現(xiàn)如今，大家都不可避免地會接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。那么你有了解過論文嗎？下面是小編幫大家整理的大學生證券投資的積極影響與消極影響論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大學生證券投資的積極影響與消極影響論文 篇1

　　摘要：

　　大學生最容易接受新鮮事物，步入大學之后，學生有了獨立支配自己經(jīng)濟的能力，隨著證券投資的興起，越來越多的大學生開始進行證券投資。大學生的心理承受能力有限，容易受到證券市場波動的影響，大學生還應注意以學業(yè)為重，不能將過多精力用于證券投資中。本文就大學生證券投資現(xiàn)象加以分析。

　　關(guān)鍵詞：

　　大學生；證券投資；現(xiàn)象；利弊；

　　引言:

　　大學生是學生過渡到工作者的一個重要階段，他們具有獨立思考以及經(jīng)濟支配的能力，他們通過多年的學習和沉淀，具備了扎實的基礎(chǔ)知識，并且頭腦靈活，因此，大學生對證券投資的熱情也十分高漲，本文就該現(xiàn)象加以剖析。

　　一、大學生證券投資現(xiàn)狀

　　證券投資已然成為社會公認的一種最有效的收益方式，即將工作的大學生也對此十分感興趣。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學生之所以進行證券投資，有一部分原因在于想創(chuàng)收，從而為家里解決經(jīng)濟問題，通過努力賺錢，從而保證自己生活的同時還可以貼補家用，許多學生為了此目的進行不同形式的兼職工作，當高收益的證券投資出現(xiàn)，則更受歡迎；還有一部分大學生是為了實現(xiàn)個人價值，他們想用實踐證明自己的能力，看見其他人利用分析等在證券投資中賺取收益，他們也想利用所學知識在證券投資中獲得收益；還有部分學生是受到來自各界關(guān)于證券信息的影響，在從眾心理的影響之下，從而走向了證券投資的道路，再加之大學生對新鮮事物的好奇和他們的壯志雄心，使得越來越多的大學生開始證券投資。

　　導語：我國的證券市場是在政府主導下發(fā)展壯大起來的，盡管市場因素所發(fā)揮的作用在增長，但是政策仍然是決定我國證券市場走向的首要因素。

　　淺談證券投資基金面臨的困境與對策論文

　　摘要：我國證券投資基金的發(fā)展主要受制于外部客觀問題和內(nèi)部治理問題。來自外部環(huán)境的主要是政策市場特征、投資者參與意識淡薄、產(chǎn)品單一及相關(guān)法規(guī)不健全等。完善證券投資基金管理要從拓寬資本來源渠道，完善法律法規(guī)體系，加速監(jiān)管的市場化進程以及推進產(chǎn)品創(chuàng)新，實現(xiàn)產(chǎn)品多元化。

　　關(guān)鍵詞：證券投資基金 資金來源 產(chǎn)品多元化

　　隨著《證券投資基金管理暫行辦法》的頒布實施及“開元”、“金泰”證券投資基金的規(guī)范設(shè)立，我國證券投資基金業(yè)迅速發(fā)展，并已逐步成長為我國證券市場上影響力最大的機構(gòu)投資者之一。但是，我國證券投資基金在高速發(fā)展的同時，仍然面臨著一些問題，主要包括來自外部的客觀問題和基于內(nèi)部治理范疇的問題，本文僅對我國證券投資基金面臨的來自外環(huán)境的問題進行分析，并提出相應的對策。

