代漢語的表現(xiàn)力。同時,網(wǎng)絡(luò)流行語在構(gòu)詞、語法上存在著不規(guī)范性,在一定程度上妨礙了現(xiàn)代漢語的健康發(fā)展。

  作為一種新的語言形式,網(wǎng)絡(luò)流行語是社會語言學的研究對象之一,也是目前語言學的研究熱點,正受到語言學界越來越多的關(guān)注。研究網(wǎng)絡(luò)流行語,可以推動語言學的發(fā)展,有助于對語言變化的考察,有助于我們形成對網(wǎng)絡(luò)符號的深刻認識,從而有助于我們更好地利用現(xiàn)代信息科技革命帶來的成果。 本論文共分為六大部分,即引言、網(wǎng)絡(luò)流行語的定義、分類、來源、健康發(fā)展和結(jié)語。其中,引言部分介紹了網(wǎng)絡(luò)流行語的時代背景和研究現(xiàn)狀。定義部分中以網(wǎng)絡(luò)語言定義為基礎(chǔ),指明本論文中網(wǎng)絡(luò)流行語的定義及研究范圍。分類部分從字詞的表意特征、修辭手法和符號特征對網(wǎng)絡(luò)流行語進行詳細的分類。這是本論文的創(chuàng)新之處,即舉例分類的全面性。我充分收集相關(guān)資料,涉及期刊、雜志、專著以及網(wǎng)絡(luò)。對最新的網(wǎng)絡(luò)流行語進行詳細的分類,除了舉例漢字、符號、字母型的網(wǎng)絡(luò)流行語以外,同時還引用了典型的網(wǎng)絡(luò)實物圖像。來源部分則從各方面對網(wǎng)絡(luò)流行語的來源作了較全面的歸納。影響部分包括網(wǎng)絡(luò)流行語對現(xiàn)代漢語造成的積極影響和消極影響。在健康發(fā)展部分,本論文指出了對待網(wǎng)絡(luò)流行語的正確態(tài)度,提出了使網(wǎng)絡(luò)流行語健康發(fā)展的三個策略,即研究、規(guī)范、引導。一要對語網(wǎng)絡(luò)流行語要進行深入的研究,探索其發(fā)展規(guī)律;二要倡導語言規(guī)范,健全網(wǎng)絡(luò)法規(guī),根據(jù)不同的場合規(guī)范網(wǎng)絡(luò)流行語的使用;三要引導人們不盲從網(wǎng)絡(luò)潮流,正確選擇、分析、判斷網(wǎng)絡(luò)流行語,取其精華、去其糟粕,同時加強網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)道德自律,使其不盲目散播非健康的網(wǎng)絡(luò)用語。這三個策略是針對網(wǎng)絡(luò)流行語的積極與消極影響和根據(jù)現(xiàn)實情況提出的,因此都具有一定的可行性和意義。結(jié)語部分,指出了網(wǎng)絡(luò)流行語的未來發(fā)展狀況和今后我們應該認真研究網(wǎng)絡(luò)流行語。本論文的研究對于今后網(wǎng)絡(luò)流行語和現(xiàn)代漢語的研究具有一定的參考價值。

漢語言文學畢業(yè)論文答辯自述范例

標簽:論文答辯 時間:2022-05-14
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  漢語言文學專業(yè)作為一門古老的學科,是中華民族用來了解中國歷史,研究中華文化的一門工具,從而提高我們自身素質(zhì),對社會發(fā)展有著極其重大的人文價值和社會科學價值。在畢業(yè)論文答辯過程中好的開始就等于成功了一半,下面是小編為大家收集整理的漢語言文學本科論文答辯自述范例,歡迎閱讀參考。

  漢語言文學畢業(yè)論文答辯自述 篇1

尊敬的答辯委員會主席、各位答辯委員以及同學們:

  大家好!

  我是酉陽電大20xx年秋漢語言文學(本)學員陳永利。我的論文題目為《淺議新詞語修辭方式造詞法》。本篇畢業(yè)論文是在導師王平的悉心指導下順利完成的,在此謹向王老師致以誠摯的謝意!

