優(yōu)秀教師簡(jiǎn)歷1

　　個(gè) 人 簡(jiǎn) 歷

　　張昳麗，女，黨員，1979年2月15日出生，現(xiàn)今34歲，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師；于1997年7月畢業(yè)于河北省南戴河師范學(xué)校普師班;后自修心理學(xué)于20xx年6月北京大學(xué)心理系專科畢業(yè)，現(xiàn)進(jìn)修本科中國(guó)漢語(yǔ)言學(xué)專業(yè)。

　　1997年7月參加工作，分配到前朱建坨小學(xué)，從事3年高年級(jí)班主任的教學(xué)工作； 20xx年9月，因工作需要調(diào)入張各莊小學(xué)，工作中一直深受單位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作和參與學(xué)校教學(xué)管理工作； 20xx年9月再次因工作需要調(diào)入韓家林小學(xué)任校長(zhǎng)職務(wù)，直至今日在韓家林小學(xué)工作近兩年的時(shí)間，在教育教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，多次獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)證書，年度考核連續(xù)5年獲得優(yōu)秀。

　　20xx年獲得鎮(zhèn)教育教學(xué)先進(jìn)工作者。

　　20xx年度考核為優(yōu)秀獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)；獲得鎮(zhèn)教育教學(xué)先進(jìn)工作者；她主持參與的《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展學(xué)習(xí)態(tài)度的研究與實(shí)驗(yàn)》中期報(bào)告獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；制作的課件《三角形》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　20xx年度考核為優(yōu)秀獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)；她同年被評(píng)為市工會(huì)優(yōu)秀積極分子；撰寫的《“識(shí)別土壤墑情”活動(dòng)課教學(xué)案例》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；自制的教具《液體對(duì)流演示器》獲縣三等獎(jiǎng)。

　　20xx年她主持的課題《小學(xué)高年級(jí)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法實(shí)驗(yàn)與研究》通過(guò)市級(jí)驗(yàn)收；撰寫的《傾注愛心構(gòu)建和諧課堂》獲市級(jí)論文三等獎(jiǎng)；撰寫的《圓柱的認(rèn)識(shí)課例研究報(bào)告》獲縣級(jí)三

　　等獎(jiǎng)；自制教具《平明圖形的面積演示教具》獲縣三等獎(jiǎng)；同年被評(píng)為縣級(jí)校本教研先進(jìn)工作者。

　　20xx年度考核為優(yōu)秀獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)；同年她被評(píng)為縣級(jí)家庭教育先進(jìn)工作者；自制的《布貼畫》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；一節(jié)數(shù)學(xué)課獲鎮(zhèn)級(jí)二等獎(jiǎng)；被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

　　20xx年度考核為優(yōu)秀獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)并記三等功；她撰寫的《基于英特爾未來(lái)教育互動(dòng)教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué)》論文獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；講授的心理課《與困難較量》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；同年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

　　20xx年度考核為優(yōu)秀獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)并記三等功；她被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀工會(huì)積極分子；講授的數(shù)學(xué)《圓的面積》被評(píng)為縣級(jí)三等獎(jiǎng)；自制教具《淡水魚浸制標(biāo)本》獲縣三等獎(jiǎng)；講授的《平行四邊形的面積》獲鎮(zhèn)級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　20xx年、20xx年連續(xù)兩年獲得縣級(jí)教學(xué)管理成果獎(jiǎng)。 我的教育格言是：學(xué)高為師，身正為范。

優(yōu)秀教師簡(jiǎn)歷2

　　1.課前準(zhǔn)備：備好課。

　�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　(2)課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

優(yōu)秀教師簡(jiǎn)歷3

　　姓名：xxx

　　性別： 女性

　　年齡： 21

　　身高： 152 cm

　　民族： 漢族

　　戶口所在地： 江西

　　目前居住地： 江西

　　畢業(yè)院校： 南昌大學(xué)

　　學(xué)歷： 碩士

　　學(xué)科專業(yè)： 輕工紡織食品類

　　專業(yè)名稱： 食品科學(xué)與工程

　　外語(yǔ)水平： 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)以上

　　計(jì)算機(jī)水平： 非計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用二級(jí)

　　希望從事行業(yè)： 教師

　　希望應(yīng)聘職位： 教師

　　希望工作類型： 全職

　　希望工作地點(diǎn)： 江西

　　希望薪資范圍： 面議

　　20xx/09—20xx/07 南昌大學(xué)食品科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 科研人員

　　1, 茶多糖，車前子多糖，枸杞多糖分離純化及構(gòu)效關(guān)系研究 %26ndash;教育部留學(xué)回國(guó)人員基金/江西省自然科學(xué)基金

　　2, 蟲草菌粉、西洋參等中藥的有效成分的提取，純化及分析測(cè)定

　　3, 龍腦，%26beta;-胡蘿卜素，甜菜堿，大豆異黃酮，卵磷脂，三氯蔗糖中間體，內(nèi)源激素，有機(jī)錫化合物及紫草素衍生物等生物，食品，藥品的gc,hplc分析測(cè)定

　　4,功能飲料及沖劑等其他形式的保健食品的開發(fā)研究

　　20xx/09-20xx/07:江西南昌大學(xué)營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生（碩士），獲得優(yōu)秀研究生獎(jiǎng)學(xué)金

　　1998/09-20xx/07:江西南昌大學(xué)食品科學(xué)與工程（本科），多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金及三好學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)

　　熟悉精通hplc等主要分析技術(shù)，多年提取，分離，純化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

　　熟悉haccp、iso等食品、藥業(yè)相關(guān)規(guī)章；

　　熟悉中草藥及天然產(chǎn)物開發(fā)工藝，熟悉食品加工工藝流程；