在各領(lǐng)域中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。那么你有了解過論文嗎？以下是小編為大家收集的淺談藥劑科藥事管理在醫(yī)院管理中的重要性論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　[摘要]目的探究藥劑科藥事管理在醫(yī)院管理工作中的重要性。方法選擇2015年9月~2016年3月我院30例藥劑科工作人員作為觀察對(duì)象，進(jìn)行回顧性分析。均采用藥劑科藥事管理干預(yù)，對(duì)比干預(yù)前后不合理用藥發(fā)生率及擺藥差錯(cuò)發(fā)生率。結(jié)果干預(yù)后不合理用藥發(fā)生率為6.67%，擺藥差錯(cuò)發(fā)生率為3.33%，明顯比干預(yù)前(40.00%，23.33%)更低(P<0.05)。結(jié)論在醫(yī)院管理工作中，藥劑科給予藥事管理干預(yù)，能有效改善不合理用藥現(xiàn)象，降低擺藥差錯(cuò)發(fā)生率，可推廣應(yīng)用。

　　[關(guān)鍵詞]藥劑科;藥事管理;不合理用藥;擺藥差錯(cuò);醫(yī)院管理

　　藥劑科是醫(yī)院比較重要的科室，除了醫(yī)院制劑、門診調(diào)劑、藥品供應(yīng)外，開展醫(yī)療活動(dòng)等也極為重要[1]，醫(yī)院藥事管理是將管理學(xué)與藥學(xué)相結(jié)合，幫助醫(yī)院藥學(xué)向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展[2]，隨著醫(yī)藥衛(wèi)生工作發(fā)生改革，藥事管理是醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，藥劑科是關(guān)鍵部門[3]，藥劑科藥事管理的工作效果及質(zhì)量能直接說明醫(yī)院藥事管理水平，所以十分重要，提高藥事管理的水平是本次研究的重點(diǎn)。本次主要是針對(duì)醫(yī)院管理工作中藥劑科藥事管理的重要性進(jìn)行研究，將30例藥劑科工作人員作為本文的研究對(duì)象，具體報(bào)道如下。

　　一段充實(shí)而忙碌的大學(xué)生活即將結(jié)束，我們都知道畢業(yè)前要通過畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，寫畢業(yè)論文需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的藥劑學(xué)的畢業(yè)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　[摘要]

　　近年來，微生物在藥學(xué)研究中被廣泛應(yīng)用，展現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。通過查閱相關(guān)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到微生物與藥學(xué)之間有密切的關(guān)系，通過對(duì)微生物進(jìn)行轉(zhuǎn)化和發(fā)酵，將其應(yīng)用到藥學(xué)研究及生產(chǎn)工作中，展現(xiàn)出微生物在藥學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值及廣闊的發(fā)展前景。

　　[關(guān)鍵詞]

　　微生物；藥學(xué)；發(fā)酵

　　一、微生物與藥學(xué)的關(guān)系

　　（1）微生物與藥學(xué)存在著密切的關(guān)系，許多抗生素是微生物的代謝產(chǎn)物或合成的類似物，在小劑量情況下，能夠有效抑制微生物的存活及生長(zhǎng)，不會(huì)對(duì)宿主產(chǎn)生嚴(yán)重的毒性。在臨床應(yīng)用過程中，抗生素起到了抑制病原菌生長(zhǎng)的目的，被廣泛應(yīng)用于細(xì)菌感染性疾病的治療中。除了具備抗感染作用外，一些抗生素自身還具備較強(qiáng)的抗腫瘤活性，被應(yīng)用于腫瘤化學(xué)治療中。

　�。�2）微生物在醫(yī)藥衛(wèi)生方面被廣泛應(yīng)用，維生素及輔酶被大量應(yīng)用。

　�。�3）近年來，人們?cè)谖⑸�物學(xué)檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上加大了對(duì)藥品衛(wèi)生行業(yè)的

　　關(guān)注力量，加大對(duì)藥品衛(wèi)生質(zhì)量進(jìn)行控制。

　�。�4）藥品及生物制劑被廣泛應(yīng)用于生物工程技術(shù)生產(chǎn)中，采用工程菌生產(chǎn)胰島素、生長(zhǎng)因子及干擾素等[1]。