　　一、我國證券投資基金所面臨的非內(nèi)部治理范疇問題

　　(一)我國證券市場的政策市特征加大了證券投資基金系統(tǒng)風險

　　我國的證券市場是在政府主導下發(fā)展壯大起來的，盡管市場因素所發(fā)揮的作用在增長，但是政策仍然是決定我國證券市場走向的首要因素。有關(guān)專家曾對我國證券市場的風險進行實證分析，結(jié)果表明我國證券市場的系統(tǒng)風險高達60%，非系統(tǒng)風險為40%，而西方成熟證券市場的系統(tǒng)風險一般為25%，非系統(tǒng)風險為 75%。從股票市場十年的發(fā)展歷程來看，每一次轉(zhuǎn)折都伴隨著重大政策的出臺，市場在政策的干擾下發(fā)揮著微弱的作用.因此我國的證券市場很難發(fā)揮作為我國經(jīng)濟運行晴雨表的作用。一般而言，證券投資基金投資組合只能分散非系統(tǒng)風險，卻對系統(tǒng)風險無能為力。由于我國證券市場的政策市特征，只有能夠準確預測和及時掌握政策的變化，并采取相應的投資決策，才能夠分散系統(tǒng)風險，而對于政策的變動，證券投資基金是難以準確預測的。因此，我國證券市場的政策市特征無疑加大了我國證券投資基金的系統(tǒng)風險。

　　在日復一日的學習、工作生活中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是學術(shù)界進行成果交流的工具。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的基于行為金融理論分析證券投資的風險和應對方略論文，希望對大家有所幫助。

　　摘要：

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，全球經(jīng)濟化在不斷前行。很多社會實踐證明了傳統(tǒng)金融學視野下的證券投資風險對策還有所缺陷，并且和證券市場的實際情況并不相同。在證券的市場上，投資人員的心理強大有著十分重要的作用。自上世紀后期以來，行為金融理論出現(xiàn)后逐漸的被運用到了證券投資里。投資者的行為容易受到心理和情緒等因素的影響，本篇文章就行為金融視野下，論述了行為金融的相關(guān)理論，以及對投資者的認知與行為偏差進行了簡析；然后總結(jié)了證券投資風險如何應對的策略，用來為投資者做決定時候提供參考。

　　關(guān)鍵詞：

　　行為金融；證券投資；風險對策；

　　一、行為金融的相關(guān)理論簡析

　　行為金融是在上世紀的80年代興起的，在那個時候，股票市場開始有一系列不能用平時的正常理論解釋的不尋�，F(xiàn)象。在這樣的情況下，一些優(yōu)秀的專家、學者為了能夠解釋這個現(xiàn)象，將應用心理學列為主要內(nèi)容，將一些行為學、社會學等學科融合在一起而形成的新型學科，被稱作為行為金融學。傳統(tǒng)的金融學是以有效市場為根本，有學者還仔細對有效市場進行了界定。在某一層次上，如果投資者使用非理性的投資行為，那么在交易過程中會有著一定的隨機性。在行為金融學中，蘊含了許多的理論知識，例如前景理論就是對微觀的主體行為進行仔細的研究，從而判斷哪些行為是最有效的，并且以此為參考，從而為以后的行為做好預測。研究表明，人們在投資過程中易有盲目的自信心，對自己的投資有著盲目的自信。在傳統(tǒng)金融學的市場理論中，理性投資者經(jīng)常會利用不理性投資者行為而去獲得利益，從而壓迫了不理性投資者的生產(chǎn)空間。可實際上，投資市場的情況并沒有理論那么完美，許多存在的現(xiàn)象是傳統(tǒng)金融學沒辦法去解釋的，因此我們要將人的心理與行為也融入到研究的范圍之中。

　　在學習、工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編整理的證券投資論文參考文獻，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　證券投資類論文參考文獻1

　　[1] Antras P. Firms, Contracts and Trade Structure [J]. Quarterly Journal ofEconomics. 2003 (11 ) :1375-1418.

　　[2] Aw B, Chen X,Roberts M. Firm-level evidence on productivity differentialsand turnover in Taiwanese manufacturing [J]. Journal of DevelopmentEconomics,2001, 66:51-86.

　　[3] Baldwin, R.E. Heterogeneous Firms and Trade: Testable and UntestableProperties of the Melitz Model [A]. Working Paper, 2005,6.

　　[4] Bernard A.B. and J.B.Jensen. Exceptional Exporter Performance; Cause,Effect, or Both [J]. Journal of International Economics, 1999, 47:1-25.

