當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。那么你會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編精心整理的英語(yǔ)教師讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　讀了《一份特別教案》這本書(shū)心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問(wèn)者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好或不守紀(jì)律。過(guò)去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說(shuō)年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

　　師愛(ài)最為公眾期待。

　　師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。

　　認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么讀書(shū)筆記到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。

　　一、與教材對(duì)話：源于教材，高于教材

　　每一套教材都代表著某一種教學(xué)理念和實(shí)踐方法，教師在使用一套新教材之時(shí)，應(yīng)站在編者的角度鉆研全套教材，努力理解和領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)者的教學(xué)思想和設(shè)計(jì)精神，把握教材的特點(diǎn)，使之在我們的教學(xué)中得以充分體現(xiàn)。與教材對(duì)話，首先要尊重教材，讀透教材；與教材對(duì)話，更要超越教材，走向生活。我們不妨嘗試一課三案：鉆研教材，獨(dú)立思考，形成初案；博采眾長(zhǎng)，融會(huì)貫通，寫(xiě)出教案；課后反思，精益求精，補(bǔ)充另案。

　　江蘇版的《牛津小學(xué)英語(yǔ)》教材按照話題功能結(jié)構(gòu)的體例編寫(xiě)，在備課時(shí)，我們可著力于話題生活化，功能結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)化。在初案中，我們應(yīng)該重點(diǎn)研讀教材，明確教學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)境語(yǔ)言，把握關(guān)鍵語(yǔ)句與困難語(yǔ)句；在教案形成階段，我們應(yīng)分析語(yǔ)用因素，結(jié)合師情學(xué)情，選擇設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)活動(dòng)：課后，結(jié)合教學(xué)實(shí)際再回頭看自己的教材解讀，及時(shí)補(bǔ)充另案必不可少。另案中，可以反思一節(jié)課對(duì)教材處理的成功之舉、敗筆之處、學(xué)生感受，當(dāng)然，對(duì)教材的再教設(shè)計(jì)是最終目的。我們對(duì)教材的研讀應(yīng)該追求從有它無(wú)我到有它有我，最后達(dá)到有我無(wú)它的灑脫境界。

　　二、與學(xué)生對(duì)話：關(guān)注學(xué)情，真心真意

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們的教應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。在備課時(shí)，教師還應(yīng)該時(shí)時(shí)在心中與學(xué)生對(duì)話，在與學(xué)生充分對(duì)話的基礎(chǔ)上進(jìn)行的備課活動(dòng)才能真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

　　讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編精心整理的《簡(jiǎn)愛(ài)》英語(yǔ)讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《簡(jiǎn)愛(ài)》英語(yǔ)讀書(shū)筆記 篇1

　　Recently, I have reading the book "Jane Eyre”. Although I forgot some details in the book, Jane gave me deeply impression, I admire her very much. After that the teacher also told us to put the play in to a movie, and then we all can touch each hero’s soul in the book. The play it mainly tell us how Jane is growing up when suffering from great difficulties and painless. whats more, it is impressed me that she still love her master even if he is blind at last due to rescue his mad wife.

　　為了提高閱讀的效率增進(jìn)獨(dú)立治學(xué)的能力還應(yīng)該采用輔助手段。這就是做讀書(shū)筆記。一邊閱讀一邊做筆記這是是古今中外許多學(xué)問(wèn)家的閱讀習(xí)慣是行之有效的傳統(tǒng)的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。善讀書(shū)者總是書(shū)學(xué)離筆。以下是小編整理的英語(yǔ)讀書(shū)筆記格式怎么寫(xiě)，歡迎閱讀。

　　1． 符號(hào)筆記

　　就是用不同形狀或不同顏色的線條、圖形在書(shū)刊上作出標(biāo)記。有時(shí)還可以配合符號(hào)寫(xiě)上簡(jiǎn)要的幾個(gè)字使符號(hào)的意義更具體明確。

　　這種筆記一般在初次閱讀時(shí)使用目的是引起注意。因?yàn)樵陂喿x過(guò)程感到有些問(wèn)題須作進(jìn)一步思考或者要設(shè)法記住它便隨手標(biāo)示出來(lái)準(zhǔn)備回過(guò)頭來(lái)再仔細(xì)研究。

　　必須強(qiáng)調(diào)的是書(shū)刊要是屬于自己的才能在上面打上各種標(biāo)記。如果書(shū)刊是圖書(shū)館或朋友的藏書(shū)切忌使用這種形式。常見(jiàn)有人在借來(lái)的書(shū)上面亂寫(xiě)亂畫(huà)這種舉動(dòng)的用意可能借此炫耀學(xué)識(shí)但在別人看來(lái)這些圈圈點(diǎn)點(diǎn)刻畫(huà)出一個(gè)丑陋的靈魂令人惡心。一個(gè)自尊自重的人是不該去做這種蠢事的。