　　二、微生物在藥學(xué)中的應(yīng)用

　　（一）微生物轉(zhuǎn)化在藥學(xué)中的應(yīng)用

　　A、畢業(yè)論文

　　（一）畢業(yè)論文質(zhì)量要求

　　1．按課題要求獨(dú)立完成全部工作。

　　2．論文在某些方面有獨(dú)到的見解和創(chuàng)新。

　　3．能密切聯(lián)系專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用；分析問題正確、全面，具有一定深度；畢業(yè)論文對(duì)實(shí)際應(yīng)用或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

　　4．論文結(jié)構(gòu)符合規(guī)范，層次分明，邏輯清楚，文筆流暢。

　　5．對(duì)論文所涉及的基本知識(shí)和理論問題，表述清楚無誤。

　　6．論文必須有一定數(shù)量的國(guó)內(nèi)外參考文獻(xiàn)。

　�。ǘ�）畢業(yè)論文內(nèi)容要求

　　畢業(yè)論文可以是專題論文、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)方案或調(diào)查報(bào)告。每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)由專業(yè)評(píng)審組進(jìn)行審核，寫出評(píng)語并評(píng)定成績(jī)。成績(jī)按百分制打分。

　　1．選題原則

　�。�1）論文選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求；

　　（2）論文選題盡可能結(jié)合工作實(shí)際，使做出的'成果有一定實(shí)際應(yīng)用價(jià)值；

　�。�3）論文選題的工作量和難易程度與所給時(shí)間相一致。

　　2．內(nèi)容要求

　�。�1）專題論文的組成及內(nèi)容

　　專業(yè)論文一般由標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、前言、材料與方法、結(jié)果與討論、參考文獻(xiàn)等部分組成。

　�。�2）創(chuàng)新設(shè)計(jì)的組成及內(nèi)容

　　創(chuàng)新設(shè)計(jì)一般包括設(shè)計(jì)任務(wù)、功能分析與工作原理分析、國(guó)內(nèi)外國(guó)類產(chǎn)品的現(xiàn)狀、方案的評(píng)價(jià)方式、方案Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……、所選方案功能及工作原理簡(jiǎn)述、創(chuàng)新點(diǎn)、本項(xiàng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用和發(fā)展前景、收獲和體會(huì)。

　　（3）調(diào)查報(bào)告的組成及內(nèi)容

　　調(diào)查報(bào)告的組成及內(nèi)容一般包括調(diào)查的目的、任務(wù)、方法、內(nèi)容、結(jié)論等。

　　在醫(yī)院各科室中，由于日常臨床診療都需要使用藥品，藥品質(zhì)量如何事關(guān)醫(yī)療安全，因此，藥劑科起著至關(guān)重要的作用。近年來，藥品市場(chǎng)假藥、劣藥猖獗，醫(yī)院醫(yī)患關(guān)系矛盾尖銳，這就使得藥劑科的重要性提上了突出的位置。為進(jìn)一步保證患者藥品使用安全，在藥劑科應(yīng)用安全質(zhì)量管理理念勢(shì)在必行。有助于規(guī)范藥劑科的各項(xiàng)工作，提髙藥劑醫(yī)務(wù)人員的安全意識(shí)。本研宄旨在探討分析在醫(yī)院藥劑科日常管理中應(yīng)用安全質(zhì)量管理理念的實(shí)際效果及價(jià)值，為醫(yī)院藥劑科管理的進(jìn)一步完善提供科學(xué)依據(jù)。

　　1.資料與方法

　　1.1臨床資料

　　隨機(jī)選取900份2015年1月?2016年1月在我院接受治療的患者資料作為研宄組，同時(shí)隨機(jī)選取900份2014年1月?2015年1月在我院接受治療的患者資料作為對(duì)照組。

　　應(yīng)用安全質(zhì)量管理理念前后，藥劑科醫(yī)務(wù)人員在性別、年齡、學(xué)歷、素質(zhì)及庫房藥品種類等方面比較，差異不顯著，沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,具有可比性。

