在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編整理的幼兒園老師論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　幼兒園老師論文 篇1

　　論文題目：

　　要正確理解幼兒早期智力開(kāi)發(fā)

　　摘要：智慧、才能是成才者不可缺少的素質(zhì)，父母?jìng)兌枷Ｍ�孩子聰明些。近代關(guān)于早期教育的理論與實(shí)踐，確實(shí)能夠有助于家長(zhǎng)們實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好愿望�？茖W(xué)研究已證明，幼兒期是人生智力發(fā)育的關(guān)鍵期，初生嬰兒的大腦發(fā)育尚未完善，而到五六歲其腦重己接近成人，在良好的教育影響下，它的功能可進(jìn)一步迅速發(fā)展。幼lL的智能潛力，有待于教育者的早期開(kāi)發(fā)，經(jīng)過(guò)有意識(shí)地訓(xùn)練與放松訓(xùn)練的效果大不一樣。有人對(duì)一些大學(xué)少年班的學(xué)員調(diào)查，他們智力發(fā)展得快，學(xué)習(xí)得好，往往與早期獲得良好的智力啟蒙是分不開(kāi)的。

　　關(guān)鍵詞：

　　智力 潛力 幼兒 早期開(kāi)發(fā)

　　(一)正確估價(jià)幼兒的智力潛力如何正確估價(jià)幼兒的智力潛力，確是個(gè)值得注意的問(wèn)題。

　　對(duì)此，父母?jìng)兂Ｓ行┱`解。要么認(rèn)為既然孩子神經(jīng)系統(tǒng)的功能尚未發(fā)育完善，那就先著重照顧好孩子的生活，教育的事等以后大些再說(shuō)；要么就認(rèn)為既然是潛力很大，就可以無(wú)限地挖掘，什么都要求他必須學(xué)會(huì)，而不顧孩子的興趣與可能。實(shí)際上對(duì)孩子的智力潛力估計(jì)過(guò)低過(guò)高都是錯(cuò)誤的。

　　所謂智力潛力，是指作為智力要素的各種先天的潛在能力。

　　3歲前的孩子已具各一定的學(xué)習(xí)潛力，只要教育得法、教育及時(shí)，孩子能學(xué)會(huì)的東西要比一般家長(zhǎng)想像的要多，學(xué)習(xí)能力也能隨之迅速增長(zhǎng)。不過(guò)，父母可不能認(rèn)為幼兒期孩子的智力潛力像聚寶盆一樣取之不盡。因?yàn)�，孩子的身心發(fā)育必然要受著年齡的制約，可能達(dá)到的水平畢竟有限。例如，3歲的孩子腦重量比起新生兒雖然增長(zhǎng)很快，但仍僅是成人腦重的三分之二。到了六七歲，腦的重量也僅僅是接近成人。兒童的智力是隨腦的發(fā)育而發(fā)展的，重量的增長(zhǎng)只說(shuō)明物質(zhì)條件的一個(gè)方面，腦的精細(xì)胞的發(fā)展才是決定兒童智力發(fā)展速度和水平的主要因素，而發(fā)展與形成必須靠后天的教育和周圍環(huán)境所給予的適宜刺激，這必須是兒童在各種活動(dòng)中不斷的獲得與完善的，不可以一墩而就。

　　論文題目：談?wù)動(dòng)變航處熍c家長(zhǎng)的溝

　　摘要：幼兒園教育，是國(guó)民基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和幼兒終身教育的奠基階段。曾有有人問(wèn)一位諾貝爾獲得者，“在你的受教育生涯中，哪些教育對(duì)你最重要?”他回答：“在幼兒園我學(xué)到了人生最重要的東西，在幼兒園我學(xué)會(huì)了做一個(gè)有禮貌的人;學(xué)會(huì)與人分享;學(xué)會(huì)遇到困難不害怕，要勇敢面對(duì);學(xué)會(huì)要快樂(lè)陽(yáng)光的生活等”。幼兒園教育對(duì)于每個(gè)受教育者都是如此的重要，而在任何階段任何時(shí)期，幼兒園教育不僅僅是幼兒園的教育，更需要家庭，社會(huì)給予積極的配合與支持。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)第三部分，組織與實(shí)施中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