　　符號(hào)筆記的各種符號(hào)各代表什么意思由自己掌握。但要注意：各符號(hào)使用前要加以設(shè)計(jì)線條和圖形的含義要固定閱讀自始至終都要前后一致不能一天一變否則反而把自己弄糊涂了。使用的符號(hào)不可過(guò)多這樣才能保證一打開(kāi)圈點(diǎn)過(guò)的書(shū)就能看明白。還要注意圈點(diǎn)和勾劃的地方也不宜過(guò)多通篇都加了五花八門的記號(hào)反而起不到突出重點(diǎn)的作用。

　　2． 批注筆記

　　批注筆記就是在書(shū)眉上寫(xiě)上校文、訂誤、提示、心得、評(píng)語(yǔ)等眉批或在原文后面加尾批在行與行之間加行批在正文兩邊加旁批在佳妙處加旁點(diǎn)在最精警處加旁圈。這類筆記的好處是隨讀隨寫(xiě)不受約束往往迸發(fā)出思想的火花。寫(xiě)得好的批注筆記小而精見(jiàn)解獨(dú)到一語(yǔ)破的能啟發(fā)頓悟即所謂“思理入妙要言不繁�！边@樣的批注是哲學(xué)思辯性與文學(xué)精煉性的統(tǒng)一不但于筆記者本人有回味的價(jià)值其他讀者亦以一睹為快。

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)的讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。

　　小學(xué)英語(yǔ)的讀書(shū)筆記 篇1

　　《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》中明確講到：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表示出的興趣、態(tài)度和交流能力等為主要依據(jù)。

　　教師應(yīng)具“顯微鏡"意識(shí)。顯微鏡意識(shí)要求教師細(xì)微地去觀察和了解每一位同學(xué)；放大鏡意識(shí)要求教師放大每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；望遠(yuǎn)鏡意識(shí)要求教師能夠看到每一位同學(xué)發(fā)展的可能和潛能；平面鏡意識(shí)要求教師做到客觀公正。要做到客觀地掌握同學(xué)層次，必需深入地了解同學(xué)、研究同學(xué)。

　　同學(xué)，是教學(xué)活動(dòng)的主體，由于其能力、興趣、學(xué)習(xí)方式的差別，他們接受信息的能力也會(huì)有所不同。而且由于同學(xué)在身心發(fā)展方面的特點(diǎn)，往往不少有潛力的同學(xué)或朦朧狀態(tài)或由于種種原因缺乏良好的心理素質(zhì)，因此對(duì)同學(xué)的層次單純地以學(xué)習(xí)成果機(jī)械地分類是不太科學(xué)的。

　　應(yīng)以同學(xué)進(jìn)行全面的動(dòng)態(tài)的考察來(lái)決定同學(xué)所處的層次，就好象在給同學(xué)的作業(yè)打分時(shí)，我們不能一味地看同學(xué)作業(yè)的好壞，而應(yīng)根據(jù)其進(jìn)步與否來(lái)正確看待。假如我們始終用看待傷口時(shí)的眼光來(lái)看較低層次水平的同學(xué)作品，那么肯定是沒(méi)有一件作品是令人滿意。因此，教師應(yīng)根據(jù)同學(xué)的不同層次，和時(shí)表?yè)P(yáng)，要知道哪怕教師的一句贊揚(yáng)，也會(huì)給同學(xué)帶來(lái)巨大的動(dòng)力。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)上要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力。

　　看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)讀書(shū)筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)讀書(shū)筆記1

　　1． 符號(hào)筆記

　　就是用不同形狀或不同顏色的線條、圖形在書(shū)刊上作出標(biāo)記。有時(shí)還可以配合符號(hào)寫(xiě)上簡(jiǎn)要的幾個(gè)字使符號(hào)的意義更具體明確。

　　這種筆記一般在初次閱讀時(shí)使用目的是引起注意。因?yàn)樵陂喿x過(guò)程感到有些問(wèn)題須作進(jìn)一步思考或者要設(shè)法記住它便隨手標(biāo)示出來(lái)準(zhǔn)備回過(guò)頭來(lái)再仔細(xì)研究。

　　必須強(qiáng)調(diào)的是書(shū)刊要是屬于自己的才能在上面打上各種標(biāo)記。如果書(shū)刊是圖書(shū)館或朋友的藏書(shū)切忌使用這種形式。常見(jiàn)有人在借來(lái)的書(shū)上面亂寫(xiě)亂畫(huà)這種舉動(dòng)的用意可能借此炫耀學(xué)識(shí)但在別人看來(lái)這些圈圈點(diǎn)點(diǎn)刻畫(huà)出一個(gè)丑陋的靈魂令人惡心。一個(gè)自尊自重的人是不該去做這種蠢事的。

　　符號(hào)筆記的各種符號(hào)各代表什么意思由自己掌握。但要注意：各符號(hào)使用前要加以設(shè)計(jì)線條和圖形的含義要固定閱讀自始至終都要前后一致不能一天一變否則反而把自己弄糊涂了。使用的符號(hào)不可過(guò)多這樣才能保證一打開(kāi)圈點(diǎn)過(guò)的書(shū)就能看明白。還要注意圈點(diǎn)和勾劃的地方也不宜過(guò)多通篇都加了五花八門的記號(hào)反而起不到突出重點(diǎn)的作用。