　　《證券投資學》是一門研究證券投資運行規(guī)律的學科，不僅是金融學科重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是非金融專業(yè)，比如國際經(jīng)濟與貿(mào)易、經(jīng)濟學、財務管理等專業(yè)的基礎(chǔ)課。它既是一門內(nèi)在邏輯性很強的理論學科，也是一門對實踐具有很強指導性的課程�！蹲C券投資學》貼近現(xiàn)實、兼顧理論，受到非金融專業(yè)學生的普遍歡迎。我國證券市場近幾年在相關(guān)法律制定、制度創(chuàng)新、機制規(guī)范等方面取得了長足進展，同時也對《證券投資學》的教學提出了更高的要求。對非金融專業(yè)而言，學生既沒有從事商業(yè)活動的經(jīng)驗，也不完全具備證券投資必需的知識體系，在有限的課時內(nèi)如何讓學生對證券投資的知識理解與接受并產(chǎn)生興趣成為一大難題。在教學目標的設(shè)計上，對非金融專業(yè)應體現(xiàn)出與金融學專業(yè)教學目標的不同，應當側(cè)重于學生對綜合性知識的貫通理解和應用能力的提高，在教學內(nèi)容、教學組織方式和教學方法等方面，應該根據(jù)學生的知識體系進行改革和創(chuàng)新，當然也需要教師對證券投資學全面深入的把握。因此，有必要重新梳理和深入探討非金融專業(yè)《證券投資學》的教學改革問題。

　　一、《證券投資學》教學中存在的問題與挑戰(zhàn)

　　《證券投資學》課程的特殊性在于內(nèi)容的綜合性和現(xiàn)實性。一般來說，《證券投資學》的授課對象是大學三年級的學生，他們是在完成高等數(shù)學、西方經(jīng)濟學、貨幣銀行學、財務管理，以及財政、會計等課程的基礎(chǔ)上，綜合運用各種學科知識，進行《證券投資學》的學習，進而培養(yǎng)證券投資價值的分析、判斷和決策能力。這樣一個課程設(shè)計順序是符合邏輯要求的。而對非金融專業(yè)來說，由于證券投資學教學內(nèi)容的特殊性，加上先導課程學習不足，可能會造成邏輯鏈條的缺失，導致學生理解知識難度加大。

　　隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展以及經(jīng)濟全球化進展，傳統(tǒng)金融學的弊端日益顯露。尤其是在證券市場上，受到供給影響力以及投資人員心理因素的影響越來越強，因此，對于投資人員投資心理、投資行為的研究越發(fā)重要。金融學與行為經(jīng)濟學的相互融合形成為行為金融，這是未來金融理論的新方向。在行為金融學框架下分析我國證券市場投資情況，有著重要的實踐意義。

　　一、簡要論述行為金融學

　　隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)金融學弊端日益顯露，這種建立在“有效市場”基礎(chǔ)上的理論受到挑戰(zhàn)。美國學者安德瑞。施萊弗對有效市場假說進行了有效界定，其認為投資者是非常理性的，是一個獨立個體，能夠理性的評價正確市場的投資價值。在某些時候、某種程度上，投資者存在非理性的投資行為，由于隨機性的交易成分，使得這種非理性與理性相互抵消，因而證券價格不受其影響。

　　在很多情況下，這種非理性的投資行為是具有一定相關(guān)性的并非隨機性，在證券市場中，會通過無線套利的形式將這種影響消除。若理性投資者也包括理性套利者，那么，成立有效市場的前提就是理性投資者是證券市場的投資主體，非理性者只占投資市場的極少數(shù)。但是，現(xiàn)實情況與這種條件顯然是相悖的，在實際的證券市場運行中，投資人員會受到心理、環(huán)境、社會等多方面因素的影響，進而使得理性行為受到限制。大量存在的金融異常行為，使得傳統(tǒng)金融學的檢驗方法受到挑戰(zhàn)。比如說，封閉式基金、波動率、股權(quán)溢價等等都無法得到有效解釋。