  下面,我就論文的寫作情況做一個簡要的陳述。 以往關(guān)于新詞語的文章,側(cè)重于從新詞新義的顯現(xiàn)入手探討,從修辭格方面入手研究新詞的比較少。本文主要從新詞語的現(xiàn)狀,修辭方式構(gòu)成的新詞的研究的意義,由比喻、借代、仿擬構(gòu)成的新詞的情況和其他修辭方式構(gòu)成的新詞的情況這幾方面來進行分析研究。所以我決定選這個題目。目的是將自己在教學實際中的一些自己覺得比較好的有時效性的做法寫出來,一則為了在實踐中繼續(xù)踐行、拓展創(chuàng)新;二則是為了與同行們交流以達成共識或認可。

  本論文共分為六大部分。

  一、“修辭學造詞法”詮釋

  二、比喻造詞法

  三、借代造詞法

  四、仿擬造詞法

  五、其他修辭方式造詞法

  六、修辭方式構(gòu)成的新詞的特點及趨勢

  我充分收集、閱讀了相關(guān)資料、涉及的期刊、雜志、專著以及網(wǎng)絡(luò)資源。本論文的研究對于我今后的學習研究具有一定的參考價值。

漢語言文學畢業(yè)論文致謝模板

標簽:語言文學畢業(yè)論文 時間:2022-04-22
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  論文的結(jié)尾都要加上論文致謝詞,用于感謝論文寫作過程中的所有合作者對自己的幫助和鼓勵,快開始論文致謝的寫作吧。相信許多人會覺得論文致謝很難寫吧,下面是小編為大家收集的漢語言文學畢業(yè)論文致謝模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  漢語言文學畢業(yè)論文致謝1

  四年的大學生活就快走入尾聲,我們的校園生活就要劃上句號,心中是無盡的難舍與眷戀。從這里走出,對我的人生來說,將是踏上一個新的征程,要把所學的知識應用到實際工作中去。

  回首四年,取得了些許成績,生活中有快樂也有艱辛。感謝老師四年來對我孜孜不倦的教誨,對我成長的關(guān)心和愛護。

  學友情深,情同兄妹。四年的風風雨雨,我們一同走過,充滿著關(guān)愛,給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。

  在我的十幾年求學歷程里,離不開父母的鼓勵和支持,是他們辛勤的勞作,無私的付出,為我創(chuàng)造良好的學習條件,我才能順利完成完成學業(yè),感激他們一直以來對我的撫養(yǎng)與培育。

  最后,我要特別感謝XXX老師、XXX老師。是他們在我畢業(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵,使我能夠順利完成畢業(yè)設(shè)計,在此表示衷心的感激。

  老師認真負責的工作態(tài)度,嚴謹?shù)闹螌W精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無論在理論上還是在實踐中,都給與我很大的幫助,使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學習都有一種巨大的幫助,感謝她耐心的輔導。

  在系統(tǒng)開發(fā)過程中XX老師也給予我很大的幫助,幫助解決了不少的難點,使得系統(tǒng)能夠及時開發(fā)完成,這里一并表示真誠的感謝。

漢語言文學畢業(yè)論文答辯自述

標簽:論文答辯 時間:2022-04-15
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  畢業(yè)論文答辯對畢業(yè)生來說是一種知識水平和表達能力的考驗,以下是小編搜集整理的漢語言文學畢業(yè)論文答辯自述,歡迎閱讀查看。

  答辯注意事項

  1、考察論文的獨創(chuàng)性;

  2、論文的整體水平(包括選題、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新觀點、理論功底、文字表達等);

  3、考察研究生的綜合素質(zhì)。

  答辯的準備工作學生可以從下列問題(第4-10題)中,根據(jù)自己實際,選取二三個問題,作好匯報準備,(第1-3題必選)。時間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語言簡明流暢。

  1、為什么選擇這個課題(或題目),研究、寫作它有什么學術(shù)價值或現(xiàn)實意義。

  2、說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀,即前人做過哪些研究,取得哪些成果,有哪些問題沒有解決,自己有什么新的看法,提出并解決了哪些問題。

  3、文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)。

  4、學術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論,自己的傾向性觀點。

  5、重要引文的具體出處。

  6、本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

  7、本文提出的見解的可行性。

  8、定稿交出后,自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

  9、寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會。

  10、本文的優(yōu)缺點?傊,要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文,也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

  論文答辯范文:

尊敬的答辯委員會主席,各位答辯委員,以及同學們:

  大家好!我是××××學院中文系漢語言文學專業(yè)××××班的×××。我的課題研究方向是語言文字學類,論文題目為《網(wǎng)絡(luò)流行語芻議》。本篇畢業(yè)論文是在導師×××的悉心指導下順利完成的,在此謹向李老師致以誠摯的謝意!下面,我就論文的寫作情況做一個簡要的陳述。