　　1.2研究方法

　　安全管理理念實(shí)施細(xì)則：①根據(jù)醫(yī)院自身情況制定切實(shí)可行的安全質(zhì)量管理制度。成立藥事管理委員會(huì)，由醫(yī)院各部門人員共同組成。依據(jù)藥劑管理的法律法規(guī)，結(jié)合具體工作實(shí)際，制定出具體到崗位、職貴及人的規(guī)范制度。同時(shí)成立監(jiān)督部門，確保制度嚴(yán)格執(zhí)行。②提高藥劑科醫(yī)務(wù)人員的藥學(xué)服務(wù)意識(shí)。考核醫(yī)務(wù)人員現(xiàn)有的業(yè)務(wù)水平，根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性的分批進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高醫(yī)務(wù)人員的儀器實(shí)際操作能力和臨床用藥指導(dǎo)能力。③定期整理統(tǒng)計(jì)藥房的藥品，及時(shí)處理過期、破損的藥品，分類規(guī)整不同用途、性質(zhì)的藥品。登記清晰臨床科室領(lǐng)取藥品的實(shí)際情況。

　　【摘要】 在藥劑學(xué)開放性實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用PBL教學(xué)法，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了初步探索，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為今后更進(jìn)一步開展開放性實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】 PBL教學(xué)法; 藥劑學(xué); 開放性實(shí)驗(yàn)

　　教學(xué)模式是“以學(xué)生為主體、以問題為中心”，在教師的整體把握和指導(dǎo)下，學(xué)生充分運(yùn)用多種形式進(jìn)行自學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與的一種教學(xué)模式[1]。經(jīng)過30多年的完善和發(fā)展，PBL在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域獲得較快發(fā)展，被國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校所采用，逐步成為一種科學(xué)的、成熟的教學(xué)模式，也成為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革的一種趨勢(shì)。

　　開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)建立的以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、自我訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，可提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造出主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并能適應(yīng)不同水平和能力學(xué)生的要求，使學(xué)生由被動(dòng)地位轉(zhuǎn)為主動(dòng)地位[2]。

　　藥劑學(xué)是綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，對(duì)學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力要求高，在藥劑學(xué)中，施行開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方式，它充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力和綜合技能，提高了學(xué)生的思維能力和綜合解決問題的.能力。

　　在藥劑學(xué)開放性實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用PBL教學(xué)法，結(jié)合了藥劑學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)和開放性實(shí)驗(yàn)以學(xué)生為主體的特點(diǎn)，完善了評(píng)價(jià)體系，讓開放性實(shí)驗(yàn)更加規(guī)范、結(jié)論更科學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　１危機(jī)管理及用藥差錯(cuò)的概念

　　用藥差錯(cuò)危機(jī)指在藥物的接收、儲(chǔ)藏、調(diào)劑、領(lǐng)用、核對(duì)、發(fā)藥等醫(yī)療環(huán)節(jié)工作中存有的缺陷所產(chǎn)生的危害與影響。用藥差錯(cuò)的危機(jī)管理指有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地對(duì)醫(yī)院用藥差錯(cuò)進(jìn)行預(yù)防，或在危機(jī)爆發(fā)后，有效迅速地控制并解決危機(jī)，從而盡量避免和減少危機(jī)帶來的損失與危害。

　　２用藥差錯(cuò)的影響因素分析

　�。玻�１藥劑師因素

　　藥劑師作為藥品的提供者與用藥的監(jiān)督者，在藥品的接收、存儲(chǔ)及發(fā)放過程中的任何失誤或不作為都很有可能導(dǎo)致用藥差錯(cuò)的發(fā)生。日常工作及目前相關(guān)研究均表明藥劑師差錯(cuò)因素已經(jīng)成為藥劑科用藥差錯(cuò)的主要因素。通過觀察及分析藥劑師平時(shí)工作流程及狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致藥劑師出錯(cuò)的原因主要包括以下幾點(diǎn)。

　�。ǎ保┡c患者溝通較少，對(duì)患者提問不及時(shí)回答，或未主動(dòng)告知患者用藥時(shí)間、計(jì)量等均易導(dǎo)致用藥差錯(cuò)的出現(xiàn)。

　�。ǎ玻┧巹�師責(zé)任心不強(qiáng)，未按照用藥指導(dǎo)，合理配置、發(fā)送藥劑。

　�。ǎ常�對(duì)藥房審查不嚴(yán)，間接導(dǎo)致用藥差錯(cuò)的產(chǎn)生。

　�。ǎ矗┧巹�師未嚴(yán)格審查處方，調(diào)劑處方尚未真正做到“四查十對(duì)”，對(duì)醫(yī)師處方中存在的書寫不規(guī)范及用藥不合理現(xiàn)象未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

