在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都嘗試過寫論文吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。還是對(duì)論文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣體系的不足與完善論文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　摘要：

　　本文主要針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣體系存在的問題及對(duì)策展開深入研究，先闡述了鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣體系存在的問題，如設(shè)施落后，經(jīng)費(fèi)不足、缺乏專業(yè)的高素質(zhì)人才、保障制度有待完善等等，然后結(jié)合畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣體系的意義，提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的解決對(duì)策，如加大政策和科技投入力度、提高工作人員的綜合素質(zhì)、積極創(chuàng)新和完善相關(guān)制度，通過以上措施，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞:

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn);畜牧獸醫(yī)技術(shù);推廣體系;存在問題;對(duì)策;

　　引言：

　　畜牧業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要途徑，其中為了使得畜牧產(chǎn)品的質(zhì)量獲得提高，我們對(duì)畜牧業(yè)必須要開展相應(yīng)的改革工作，尤其是養(yǎng)殖規(guī)模和水平，促使養(yǎng)殖的水平不斷提高。與此同時(shí)，還要注重飼料的質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)畜牧業(yè)更好地發(fā)展。針對(duì)農(nóng)業(yè)工作中，對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)全國召開相應(yīng)的會(huì)議，在此會(huì)議中主要的內(nèi)容就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要加大力度推廣和改革畜牧獸醫(yī)技術(shù)。但是在實(shí)際推廣和改革的過程中，還存在不足之處，為此，本文對(duì)存在問題和實(shí)施對(duì)策展開論述。

　　1、畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣體系的意義

　　畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣是農(nóng)業(yè)推廣中最重要的組成部分，對(duì)于我國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說，要大力推廣力度，積極的推廣畜牧獸醫(yī)技術(shù)。因?yàn)樵诂F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中，其主題就是畜牧業(yè)，只有畜牧業(yè)不斷發(fā)展，才可促使經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)。畜牧業(yè)發(fā)展直接關(guān)系到國家現(xiàn)代化的建設(shè)，隨著畜牧業(yè)的發(fā)展，也給我國的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來了一定的變化，畜牧業(yè)的發(fā)展對(duì)農(nóng)村的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生直接的影響。為了促使我國經(jīng)濟(jì)更好地發(fā)展，農(nóng)民獲得一定的收入，需要加強(qiáng)對(duì)畜牧獸醫(yī)技術(shù)推廣體系建設(shè)。

　　引導(dǎo)語：畢業(yè)論文一般由題名、作者、目錄、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。

　　一、論文選題

　　選題原則一是理論聯(lián)系實(shí)際，二是刻意求新。立足于崗位，寫自己感觸較深的事或?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象剖析較深刻的事。論文選題范圍如下：1.對(duì)××場(chǎng)規(guī)劃與布局狀況的調(diào)查分析;2.宜章縣(或××鄉(xiāng)鎮(zhèn))豬(或牛、羊、禽)品種、飼料資源狀況與利用現(xiàn)狀調(diào)查;3.宜章縣(或××鄉(xiāng)鎮(zhèn))牛(羊、禽、豬)奶(肉)制品情況的調(diào)查分析;4.對(duì)××場(chǎng)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況的調(diào)查報(bào)告;5.××病癥狀及治療措施;6.××養(yǎng)殖場(chǎng)免疫程序分析;7.規(guī)�；�奶牛場(chǎng)奶牛乳房炎的防治措施;8.宜章縣(或××鄉(xiāng)鎮(zhèn))豬(或牛、羊、禽)等常見疫病發(fā)生情況的調(diào)查與分析。

　　二、幾點(diǎn)要求

　　1、字?jǐn)?shù)：3000-4000。

　　2、論文行間距為26磅。

　　3、凡是原文照抄、網(wǎng)上下載、與自己的生活或工作不著邊際、沒有本地方或本單位的具體事例的論文，均不能通過。

　　4、論文交稿時(shí)間為2014年4月10日止，寫作應(yīng)適當(dāng)提前，班主任還有大量的工作要在網(wǎng)上操作。論文完成后，文檔用你的“姓名”命名保存，然后發(fā)至郵箱：切切勿誤。