語言文學畢業(yè)論文-淺析《詩經(jīng)》棄婦詩的棄婦悲劇

標簽:語言文學畢業(yè)論文 時間:2022-04-13
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  艱辛而又充滿意義的大學生活即將結(jié)束,畢業(yè)論文是大學生都必須通過的,畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃、比較正規(guī)的、比較重要的檢驗學生學習成果的形式,怎樣寫畢業(yè)論文才更能吸引眼球呢?下面是小編收集整理的語言文學畢業(yè)論文-淺析《詩經(jīng)》棄婦詩的棄婦悲劇,歡迎大家分享。

  語言文學畢業(yè)論文-淺析《詩經(jīng)》棄婦詩的棄婦悲劇 篇1

  摘 要

  婦女被棄,自古有之,最早把他寫進文學作品中的是《詩經(jīng)》。棄婦詩是《詩經(jīng)》的1個重要組成部分。詩中描述了婦女被棄的不幸命運,訴說了她們內(nèi)心的痛苦與無奈,向我們展示了1個個棄婦人物形象。以棄婦為基點,我們認為婦女被棄就是1個悲劇。《詩經(jīng)》是我國古代文學的源頭,它的棄婦詩在我國古代文學史上開創(chuàng)了“棄婦”這1母題,對后世文學影響深遠。棄婦詩以其獨特的視角向我們展示了那個時代人們的生活現(xiàn)實,以此為切入口,我們可以了解到我國兩千多年前的經(jīng)濟制度、禮法制度、風俗文化等。棄婦詩對我們了解我國兩千多年前的經(jīng)濟制度、禮法制度、風俗文化等具有非常重要的價值。

  論文分4個部分:第1部分主要闡述《詩經(jīng)》棄婦詩所描述的4類棄婦悲劇。第2部分闡述棄婦悲劇產(chǎn)生的原因,即婦女沒有獨立的經(jīng)濟地位是其悲劇產(chǎn)生的根本原因;禮法制度的束縛是其悲劇產(chǎn)生的直接原因。第3部分闡述棄婦悲劇對后世文學的影響。第4部分闡述棄婦悲劇的現(xiàn)代意義。

  關(guān)鍵詞:《詩經(jīng)》;棄婦詩;棄婦悲劇

  ABSTRACT

  The phenomenon that the women were desert has happened long time ago and write this into the literary works is The Book of Songs initially. The poem about the desert woman is an importance constitute the part of The Book of Songs. It described the abandoned and unfortunate destiny of women in the poem, told us their heart painful and helpless, displayed toward us a leaves the women thing image.

漢語言文學畢業(yè)論文答辯范本

標簽:論文答辯 時間:2022-04-13
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  接地氣的大學生活即將結(jié)束,畢業(yè)論文是每個大學生都必須通過的,畢業(yè)論文是一種比較重要的檢驗大學學習成果的形式,優(yōu)秀的畢業(yè)論文都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的漢語言文學畢業(yè)論文答辯,僅供參考,大家一起來看看吧。

  漢語言文學畢業(yè)論文答辯 篇1

尊敬的答辯委員會主席,各位答辯委員,以及同學們:

  大家好!我是xx學院中文系漢語言文學專業(yè)xx班的xx。我的課題研究方向是語言文字學類,論文題目為《網(wǎng)絡(luò)流行語芻議》。本篇畢業(yè)論文是在導師xx的悉心指導下順利完成的,在此謹向李老師致以誠摯的謝意! 下面,我就論文的寫作情況做一個簡要的陳述。

  現(xiàn)今的社會是一個網(wǎng)絡(luò)社會,上網(wǎng)聊天及獲取信息,已成為廣大網(wǎng)民日常生活中不可缺少的一部分。在網(wǎng)絡(luò)交流中,網(wǎng)民創(chuàng)造出許多簡潔形象、約定俗成的語言文字和表情符號,形成了便捷、生動的網(wǎng)絡(luò)流行語,這些流行語給現(xiàn)代漢語帶來了極大的影響。不僅大大豐富了現(xiàn)代漢語的語匯和表達方式,還增強了現(xiàn)代漢語的表現(xiàn)力。同時,網(wǎng)絡(luò)流行語在構(gòu)詞、語法上存在著不規(guī)范性,在一定程度上妨礙了現(xiàn)代漢語的健康發(fā)展。