　　關(guān)鍵詞：幼兒教育 家長(zhǎng) 溝通 理解

　　合作存在的問(wèn)題在心理學(xué)領(lǐng)域中，狹義的幼兒期是指3到6歲的孩子，廣義的幼兒期是指0到6歲的孩子。一般3到6歲時(shí)期，幼兒是在幼兒園度過(guò)的，3到6歲，通常被人稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格塑造的關(guān)鍵期，孩子80%-90%的性格，氣質(zhì)，情緒控制，理想，處理事情的態(tài)度都是在這一時(shí)期形成的。俗話說(shuō)3歲看大，7歲看老。的確，前人留下來(lái)的種種知識(shí)，都有它存在的道理與力量。人的很多情緒，性情都在小時(shí)候略顯苗頭，所以在幼兒期，對(duì)幼兒各方面發(fā)展的引導(dǎo)與教育顯得特別重要，就像一棵小樹(shù)的成長(zhǎng)，需要人們?nèi)ゲ粩嗟男藜羧ヅ灾�，去及時(shí)澆水，小樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)為一顆大樹(shù)。而這一時(shí)期的對(duì)幼兒的教育，需要幼兒園和家長(zhǎng)，社會(huì)的積極配合與支持。在配合與支持，合作的過(guò)程中，幼兒園與家長(zhǎng)的溝通最為珍貴重要。

　　導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)代幼兒園老師的教育出現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，出了很多事情。下面是小編搜集整理的幼兒園老師的教育論文。希望能幫到你！

　　摘要：幼教工作是一項(xiàng)要付出神圣之愛(ài)的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的快樂(lè)及閃光點(diǎn)，應(yīng)多給幼兒提供嘗試的機(jī)會(huì)。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也可以使幼兒的創(chuàng)造性得到開(kāi)發(fā)。所以，幼兒教師必須具備“四心”，即愛(ài)心、童心、細(xì)心和耐心。

　　關(guān)鍵詞：教育；愛(ài)心；童心

　　幼教工作是一項(xiàng)要付出神圣之愛(ài)的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的快樂(lè)及閃光點(diǎn)，應(yīng)多給幼兒提供嘗試的機(jī)會(huì)。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也可以使幼兒的創(chuàng)造性得到開(kāi)發(fā)。所以，幼兒教師必須具備“四心”，即愛(ài)心、童心、細(xì)心和耐心。

　　一、要有愛(ài)心

　　愛(ài)是一種給予，愛(ài)是一種付出。將自己的身，將自己的心，奉獻(xiàn)給事業(yè)，奉獻(xiàn)給孩子，與此同時(shí)，求得成長(zhǎng)，求得快樂(lè)。愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是清新劑。她能使黑暗變?yōu)楣饷�，她能使污穢變?yōu)榧儩�；她能夠阻止一切犯罪，她能使人健康成長(zhǎng)……有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)自己的孩子，那是你的本能；愛(ài)別人的孩子，那是你的神圣�！币活w無(wú)私的愛(ài)心，在幼兒園里，有的孩子很漂亮很聰明很乖巧，一個(gè)優(yōu)秀的老師要做到平等愛(ài)每個(gè)孩子，不僅愛(ài)那些聰明漂亮的，更要愛(ài)那些看起來(lái)淘氣、木訥的孩子，因?yàn)樗麄兏�需要關(guān)注與愛(ài)。

　　二、要有童心

　　一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。要做好一名教師首先要“童化”自己，以孩子的心態(tài)、從孩子的角度觀察事物，正確對(duì)待孩子的好奇好動(dòng)，走進(jìn)童心世界。曾看過(guò)這樣一則消息：一位教師領(lǐng)孩子在室外游戲，其中一個(gè)男孩不守規(guī)則卻跑到一邊蹲下身在觀察忙碌搬運(yùn)的螞蟻，結(jié)果被教師強(qiáng)行拖回，可憐的小螞蟻也在劫難逃，喪命于其足下，最終是不歡而散。而這個(gè)有著濃厚興趣和強(qiáng)烈好奇心的孩子便理所當(dāng)然地被視為不聽(tīng)話、不守紀(jì)律的壞孩子，其好奇心、想象力以及探索的欲望被無(wú)情地扼殺，令人惋惜。如果這位教師能站在孩子的角度，對(duì)此加以正確引導(dǎo)，和孩子們一起來(lái)觀察討論，那結(jié)果又會(huì)怎樣，想必大家都能料到。一顆能與孩子相通的`純純的童心，才能走進(jìn)孩子內(nèi)心，感受理解孩子，理解孩子才能更好的教育孩子。