　　行為金融學的發(fā)展，大膽突破了傳統(tǒng)金融學中關(guān)于理性認識的假設(shè)，成為了一種新型的金融研究課題。以投資人員心理研究為基礎(chǔ)，積極吸收傳統(tǒng)金融學中的精華，從人類學、社會學以及心理學等更廣泛的社會視角進行分析，詳細研究金融市場的各種行為，成為了傳統(tǒng)金融學的有益補充，更好的彌補了其理論缺陷，更加符合金融市場現(xiàn)實。

　　一、我國銀行證券投資在目前存在的問題

　　（一）觀念意識較為模糊我國的銀行工作者對于證券投資和證券市場的了解并不是很清晰，認為銀行的介入可能會給證券市場帶來不穩(wěn)定的因素甚至是混亂的情況，因為我國的金融體系尚不健全。銀行在具體的證券投資操作管理中，由于受到各種限制還有管理上的缺陷從而導致阻礙這一業(yè)務的發(fā)展。

　�。ǘ�）發(fā)展較為緩慢我國從國債的發(fā)行開始，一定意義上來講銀行就已經(jīng)開始了證券投資，但是還有一些不足，比如專業(yè)性比較強的一些銀行受到傳統(tǒng)業(yè)務分工的影響，而且我國證券投資起步比較晚，發(fā)展較緩慢。在我國，投資的證券有很多種形式，一般情況下，主要分為以下幾類：國庫券、財政債券、保值公債等等不同的類別。在投資方面，對于地方的企業(yè)債券、國家重點建設(shè)的債券以及其他各種股票往往沒有真正涉及到，而且其發(fā)展的速度還是非常緩慢，投資的金額相對而言也是比較小的。

　�。ㄈ�）對證券市場進行逐步完善我國的國債相對來說在證券市場上還是比較少的，所以，可選擇性也比較低。另外，由于我國沿海與內(nèi)地的經(jīng)濟發(fā)達程度存在著差別，也就導致了在股份制方面的區(qū)域不平衡。內(nèi)地的股份制企業(yè)相對于沿海方面要少很多，由此也就看出相關(guān)的銀行等還有很大的進步空間。

　�。ㄋ模┓�律法規(guī)的不健全在銀行證券投資方面目前我國在這一方面的法律法規(guī)仍是欠缺，沒有一部較完整的法律對其進行規(guī)范和監(jiān)管，希望可以在以后能夠在這一方面彌補不足，保證證券金融行業(yè)的健康發(fā)展。

　　財政部發(fā)布了《證券投資基金會計核算辦法》(以下簡稱《辦法》)，標志著我國基金會計從百家爭鳴進入到規(guī)范化發(fā)展階段。原來存在于各基金管理公司和各托管行之間的很多會計核算方法上的不一致問題有望得以解決�！掇k法》的出臺除了實踐意義之外，更深遠的影響是在理論方面，證券投資基金會計已突破了傳統(tǒng)會計理論中包括確認、計量與披露等諸多環(huán)節(jié)的束縛，在理論界有爭議的許多會計論題上，基金會計都采取了一種既理性(相對于其他專業(yè)會計而言)又現(xiàn)實(對基金而言)的處理方法，在確認的實現(xiàn)原則、公允價值計量屬性的選擇以及會計信息披露的范圍等方面都有質(zhì)的突破。盡管基金會計有特定的核算主體、對象及方法，而且所依存的會計環(huán)境也有許多其他主體在短期內(nèi)所不能比擬的優(yōu)勢，但作為會計的一個分支，其所體現(xiàn)出來的會計思想應該對會計理論的發(fā)展與完善有借鑒意義。本文試就《辦法》的理論突破作些分析和介紹。