　　2． 批注筆記

　　批注筆記就是在書(shū)眉上寫(xiě)上校文、訂誤、提示、心得、評(píng)語(yǔ)等眉批或在原文后面加尾批在行與行之間加行批在正文兩邊加旁批在佳妙處加旁點(diǎn)在最精警處加旁圈。這類筆記的好處是隨讀隨寫(xiě)不受約束往往迸發(fā)出思想的火花。寫(xiě)得好的批注筆記小而精見(jiàn)解獨(dú)到一語(yǔ)破的能啟發(fā)頓悟即所謂“思理入妙要言不繁。”這樣的批注是哲學(xué)思辯性與文學(xué)精煉性的統(tǒng)一不但于筆記者本人有回味的價(jià)值其他讀者亦以一睹為快。

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？下面是小編整理的英語(yǔ)讀書(shū)筆記5篇，希望對(duì)大家有所幫助.

　　英語(yǔ)讀書(shū)筆記 篇1

　　Reading "the weakness of human nature" is very beneficial. This book is dale Carnegie thoughts and essence of career, he was not very deep reason to interpret, but through the life of a common story, finally it is concluded that the principle of lines easy to understand, unearthed from the perspective of human nature hidden behind the many weaknesses in the human body. It is like a mirror, which brings out the most common and unobserved flaws of our own. It makes me feel how to improve myself in the future life and work, and let me know how to get along with others better.

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀書(shū)筆記而煩惱吧，以下是小編收集整理的英語(yǔ)讀書(shū)筆記（十篇），歡迎大家分享。

英語(yǔ)讀書(shū)筆記（十篇）1

　　一、在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)梯度。

　　在新授環(huán)節(jié)，討論、對(duì)話的形式引出新單詞—講述有關(guān)星期知識(shí)，明白新單詞—采用不同形式讀學(xué)習(xí)新單詞—同桌認(rèn)讀練習(xí)新單詞—拍手歌鞏固新單詞—找規(guī)律寫(xiě)單詞—歌曲唱出新單詞。無(wú)不體現(xiàn)由淺到深，由易到難。在結(jié)束課堂環(huán)節(jié)，布置的作業(yè)體現(xiàn)“下要保底，上不封頂”原則，一是讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)七個(gè)單詞，二是讓學(xué)生把今天的收獲說(shuō)給父母聽(tīng)。

　　二、評(píng)價(jià)體現(xiàn)科學(xué)性。

　　“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒，”學(xué)生在英語(yǔ)方面樹(shù)立的自信心很脆弱，需要老師的細(xì)心呵護(hù)，不是沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)生，而是教師缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，教師要善待學(xué)生的不足，及時(shí)給予鼓勵(lì)，但要注意度的把握在評(píng)價(jià)性語(yǔ)言方面體現(xiàn)科學(xué)性，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就“very good”，另外要針對(duì)問(wèn)題本身，針對(duì)學(xué)生回答情況，要“量體裁衣，”不能是good， you did very well。 Best，等簡(jiǎn)單重復(fù)。還有我們要善于利用肢體語(yǔ)言表達(dá)情感，一個(gè)人心的微笑，一個(gè)贊許的大拇指，一個(gè)認(rèn)可的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神同樣也會(huì)起到潛移默化的作用。

　　三、打好地基，注重單詞教學(xué)

　　只要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能蓋起摩天大樓，學(xué)生只有把單詞掌握扎實(shí)才能很好地達(dá)到運(yùn)用的高度；只有把基礎(chǔ)做實(shí)、做厚，才能拓展延伸。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，但往往是讀寫(xiě)跟不上。因此教學(xué)中，我安排了大量讀的練習(xí)和寫(xiě)的練習(xí)。

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)讀書(shū)筆記10篇，歡迎閱讀與收藏。

英語(yǔ)讀書(shū)筆記10篇1

　　I finished reading the little peas in the window, and I felt a great deal about it. He was a bad boy in the eyes of most parents and teachers. The teachers hated her and thought she was noisy and disobedient. However, when it came to the park, everything was different. The headmaster was not as strict as the other teachers.

　　It seemed like an incredible thing to do in the tram, but the headmaster did it, and he didnt get impatient when he talked for more than four hours. When he saw the small doudou cesspit of things into a hill, he didnt lose his temper, not scold her not obedient, just light said 1: "remember back after finish."

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的`收獲，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)讀書(shū)筆記（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　英語(yǔ)讀書(shū)筆記1

　　"The old story in the south" is the autobiographical sketch of the famous female writer Lin haiyin, and it can be regarded as her representative work in a long novel set in the background of her life from seven to thirteen years old. In the 1920s, it described a courtyard house in the south of Beijing that housed a warm and happy family. It reveals the joys and sorrows of the adult world through the eyes of the hero and child, and there is a kind of naive innocence, but the world is full of complex emotions.