　�。ǎ担┎糠炙巹┤藛T缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)，尤其缺乏臨床基礎(chǔ)知識(shí)。

　　２．２醫(yī)院管理因素

　　部分醫(yī)院用藥管理理念落后，缺乏用藥的安全意識(shí)，直接導(dǎo)致藥劑師對(duì)用藥安全缺乏重視。藥劑管理制度的不健全，對(duì)藥劑管理人員及藥劑師未定期進(jìn)行培訓(xùn)和考核，藥劑科設(shè)備管理的不合理均是最終造成用藥差錯(cuò)的不可忽視的因素。此外，藥劑科也未能與其他合作科室進(jìn)行良好溝通，其他合作科室出現(xiàn)用藥差錯(cuò)勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響藥劑科工作的順利開展。

　　通過藥劑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的指導(dǎo)與實(shí)踐，探索為制藥企業(yè)輸送實(shí)用型、高素質(zhì)藥學(xué)人才的方法。下面是小編整理的藥劑學(xué)專升本畢業(yè)論文，歡迎來參考！

　　關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；畢業(yè)論文；成人高等教育

　　成人高等教育學(xué)生個(gè)體差異性較大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需求及文化層次、認(rèn)知能力等多元化，如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面培養(yǎng)合格的實(shí)用型人才，是成人高等教育在新形勢(shì)下面臨的重要課題。

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃中最重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，也是高等學(xué)歷教育教學(xué)的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面檢驗(yàn)、總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會(huì)的實(shí)際工作鑄就了一個(gè)良好的開端。藥劑學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)課之一，既具有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃�，又具有很�?qiáng)的實(shí)踐性。它與藥物的生產(chǎn)實(shí)踐、新藥開發(fā)等具體工作聯(lián)系緊密。學(xué)生畢業(yè)后（尤其是脫產(chǎn)生）面臨企業(yè)的選用，社會(huì)的認(rèn)可。因此，采取因材施教的方法，加強(qiáng)成人藥劑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的指導(dǎo)，對(duì)提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量具有一定的指導(dǎo)意義。

　　一、重點(diǎn)加強(qiáng)基本操作技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)用型人才

　　培養(yǎng)學(xué)生熟練的基本操作技能，實(shí)際是使學(xué)生形成熟練地從事生產(chǎn)實(shí)踐的動(dòng)手能力。學(xué)生動(dòng)手能力的強(qiáng)弱決定了實(shí)驗(yàn)的成敗，實(shí)驗(yàn)操作的正確與否會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度和儀器的使用壽命。成人學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，實(shí)際操作少，動(dòng)手能力差，畢業(yè)后又多從事生產(chǎn)、檢驗(yàn)等操作性工作，而且很多用人單位又把基本操作如移液管取液等作為面試的一項(xiàng)內(nèi)容。因此，學(xué)生一進(jìn)科室后，我們會(huì)跟學(xué)生更加強(qiáng)調(diào)基本操做規(guī)范化的重要性和必要性，做規(guī)范化操作示教，并為他們?cè)敿?xì)地介紹本科室的各種制藥設(shè)備、 檢測(cè)儀器的使用及注意事項(xiàng)。比如電子天平使用前應(yīng)調(diào)平，預(yù)先開機(jī)預(yù)熱半小時(shí)到1小時(shí)，不能超載，稱量過程應(yīng)關(guān)好天平門，使用完畢后，應(yīng)關(guān)閉天平和門罩，切斷電源，罩上防塵罩等等。雖然基礎(chǔ)課老師講過如何正確使用移液管，而且我們實(shí)驗(yàn)課也強(qiáng)調(diào)過，但不少學(xué)生操作時(shí)仍然右手拿吸耳球，左手拿移液管，并且操作很不熟練。為克服以上現(xiàn)象，我們要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)空暇，以蒸餾水為溶劑，進(jìn)行移取練習(xí)直到熟練為止。在實(shí)驗(yàn)中從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)速度及實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等方面嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能，養(yǎng)成學(xué)生正確使用各種儀器的習(xí)慣。此外，在監(jiān)督指導(dǎo)下要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行一些儀器的安裝比如回流提取、打片機(jī)沖頭的安裝調(diào)試、高效液相色譜儀色譜柱的拆卸安裝等。為保證實(shí)驗(yàn)中其操作的正確性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，并且嚴(yán)明可能帶來的后果，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。實(shí)驗(yàn)中做到“放手不放眼”，使學(xué)生獲得較全面、較系統(tǒng)、較扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)和操作技能，培養(yǎng)真正的實(shí)用型人才。