　　一、突破實現(xiàn)原則：對確認理論的啟示

　　實現(xiàn)原則的含義在于會計只對“已發(fā)生”或“已實現(xiàn)”的經(jīng)濟交易、事項或情況進行確認，而對于一些因為所實施的經(jīng)濟活動如簽訂合約等而在經(jīng)濟實質(zhì)上已導致經(jīng)濟資源的流入或流出，但不符合會計意義上的“實現(xiàn)”的交易、事項或情況，則不能加以確認，即不能作為某一種會計要素而進入會計信息系統(tǒng)。實現(xiàn)原則是目前確認會計要素最為重要的慣例，也是許多“表外項目”進入會計系統(tǒng)的第一道障礙。按照“資產(chǎn)-負債=所有者權(quán)益”的要求，一方面，隨著經(jīng)濟環(huán)境的變化，出現(xiàn)了一些為會計主體所實際擁有的經(jīng)濟資源如人力資本、自創(chuàng)商譽、衍生金融工具等，在未履行或未交易之前，因為不符合實現(xiàn)原則而不能確認為資產(chǎn)或負債。這將會影響到會計系統(tǒng)對核算主體在報告日財務狀況的披露。另一方面，隨著市場的波動，已確認或未確認的資產(chǎn)或負債的實際價值會發(fā)生變動，而且這種價值波動的頻率是隨市場的發(fā)達程度而增加的。價值變動所引起的成本與市值之間的不一致最終將會導致權(quán)益的變化，理應在會計系統(tǒng)中得到反映。但按照實現(xiàn)原則，在沒有對這些價值載體做出處理前，價值變動所引起的權(quán)益變動是不能確認的。這不利于信息使用者了解會計主體在一定會計期間的經(jīng)營效果，特別是對于資本市場中的信息使用者而言，頻繁波動的價格更會對決策的有效性帶來“噪音”，因而有關(guān)權(quán)益變動的信息尤顯珍貴。可見，實現(xiàn)原則已經(jīng)成為會計理論發(fā)展的“瓶頸”，基金會計恰恰在以上兩方面對實現(xiàn)原則有所突破：

　　前言

　　廣大投資者認識證券投資一般是從我國的股市開始的，股市的起起落落蘊含著經(jīng)濟規(guī)律，也蘊含著無窮的魅力，這使得在股市在經(jīng)歷了多年的風雨彩虹后，在今年又重回大眾的視線，滬深主板、創(chuàng)業(yè)板、新三板均迎來牛市行情，用“全民炒股”形容當前證券市場的火爆場景也不為過。但具有中國特色的現(xiàn)實是，在眾多投資者中，青年投資者仍是投資者中的少數(shù)派，并且系統(tǒng)學習過證券投資理論知識的更加微不足道。同時，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，金融市場不斷進步與完善，以及金融改革的持續(xù)深化，證券投資的應用愈發(fā)廣泛，因此對于各個專業(yè)的學生，學習和掌握好這門課程的意義重大，無論從個人投資、就業(yè)還是繼續(xù)深造的角度，證券投資學都是一門非常重要的課程，對學生今后的發(fā)展大有裨益。證券投資學是以多門學科為基礎(chǔ)，專門研究金融資產(chǎn)的投資活動及其規(guī)律的應用性的科學，是隨著金融市場的發(fā)展而產(chǎn)生的，在現(xiàn)代金融學學科體系中占據(jù)著極其重要的地位，也是金融學、經(jīng)濟學、管理學等專業(yè)的基礎(chǔ)課程[1]。傳統(tǒng)的證券投資學更注重對于金融理論與模型的講解，但對于非金融專業(yè)的學生，應更加注重培養(yǎng)學生的實踐與應用能力，使其能夠?qū)W以致用。那么在教學實踐中如何進行教學改革，如何有針對性地培養(yǎng)學生的實踐能力成為必須要研究的問題。

　　一、傳統(tǒng)教學方式存在的問題

　　(一)實踐教學環(huán)節(jié)不足

　　證券投資學是一門應用性很強的課程，但目前“重理論輕實踐”的現(xiàn)象仍然存在，授課過程中仍是以理論教學為主，主要包括證券市場運作、投資工具、證券交易、證券投資分析、現(xiàn)代投資組合理論等內(nèi)容。對于非金融專業(yè)的學生，更要注重培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才，使學生能夠?qū)⑺鶎W的專業(yè)理論知識應用到實踐中，因此培養(yǎng)過程必須增加實踐教學內(nèi)容，重視學生實際操作能力的培養(yǎng)，這樣才能達到預期的教學效果。