　　5、交論文指導(dǎo)費(fèi)100元。

　　三、論文格式

　　一、確定了系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案

　　（一）課程體系組成

　　近年來，安徽科技學(xué)院動(dòng)物科學(xué)學(xué)院改變了原有課程體系的設(shè)置，堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向”，根據(jù)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)的需求建立課程體系，優(yōu)化整合相關(guān)課程，避免課程內(nèi)容的重復(fù)開設(shè)，并把相互關(guān)聯(lián)的課程整合為一個(gè)體系。比如，把專業(yè)英語課融合到各門學(xué)科中進(jìn)行，不再單獨(dú)開課；把生理生化等課程的內(nèi)容滲入到專業(yè)課的授課過程中，使課程體系精簡(jiǎn)化、專業(yè)化，更貼近企業(yè)對(duì)高職高專畜牧獸醫(yī)一線技術(shù)人員的能力要求，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

　�。ǘ�）教學(xué)過程的實(shí)施

　　在以往的教學(xué)過程中，大部分院校普遍存在著重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。在授課過程中，部分高校存在著教學(xué)過程程序化，教學(xué)覆蓋知識(shí)面廣泛度不夠，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等缺點(diǎn)。為此，動(dòng)物科學(xué)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)采取了新的教學(xué)模式，根據(jù)新的教改方案，在教師實(shí)施授課過程中改變了原來的一貫式教學(xué)模式，采取分工合作的教學(xué)方式。把每一門課相關(guān)的授課教師組成一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在該門課程的授課過程中，團(tuán)隊(duì)成員共同參與教學(xué)，這樣既擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)信息的來源，又把各位教師的特長融合為一體，大大提高了教學(xué)效果。

　　二、深入進(jìn)行核心課程建設(shè)改革

　�。ㄒ唬┐_定核心課程的教學(xué)目標(biāo)

　　核心課程改革是教學(xué)工作內(nèi)涵建設(shè)的攻堅(jiān)任務(wù)，涉及到整個(gè)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)。所有核心課程的改革與內(nèi)涵建設(shè)都要以學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向，以精品課程建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生職業(yè)能力的獲得為目標(biāo)，以課程大綱建設(shè)為切入點(diǎn)開展。其決定因素是教師課程觀念的轉(zhuǎn)變，核心是“課程的應(yīng)用性與社會(huì)需求性”，關(guān)鍵要引入社會(huì)評(píng)價(jià)，從課程大綱、教材、教學(xué)方案、教學(xué)實(shí)施到教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行全方位開發(fā)建設(shè)。

　　畜牧獸醫(yī)專業(yè)論文寫作的基本要求與格式是怎樣的呢?畜牧獸醫(yī)專業(yè)論文寫作的基本要求與格式闡述怎樣的論文選題呢?下面是小編分享的畜牧獸醫(yī)專業(yè)論文寫作的基本要求與格式，歡迎閱讀!

　　畜牧獸醫(yī)專業(yè)論文寫作的基本要求與格式：

　　一、論文選題

　　選題原則一是理論聯(lián)系實(shí)際，二是刻意求新。立足于崗位，寫自己感觸較深的事或?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象剖析較深刻的事。論文選題范圍如下：1.對(duì)××場(chǎng)規(guī)劃與布局狀況的調(diào)查分析;2.宜章縣(或××鄉(xiāng)鎮(zhèn))豬(或牛、羊、禽)品種、飼料資源狀況與利用現(xiàn)狀調(diào)查;3.宜章縣(或××鄉(xiāng)鎮(zhèn))牛(羊、禽、豬)奶(肉)制品情況的調(diào)查分析;4.對(duì)××場(chǎng)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況的調(diào)查報(bào)告;5.××病癥狀及治療措施;6.××養(yǎng)殖場(chǎng)免疫程序分析;7.規(guī)�；�奶牛場(chǎng)奶牛乳房炎的防治措施;8.宜章縣(或××鄉(xiāng)鎮(zhèn))豬(或牛、羊、禽)等常見疫病發(fā)生情況的調(diào)查與分析。