  作為一種新的語言形式,網(wǎng)絡(luò)流行語是社會語言學的研究對象之一,也是目前語言學的研究熱點,正受到語言學界越來越多的關(guān)注。研究網(wǎng)絡(luò)流行語,可以推動語言學的發(fā)展,有助于對語言變化的考察,有助于我們形成對網(wǎng)絡(luò)符號的深刻認識,從而有助于我們更好地利用現(xiàn)代信息科技革命帶來的成果。 本論文共分為六大部分,即引言、網(wǎng)絡(luò)流行語的定義、分類、來源、健康發(fā)展和結(jié)語。其中,引言部分介紹了網(wǎng)絡(luò)流行語的時代背景和研究現(xiàn)狀。定義部分中以網(wǎng)絡(luò)語言定義為基礎(chǔ),指明本論文中網(wǎng)絡(luò)流行語的定義及研究范圍。分類部分從字詞的表意特征、修辭手法和符號特征對網(wǎng)絡(luò)流行語進行詳細的分類。這是本論文的創(chuàng)新之處,即舉例分類的全面性。我充分收集相關(guān)資料,涉及期刊、雜志、專著以及網(wǎng)絡(luò)。對最新的網(wǎng)絡(luò)流行語進行詳細的分類,除了舉例漢字、符號、字母型的網(wǎng)絡(luò)流行語以外,同時還引用了典型的網(wǎng)絡(luò)實物圖像。來源部分則從各方面對網(wǎng)絡(luò)流行語的來源作了較全面的歸納。影響部分包括網(wǎng)絡(luò)流行語對現(xiàn)代漢語造成的積極影響和消極影響。在健康發(fā)展部分,本論文指出了對待網(wǎng)絡(luò)流行語的正確態(tài)度,提出了使網(wǎng)絡(luò)流行語健康發(fā)展的三個策略,即研究、規(guī)范、引導。一要對語網(wǎng)絡(luò)流行語要進行深入的研究,探索其發(fā)展規(guī)律;二要倡導語言規(guī)范,健全網(wǎng)絡(luò)法規(guī),根據(jù)不同的場合規(guī)范網(wǎng)絡(luò)流行語的使用;三要引導人們不盲從網(wǎng)絡(luò)潮流,正確選擇、分析、判斷網(wǎng)絡(luò)流行語,取其精華、去其糟粕,同時加強網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)道德自律,使其不盲目散播非健康的網(wǎng)絡(luò)用語。這三個策略是針對網(wǎng)絡(luò)流行語的積極與消極影響和根據(jù)現(xiàn)實情況提出的,因此都具有一定的可行性和意義。結(jié)語部分,指出了網(wǎng)絡(luò)流行語的未來發(fā)展狀況和今后我們應該認真研究網(wǎng)絡(luò)流行語。本論文的研究對于今后網(wǎng)絡(luò)流行語和現(xiàn)代漢語的研究具有一定的參考價值。

漢語言文學畢業(yè)論文提綱的范文

標簽:語言文學畢業(yè)論文 時間:2022-04-13
【yjbys.com - 語言文學畢業(yè)論文】

  轉(zhuǎn)眼間大學生活即將結(jié)束,同學們畢業(yè)前都要通過最后的畢業(yè)論文,畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃的檢驗大學學習成果的形式,畢業(yè)論文應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的漢語言文學畢業(yè)論文提綱的范文,歡迎大家分享。

  漢語言文學畢業(yè)論文提綱1

  《孟子》中的語用研究——以比喻為例

  第1章引論

  1.1百年《孟子》比喻的研究成果

  1.1.1《孟子》比喻類型與喻體選材

  1.1.2《孟子》比喻特色

  1.2《孟子》比喻研究的缺憾.

  1.3語料的選擇和研究方法

  第2章中國傳統(tǒng)比喻理論下的《孟子》語用比喻研究.

  2.1中國比喻研究概況.

  2.2《孟子》比喻的類型.

  2.2.1詞句類比喻.

  2.2.2篇章類比喻

  2.3《孟子》比喻的特色

  2.4小結(jié).

  第3章《孟子》語用認知性研究.

  3.1認知隱喻研究概述.

  3.2《孟子》比喻認知性研究的切入點—水喻

  3.3《孟子》比喻的兩種認知類型.

  3.3.1實體隱喻.

  3.3.2結(jié)構(gòu)隱喻.

  3.4小結(jié)

  第4章《孟子》比喻的相關(guān)比較.

  4.1《孟子》比喻與《莊子》比喻的比較.

  4.1.1思想目的比較.

  4.1.2比喻特色比較.

  4.2《孟子》比喻與《韓非子》比喻的比較

  4.2.1思想目的比較

  4.2.2比喻特點比較.

  4.3小結(jié).

  結(jié)論

  漢語言文學畢業(yè)論文提綱2

  引言

  第一章流行歌曲與修辭學

  第一節(jié)作為新的文化表達方式的流行歌曲