　　1.醫(yī)院藥劑科的藥事管理概述

　　1．1醫(yī)院藥劑科開展藥事管理的工作內(nèi)容

　　以往，醫(yī)院藥事管理工作指的是臨床各種藥物的置辦、貯存、使用、調(diào)劑以及管理等多項(xiàng)內(nèi)容［1］。在經(jīng)過一系列的發(fā)展及用藥管理制度的改革，我國(guó)目前各大醫(yī)院藥劑科擔(dān)負(fù)的藥事管理職責(zé)主要為下面三個(gè)方面:(1)醫(yī)院的院長(zhǎng)必須嚴(yán)格按照我國(guó)制定的相關(guān)藥品法律法規(guī)，制定完善的監(jiān)督管理體系，盡量從根本上放置濫用、亂用藥品現(xiàn)象的發(fā)生。與此同時(shí)，院長(zhǎng)還應(yīng)從醫(yī)院的實(shí)際情況出發(fā)，制定一套符合醫(yī)院需求的用藥目錄，從而為藥品的置辦與使用提供有力保障。(2)對(duì)臨床治療的實(shí)際需求展開深入探究，加強(qiáng)各種藥品的制劑工作，充分保證準(zhǔn)確用藥。同時(shí)醫(yī)院還應(yīng)加大藥品的智聯(lián)監(jiān)管力度，充分保證臨床用藥的安全性。(3)建立用藥咨詢窗口，加強(qiáng)患者對(duì)藥品藥理及用法等知識(shí)的認(rèn)識(shí)。藥劑師在指導(dǎo)患者進(jìn)行正確用藥的同時(shí)，還應(yīng)將患者用藥后發(fā)生的不良反應(yīng)具體記錄在專門的記錄簿上，并將藥品的成分、功能、用法等技術(shù)分析報(bào)告按照相應(yīng)的流程及標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真完成。

　　1．2醫(yī)院藥劑科的`藥事管理工作特點(diǎn)

　　醫(yī)院藥劑科的藥事管理工作主要具備以下三個(gè)特點(diǎn):其一，技術(shù)性。醫(yī)院的藥事管理重視臨床用藥的正確性與合理性，合理用藥是保證人們健康的基礎(chǔ)。因此，藥劑師應(yīng)具備較高的技術(shù)，其不但需要具備扎實(shí)的藥學(xué)理論知識(shí)，而且還需充分掌握藥學(xué)管理技術(shù)。其二，指導(dǎo)性。藥劑科的工作人員會(huì)將具體且準(zhǔn)確的用藥情況告知醫(yī)生及護(hù)理人員，并針對(duì)存在的用藥問題作出具體的解答，從而發(fā)揮出了指導(dǎo)臨床用藥的作用。其三，經(jīng)濟(jì)性。醫(yī)院各項(xiàng)工作的開展均離不開資金的支持，作為特殊商品的藥品同樣具有經(jīng)濟(jì)性。基于此，醫(yī)院管理人員在進(jìn)行藥事管理工作時(shí)，首先便要對(duì)此項(xiàng)工作具有的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)進(jìn)行考慮，其次再開展合理的有針對(duì)性的藥品采購、管理及使用等工作［2］。

　　當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面就是小編整理的藥劑學(xué)畢業(yè)論文，一起來看一下吧。

　　摘要:本科畢業(yè)生帶教實(shí)習(xí)時(shí),運(yùn)用PBL教學(xué)法結(jié)合立題、論文查詢、實(shí)驗(yàn)方案制定及結(jié)果處理分析等方面,探討本科畢業(yè)帶教實(shí)習(xí)注意事項(xiàng),總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn),為其他學(xué)科本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教提供參考。