　　二、幾點(diǎn)要求

　　1、字?jǐn)?shù)：3000-4000。

　　2、論文行間距為26磅。

　　3、凡是原文照抄、網(wǎng)上下載、與自己的生活或工作不著邊際、沒有本地方或本單位的具體事例的論文，均不能通過。

　　4、論文交稿時(shí)間為2014年4月10日止，寫作應(yīng)適當(dāng)提前，班主任還有大量的工作要在網(wǎng)上操作。論文完成后，文檔用你的“姓名”命名保存，然后發(fā)至郵箱：切切勿誤。

　　引導(dǎo)語：畢業(yè)論文一般由題名、作者、目錄、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成，論文各組成的排序?yàn)椋侯}名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、英文題名、英文摘要、英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、附錄和致謝。

　　畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文格式與基本要求

　　一、論文選題

　　選題原則一是理論聯(lián)系實(shí)際，二是刻意求新。立足于崗位，寫自己感觸較深的事或?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象剖析較深刻的事。論文選題范圍如下：1.對(duì)××場(chǎng)規(guī)劃與布局狀況的調(diào)查分析;2.宜章縣(或××鄉(xiāng)鎮(zhèn))豬(或牛、羊、禽)品種、飼料資源狀況與利用現(xiàn)狀調(diào)查;3.宜章縣(或××鄉(xiāng)鎮(zhèn))牛(羊、禽、豬)奶(肉)制品情況的調(diào)查分析;4.對(duì)××場(chǎng)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況的調(diào)查報(bào)告;5.××病癥狀及治療措施;6.××養(yǎng)殖場(chǎng)免疫程序分析;7.規(guī)�；�奶牛場(chǎng)奶牛乳房炎的防治措施;8.宜章縣(或××鄉(xiāng)鎮(zhèn))豬(或牛、羊、禽)等常見疫病發(fā)生情況的調(diào)查與分析。

　　二、幾點(diǎn)要求

　　1、字?jǐn)?shù)：3000-4000。

　　2、論文行間距為26磅。

　　3、凡是原文照抄、網(wǎng)上下載、與自己的生活或工作不著邊際、沒有本地方或本單位的具體事例的論文，均不能通過。

　　4、論文交稿時(shí)間為2014年4月10日止，寫作應(yīng)適當(dāng)提前，班主任還有大量的工作要在網(wǎng)上操作。論文完成后，文檔用你的“姓名”命名保存，然后發(fā)至郵箱：切切勿誤。

　　【導(dǎo)語】 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)這一中心工作不可缺少的重要組成部分，它在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科研能力和創(chuàng)新能力方面都具有理論教學(xué)不可替代的作用。下面關(guān)于 畜牧獸醫(yī)學(xué)報(bào)論文，一起來閱讀下文吧!

　　摘要：中職院校作為培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的主要場(chǎng)所，它所提供的人才的素質(zhì)直接關(guān)系到國家畜牧業(yè)的發(fā)展，因此，教師積極地應(yīng)對(duì)當(dāng)前畜牧獸醫(yī)學(xué)生存在的缺乏實(shí)踐能力的問題，著力采取策略在教學(xué)中對(duì)其實(shí)踐能力加以培養(yǎng)。本文便是以此為切入點(diǎn)，立足于培養(yǎng)理論與實(shí)踐能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的畜牧獸醫(yī)人才，重點(diǎn)探討了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的幾點(diǎn)策略。

　　關(guān)鍵詞：中職 畜牧獸醫(yī) 實(shí)踐能力 培養(yǎng) 策略

　　中職院校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)從本質(zhì)上講是具有較強(qiáng)的實(shí)踐性以及操作性教學(xué)專業(yè)，豐富的實(shí)踐能力是不僅是該專業(yè)學(xué)生就業(yè)的必要保證，也是學(xué)生靈活運(yùn)用其所掌握的專業(yè)理論知識(shí)解決實(shí)際問題的必然要求。所以，目前畜牧獸醫(yī)學(xué)生所呈現(xiàn)出的普遍性的實(shí)踐能力缺乏問題，受到了中職教師以及社會(huì)相關(guān)專業(yè)人員地廣泛重視，加大實(shí)踐能力培養(yǎng)力度已經(jīng)刻不容緩。

　　一、合理安排教學(xué)課程體系

　　1、深入把握專業(yè)特點(diǎn)

　　畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育側(cè)重于為畜牧業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)具有深厚實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、熟練操作能力的一線型應(yīng)用人才，其教學(xué)的核心在于技能培養(yǎng)、理論知識(shí)應(yīng)用、職業(yè)需求應(yīng)對(duì)。所以，中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師必須牢牢把握這一特點(diǎn)，以行業(yè)需求、市場(chǎng)導(dǎo)向、職業(yè)要求為指引，合理設(shè)定專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)計(jì)劃，以理論和實(shí)踐優(yōu)化結(jié)合為基點(diǎn)對(duì)當(dāng)前的課程體系進(jìn)行全方位科學(xué)地變革。

　　畜牧獸醫(yī)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱

　　“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”是由教育部組織、由中央廣播電視大學(xué)實(shí)施的面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的遠(yuǎn)程高等教育。所設(shè)特種動(dòng)物養(yǎng)殖專業(yè)為農(nóng)村培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，能從事特種動(dòng)物養(yǎng)殖技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)操作及管理等工作的高等應(yīng)用型專門人才。為保證“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)農(nóng)村第一線“留得住、用得上”的人才，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，特制定本集中實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱。

　　畜牧獸醫(yī)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)兩部分。

　　一、目的要求

　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)或應(yīng)用于生產(chǎn)，使他們：(1)進(jìn)一步明確專業(yè)思想，在理論與實(shí)際的結(jié)合中，聯(lián)系群眾、了解生產(chǎn)、了解技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用;(2)提高實(shí)踐技能，應(yīng)用、驗(yàn)證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合;(3)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厣�產(chǎn)實(shí)際及農(nóng)時(shí)季節(jié)安排，將所學(xué)理論知識(shí)、技能綜合應(yīng)用于解決實(shí)際問題。中央電大提供集中實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱，試點(diǎn)單位按照大綱要求制定實(shí)施細(xì)則并組織實(shí)施，試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)按要求實(shí)施，并接受檢查。

　　在生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束前，學(xué)生應(yīng)選定畢業(yè)作業(yè)題目;然后收集、查閱資料;并在5周內(nèi)完成畢業(yè)作業(yè)。實(shí)習(xí)單位與指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)填寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表，并確定生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績。畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)小組(和指導(dǎo)教師)對(duì)畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定，確定成績。生產(chǎn)實(shí)習(xí)或畢業(yè)作業(yè)成績不及格者，不能取得畢業(yè)證書。

　　摘 要：畜牧業(yè)是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，它的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)國民經(jīng)濟(jì)能夠產(chǎn)生重要影響。近年來，隨著我國科技水平的不斷提高，我國的畜牧業(yè)也獲得了較快的發(fā)展。因此，做好動(dòng)物防疫工作具有十分重要的意義。基于此，分析了當(dāng)前我國畜牧獸醫(yī)防疫工作中存在的主要問題，有針對(duì)性地提出了保障畜牧防疫工作的有效措施，為捍衛(wèi)動(dòng)物產(chǎn)品的安全質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：畜牧; 獸醫(yī); 防疫工作

　　隨著我國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，畜牧業(yè)也獲得了迅猛發(fā)展，并逐步成為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的重要支撐。但在畜牧業(yè)發(fā)展的過程中，充滿了諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，特別是在動(dòng)物防疫方面面臨著很多障礙，影響了畜牧業(yè)的健康、穩(wěn)步發(fā)展。筆者結(jié)合自己長期的畜牧獸醫(yī)工作經(jīng)驗(yàn)，分析了我國畜牧獸醫(yī)防疫工作中面臨的主要障礙，提出了排除障礙的有效策略，為促進(jìn)畜牧業(yè)的健康發(fā)展提供有力依據(jù)。