　　關(guān)鍵詞:藥劑學(xué);畢業(yè)實(shí)習(xí);PBL教學(xué)法

　　藥劑學(xué)是一門綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的學(xué)科,對(duì)學(xué)生綜合能力要求很高。藥劑學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)是本科學(xué)習(xí)階段一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過實(shí)習(xí)可以將本科階段所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中,充分加深對(duì)理論知識(shí)的理解,也初步培養(yǎng)本科生的科研創(chuàng)新能力。因此怎樣帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)和科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,順利完成畢業(yè)實(shí)習(xí)便成為每位實(shí)習(xí)帶教老師要思考的重要問題。PBL教學(xué)法是“以問題為基礎(chǔ),以學(xué)生為中心”的自我導(dǎo)向式學(xué)習(xí),教師不再只是授課,而是把握教學(xué)的進(jìn)度和方向,讓學(xué)生自主地探索如何解決問題,在解決問題的過程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)[1]。PBL作為一種優(yōu)秀的教學(xué)方法,已在世界多所醫(yī)學(xué)院校逐漸推廣應(yīng)用,在國(guó)內(nèi)已廣泛滲透到普外科[2]、麻醉[3]、護(hù)理[4,5]、血液科[6]、檢驗(yàn)科[7]、乳腺病科[8]等多個(gè)學(xué)科。筆者結(jié)合自己帶教本科實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)踐,將PBL教學(xué)法和藥劑學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合,取得了較好的效果。

　　下面是一篇關(guān)于藥劑學(xué)本科生畢業(yè)論文寫作經(jīng)驗(yàn)談的文章，對(duì)藥劑學(xué)本科生畢業(yè)論文的選題、過程控制、撰寫、答辯、質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)行了實(shí)踐和探討，僅供參考閱讀。

　　1 畢業(yè)論文的選題要聯(lián)系實(shí)際，注重創(chuàng)新。

　　選題是論文寫作的首要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到論文的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，關(guān)系到論文的新穎性、先進(jìn)性、開創(chuàng)性、適用性以及寫作的難易程度等。一個(gè)好的論文選題就是論文成功的一半，恰當(dāng)?shù)倪x題可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使之能夠用心地投入論文寫作。在指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行正確選題上，筆者著重抓好聯(lián)系實(shí)際和注重創(chuàng)新兩個(gè)方面，取得較好效果。

　　1.1 源于實(shí)際的畢業(yè)論文，才有應(yīng)用價(jià)值。

　　課題只有結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，才有應(yīng)用價(jià)值，才有努力完成的動(dòng)力源泉。指導(dǎo)教師有著穩(wěn)定的研究方向，熟悉研究方向的最新進(jìn)展，特別是指導(dǎo)教師承擔(dān)的各級(jí)科研課題，是經(jīng)過反復(fù)論證，具備可行性，學(xué)生參與其中，可以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成論文，大大提高實(shí)驗(yàn)和科研能力�，F(xiàn)實(shí)的問題是目前畢業(yè)生人數(shù)大量增加，從事藥劑學(xué)教學(xué)與科研的教師人員有限，選題的質(zhì)量很難保證。近幾年，教研室對(duì)于學(xué)生自選選題進(jìn)行了側(cè)重，主要是鼓勵(lì)學(xué)生在先前的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中多熟悉藥品的生產(chǎn)流程，多了解影響藥品質(zhì)量和產(chǎn)量的因素，通過多發(fā)現(xiàn)，多思考，多比較，指導(dǎo)教師與學(xué)生多交流，選題碰撞的火花很多，很豐富，選題的范圍得到擴(kuò)展，最重要的是都源于實(shí)際，學(xué)生有強(qiáng)烈的主觀映象，很快也很主動(dòng)地進(jìn)入開題報(bào)告階段。如學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)濃縮丸裂丸與藥粉、浸膏、黏合劑的配比等多種因素有關(guān)，在交流中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的研究興趣，又能很好地與專業(yè)結(jié)合，通過大家充分討論，確定了“正交試驗(yàn)法優(yōu)選六味地黃丸( 濃縮丸) 制備工藝”的選題，論文研究的成果被生產(chǎn)企業(yè)運(yùn)用到工藝中，取得了很好的效果，成為一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文。