　　1 畜牧獸醫(yī)防疫工作的重要性

　　畜牧獸醫(yī)防疫工作既是畜牧業(yè)能夠得以健康、穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我國公共衛(wèi)生工作的重要組成部分。隨著國家對(duì)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)重視程度的逐步加大，畜牧業(yè)已然成為農(nóng)民創(chuàng)收增收的主要渠道之一。畜牧獸醫(yī)防疫工作可以有效預(yù)防畜牧疫病的發(fā)生、發(fā)展，對(duì)畜牧生產(chǎn)者的'利益進(jìn)行全面保障;同時(shí)，也提高了畜牧產(chǎn)品的質(zhì)量，從根本上提高了人們的生活水平。目前，國家已經(jīng)制定了相關(guān)的動(dòng)物防疫、檢疫工作規(guī)劃和防治應(yīng)急預(yù)案，并對(duì)動(dòng)物檢疫、防疫、動(dòng)物產(chǎn)品安全等工作進(jìn)行有效的監(jiān)督與管理，進(jìn)一步促進(jìn)了畜牧業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

　　摘要：現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展伴隨著科技的進(jìn)步而進(jìn)步，現(xiàn)代教育方式在畜牧獸醫(yī)專業(yè)上的運(yùn)用被教育界廣泛認(rèn)可，實(shí)際教學(xué)過程中，現(xiàn)代化的教育技術(shù)有利于提高教師的工作效率及專業(yè)素養(yǎng)提升，使整個(gè)教學(xué)過程向?qū)�業(yè)化、數(shù)字化、信息化的新型模式轉(zhuǎn)變。本文有針對(duì)性的對(duì)現(xiàn)代新型教育技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)述，并淺談在畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐中對(duì)于現(xiàn)代新型教育技術(shù)運(yùn)用的重要性，此外，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)將更有利于畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)過程中教學(xué)效率的提高，本文以供廣大畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育工作者作為參考。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；畜牧獸醫(yī)；效率；多媒體

　　伴隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新型的教學(xué)模式已經(jīng)逐步進(jìn)入到日常教學(xué)活動(dòng)之中，在尋求不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法的同時(shí)，也在改變教育內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教育方法、轉(zhuǎn)換教育結(jié)構(gòu)，助推現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展。這樣的新型理念給畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)辦法及教學(xué)方式帶來了許多機(jī)遇。在為推行新型教育模式，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的生動(dòng)性，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上出現(xiàn)了更多挑戰(zhàn)。

　　1提高教師專業(yè)化素質(zhì)，樹立新型教學(xué)理念

　　近年來，現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷推廣給教師的教學(xué)能力持續(xù)施加壓力，特別是現(xiàn)代的多媒體教學(xué)方式及計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用是大多數(shù)教師的短板所在，提升教師綜合教學(xué)能力是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)，掌握新型教育方法能使教師在教學(xué)活動(dòng)中，將以往的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行改善，有效提高教學(xué)質(zhì)量，用時(shí)也對(duì)教師隊(duì)伍整體專業(yè)水平提高提出了新的要求。傳統(tǒng)教育模式中，教師按照教學(xué)任務(wù)進(jìn)程進(jìn)行組織，以課堂主導(dǎo)的方式向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且將教學(xué)主導(dǎo)權(quán)在手中牢牢把握。而現(xiàn)代教育所提倡的理念則是把課堂的主導(dǎo)權(quán)交付給學(xué)生，樹立起學(xué)生才是課堂主人的教育理念。學(xué)生不再是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是從臺(tái)下走上臺(tái)前真正參與到教學(xué)過程之中，主動(dòng)接收知識(shí)。而老師也應(yīng)該從思想上樹立角色轉(zhuǎn)變意識(shí)，從主導(dǎo)的理念轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)和輔導(dǎo)，烘托課堂氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從鞭策學(xué)生去學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。